Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру

Кіріспе
Негізгі бөлім
2.1. мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын жасау және жаңарту
2.2. тәрбие мен оқыту
2.3. жалпы білім беру

Қорытынды
Пайданылған әдебиеттер
Білім беру, біріншіден ғылым негіздеріне сай оқушыларды нақты фактілермен, қағида және түсініктермен, заңдылықтарымен қаруландыруды қамтамасыз етсе, екіншіден солардың негізінде, айналасындағы әр түрлі құбылыстырға олардың ғылыми көзқарасын қалыптастыру.
Мемлекеттік жалпыға міндетті жоғары кәсіби білім беру стандартының жасалу мақсаты болып оқушылардың оқу процесі барысында қажетті білім деңгейі мен дағдыларын алуды қамтамасыз ету табылады.
Оқу процесін ұйымдастыру оқушылардың міндетті білім деңгейін алуын, олардың оқу материалдарын толығымен меңгеруін және жеке шығармашылық тұлға ретінде қалыптасуына жағдай туғызуды қамтамасыз етуі тиіс.
Оқушының мемлекеттік компонент сабақтарына қойылатын міндетті аумағын игере отырып бакалаврдың дайындық деңгейін және жоғары білімнің құжаттарын жақын және алыс шетелдерде танылуын қамтамасыз ететін оқу материалдарын өз бетінше таңдау мүмкіндігі бар.
Бұл мемлекеттік стандарт жоғары кәсіби білім беру жүйесі шеңберінде оқытудың жалпы талаптарын қамтамасыз ете отырып, оқушылардың бітіруші жұмыс тақырыбын, және де бірқатар оқытылатын пәндерді таңдау мүмкіндіктерін бере отырып, әр оқушының жеке ыңғайына қарай оқытуды қамтамасыз етеді.
1. Халық педагогикасының негіздері, Советхан Ғаббасов (Алматы 1995)
2. Педагогика Ж. Әбиев, С. Бабаев, А. Құдиярова (Алматы 2004)
3. т.б. электронды әдебиеттер тізімі.
        
        Жоспар;
Кіріспе
Негізгі бөлім
2.1. мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын жасау және
жаңарту
2.2. тәрбие мен ... ... ... ... әдебиеттер
Кіріспе
     Білім беру, біріншіден ғылым негіздеріне сай оқушыларды нақты
фактілермен, ... және ... ... ... ... ... ... негізінде, айналасындағы әр түрлі
құбылыстырға олардың ... ... ... ... міндетті жоғары кәсіби білім беру стандартының жасалу
мақсаты болып оқушылардың оқу процесі ... ... ... деңгейі мен
дағдыларын алуды қамтамасыз ету табылады.
     Оқу процесін ұйымдастыру оқушылардың міндетті білім деңгейін алуын,
олардың оқу ... ... ... және жеке ... тұлға
ретінде қалыптасуына жағдай туғызуды қамтамасыз етуі тиіс.
     Оқушының мемлекеттік компонент сабақтарына ... ... ... ... ... дайындық деңгейін    және жоғары білімнің 
құжаттарын жақын және алыс шетелдерде ... ... ... ... өз ... ... мүмкіндігі бар.
     Бұл мемлекеттік стандарт жоғары кәсіби ... беру ... ... жалпы талаптарын қамтамасыз ете отырып, оқушылардың бітіруші жұмыс
тақырыбын, және де ... ... ... таңдау мүмкіндіктерін бере
отырып, әр оқушының жеке ыңғайына қарай ... ... ... ... міндетті білім беру стандарттарын жасауға, жаңартуға
(өзгертуге, өңдеуге) қойылатын талаптар
1. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті ... ... ... ... ... ... ... жалпыға міндетті стандарттарына
өзгертулер, қосымшалар енгізу Қазақстан Республикасы Үкіметінің  02.09.99
ж. № 1290 ... ... ... ... ... стандарттарын жасау,
бекіту және пайдалану мерзімін ... ... ... ... ... Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру
стандарттарын жасау тәртібі
     Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы ... ... ... ... ... ... стандарттарын жасауды конкурстық
негізде ұйымдастырады.
3. Қазақстан Республикасының ... ... ... ... ... ... өткізу тәртібі
Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын сараптамадан өткізу
тәртібі ... ... ... және ... ... 2004
жылдың 8 мамырындағы № 400 бұйрығымен бекітілген «Мемлекеттік жалпыға
міндетті кәсіби білім ... ... ... ... ... ... ... анықталады.
4. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім ... ... ... ... өткізу тәртібі
     Бекітілген мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру ... ... және ... түріне қарамай келесі оқу ... ... оқу ... бір ... ... ... ... міндетті білім беру ... мен оқу ... ... ... тәжірибелік байқау
ретінде кейбір оқу мекемелерінде жүргізіледі.
5. Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту тәртібі
     Мемлекеттік ... ... ... ... ... олардың
жұмыс атқару мерзімдерін белгілеу ... ... ... ... ... органы ұйымдастырған конкурстық комиссияның
шешімімен, мемлекеттік стандарттау, метрология және ... ... ... ... Бұқаралық білім беру процесіне енгізу тәртібі
     Жалпыға міндетті білім стандарттары жоғары ... ... ... ... ... деңгейіне сәйкес ... ... және ... ... міндетті  түрде сақталуы тиіс.
     13 Академиялық дәреже алғандықты растайтын құжат пен оның ... ... ... ... ... ... ... білім туралы
диплом және оқу жоспарына ... ... ... ... бағалары мен
игерілген несиелер, академиялық ... саны ... ... ... ... білім беруді  дамытудың  2005-2010 жыл-
дарға  арналған мемлекеттік ... ... әрі - ... Қазақстан
Республикасы Президентінің 2004 жылғы 19 наурыздағы “Бәсекеге қабілетті
Қазақстан ... ... ... ... ... ... ... халық
үшін”  атты Қазақстан халқына Жолдауына, Қазақстан ... 2001 ... 4 ... № 735 ... ... ... 2010 ... дейінгі Стратегиялық даму жоспарына
сәйкес әзірленді. Бағдарлама білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың
стратегиясын, негізгі бағыттарын, ... ... және оны ... ... ... әрі Қазақстан Республикасының заңнамасына,
білім беру жүйесін ... мен ... ... мен ... кадр
саясатына және әлеуметтік саясатқа өзгерістер мен толықтырулар ... ... ... табылады.
      Осы Бағдарламаны әзірлеу жаңа экономикалық және ... ... ... беру ... алдында  тұрған білім беру
сапасын арттыруға, стратегиялық міндеттерді шешуге бағытталған ... ... ... ... ... ... ... 2000
жылғы               30 қыркүйектегі № 448 Жарлығымен бекітілген “Білім”
мемлекеттік бағдарламасын ... әрі - ... ... іске ... ... ... ... Білім беру жүйесінің жай-күйін талдау
     Қазақстан Республикасын әлемдік қоғамдастық нарықтық экономикалы 
мемлекет ретінде таныды. ... ... ... ... еліміз
әлемдік қоғамдастыққа ықпалдаса отырып, экономикада ... ... ... орайда, қоғамдық даму деңгейінің, елдің экономикалық қуаты мен
ұлттық қауіпсіздігінің өлшемдері ... ... беру ... ... рөлі мен ... арта түседі. Қоғамдық қатынастар жүйесіндегі
өзгерістер білім беруге, одан ұтқырлықты, жаңа ... ... ... ... етуді және экономиканың даму қажеттіктеріне сай болуды талап
ете отырып әсерін тигізеді.
      Жедел өзгеріп тұратын әлем және ... ... ... ... ... ... ... бірақ ол білім берудің жеткілікті ... ... ... ... ... беру ... бағыт  алған
білімнің, дағды-біліктің  ... ... ... меңгеріп қана
қоймауға тиіс. Оқитындардың  өзін барынша көрсете білу және ... ... ... ... үшін ... ақпаратты өз бетінше табу, талдау,
құрылымдау және тиімді пайдалану дағдысын бойына сіңіру әлдеқайда ... ... ... ... беру ... ... әлемдік білім беру
кеңістігінде лайықты орын ... ... ... ескірген әдіснамалық
базасы, құрылымы мен мазмұны ... ... ... ... беру
мазмұны фактологиялық күйінде қалып отыр және оқитындарды ... ... ... әрі ... тұрғыдан қатыстыра отырып даярлауға
бағдарланбаған. Өңірлік деңгейде білім беруді басқарудың біріздендірілген
жүйесінің ... ... беру ... ... штат санының
жетіспеушілігі білім беруді басқарудың тиімділігіне кері әсер етеді.
      Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
      Көптеген дамыған елдер мектепке ... ... ... тең қол жеткізу
үшін мүмкіндіктер жасайды. Бұл тек қаржыландыру деңгейінде ғана ... ... және даму ... ... білім берудің жалпы
бюджетінен 9,5 %, 1999 ж.), сонымен қатар балалардың ... ... ... ... ... ... ... дейінгі тәрбиенің әр түрлі
модельдерін ... да ... ... ... ... ... ... мектептер, 3-тен 5 жасқа дейінгі балаларға арналған
мектептер, ойын топтары, балаларды қарау және күту топтары.
      Қазақстанда 2000 ... ... ... ... ... 12 ... (1%),  ал  олардағы  балалардың  контингенті 25 421
балаға (18,7 %) өсті, бұл ... ... ... мен ... өсуі мен осы ... ... ... теңсіздікті айғақтайды (1-кесте). Нәтижесінде мектепке ... 100 ... ... 130-ға   дейін баладан келді. Тұтастай
алғанда, республика бойынша 22 мыңға жуық бала ... ... ... үшін ... тұр, ... ... 127 мың бала ... қамтылуға тиіс.
      1-кесте
|Жылдар ... ... ... |1144 |135287 ... |1167 |146375 ... |1162 |153965 ... |1156 |160708 ... ... ... ... 16,3 мың педагог қызметкер ... ... ... ... білімі, 52,8%-ының ... ... ... ... ... ... педагогикалық білімі
және   2,1%-ының  орта білімі бар. Мектепке ... ... ... ... ғана ... және ... санаттары бар, ал 31,2 %-ының  санаты
жоқ. 
      Мектепке дейінгі тәрбиенің нормативтік құқықтық және оқу-әдістемелік
базасы құрылуда. ... және орыс ... 82 ... ... ... ... әзірленді, сынақтан өткізілді және 2003/2004 оқу
жылында алғаш рет енгізілді.
      1999 жылы Қазақстанда балалардың міндетті ... ... бұл ... мектепалды дайындық бағдарламасымен қамтуға әсер
етті (1-диаграмма).
      1-диаграмма
Балаларды мектепалды дайындықпен және мектепке ... ... ... ... ... дейінгі білім беруде де бірқатар проблемалар
бар. қазіргі таңда мектепалды дайындықтағы тек 40%-ға жуық бала ... ... ... ... қамтамасыз етілген. Жұмыс істеп
тұрған балабақшалардағы жиһаздар, спорттық мүкәммал, ... ... ... ... құралдары моральдық тұрғыдан ескірген және
табиғи тозған. Аудандық және қалалық білім беру ... 58%-ы ... ... ... ... ... (мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорындар) мәртебесіне ие
мектепке ... ... ... ... бойынша қаржыландыру балалардың
балабақшада болу ... ... ... ... және ... ... аса ... халықтың табысы аз және ... ... ... ауыр ... ... ... дейінгі тәрбие мен оқыту бір жастан алты
жасқа дейінгі балалардың балабақшалармен қамтылуының ... ... ... дайындықтағы міндетті бағдарламаны бес ... 40%-ы және алты ... 60% бала ғана ... орта ... ... ... беретін мектептегі реформалардың шетелдік тәжірибесі
оқытудың мерзімін 12-13 жылға ... ... ... ... ... жетістіктері мен кәсіби оқытуды сыртқы бағалау жүйесін  енгізуді
көздейді.
      Қазақстанның  жалпы орта білімі жалпы білім ... ... ... әрі ... және ... процестеріне орай жекелеген
өңірлерде ... ... ... өсуіне ықпал еткен оқушылар
контингентінің азаюымен ... ... жылы ... саны ... ... ... |8109 |3043,3 ... |8171 |3019,5 ... |8164 |3095,6 ... |8260 |3026,2 ... 4272 жалпы білім беретін шағын жинақталған мектеп (бұдан
әрі- ШЖМ) жұмыс істейді ... ... ... 52%-ы). Оларда 429,1 мың 
бала  (жалпы оқитындар  контигентінің 14,1%-ы) оқиды. ШЖМ-нің бір оқушысын
оқытуға жұмсалған шығын қалыпты мектепке ... ... ... – 100 %-ға жоғары. Мектептердің тұрғын жерден алыс ... 37 мың ... ... ... ... 3687 (44,6%) ... ... оқытатын, 2069 (26,1%) қазақ
және орыс тілдерінде оқытатын жалпы білім беретін мектептер жұмыс істейді.
Мемлекеттік тілде оқытатын мектептердегі ... ... ... Егер 2000 жылы ... 52,1%-ы   ... тілде оқыған
болса, ал бүгінгі таңда 54,8%-ы оқиды.  Өзбек, ұйғыр, неміс, тәжік, украин
және басқа  да ана ... ... ... жұмыс істейді.
      Республиканың    жалпы   білім беретін   мектептерінде 270  мыңнан
астам    педагог   жұмыс  ... ... ... 195,8  ... ... 60 ... астамының кәсіптік орта білімі бар. 36,5 мың ... ... 67 мыңы ... ... Шағын жинақталған мектептерде 64
мыңнан астам ... ... ... ... беретін мектептердің оқу процесіне  оқушы-жетім балалар,
тұрмысы төмен және көп балалы отбасыларындағы ... ... ... 1-8 ... ... жаңа буын ... енгізілген. Кәсіптік
мектептерде (лицейлерде), ... ... ... ... ... енгізілуде. 
      “Білім” мемлекеттік бағдарламасын іске асыру ... ... 27 ... артты, бұл арнайы оқытуға мұқтаж балаларды
анықтауды қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.
       Республикада 614 интернат мекемелері жұмыс істейді, ... ... 75 ... жуық ... ... ата-анасының қамқорлығынсыз қалған
балалар, тұрмысы төмен және көп балалы ... ... ... ... ... ... 18 ... интернат-үйлері жұмыс
істейді, оның ішінде біреуі дене ... ... бар ... онда ... мемлекеттік қамқорлыққа алынған 2,8 мың бала
тәрбиеленуде.
      5 отбасы ... ... ... және 17 жасөспірімдер үйлері
ашылды, онда өмір сүру ... ... ... ... ... ... даму үстінде.
      2000 жылдан бастап мектептен тыс ... саны 25 ... ... 1,6 %-ға ... ... жылы ... тыс ұйымдардың|Контингент |
| ... | ... |568 |219126 ... |598 |251684 ... |617 |266547 ... |629 |291545 ... ... ... орта ... беруде өз шешімін күткен проблемалар
да анықталуда. Оқулықтар шығару тәжірибесінің, авторлар ... ... ... ... ... тетігін және
институционалдық қолдаудың жоқтығынан ... ... ... ... ... ... және ... заманғы оқу жиһаздары ... ... ... ... ... мектептерде) жоқтығы
мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарттары ... ... ... ... ... отыр және ... мен жасөспірімдер денсаулығына
кері әсерін тигізеді.  Республиканың ... ... ... ... ... ... ... математика және ... ... мен ... залдары жоқ.
      256 мектеп авариялық жағдайда тұр.  2 ... ... ... ... ... ... ... оқушы орнына тапшылық  500 мыңға жуық
орынды құрайды.
     Пәндік көзқарасқа негізделген мемлекеттік жалпыға міндетті ... ... ... өмір ... ... ... мен
перспективаларын  нақты  белгілеуіне оң   негіз бола   ... ... ... 30%-ы ғана өздерінің қабілеттеріне сәйкес ... ... ... ... ... ... ... 70%-ының өзін-өзі бағалау деңгейі өте төмен және өз ... ... ... ... ... ... бейінді оқытудың жетіспеушілігінен
еңбек нарығында мектеп ... ... ... жоқ. ... ... ... ... білім деңгейлерінің
жоғары еместігін көрсетеді. Қанағаттанарлық емес баға ... ... 5 ... ... ... отыр және олар  28-30%-ды құрайды. 2004 жылғы ұлттық
бірыңғай тестілеудің (ҰБТ) қорытындылары мектеп ... ... ... 120 ... 40 балдық өту деңгейін жинай алмағанын,
оқушылардың тек 0,7%-ы 101-120 балл ... ... ... ... ... астам мүмкіндігі шектеулі балалардың үштен бір бөлігі ғана
түзеу ұйымдарында арнайы білім ... ... ... ... ... ... және ... базасы, түзеу
мекемелері үшін педагог кадрларды ... және ... ... жүйесі
жетілдіруді және жаңартуды қажет етеді. Мүмкіндіктері шектеулі ... ... алу ... жоқ. ... ... беру ... және орта ... білім беру
       Дамыған елдердегі кәсіптік білім беру ... ... ... ... ... ... үшін ... берушілерді көтермелеу
тетіктерінің, сондай-ақ кәсіптік білім берудің сапасын (біліктілікті беру
мен қуаттау ... ... ... ... ... ... және кәсіптік бағдарламалардың аса ұтқырлығы мен ... ... ... және орта ... ... беру
жүйесі 722 оқу орнынан, оның ішінде жалпы оқушылар контингенті 341,3 мың
адам 307 ... ... ... пен 415 ... ... ... білім беретін оқу орындарында ... 2000 ... ... 2004 жылға дейін 10,3 мың адамға ұлғайды. (4-
кесте).
    4-кесте
    
|Оқу жылы |КМ (КЛ) ... ... |
| | ... ... |
| | | ... |
| | | ... ... |306 |88,3 |75,4 ... |312 |88,1 |72,1 ... |312 |89,6 |82,3 ... |307 |98,7 |91,3 ... жылмен  салыстырғанда   колледждер   саны   жекеше  оқу орындарын
ашу ... 101 ... ... ... ... ... мың адамға артты (5-кесте). 
 
 
 
    5-кесте
    
|Оқу жылы |Колледждер саны ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | | ... ... |314 |156,1 |43,8 ... |349 |189,8 |45,7 ... |382 |207,9 |54,8 ... |415 |242,6 |63,3 ... және орта ... ... ... оқу ... 28,1 мың
педагог жұмыс істейді. Оның ішінде  2231 адамның ... ... 5647 ... ... ... қалғандарының техникалық
орта білімі бар.            7580 адам жоғары санатқа, 6989 адам ... ие. ... 5 ... ... және 96 ... жұмыс істейді.  
     Сонымен қатар, тез өзгеріп  отырған  экономикалық жағдайда ... ... ... ... дамуы,  жұмыс  беруші мен  бастауыш
және  орта  кәсіптік  білім беру жүйесі арасында әлеуметтік серіктестіктің
болмауы білім беру ... ... ... ... бойынша  кадрлар 
даярлаудағы тепе-теңдіктің болмауына  әкеп ... ... 10 ... ... және қызмет көрсету еңбегі мамандарын даярлаудың саны
жоғары білім беру саласына ... ... ... және ол ... -
162 оқушыны, кәсіптік мектептерде - 66 оқушыны, ал ... оқу ... ... ... ... ... саласы және өндірістік емес сектор
үшін кадрларды даярлаудың ... ... ал ... ... және ... мамандарына деген сұраныс қанағаттанарлықсыз күйде қалып отыр
(2-диаграмма).                                                             
         
     Жұмыс берушілер мен ... да ... ... техникалық және
қызмет көрсету еңбегі мамандарын даярлау тапсырысын түзуге нашар ... ... ... және кадрларды даярлауды ұйымдастыруға экономиканың
жекеше секторының қаражаттарын тарту тетігі жоқ.  Кәсіптік мектептердің 122
ғимараты (45%) ... ... 115 ... (42,1%) ... ... ... кәсіптік циклдегі 153 кабинет, жалпы білім беру ... ... 108 оқу ... 78 оқу ... 33 ... ... ... жетіспейді.
     Өндірістік оқытуды ұйымдастыруға, оқу материалдарын, ... ... ... ... ... ... даярлауға және олардың
біліктілігін арттыруға қаржы қаражаты бөлінбей отыр.
      Бөлінген қаржы қаражаты, негізінен, ... мен ... ... (54%), ... ... және ... (23%),
коммуналдық қызметтер көрсетуге (10%), үй-жайларды күтіп-ұстауға және
қызметтер көрсетуге  (3%)  жұмсалады.
      Кәсіптік ... мен ... кадр ... ... 934 ... және ... оқыту шеберін құрайды. Кәсіптік
мектептер мен колледждердегі кадр құрамының қартаю, ... ... ... және орта ... кету ... сақталып отыр.  Жас
мамандардың еңбекақының және педагогтің ... ... ... мектептер мен колледждердегі ... ... ... ... ... ... білім беру және кадрларды даярлайтын оқу
орындарының  басқару мен оқу-әдістемелік қамтамасыз ету ... осы ... ... және қаржыландыру функциялары жергілікті өкілді
орындарға  және  атқарушы  ... ... ... ... ... жыл) нығайтылмаған.
      Кәсіптік білім беру мен техникалық және ... ... ... ... ... мен ... беру бағдарламалары біліктілік
деңгейлері бойынша Техникалық және кәсіптік білім беру туралы ұсынымдарына
(ЮНЕСКО, 2001 жыл), ... ... ... ... жіктеу
бағдарламасының өлшемдеріне (БХСЖ, 1997 жыл) сәйкес келмейді, бұл кәсіптік 
білім беру ... ... ... ... және ... білім
кеңістігінде танылу ықтималдығын  төмендетеді.
      Жоғары білім беру
      Әлемнің  ... ... ... ... ... ... ... кейінгі  білім беру жүйесінің  дамуын  ... ... ... беру ... ... ... ... үш сатылы 
моделінің  кең  ... ... ... ... Бұл  модель АҚШ университеттерінде  және Еуропаның 
көптеген ... ... Ол ... ... де ... болып
табылады, академиялық ұтқырлықты және еңбек  нарығының  тез  өзгеріп 
тұрған  ... ... ... ... ... ... ... жоғары білім беру жүйесінде 180 жоғары оқу
орны және ЖОО-ның 86 филиалы бар. 9 жетекші университеттің ... ... ... ... ... және ... біліктілігін арттыру жүйесін 
жетілдіру  мақсатында 2004 жылы 5 ... ... ... ... оқу ... ... студенттер контингенті және мемлекеттік
білім беру тапсырысы өсіп отыр ... ... жылы ... оқу ... |Мемлекеттік |
| ... ... ... ... |
| | | ... | | |н ... ... |181 |440715 |21970 ... |182 |514738 |25265 ... |173 |590982 |25465 ... |180 |656561 |26465 ... оқу  ... 41 мың ... құрайтын профессор-оқытушы
құрамының 2520-сы ғылым ... және 11610-ы ... ... ... ... студенттердің саны 2000-2001  оқу жылындағы 257 адамнан
2003-2004 оқу жылында 439 ... ... жылы ... “Білім” мемлекеттік бағдарламасын іске асыру
барысында  ... ... беру ... ... ... ... ... болуын қамтамасыз еткен ... ... ... беру ... қоса ... ... берудің
мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары әзірленді. Жоғары білімге даярлық
мамандықтары мен бағыттарының ... 7000 үлгі оқу ... ... ... білім алуға тең қол жеткізуді қамтамасыз ету ... ... ... ... ... ... ... немесе 
ұлттық  бірыңғай  тестілеу жүргізу және конкурстық негізде  мемлекеттік
білім беру ... мен ... беру ... ... ... жаңа моделі енгізілді.
      Кадрларды даярлау жүйесін әлемде жалпы қабылданған бакалавр-магистр
моделіне ... ... ... ... оқу орындарына айтарлықтай
академиялық еркіндік берілді. Оқытуда пайдаланылатын ғылыми зерттеулер
жанданып, академиялық ... арта ... ... ... ... жуық ... ... 35 елінде оқиды, оның ішінде 16,4 мыңы  Ресей
жоғары оқу орындарында оқиды. 800 адам ... ... ... ... ... иегері болды. Республиканың жоғары
оқу ... 8690 ... ... ... ... жекелеген жоғары оқу орындарының және олардың көптеген
филиалдарының зияткерлік, кадрлық, материалдық-техникалық ... ... және ... даярлық деңгейіне қоятын
талаптарының төмендеуі мамандарды ... ... ... ... Бұл жоғары оқу орындарын кадрмен қамтамасыз етуге және олардың
материалдық-техникалық  базасына қойылатын ... ... ... құқықтық базаны жетілдіру қажеттігін туындатады.
      Жоғары оқу орындарындағы бір бейінді мамандықтарға даярлау ... тән ... ... және ... ғана ... ... және ... атаулы даярлау, әсіресе,  өңірлік
деңгейде одан әрі ... ... ... Техникалық, аграрлық,
технологиялық, ... ... ... ... ... мен оқу ... тапшылығы байқалады. Жоғары оқу
орындарындағы   оқулықтардың, оқу-әдістемелік және ... ... ... ... ... ... және шетелдік білім беру бағдарламаларын, білім ... ... ... алу және ... тану ... ... процесі баяу
жүруде, ол студенттер мен оқытушылардың академиялық ұтқырлығын тежейді.
      Жоғары оқу орнынан кейінгі білім
      Бюджеттік ... ... 48 ... ... ... 5 ... емес жоғары оқу орнында және 66 ғылыми ұйымда,
докторантура      15 мемлекеттік ... оқу ... және 23 ... ... ... ... ... ғылыми дәреже алып бітірушілер 18%-
дай ғана, бұл ғылыми кадрларды даярлаудың қазіргі ... ... ... оқу ... кейінгі білім беру бағдарламалары  ғылыми және
ғылыми-педагог кадрларды даярлаудың ... ... ... ... ... ... білім және ғылым ұйымдарының
аспиранттар мен докторанттарды ... ... ... ... ... оның ... медицина ... және ... ... ... ... ... ... спорттық медицина және т.б.) бойынша ғылыми кадрларға деген
тапшылық бар, бұл ... ... ... ... ... ... ... және жоғары оқу орындарында
кадрлардың “қартаюы” орын алуда. Егер 10 жыл ... ... ... жасы 56 ... құраса, ал қазіргі уақытта  62 жасты ... ... ... ... – 44 және 47 ... ... ... оқу орындарының білім беру процесіне қатысуы
болмашы. Білім берудің мазмұны мен ғылымның қазіргі ... ... ... ... жаңа ғылыми идеяларды шығармашылықпен қабылдай
алатын, жаңа технологияларды алға ... және ... ... ... ... алатын зерттеуші маман даярлауға
толыққанды көшуді  жүзеге ... ... ... ғылымдары бойынша жүргізілген көптеген зерттеулердің
практикалық мәні төмен. Соңғы жылдары педагогика ғылымдары ... ... ... және 600 кандидаттық диссертация қорғалғанына қарамастан,
ондаған жылдар бойы білім ... ... ... ... ... ... ... қалып отыр, дайын білімнің   көзі ... ... ... ... ... ... кадрларды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру
      Педагог мамандықтары бойынша базалық даярлықты оқитындар контингенті
167   мың   адамнан   астам және ... 22  ... ... ... 34 ... оқу орны 19  педагогикалық мамандық бойынша жүргізеді.
      Педагогтерді даярлауға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысы: 
2001 жылғы 5655 ... пен ... 2004 жылы ... ... ... ... және біліктілігін арттырудан өткен мұғалімдердің саны
өсіп келеді: 2001 жылы - 42784 мұғалім, 2003 жылы – 48157.  ... ... ... ... ... ... кемінде бес жылда бір рет
өтуін міндеттейтін ... ... ... ... ... іске асыру үшін жеткіліксіз, оған сәйкес жыл сайын 54000 мұғалім
біліктілігін арттырудан өтуге тиіс.
      Бейіндік ... ... 2 ... ... ... тілдерін,
информатиканы оқытуды көздеу, кәсіптік мектептердің желісін кеңейту 28 мың
педагогикалық ставканы қосымша ... ... ... оқу ... түлектерін ауылдық жерлерде ... ... және ... ... ... ... Жоғары оқу орындарының мүмкіндіктері педагог кадрлардың біліктілігін
арттыруда жан-жақты пайдаланылмайды. Педагог кадрлардың ... және ... ... ... шешу жөнінде шет елдермен тәжірибе
алмасу нашар дамыған. Білім беру ұйымдарының басшылары мен қызметкерлерінің
жаңа білім ... ... ... және моральдық тұрғыдан көтермелеу
тетіктері тиімді түрде жеткілікті пайдаланылмайды, практикалық ... ... ... ... ... енгізілуі
нашар.
      Білім беруді ақпараттандыру
    Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасына
сәйкес ... ... ... ... 100 ... компьютерлендіру
аяқталды. Орталық коммуникациялық торап құрылып, оған ... және ... ... ... торабы және облыстық ... ... ... ... ... орта ... ... арналған электрондық оқулық басылымдары  ... ... ... ... ... ... арнасына
республиканың алты облысының 717 мектебі ... (8,7 ... ... ... және ... технологияларды (бұдан
әрі - АКТ) дамыту және оларды білім беру ... ... ... ... ... бір ... ... білім ... 54 ... ... бұл ... ... ТМД ... ... ең жоғары көрсеткіштердің бірі
(Ресейде - 59). Сонымен қатар  2002 жылы  Экономикалық  ... ... ... ... ... бұл  ... 13-ке ... Латвияда,
Венгрияда және Чех Республикасында  бұл  тиісінше 5, 9 ... ... ... ... ... Ұлыбританияның орта мектептерінде 1 компьютерге 5
оқушыдан келген,  АҚШ-та – 4.
      қазіргі таңда   ... ... ... ... 44%-ы ғана қол ... Финляндияда 1999 жылы 90%-дан
астам ... 2000 жылы ... ... 100%-ы, ... Канада,
Исландия мектептерінің  80 %-ы, Венгрияда 58%, ... ... даму ... ... ... мектептердің орташа есеппен 52%-ы  Интернет
желісіне шығу мүмкіндігіне қол жеткізген. 
Кәсіптік мектептер ... мен ... бір ... тиісінше 31
және 25 оқушыдан келеді. ... ... ... мектептердің
(лицейлердің) 39%-ы және колледждердің 51%-ы қосылған.  
Жоғары білім беру деңгейінде ақпараттық жүйемен келісілген интерфейсі ... ... ... жеке ... жүйе ... ... ... оқу орындары ғана қашықтан оқытудың технологиясын
енгізген, кейбірінде аталған технология ... ... ... ... ... экономикалық жағдайдың тұрақтылығы білім беруге арналған
мемлекеттік бюджет шығыстарын ... ... ... ... ... (млн. ... |2000 |2001 |20002 |2003 |2004 ... |2975 |3322 |3880 |4553 |5742 ... ... | | | | ... ... | | | | | ... орта |60007 |67224 |81744 |98906 |124979 ... беру | | | | | ... |2693 |3018 |3910 |5299 |6540 ... ... | | | | ... | | | | | ... орта |2662 |2528 |2989 |3495 |5001 ... беру | | | | | ... және |8120 |9344 |11783 |12763 |15506 ... оқу | | | | | ... | | | | | ... ... | | | | | ... | | | | | ... да |4959 |17640 |14671 |24505 |33547 ... | | | | | ... |81416 |103076 |118977 |149521 |191315 ... % |3,1 |3,1 |3,2 |3,4 |3,8 ... ... ... ... ... абсолютті артып қана 
қоймай, оның өсуінің едәуір қарқынына қарамастан ІЖӨ-ге пайыздық қатынасы
да өсті.
      Білім беру ... ... ... ... ... бағалау жүйесі: ұлттық бірыңғай
тестілеу (бұдан әрі - ҰБТ), мемлекеттік аралық бақылау (бұдан әрі - ... ... ... барлық деңгейлерінің сапасын бақылаудың және
бағалаудың қолданыстағы тетігі білім берудің ... ... ... ... ... және ... үшін кері ... объективті
құралы бола алмайды.
      білім беру ұйымдары қызметінің сапасын бағалау көрсеткіштері мен
өлшемдері жетілмеген, объективті мониторинг жоқ. ... беру ... ... ... ... істейді. Оқитындардың жетістіктерін сыртқы
бағалаудың мазмұны, мақсаты мен міндеттері қазіргі заманғы ... ... ... сай ... ... ... ... салыстырмалы
зерттеулер жөніндегі халықаралық бағдарламаларға Қазақстан қатыспайды.
    Білім және ғылым министрлігінің қолданыстағы статистика жүйесі қазіргі
заман талабына мағыналық та, ... ... ... да ... Мазмұнды әрі  оралымды  емес,  халықаралық стандарттарға сай
келетін, ... мен ... ... ... ... ... ағын ... Білім беру көрсеткіштерінің жүйесі әр ... ... ... ... ... ... кейін әкімшілік есептілік терминдерінде түсіндіріледі.
      Білім беру жүйесінде қалыптасқан ахуалдың негізгі себептері:
     білім беру сапасын бағалауда объективтілікті ... ... ... беру ... ... еніп ... ... ден қоймауы, білім
беру құрылымының мазмұны мен қалыптасуының ескірген ... ... ... деңгейінің төмендігі, таңдаулы кадрлардың
тұрақтамауы, ұстаз еңбегінің  материалдық ... ... ... беру ... материалдық-техникалық базасын нығайтудың
жеткіліксіз қаржыландырылуы;
     оқу-зертханалық, дене шынықтыру, ойын жабдықтарының, оқу ... ... ... ... ... ... ... беру қызметтерінің нарығында сұраныс пен ұсыныстың ғылыми
негізделген ұзақ мерзімді болжамының болмауы;
     сабақтас мемлекеттік ... ... ... беру ... және
білім берудің барлық деңгейлері мен сатыларына арналған бағдарламаларды,
олардың мониторингінің тетігін жасау және іске ... ... ... үйлесімсіздігі; 
     кәсіптік оқытуды және мамандар даярлауды ұйымдастыру процесіне жұмыс
берушілер мен әлеуметтік серіктестерді тарту ... ... беру ... ... әдістердің және бағалау қызметі
технологияларының жеткіліксіз әзірленуі;
     педагог, ғылыми-педагог кадрлардың және ... ... ... ... және ... ... ... нашар дамуы;
    білім беруді басқару жүйесін қамтитын бірыңғай ақпараттық білім беру
инфрақұрылымының болмауы.
    Жаңа жүзжылдықтың басында ... ... ... ... ... “Білім” бағдарламасын іске асыру жөнінде ... ... ... ... беру жүйесіне оң әсерін тигізді. ... ... өзі ... ... ... ... және ашық ... қоғамның
қажеттіктеріне сәйкессіздігін жою үшін   жеткіліксіз.
     Келеңсіз құбылыстарды болдырмау, түбегейлі ұйымдық, ... ... ... ... ... және балаларды оқыту ... ... ... ... дамытудың қазіргі заманғы
әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайлары мен дамуы ... ... ... ... ... ... ... шаралар қолдануды 
қажет етеді.
       
4. Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері 
     Бағдарламаның мақсаты адам ресурстарын даярлау сапасын арттыру ... ... мен ... қажеттіктерін қанағаттандыру үшін ... 2010 ... ... ... даму ... ... көп ... білім берудің ұлттық жүйесін жаңғырту
болып  табылады.
     Бағдарламаның  негізгі міндеттері:
     халықтың барлық жіктері үшін ... ... қол ... ... ... ... одан әрі ... негізінде білім
берудің ұлттық жүйесінің жұмыс істеуінің нормативтік құқықтық ... ... ... биік ... ... мен ... ... тәрбиелеу;
      мемлекеттік тілді басым дамыту;
      отандық дәстүрлер, әлемдік тәжірибе және тұрақты даму қағидаттары
негізінде ... ... ... мен ... ... жылдық жалпы орта білім беруге көшу;
      БХСЖ өлшемдеріне сай ... ... беру және ... ... қайта құрылымдау;  
      оқытудың жинақтаушы ... ... ... кадрларды
даярлаудың біртұтас үш сатылы моделін жасау (бакалавриат – ... ... ... салалары үшін жоғары білікті және ... ... ... ... ... ... беру кеңістігіне ықпалдасу;
      білім беру сапасын бағалаудың ұлттық ... ... ... ... ақпараттық ортасын қалыптастыру;
      білім беру процесін оқу-әдістемелік және ғылыми ... ... беру ... ... ... ... ... ғылым мен өндірісті ықпалдастыру;
      білім берудің сапасын арттыру үшін экономика ... ... ... ... қызметкерлердің әлеуметтік мәртебесін арттыру, ... ... ... ... ... ... жетілдіру, білім беру
менеджерлерін даярлау;
      көп деңгейлі үздіксіз білім беру жүйесінде мемлекеттің, қоғамның ... ... ... ... ... ету ... табылады. 
5. Бағдарламаны іске асырудың негізгі бағыттары мен тетігі
 
      Алға қойған міндеттерді іске асыру үшін:
      білім берудің ... ... ... ... ... «құзыретті» білімге өзгерту;
      білім беру ұйымдарының ... ... ... ... және оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуін ... ... ... және оқу-тәрбие процесінің
талаптарына сәйкес келтіру;
      оқитындардың  тілдік, ақпараттық, экологиялық, ... ... ... ... ... барлық деңгейлеріндегі кадрларды даярлау, қайта даярлау
және біліктілігін арттырудың кәсіптік ... беру ... және ... жетілдіру;
     білім беру деңгейлерінің мазмұны мен ... ... ... ... ету ... дейінгі тәрбие мен оқыту
           Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың сапасын ... ... ... жеке бас ... негіздерін, мектепте оқытуға
қажетті дағдыларды, мемлекеттік тілді үйренуіне, зияткерлік және ... ... ... және ... ... сақтауға және
бекемдеуге жағдай  жасау  болып табылады.
           Халықтың мектепке дейінгі тәрбие мен ... ... ... келе ... ... ... ... бейінді (дене тәрбиесі-сауықтыру, гуманитарлық, спорттық,
эстетикалық, ... ... ... ... ... ... жастағы дарынды балалар үшін, мүмкіндігі шектеулі балалар
үшін т.б.) ... ... ... ... және ... білім беру кабинеттерін;
     қысқа мерзімде болу ... бар ... ... ... ... мектепке дейінгі шағын орталықтарды;
     балалар бөбекжайын, балабақшаларды, бөбекжай бақшаларды;
     “мектеп-балабақша” кешендерін;
     білім беру ұйымдарының базасында мектепалды топтары мен ... ... ... материалдық-техникалық базаларын жаңарту үшін нормативтік
құқықтық және қаржылық жағдайларды  жасау қажет.
     Жергілікті ... ... ... ... ... ... және
әдістемелік қамтамасыз етуді тиісті ... ... ... басқару
органдарының құрамында жүзеге асыруға тиіс.
     Мектепке дейінгі тәрбие мен ... ... ... ... ... қажеттіктеріне сәйкес ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету үшін
“Мектепке дейінгі балалық шақ” республикалық ғылыми-практикалық орталығы
құрылады. ... ... ... ... беруді  дамыту стратегиясын
әзірлейді және іске асырады, мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінің
қызметін ... және ... ... ... ... ... оқу-әдістемелік құралдарына, ойыншықтарға, ... және т.б. ... ... ... ... емес ... ... ұйымдар желісін
дамытуға, сондай-ақ ірі кәсіпорындардың жанынан балабақшалар ... ... ... тетіктерін жасау қажет.
     Мектепте оқу үшін тең бастапқы жағдайлар жасау үшін  бес ... ... ... ... ... мен ... ... ұйымдар
базасында мектепалды даярлық бағдарламаларымен қамтылады.
     Орта білім беру
     Орта білім берудің ... ... ... беру ... ... тіл және
әдебиет, адамтану, қоғамтану, математика, информатика, ... ... дене ... орта ... ... үш ... ... 12 жылдық оқытуға ... ... ... саты – жалпы бастауыш ... ... ... ұзақтығы – 4
жыл,                  1-4 сыныптар. Оқыту 6 ... ... ... ... ... жеке тұлғасын қалыптастыруға, оның жеке
қабілетін ... және ... ... беру ... шетел тілін және информатика негіздерін 
ертерек (2-сыныптан бастап) оқытумен толықтырылатын болады. 
      І ... ... мен ... оқу қызметінде негізгі мектептің білім
беру бағдарламаларын кейіннен игеру үшін мыналарды: оқу, ... ... ... ... ... ... тәжірибесін,
шығармашылықпен   өзін-өзі    көрсетуді, ... ... ... және салауатты өмір салтының ... ... І ... оқыту оқушылардың білімін аралық бақылаумен  және
оқу жетістіктерін ... ... ... ... саты – негізгі жалпы ... ... ... ұзақтығы – 6
жыл,                           5-10 сыныптар. Оқушылардың ғылым ... ... ... ... ... адамдар арасындағы және
этносаралық қарым-қатынастағы биік мәдениетті, өзін-өзі тануды және кәсіби
бағдарды қалыптастыру ... ... ... ... басым
бағыттары болып табылады. Осы сатыда әрбір пәннің мазмұны негізгі базалық
білім беру көлеміне ... ... ... Оқу ... ... ... үшін оқу ... вариативтік  (өзгермелі) бөлігі кеңейтіледі,
бейіналды даярлық енгізіледі.
      ІІ саты аяқталғаннан кейін орта білім ... ІІІ ... ... арғы ... ... үшін ... ... және дайындық деңгейі
анықталады. ІІ сатыдағы ... ... ... бейімділіктерін
және өткен материалдарды игеру деңгейін анықтау үшін олардың білімін
орталықтандырылған тестілеу түріндегі ... ... ... саты – ... орта ... ... бейінді оқыту, оқыту ұзақтығы
–             2 жыл, ... орта ... ... ІІІ ... ... ... ... саралау, ықпалдастыру және кәсібилендіру ... ... ... ... дейінгі тереңдетілген даярлауды жүзеге асыру
үшін әлеуметтік-гуманитарлық, жаратылыстану, технологиялық және басқа ... ... ... ... ... ІІІ ... қағидатты жаңалығы
болып табылады.
      ІІІ сатының оқушыларына шығармашылық қызметке және жеке ... ... орын ... жеке ... беру бағдарламаларын таңдау
мүмкіндігі беріледі. Білім алу деген нұсқаудан  гөрі әлем, қоғам және ... ... ... ... оларды өз бетінше және шығармашылық
тұрғыдан пайдалана, кеңейте әрі тереңдете білу мен оған ... ... ... орта ... ... ... беру бағдарламаларын меңгеру
ұлттық бірыңғай тестілеумен аяқталады.
     12 жылдық білім беруге көшу  ... ... ... болады.
2008-2009 оқу жылы бірінші сынып оқушылары жаңа бағдарлама бойынша   оқи  
бастайды.  2009-2010  жылдан бастап 5 және 11  ... 12 ... ... ... ... ... ... жылдық оқытуға көшудің нормативтік құқықтық базасын жасау;
     білім беру бағдарламаларының базалық және бейіндік мазмұнын жетілдіру,
эксперименттік оқу ... ... мен ... ... және ... мен ... ... әзірлеуді және басып шығаруды
әдістемелік қамтамасыз ету, 12 ... ... ... оқу ... ... міндеті болатын ... ... ... жаңа ... ... және ... сақтайтын
технологияларын енгізу;
     оқитындардың  оқу жетістіктерін сыртқы ағымдағы және қорытынды бағалау
жүйесін құру;
     оқытуды ұйымдастыру қағидаттарын және оқушының білім -білікті, ... ... ... ... ... ... субъектісіне өзгерту;
     облыстық және аудандық (қалалық) білім басқармалары туралы ережені
әзірлеу арқылы басқару буындары мен ... ... ... ... нақты ажырату;
     мектепте оқытудың күтілетін нәтижелерін және оларға жету жолдарын
мониторинг деректерінің негізінде ... ... ... жұртшылықты
тарту жүйесін құру;
     жалпы білім беретін мектептерді салу қажет.
     Оқу процесі:
     өз бетінше білім алу және оны ... ... ... ... ... танымның ғылыми тәсілдеріне мақсатты және жүйелі 
түрде баулуға;
     оқушыны жеке тұлға және қызмет субьектісі ... ... ... бағдарларын қалыптастыруға;
     ұлттық мәдениетті құрмет тұтуға тәрбиелеуге және ... да ... нәр ... ... қалыптастыруға;
     нарықтық экономика мен сапаның ... ... және ... ... ... ... ... білім беру сатысында бейіналды даярлықты және жалпы орта
білім беру сатысында бейінді оқытуды қамтамасыз етуге бағытталатын ... орта ... ... жаңа ... ... міндетті стандарты
түлектердің базалық құзыреті түріндегі нәтижеге бағытталған білім берудің
ұлттық мақсаттары жүйесін орнықтыратын  ... ... ... ... ... ... ... жұмыс нысандары мен ... ... беру ... ... ... ... мектептерді дамытуға ерекше көңіл аударылатын болады. Шағын
жинақталған мектептерде оқу процесін толыққанды және ... ... ... және аға буындағы біріктірілген ... ... ... ... ... ... мектептердің балалары үшін бейінді
мектеп-интернаттар салу және ашу көзделіп отыр. Ашық білім беру ... үшін оқу ... ... ... ... әрі басқа инновациялық
нысандары кеңінен енгізілетін болады.
      Арнаулы түзеу білім беру ұйымдарының желісі сақталып,  кеңейтілетін
болады,  мүмкіндіктері ... ... ... ... және ... қол ... ... мүмкіндіктері шектеулі адамдарды
ықпалдастыра оқытуды ... ... ... ... мүмкін емес деп
саналған балаларды оқытуды ұйымдастыру жөніндегі ... ... ... ... ... ... ету ... шектеулі балаларды ерте жастан түзей-дамыта оқытатын
бағдарламаларды іске асыру осы санаттағы балалардың елеулі бөлігін қалыпты
жалпы ... ... ... оқыту үшін жағдай жасайды.
     Қосымша білім беруді дамыту үшін  сол ұйымдардың желісін нығайту мен
дамыту, нормативтік құқықтық ... ... ... ... ... балалары мен девиантты мінез-құлыққа бейім балаларды
сабақтан тыс ... ... ... мүмкіндіктері шектеулі балалардың
қосымша білім беру ... ... үшін ... ... көзделеді.
     Арнаулы және қосымша бiлiм ... ... ... ... емес ұйымдар, жекеше сектор тартылатын болады.
      Техникалық және кәсіптік ... ... ... ... беру мен техникалық және ауыл шаруашылығы
мамандықтары бойынша кәсіптік орта білімнің ... орта ... ... құрамдас бөлігі болып табылатын және адамды жаңа  ... ... ... ... ... ... кәсіптік қызметке
даярлауды қамтамасыз ететін техникалық және кәсіптік білім ... ... және ... ... беру ... ... және кәсіптік
білім беру жүйесінің базалық деңгейі болады әрі ... ... ... ... ... ... ... барлық негізгі түрлері бойынша
техникалық және ... ... ... ... ... ... және ... білім беру іске асырылатын кәсіптік ... ... ... ... ... ... ... теориялық және кәсіптік даярлықты талап етпейтін ... ... ... ... ... емес ... ... бойынша
жұмыстарды орындаудың білік-дағдыларын игеруді көздейтін техникалық және
кәсіптік білім берудің бірінші сатысы.
      Бірінші сатының ... беру ... ... ... кәсіптік
және арнайы пәндерді ойдағыдай игеру және кәсіптік дағдыларды алу  ... ... ... ... ... ... әлеуметтік-экономикалық пәндер
бойынша біріктірілген курстарды зерделеуді көздейді. Оқу аяқталғаннан кейін
нақты кәсіп ... ... ... қол жеткізген деңгейі (разряд,
дәреже, санат) беріледі. Оқытудың ұзақтығы негізгі ... ... ... ... 2 ... ... неғұрлым күрделі (аралас) ... және ... әрі ... ... ... ... барлық
салаларындағы техникалық және қызмет көрсету еңбегі ... ... ... игеруді көздейтін техникалық және кәсіптік білім
берудің екінші ... ... ... беру ... мазмұны жалпы гуманитарлық,
экономикалық, жалпы кәсіптік, арнайы пәндерді зерделеуді және ... ... мен ... ... ... жұмыстарды орындауды
көздейді. Оқыту аяқталғаннан кейін нақты ... ... ... көтеріңкі деңгейі беріледі (техник-механик, техник-құрылысшы
және т.б.). Оқытудың ұзақтығы негізгі жалпы білім беру базасында кемінде 3
жылды ... ... ... ... ... ... ... бағдарламаларымен үйлестіріледі.
     Мәдениет және өнер мамандықтарының білім беру бағдарламаларын іске
асыру кәсіпке ... ... ... және кәсіптік бағдарламалар
мазмұнының ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылады.
      Жалпы орта ... бар ... үшін ... ... мамандығы
бойынша болашақ кәсіптік қызметті айқындайтын жалпы кәсіптік, экономикалық
және ... ... ... ... ... ... ... және берілетін біліктілік ... ... ... кәсіптік білім беру
      Кәсіптік орта білім берудің жекелеген бағдарламаларын іске асыру жаңа
деңгейге -  орта білімнен кейінгі білім ... ... Орта ... ... ... беру ... ... экология, медицина,
ақпараттық технологиялар және инновациялық ... ... ... мен басқару еңбегі орта буын мамандарын басымдықпен  даярлаудың
кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыру үшін ... ... беру ... даярлаудың  қазақстандық жүйесінің бөлігі ретінде көзделеді және 
жалпы орта білім беру базасында ғана қамтамасыз етіледі. Орта  ... ... ... беру ... ... білім беру
саласындағы орталық атқарушы  орган еңбек  ... ... ... ... Оқытудың ұзақтығы  кемінде 2 жыл, техникалық
және кәсіптік білім беру базасында – кемінде 1 ... ... ... беру ... ... ... ... оқу орындары бакалавриатының 1-2 курстарының ... ... ... ... ... ... жаратылыстану ғылымы пәндерін қамтитын біріктірілген білім ... ... ... ... ... экономика, құқық, әлеуметтану, психология,
медицина және ақпараттық технологиялар саласындағы ... ... ... ... кіші ... деңгейінде біліктілік беріледі.
     Техникалық кәсіптік және орта білімнен ... ... ... ... үшін:
     кәсіптік білім беру ұйымдарының желісін құрылыс салу арқылы дамыту
және кеңейту, жергілікті бюджеттер және ... ... ... ... базасын нығайту;
     өңірлік деңгейде кәсіптік білім беру мен техникалық және қызмет
көрсету ... ... ... даярлауды және аса тапшы, стратегиялық
мәні бар кәсіптер мен мамандықтар ... ... ... ... ... салу ... есебінен техникалық және кәсiптiк, орта
бiлiмнен кейiнгi кәсіптік бiлiм беру ... ... ... ... ... ... нормативтiк құқықтық базаны
жетiлдiру; арнайы пәндердің оқулықтары мен оқу-әдістемелік ... және ... және ... орта ... ... білім беру ұйымдарын  ақпараттандыру; мемлекеттiк жалпыға ... ... бiлiм беру ... Бiлiм ... ... ... / ... 1997 жыл/ үйлестiру; оқытудың  кредиттік 
жүйесін  енгізу, жоғары ... беру ... ... және 
орта  білімнен  кейінгі  кәсіптік  білім ... ... және ... ... беру және ... құру ... кәсіптік даярлықтың сапасын, біліктілікті беру мен
қуаттауды тәуелсіз бағалау жүйесін енгізу көзделеді.
     Жоғары  сапалы ... ... ... ... ... ... ... Қазақстан  Республикасы Президентінің  ... 17  ... № 1096 ... ... ... Индустриялық-инновациялық дамуының  2003-2015 жылдарға 
арналған стратегиясын ... ... ... үшін ... ... ... және ... алғанда, өнеркәсіпті,  құрылысты, шағын 
және  орта  бизнесті, қызмет көрсету мен ... ... ... ... ... ... білім беру бағдарламаларын  іске 
асыратын  білім беру ұйымдары  тиісті оқу  және  ... ... ... ... ... ... ... және  техникалық кәсіптік 
білім беру бағдарламаларын  іске  асыра алады.
     Жоғары білім ... ... ... ... ... ... ... бір
бейінділікті, теңдестік бұзылуын және артық қосарлануды жою үшін ... беру ... ... одан әрі жетілдіру; оқытудың озық
жүйелері мен технологияларын, оның ішінде кредиттік және ... ... мен ... ... оқу ... ... ... және жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беруді үш
сатылы ... ... ... ... жағынан халықаралық ... ... ... беру ... әзірлеу; білім беру гранттарының
санын ұлғайту, студенттерге кредит берудің жаңа үлгісін жасау ... ... қол ... арттыру; кәсіби кадрларды даярлауға мемлекеттік
тапсырысты елдің ... ... оқу ... ... бөлу ... ... дамыту, жұмыс берушілерді студенттердің
кәсіптік практикаларын, тағылымдамаларын ұйымдастыруға, түлектерді ... ... ... ... ... үшін ғылыми ұйымдардың
әлеуетін тартудың нормативтік құқықтық актілерін және ... ... оқу ... ... ... ... ету; ... оқу орындарының материалдық-техникалық
және оқу-зертханалық базасын нығайту мен жаңарту; жоғары оқу ... ... ... ... ету және материалдық-техникалық базасы
бөлігінде ... ... ... ... ... жүйесіне және дербестікті арттыруға негізделген ... ... ... жаңа ... ... оқу ... ... дәреже иеленуінің өсуі; шетелдік жетекші
аккредиттеу агенттіктерінің талаптарына сәйкес жоғары оқу ... ... беру ... аккредиттеуге дайындау үшін жағдайлар
жасау;
      Қазақстан Республикасының 2003-2015  жылдарға арналған Индустриялық-
инновациялық даму  стратегиясын іске  ... ... ... ... ... ... ... кадрларды  басымдықпен даярлау
үшін  жағдайлар  жасау; сырттай  және  қосымша кәсіптік  білім берудің 
мазмұны  мен  ... ... ... көзделеді.
      Оқу процесін ұйымдастырудың дәстүрлі жүйесінің орнына оқытудың
кредиттік жүйесі ... ол ... өз ... ... жұмыс
істеуін ынталандырады, жеке білім бағытын таңдаудың болуын, ұтқырлығын,
бакалаврлардың, магистранттардың және ... ... ... дәрежесін қамтамасыз етеді, білім туралы құжаттардың
әлемдік білім беру кеңістігінде танылуына әсер етеді.
      Бакалавриаттың ... екі ... ... ... беру ... мазмұны мейлінше біріздендіріледі, ал бакалавриаттың келесі
курстарында даярлық ... ... ... ... асырылатын болады. Жоғары
оқу орнының құрамдас бөлігі шеңберінде бейінді даярлық іске ... ... ... ... ... ... мамандықтарынан   басқа,  барлық    мамандықтар       
бойынша 4 жылды құрайды. Бакалавриаттың ... беру ... ... бір ... ... ... академиялық дәрежесі берілетін
қорытынды мемлекеттік аттестаттаумен аяқталады.
    Одан кейін бакалаврдың 1-2 жылдық магистратурада ... ... ... оқу ... ... ... ... дайындық екi бағытта жүргiзiледi:
    бейіндік тереңдетiлген даярлық;
    ғылыми-педагогикалық даярлық.                                  
    Магистратураның бiлiм беру бағдарламалары ... ... ... және ... даярлығы мен ғылымның бір бағыты бойынша ... ... ... ... ... ... ... көлемін едәуір
ұлғайту, сондай-ақ олардың тиімді ... ... ету ... ... ... академиялық дәрежесi берiледi.
Магистрлердің докторантурада оқуын жалғастыруға немесе ғылыми-педагогикалық
және өзге де еңбек қызметімен айналысуға құқығы бар.
    Докторантура жоғары ... ... және ... ... ... бiлiм беру ... болады.
    Докторлық бағдарламалар бойынша оқу мерзімі кемінде 3 жыл.
    Докторантура бағдарламасын игерген және докторлық диссертация қорғаған
адамдарға ... ... (Ph.D) ... ... бейіндік
докторантураны игерген кезде – бейіні бойынша (медицина, ... ... ... және т.б.) ... дәрежесi берiледi.
    Ph.D докторантурасына ... ... ... ... ... дәстүрлi докторантура және ғылыми және ғылыми-
педагог кадрлар даярлаудың барлық басқа да  нысандары қамтылады.
    Докторлық бағдарламалар оқу мен ... ... ... ... кең ... ғылыми, білім беру және әдiснамалық даярлық алуды,
оқытушылар мен ғылыми қызметкерлердiң академиялық ұтқырлығын қамтамасыз
етеді.
    Бiлiм мен ... ... ... ... ... ... ... бағыттарға шоғырландыру;
    жоғары оқу орындарында оқу-ғылыми ұйымдарын, ғылыми  ... ... ... ... оқу ... ... ... құру;
    ғылыми бағдарламалардың әкiмшiлерi болып табылатын жоғары  оқу орындары
мен ғылыми ұйымдардың ғылыми зерттеулерді бiрлесіп жүргiзуі.
      Педагог ... ... ... ... және олардың біліктілігін
арттыру
    Педагог кадрларды даярлау, олардың бiлiктiлiгін ... ... ... ... ... базасында жоғары оқу орындарының ... ... ... ... арттыру және қайта даярлау жүйесiн
қалпына келтiру және одан әрі дамыту;
    педагог мамандықтарының білім беру ... ... ... ... ... (өзгермелі) үлгілерін жасау;
    педагог кадрларды даярлау бағдарламаларына оқытудың бүкіл ... ... ... және ... ... ... ... қысқартылған бiлiм беру бағдарламалары бойынша, оның
iшiнде мемлекеттiк тіл, шетел және ана ... ... ... пән ... ... ... мұғалімдер үшін олардың даярлық деңгейін тәуелсіз ... қоса үш ... бір ... ... ... ... жылдық мектепте  және мектепке дейінгі, арнаулы,  жалпы қосымша және
кәсіптік білім беру ұйымдарында ... ... үшін ... ... ... ... мемлекеттік тапсырысты ұлғайту;
    педагогтерді және басшыларды аттестаттаудың және қайта аттестаттаудың,
мұғалiмнiң педагогикалық қызметiн сертификаттаудың жаңа жүйесiн әзiрлеу;
    педагогтердің еңбегiн ... және ... ... ... ... жетiлдiру;
    бiлiм берудiң жаңа мазмұнын, оқыту ... мен ... ... ... ... ... мұғалiмдер мен бiлiм беру
ұйымдарының басшыларын қайта даярлауды және ... ... ... ... беру ... ... ... берудегі менеджмент бағдарламалары
бойынша даярлауды  жүзеге  асыру;
    жоғары  оқу  орындары ... ... ... ... ... ... жоғары оқу  ... ... ... мен ... даярлау  көзделеді.
    Мектепке дейінгі ұйымдар үшін педагог кадрларды ... ... ... мүмкіндігі көзделетін болады: мектепке дейінгі жастағы
балалармен жұмыс жөніндегі педагогика-психология, ... ... ... ... ... ... жастағы балалар үшін шетел тілі, қосымша
білім беру педагогикасы.
    Білім беру бағдарламалары инновациялық ... ... ... және ... қызмет дағдыларын, оқытудың
ақпараттық және қашықтан ... ... ... көп ... ... бағдарланатын болады.
    Білім беруді ақпараттандыру
     Ақпараттандыру блогын іске асырудың негізгі бағыттары:
     АКТ-ны оқу процесіне енгізу ... ... ... ... ... ... ... әлемдік көрсеткіштеріне 
қол жеткізу үшін орта білім беру ұйымдарын одан әрі компьютерлендіру;
     орта білім беру ұйымдарын Интернет желісіне қосу;
     білім ... ... ... ... ... технологияларын
әзірлеу және енгізу;
     өңірлерде білім беру ... ... ... ... ... беру ... құру;
     орта білім беру ұйымдарын білім беру бағдарламаларына сәйкес
электрондық ... ... ... ... ... ... ... ортасы  негізінде порталды
және өңірлердің ресурстар орталықтарын біріктіру;
     білім беру ұйымдарының мониторинг, талдау және ... ... ... ... іске ... оқу ... ... коммуникациялық
технологияларды енгізу және білім беру жай-күйінің мониторингі мен оны
талдаудың дәйекті деректері ... ... ... ... ... беру ... ... арттыруды қамтамасыз етеді. 
       Білім беру сапасын бағалаудың  ұлттық жүйесі
    Бiлiм беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесiнің (бұдан әрi – ... iске ... ... беру ... институционалдық бағалау оның барлық деңгейлері
бойынша жүзеге асырылады;
    бiлiм беру сапасын,  оқитындардың  оқудағы жетістіктерін  iшкi ... ... ... ... беру ... ... әзірленеді;
    оқитындардың оқудағы жетiстiктерінің деңгейiн анықтайтын стандартталған
бағалау құралдары мен ... ... беру ... ... ... ... инфрақұрылым құрылады;
    білім беру ұйымдарының басшы лауазымдарына  қойылатын ... ... беру ... сыртқы бағалау үшiн лицензиялау, аттестаттау,
аккредиттеу, дәрежелеу, орталықтандырылған ... және ... ... ... көзделеді.
    Iшкi бағалау өзiн-өзi бағалау (өзiн-өзi аттестаттау), үлгерiмдi
ағымдағы бақылау, бiлiм беру ұйымдарында ... ... ... ... ... ... көзделеді.
    Оқитындарды орталықтандырылған тестiлеу бiлiм ... ... ... ... ... ... сәйкес
әзiрленетiн стандартталған тапсырмалардың базасында өткiзiлетiн ... ... ... орталықтандырылған тестiлеу
нысанында мемлекеттiк бақылау жалпы орта бiлiм берудің әрбiр сатысын       
(4 сынып, 9 (10) ... 11 (12) ... ... колледждер мен жоғары
оқу орындарының бiтiрушi курстарында өткiзiлетiн ... ... ... ... ... қолдау көрсететін
болады.
    Білім беру мен  тестілеудің  мемлекеттік  стандарттары  ұлттық орталығы
(БТМСҰО) оқитындардың  оқудағы жетiстiктерiн барлық бiлiм беру ... ... ... ... ... ... ... әдiснамалық, технологиялық, техникалық сүйемелдеуді қамтамасыз
етедi, ... ... ... бiлiм беру стандарттарын және
бағдарламаларды әзiрлеудi ... бiлiм беру ... ... үшiн ... әдiснамалық және әдістемелік база құрады.
    Білім беру сапасын  бағалаудың ұлттық орталығы (БСБҰО) бiлiм беру
жүйесi ... ... ... асырады, Қазақстан Республикасында
бiлiм беру саласын дамыту ... ... ... ... ... бағалауды жүзеге асыру үшiн статистикалық дерекқор жасайды, ақпараттық
ресурстарды бiлiм беру саласының бiрыңғай мониторингі жүйесiне бiрiктiредi
және Қазақстан ... бiлiм ... ... ... жыл  ... баяндаманы дайындайды.
       Ұлттық  аккредиттеу орталығы (ҰАО) ... оқу ... ... және ... бiлiм беру ... ... ... бағалауды Болон процесiнiң шарттарымен
үйлестіру үшiн аккредиттеудiң келiсiлген ... мен ... ... бiлiм беру ... ... бiлiм ... құжаттарды тану
және нострификаттау рәсiмдерiн жүзеге асырады, сапаны қамтамасыз ету
жөнiндегi халықаралық ... ... сапа ... ... консалтинг орталығы (ССМКО) 
9000 және 14000 сериялы ISO  стандарттарының негiзiнде сапа ... ... оқу ... ... және сертификаттауды, сапа
менеджментi ... ... және ... ... жүзеге асырады.
    Республикалық біліктілікті беру және  қуаттау орталығы ... ... мен ... және ... ... ... ... кәсiби
даярлығын, олардың бiлiктiлiгін беру және қуаттауды бағалауды тәуелсіз
жүргiзеді. 
                   
6. Қажеттi ресурстар және ... ... ... ... жаңа моделіне көшуге жағдай жасау үшін
экономикалық негізді нығайту қажет. ... іске ... ... ... ... ... 2004 жылдың базалық бағасында 330 812,0 
млн. теңгені құрайды (8-кесте).
                                                                            
   
                                                                            
                  8-кесте (млн.теңге) 
     
  |2005 |2006 |2007 |2008 |2009 |2010 ... | ... |23 379,8 |34 036,9 |32 150,8 |26 216,8 |29 484,4 |30 501,1 ... | |Жергiлiктi бюджет |18 022,4 |19 477,3 |21 705,1 |31 552,5 ... |32 169,3 |155 042,2 | ... ... |41 402,2 |53 514,2 ... |57 769,3 |61 600,0 |62 670,4 |330 812,0 | | 
      Бағдарламаны  2006 -2010  жылдары қаржыландыру көлемі тиiстi ... ... ... және ... ... жоспарлаған кезде
нақтыланатын болады.
                                             
7. Бағдарламаны іске асырудан күтiлетiн нәтижелер және оның индикаторлары 
      Бағдарлама кезең-кезеңімен іске асырылатын болады.
      Бірінші кезең (2005-2007 жылдар)
      Өңірлік ... ... ... басқарудың бірізділік жүйесі құрылатын
болады.
      Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінде әйелдерге жұмыс істеуге
мүмкіндік  беретін  және ... ... ... әрі  ... ... қолдау көрсететін әлеуметтік институт ретінде мектепке
дейінгі білім беру ұйымдарын  дамыту жөніндегі  нормативтік құқықтық ... ... ... ... болады.
    Кәсіпорындарға  жеңілдікпен салық  салу,  ауылдық мектептерде көп 
функциялы білім беру ... ... ...... ... ... оларды қайта құрылымдау жөнінде нормативтік ... ... ... ... ... балалық шақ” республикалық ғылыми-
практикалық орталығы  құрылатын болады.
    Балабақшалар салу және ... беру ... ... ... ... ... құру ... мектепке дейінгі ұйымдар желісі
кеңейеді. 
     Арнаулы бiлiм беру ... ... ... ... ... кеңейтіледі;
       арнаулы түзеу бiлiм беру ұйымдарының ... ... ... ... шектеулi балаларды есепке алудың бiрыңғай нысаны
жасалатын болады;
       мүмкiндiктерi шектеулi балалардың кәсiпке ... және ... қол ... кеңейеді.
         Қосымша бiлiм беру жүйесiнде:
         кәмелеттік  жасқа  толмағандардың  сабақтан  бос  уақытта  ... ... ... ... ... ... ... артады;
       жат  мінез-құлықты балалардың саны азаяды.
       Орта білім беруде:
    12 жылдық оқытуға көшудің нормативтік құқықтық және ... ... ... ... ... ағымдағы және қорытынды бағалау жүйесі құрылады;
    оқытуды ұйымдастыру қағидаттары мен оқушының білім -білікті ... ... ... рөлі білім беру процесінің белсенді субъектісіне
өзгереді;
    мектептегі оқытудың күтілетін нәтижелерін және мониторинг ... ... қол ... жолдарын талқылау процесіне күллі жұртшылықты
тарту ... ... ... ... ... ... кабинеттерді қалпына
келтіру арқылы әдістемелік қызмет жетілдіріледі;
      оқытудың жаңа ... ... және ... ... енгізілетін болады.
      Жыл сайын 54 мың  педагог, оның ішінде 31 мыңы мемлекеттік бюджет
қаражаты  есебінен біліктілігін арттырудан ... ... ... ... мемлекеттік бағдарламасының шеңберінде ауыл
мектептерін салу жүзеге асырылатын болады. Бұдан ... ... ... ... ... жерлерде қосымша 2005 жылы  7
мектеп, 2006 жылы 8 мектеп және 2007 жылы 11 ... салу ... ... қабілетінде ақауы  бар балаларға арналып  2005-2007 жылдары екі
мектеп-интернат салынады, бұл 500 мұқтаж баланы оқытумен қамтуға ... жылы - 780, 2006 жылы - 880, 2007 жылы - 970 ... ... жөндеу көзделеді.
      2010 жылға дейін 6238 білім беру ұйымы лингафон және мультимедиа
кабинеттерімен қамтамасыз ... ... бұл ... тіл ... ... ... ... Түзеу білім беру ұйымдары мүгедек ... ... үшін ... және ... ... ... етіледі.
      Мектептен тыс ұйымдардың желісін ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндік береді. Мұндай
шара кәмелетке толмағандардың сабақтан тыс бос уақытында іспен шұғылдану
проблемасын ... және жат ... ... мен ... азайтуға көмектеседі.
    Кәсіптік білім беруде:
    кәсіби кадрларды даярлауды ұйымдастыруға экономиканың нақты секторын
тартудың ... ... ... ... ... мен ... қажеттіктерін қанағаттандыру үшін кәсіптік
білім ... қол ... мен ... ... ... және ... беру ұйымдарында оқуын жалғастыратын мектеп бітірушілердің ... 30%-ды ... және ... ... беру ... жұмыс берушілермен әрі
шағын және орта ... ... ... ... ... ... ынтымақтастығының тиімділігі  артады;
    жұмыс берушiлер мен МЖБС-ның қазiргi талаптарына сәйкес ... ... ... ... ... құралдары жасалады;
    кредиттік оқыту жүйесі енгізіледі, техникалық және орта ... ... ... беру ... ... білім бағдарламаларымен
үйлестіру қамтамасыз етіледі;
    бiлiм беру процесiнде АКТ-ны қолдану кеңейеді;
    техникалық және кәсіптік ... ... оқу ... ... 25 ... 1 ... келу ... дейін жеткізіледі;
    жас мамандарды жұмысқа орналастыруға жәрдемдесу, оларды қайта даярлау
(мақсатты ... ... ... қоса ... кәсіптік жолын
өзі таңдауына, оның ішінде жеке ісін ашуға дайындықты қалыптастыру жүйесі
жасалады;
    техникалық және ... ... ... ... оқу ... базасы нығайтылады;
    жұмысшы кадрлар мен техникалық және қызмет көрсету еңбегі  мамандарының
кәсіптік даярлығын бағалауды, оларға  ... беру және ... ... ... және ... оқу ... ... бiлiм беру жүйесiнде
Қазақстанның ... ... ... ... ... ... оқу орындарының кадрлық және материалдық-техникалық қамтамасыз
етілуіне қойылатын ... ... ... ... азаматтық
жоғары оқу орындарының және олардың филиалдарының желісі ретке келтіріледі.
       Жыл ... ... оқу ... үшін саны 100-ге ... ... ... ... және оқу-әдістемелік кешендер әзірленетін болады
(әрі оның 30 %-ға жуығы ... ... ... ... ... ... оның ішінде магистратураның жаңа білім беру бағдарламаларының
пәндері және Ph.D ... ... ... ... алынады. Оқу
әдебиеті  неғұрлым басыңқы, ең алдымен техникалық, технологиялық, аграрлық,
ветеринарлық және ... ... ... ... ... ... Ph.D ... кезең-
кезеңімен өзгерту және кадрларды даярлаудың үш деңгейлі ...... - ... ... көшу ... Жаңа ... ... магистратураға жыл сайын мемлекеттік
тапсырыспен қабылдау  2500-ден астам адамды құрайтын ... ... – 100 ... ... докторлық бағдарламалары бар
жетекші  шетелдiк жоғары оқу орындарымен серіктестік қарым-қатынаста ... ... ... 5 ... оқу ... ... орталықтар
құрылатын болады. Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіби білім ... ... ... үшін жыл ... Қазақстанның 3 мың азаматы
жетекші шетелдік жоғары оқу орындарына жіберілетін болады.
    Мыналар:
    жоғары және ... оқу ... ... білім беру бағдарламалары
жаңартылады, пәндік білімнің іргелілігі, кең ... ... ... ... ... ... қамтамасыз етіледі;
    студенттердің белсенді өзіндік жұмысы, оқыту бағытын жеке таңдауы,
оқитындардың, ... ... ... үшін ... ... менеджменті жүйесі енгізіледі, жоғары оқу ... ... беру ... ... үшін ... жасалады;
    жұмыс берушілердің және басқа да әлеуметтік серіктестердің жоғары білім
беру ... ... оның ... ... ... ... ... келетін білім стандарттарын әзірлеуге, мамандар
даярлауға тапсырысты түзуге, студенттердің ... ... ... ... ... ... етіледі;
    неғұрлым дайындалған жастарды іріктеу мақсатында студенттер
контингентін ... ... ... беру ... санын ұлғайту және студенттерді оқытуды 
кредиттеудің жаңа моделін жасау арқылы жоғары ... қол ... ... ... ... ... ету,  сондай-ақ білім
беру және ... ... ... ... Ph.D ... ... беру ... оңтайлы ұштастыру арқылы жоғары білікті
ғылыми-педагог кадрларды даярлаудың тиімділігі артады, сапасы ... ... ... олар жастардың ғылымға келуіне жағдай жасайды;
    жоғары оқу орындары мен ... ... ... лицензиялау,
аттестаттау, аккредиттеу талаптарына, оның ішінде Ph.D  дәрежесiне ... ... ... ... ... өзгерiстер мен толықтырулар
енгiзiледi;
    Ғылыми ұйымдардың басшылары, мамандары және ... ... ... ... ... лауазымдарының
біліктілік сипаттамаларына  өзгерiстер мен толықтырулар енгiзiледi;
    ғылым кандидаттары мен докторларының дәстүрлi ... және ... ... ... кепілдік беретін тетiк жасалады;
    таңдаулы (элита) жоғары оқу  орындарын дамыту  үшін  жағдай  ... ... ... ... оқу орнының  оқытушыларын
қайта даярлау және  біліктілігін ... ... ... ... ... орталықтарда біліктілікті арттыру бағдарламаларымен 10,3 мыңнан астам
педагог қамтылады.
      Бағдарламаның ... ... бiлiм ... бiрыңғай ақпараттық
ортасының негiздерi қаланатын болады, ол:
      бiлiм ... ... ... және ... ... ... жүйесiнің негiздерiн қалыптастыруға;
      бiрыңғай көлік ортасы негiзiнде бiлiм беру ... ... ... ... ... салалық ақпараттық жүйе құруға;
      ауыл мектептерiн қоса алғанда, бiлiм беру ... ... ... бiлiм беру ... қол ... ұйымдастыру,
жоғары бiлiктi педагог кадрларды ұтымды пайдалану, әрбiр бiлiм беру ... жаңа АКТ ... ... ... ... бiлiм беру ... сапасын арттыруға;
      2005 жылдың соңына дейін республика мектептерiнің 75%-ын Интернетке
қосуға;
      2007 жылы ... ... ... 35 ... 1 ... ... жеткізуге;
      қазiргi заманғы электрондық оқулық басылымдарын әзiрлеуге және ... ... ... бiлiм ... ... ... ... бойынша
электрондық оқулық басылымдарының таралымын ұйымдастыруға және ... ... ... кіріктіруді жүзеге асыруға;
      республиканың жоғары оқу орындары мен өңірлерінде  бiлiм ... ... ... ... деңгейдегi бiлiм беру мекемелерiнiң оқытушыларын әдiстемелiк
қолдау жүйесiн құруға, жаңа АКТ саласында педагог, әкiмшiлiк және ... ... ... және ... ... ... ... технологиялары мен АКТ-ны қоса алғанда, ашық бiлiм
беру саласында ... ... ... ... ... құруға
мүмкiндiк бередi.
      Бiлiм беру статистикасын жетiлдiру ... ... ... ... ... ... негізделген Қазақстан Республикасында бiлiм
беру мониторингiнiң жаңа жүйесiн құруға ықпал етеді.
      Бiлiм беру сапасын ... ... ... бiлiм ... ... арқылы бағалауға, бiлiм беру ... ... ... ... мүмкіндік береді. Бiлiм беру сапасын ... және ... ... ... ... бiлiм беру ... ... дәрежелеу енгiзiлетiн болады. Білім беру сапасын бағалаудың
ұлттық  жүйесі білім беру ... ... ... ... ақпарат 
алуға, білім беруді дамыту стратегиясын жоспарлауға, жергілікті  атқарушы
органдардың, білімді  басқару жергілікті  органдарының оқыту  ... ... ... ... беру процесіне ... ... ... ... ... ... ... жөнінде  шаралар  қолдануға  мүмкіндік  ... ... ... ... ... бiлiм берудiң жай-күйі туралы ұлттық баяндама
жарияланатын  болады.
      Бiлiм беру сапасын бағалаудың ұлттық ... ... ... ... сапа ... және консалтинг орталығы,
Республикалық бiлiктiлiктi беру және қуаттау орталығы өз ... ... ... (2008-2010 жылдар)
    Бағдарламаны толық ауқымда iске асыру, ... ... ... мен ... ... ... ... ескере
отырып, оны түзету басталады.
    Балаларға үш жастан бастап мiндеттi бiлiм беруге бiртiндеп ... ... ... ... мен ... ... ... ортақ қол
жеткізу үшін жағдайлар жасалатын болады. Мектепке дейiнгi тәрбие жүйесінің
әлеуеті мен ресурстары:
1. 23 мың орындық 164 ... ... ... ... ... беру ұйымдарының базасында 20 мың орындық 800 мектепке дейінгі
шағын ... ... ... ... ... ... ... білім беру жүйесіне
тарту үшін 380 түзеу және инклюзивті білім беру ... ... ... ... балалардың 75 %-ы жақсартылған оқу-әдістемелік, кадрлық
және материалдық-техникалық базасы бар “мектепалды” институтымен қамтылатын
болады.
    Атаулы әлеуметтік көмек ... ... ... ... ... ... ... балалардың 30 %-ын мектепке дейінгі бағдарламалармен қамту
есебінен құрылатын болады.
    Орта білім беру жүйесінде:
    12 ... орта бiлiм ... көшу ... асырылады; нәтижеге
бағдарланған мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру ... ... ... ... ... экономиканың нақты
секторын тартудың заңнамалық ... ... ... бiлiм беру
бағдарламаларының құрылымы мен мазмұны өзгереді;техникалық әрі ... беру ... ... ... ... және ... болады.
    Дамуында ауытқулар бар балалардың бiлiм алуына, оларды әлеуметтiк,
медициналық-педагогикалық түзеуге қолдау ... және ... ... етене араласуына басқалармен тең жағдайлар жасалады, кәмелетке
толмағандардың оқудан бос уақытта іспен  ... ... ... ... ... iске ... жағдайлар жасалады.
    Жоғары және жоғары оқу ... ... ... беру ... ... докторлық бағдарламалар және оқытудың кредиттік
жүйесі бойынша жоғары білікті кадрларды даярлауға толығымен көшу ... ... ... ... ... ... даярлауға
арналған білім беру гранттарының саны ... ... ... ... иеленуінің орташа көрсеткіші 40%-ға жетеді. Тұтас 
алғанда, бұл кезеңде ... ... ... ... ... көрсеткіштері
тұрақталады.
      Жоғары оқу орындарында сапа ... ... ... және ... ... ... ... талаптары
деңгейiнде кәсiптiк бiлiм беру ... ... ... ... ... қағидаттарын iске асыруға және Дүниежүзілік
сауда ұйымының шарттарына сәйкестікке қол
Қазақстан PISA, TIMSS, CIVIC, SITES, LES ... ... ... ... ... ... талдауға, жоғары білім беруде
сапаны қамтамасыз ету жөніндегі ENQA, INQAAHE және басқа да ... ... ... болады.
    Мониторинг деректерінің, бiлiм ... ... ... ... бiлiм беру ... ... ... негiзiнде түрлі 
кәсіптерге  сұраныс,  әр түрлi бiлiм беру ... ... ... ... ... және оның сапасы туралы қоғамды  хабардар ету жүйесі
құрылатын болады, білім беруді  дамыту  стратегиясы  әзірленеді.
    Біліктілікті арттыру институттары ... ... ... ... өтеді.
     2010 жылдың соңына ... ... ... 20 ... 1 ... ... ... болады.
    Білім беруді  қаржыландырудың  жаңа  тетіктері әзірленетін  болады.
           Қазақстан Республикасында бiлiм берудi дамытудың 2010 ... ... ... iске ... ... бiлiм ... жұмыс iстейтiн қазақстандық жүйесі ... ... ... лайықты орын алуына мүмкiндiк ... ... мен ... ... биiк ... қол ... болады. 
Қолданылған әдебиеттер;
1. Халық педагогикасының негіздері, Советхан Ғаббасов (Алматы 1995)
2. Педагогика Ж. Әбиев, С. Бабаев, А. Құдиярова (Алматы 2004)
3. т.б. ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 43 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
12 жылдық білім беру мақсаты6 бет
ҚР-ның білім және ғылым министрлігінің экологиялық білім және тәрбие беру басындағы жасалып жатқан идеялары. ЖОО -ның экологиялық білім және тәрбие берудегі рөлі. 2.Қоғам мен табиғат жайлы оның бір - біріне арақатынасын қалай түсіндіресіз8 бет
Білім беру жүйесінің басты міндеті11 бет
Білім беру мекемесі басшыларының функциялық міндеттері3 бет
Экологиялық білім берудегі этикалық және эстетикалық проблемалар. Ерекше қорылатын табиғи территориялар – қоршаған ортаны қорғау шараларының бір түрі. Табиғатты ұтымды пайдалану мен қоршаған ортаны пайдаланудың ғылыми негіздерін жасау – биосфераны ноосфераға айналдырудың міндетті сатысы11 бет
Ақпараттық жүйе құру арқылы білім беру процесінің тиімділігін арттыру98 бет
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
Білім беру адам капиталын дамытудың алғышарты және факторы ретінде91 бет
Білім беру жүйесінде қолданылатын психодиагностика11 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері туралы8 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь