Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман талабы

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында білім беру жүйесін жетілдірудің басты бағыты ретінде 12-жылдық орта білімге көшу жұмысы қазақстандық педагогикалық ғылымының ең өзекті алға қойған міндеті ретінде белгіленген. Осыған байланысты бұл зерттеу тақырыбын дене шынықтыру маманы үшін ең актуалды деуге болады.
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының мақсатында көрсетілгендей, әлемдік білім беру кеңістігіне ықпалдастырылған және жеке тұлға мен қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандыратын көп деңгейлі үздіксіз білім берудің ұлттық моделін қалыптастыру үшін білім беруді дамытудағы стратегиялық басымдықтарды белгілеу болып табылады [1].
Қазіргі таңда қоғам алдына қойылып отырған басты міндеттердің ең бір өзектісі - бүкіл білім жүйесін түбегейлі жаңартып, дүниежүзілік деңгейге сәйкес келетін, жастарға сапалы білім беруге жағдай жасайтын және олардың үйлесімді дамуына, жеке бастың тұлға ретінде қалыптасуына бағытталған жаңа үлгідегі мектеп құру болып отыр. Бұл мақсатты орындау орта білімнің 12 жылдық мерзімге өтуімен астасып жатыр.
Еліміз 12 жылдық орта білім беруге кешу мәселесін шешуде алыс-жақын шетелдердің іс-тәжірибелеріне және соңғы кезден педагогика мен психология ғылымдарының алдыңғы қатарлы зерттеу нәтижелеріне сүйенуде. 12 жылдық орта білімге көшу ішінде, жеңіл түрде іске аса қоятын мәселе емес. Бұл білім беру орындарының үйлесімді дайындығын дене шынықтыру мұғалімнің өз ісін қайта қарауды, білімінің теориялық және әдістемелік тұстарынан жетілдіруді талап ететін мәселе. Сонымен қатар, 12 жылдық орта білімге көшу осыған байланысты жарық көретін әрбір мемлекеттік құжаттар талаптарының өз кезінде орындалуын және дене шынықтыру мұғалімдерімен, оқу құралдарының педагогикалық, әдістемелік, психологиялық тұрғыдан негізделуін керек етеді [1. Б 9].
Осылардың негізінде ғана 12 жылдық орта білім бағдарламаларын, сапалы оқулықтарды, оқушылар белсенділігін тудыратын жаңа технологияларды, әдістемелерді, көмекші құралдарды, яғни оқу-әдістемелік кешендерді өз дәрежесіне дайындау мүмкіндігі тумақ.
Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық жалпы және орта білім беру тұжырымдамасына сәйкес 12 жылдық білім берудің басты мақсаты–өзінің және қоғамның мүддесінде өзін-өзі белсенді етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті және құзыретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптастыру болып табылады.Сондықтан, жастарды білікті маман, озық ойлы азамат етіп қалыптастыруды 12 жылдық білім беру негізінде жүзеге асыруға болады. [2,3].
Білім беру өзінің бағыттарына адам мен қоғамның өзекті мәселелерімен бірге ұзақ мерзімді қажеттіліктерге қарай толықтырулар жасап отыр. Осы тұрғыда ХХI ғасырдағы Қазақстанның білім беру жүйесі мен даму қажеттіліктері шешетін міндеттердің сәйкессіздігімен объективті қарама қайшылықтар тууда. Осындай қарама–қайшылықтар білім беру жүйесін 12 жылдық мерзімге ұзартуды негіздеп отыр. 2008 жылдың 12 ақпанында Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру – мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты Қазақстан халқына Жолдауында «Білім беру саласының басты міндеті – 2010 жылға дейінгі білім беруді дамыту жөніндегі мемлекеттік бағдарламаны орындай отырып, осы саланың сапалы қызмет көрсету аясын кеңейту. Білім және ғылым министрлігі үш жылдың ішінде заманға сай білім алуға және озық технологияларды игеруге мүмкіндік беретін білім берудің тиімді инфрақұрылымын жасауды аяқтайтын болсын» делінген [9]. Бұл Қазақстан Республикасындағы білім берудің 12 жылдық мектеп жүйесіне ауысуын жан-жақты қадағалап, олқылық жерлерін толықтырып, қайта қарастыру мен тиімді жолдарын табуды негіздеп отыр, өйткені жаңа үлгіге көшу бұл шешуші, әрі жауапты істің бірі болып табылады, оған оқушының тағдыры тікелей байланысты.
12 жылдық білім берудің көздейтін мақсаты– еліміздегі білім беруді халықаралық білім кеңістігіне енгізу, халықаралық білім беру талабымен сәйкестікте болу, соның нәтижесінде еуропа елдері қабылдаған орта білім берудің халықаралық стандартына сәйкестендіру, білім сапасын көтеру және жоғары динамикалы, жаһандану дәуірінде өмір сүру үрдісін, ойлау мен қарым-қатынасты түбегейлі өзгертетін байланыс құралының қарқынды дамуын, сондай-ақ адамның интеллектісіне, әл-ауқаттылығына, соның икемділігіне қол жеткізетін тәсілдерді қолдану арқылы қоғамның негізгі капиталын құру болып табылады.
1. К. Аймағамбетова «12 жылдық орта білім жүйесіне өтуге байланысты бастауыш сыныптарда білім беру ерекшеліктері» // Бастауыш мектеп. – 2007, №2. - Б.9.
2. Ш. Кәріпбаева «12 жылдық мектепке көшу» // Қазақстан мектебі. – 2007. - №9. – Б.8-9.
3. Ш. Шүйіншина «12 жылдыққа көшу жағдайында оқу жетістіктерін бағалау» // Білім – Образование. 2009- №2 Б.40-41
4. Ә. Әмірова «12 жылдық орта білім беруге көшудің кейбір мәселелері» // Бвастауыш мектеп. 2007. - №5-6. –Б 3-5.
        
        Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман
талабы
Жұмашева С.С., п.ғ.д.,
доцент
Искаков Т.Б. ... ... ... ... Қазақстан)
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың ... ... ... ... білім беру жүйесін жетілдірудің басты
бағыты ретінде 12-жылдық орта ... көшу ... ... ... ең ... алға ... міндеті ретінде белгіленген.
Осыған байланысты бұл зерттеу тақырыбын дене ... ... үшін ... ... ... ... 2015 ... дейінгі білім беруді дамыту
тұжырымдамасының мақсатында көрсетілгендей, әлемдік білім беру кеңістігіне
ықпалдастырылған және жеке ... мен ... ... көп ... ... ... ... ұлттық моделін
қалыптастыру үшін білім беруді дамытудағы стратегиялық ... ... ... [1].
Қазіргі таңда қоғам алдына қойылып отырған басты ... ең ... - ... ... ... ... жаңартып, дүниежүзілік деңгейге
сәйкес келетін, жастарға сапалы білім беруге жағдай ... және ... ... жеке ... ... ... ... бағытталған жаңа
үлгідегі мектеп құру болып отыр. Бұл мақсатты ... орта ... ... мерзімге өтуімен астасып жатыр.
Еліміз 12 жылдық орта білім беруге кешу мәселесін шешуде ... ... және ... ... ... мен психология
ғылымдарының алдыңғы қатарлы зерттеу нәтижелеріне сүйенуде. 12 ... ... көшу ... ... түрде іске аса қоятын мәселе емес. Бұл білім
беру орындарының үйлесімді дайындығын дене ... ... өз ... ... ... теориялық және әдістемелік тұстарынан жетілдіруді
талап ететін мәселе. Сонымен қатар, 12 ... орта ... көшу ... ... көретін әрбір мемлекеттік құжаттар талаптарының өз кезінде
орындалуын және дене ... ... оқу ... ... психологиялық тұрғыдан негізделуін керек етеді
[1. Б 9].
Осылардың ... ғана 12 ... орта ... ... ... оқушылар белсенділігін тудыратын жаңа технологияларды,
әдістемелерді, көмекші ... яғни ... ... өз
дәрежесіне дайындау мүмкіндігі тумақ.
Қазақстан Республикасындағы 12 ... ... және орта ... ... сәйкес 12 жылдық білім берудің басты мақсаты–өзінің және
қоғамның ... ... ... етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі
ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті және құзыретті, шығармашыл,
білімді тұлғаны ... және ... ... ... жастарды
білікті маман, озық ойлы азамат етіп қалыптастыруды 12 жылдық білім ... ... ... ... ... беру өзінің бағыттарына адам мен қоғамның өзекті ... ұзақ ... ... ... ... ... ... Осы
тұрғыда ХХI ғасырдағы ... ... беру ... мен ... ... міндеттердің сәйкессіздігімен объективті қарама
қайшылықтар ... ... ... ... беру жүйесін 12 жылдық
мерзімге ұзартуды ... ... 2008 ... 12 ... ... ... ... «Қазақстан халқының әл-ауқатын
арттыру – мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты ... ... ... беру ... ... ... – 2010 ... дейінгі білім
беруді дамыту жөніндегі мемлекеттік бағдарламаны ... ... ... сапалы қызмет көрсету аясын кеңейту. Білім және ғылым ... ... ... ... сай ... ... және озық технологияларды игеруге
мүмкіндік беретін ... ... ... ... ... ... делінген [9]. Бұл Қазақстан Республикасындағы білім берудің 12
жылдық мектеп жүйесіне ... ... ... ... жерлерін
толықтырып, қайта қарастыру мен тиімді жолдарын табуды негіздеп отыр,
өйткені жаңа үлгіге көшу бұл ... әрі ... ... бірі ... ... оқушының тағдыры тікелей байланысты.
12 жылдық білім берудің көздейтін мақсаты– еліміздегі білім беруді
халықаралық білім кеңістігіне ... ... ... беру талабымен
сәйкестікте болу, соның нәтижесінде еуропа елдері қабылдаған орта білім
берудің халықаралық стандартына сәйкестендіру, ... ... ... ... динамикалы, жаһандану дәуірінде өмір сүру үрдісін, ойлау мен қарым-
қатынасты түбегейлі өзгертетін байланыс құралының қарқынды дамуын, ... ... ... ... соның икемділігіне қол
жеткізетін тәсілдерді қолдану арқылы қоғамның негізгі капиталын құру ... ... ... – үнемі алға қарай ұмтылу мен даму ... ... ... және ... нәтижелерге сәйкес түзету енгізі-
ліп, талданылатын өзгерістер. Сонымен қатар, білім беруді жаңарту ... ... ... ... ... ... ... талап
ететін тұрақты жүйелерден тұрады.
Қазақстандағы 12 жылдық білім беруге көшуге даярлық барысында отандық
және ... ... ... ... мен психологиядағы ізгілікті
дәстүрлер мен ой–пікірлерді зерделеп, адамға бағытталған ... ... ... ... зор. ... ... адамзат
жинақтаған тәжірибені келесі ұрпаққа беру мақсатын сақтай отырып, негізгі
бағдардың жеке ... ... ... ... рухани-
адамгершілік қуатын қалыптастыруға бағытталғаны аса қажет. Сондықтан, білім
берудің жаңа ізгілік бағыттары, ... мен ... ... ... дүниені тұтастықта қабылдауы арқылы өзіндік дамыту
жолдарын зерделеу–басты мәселелердің бірі.Бұған әрине ... ... ... Д.В. ... В.В. ... Л.В. ... және т.б.
еңбектерімен бірге республикамыздағы әдіскер ... ... С. ... В.К. ... Ұ. ... 1980 жылдардан
бастап алты жастағы балаларды байланысты жүргізген зерттеу жұмыстары негіз
болды [4].
6 жастан 1 сыныпта оқытудың ... ... бар ... белгілі.
Оқыту
процесі бұл жаста негізінен ойын түрінде жүргізіледі. Сондықтан
балалардың ... ... ... ... сабақта ойын
элементтерін көбірек пайдалану қажеттігін ұсынып отырмыз. 12 ... ... оқу ... азайтып, оқушының бос уақытын жеке қабілеті мен
көзделеді. Сабақтың ұзақтығы 32 минут 5 ... оқу ... Ал ... өзі
білім беру парадигмасының пәндік білім беруден тұлғалық-бағдарлық бағытқа
көшуіне туындап отыр [4].
Осылайша педагогика және психологиялық ... ... ... жұмысы кеңінен қарастырылған. Алайда педагогика ғылымы ... 12 ... ... беру ... мен ... ... мәселесі толық зерттелмегені анықталды. Бүгінгі таңда ... ... ... ... ... ... ... жаңа жүйені ұсына
отырып, соның ішінде көпжылдық білім беруге көшуде. Демек, 12 жылдық жалпы
білім ... жеке ... ... жаңа ... қазіргі заманғы
білім мен тәрбиенің ең тиімді мүмкіндіктерін, жолдарын зерттеп, оны ұтымды
түрде білім беруге енгізу ... ... ... бар ... ... ... ... проблемасын анықтады:
ол 12 жылдық білім беру жүйесіне көшудің халық ... ... ... ... және бұны ... ... үшін ... әдіс-
тәсілдер мен жолдарын табу. Қазіргі педагогикалық қоғамдастықтың алдында
білім берудің жаңа моделін ... ... ... мен ... ... ... байланысты Қазақстан Республикасында 12 жылдық
мектептегі дене ... ... ... ... ... Жаңа құрылымның стандартын, тұжырымдамасын, бағдарламасын,
оқулықтары мен оқу-әдістемелік ... ... ... ... мектептен бастап олардың жеке қабілеттерін зерделей отырып,
белгілі бір кәсіпке икемділігіне алдын-ала зерттеу жүргізу, олардың
жан-жақты ойлау ... мен дене ... ... өз ... ... дене мәдениетін қалыптастыру;
3.Дене шынықтыру жүйесінде ... ... ... ... ... қалыптасып, өз алдына мақсат қоя біледі, өзінің
спорттық жеке тұлғалық бағдары қалыптасады.
Дене ... пәні ... ... ... оқу ... ... айкындайтын мынандай факторларды атауға болады:
1-фактор. Білім беру парадигмасының өзгеруі.
Қазіргі білім беру тұлғалық-бағдарланған ... іске ... Оның ... ...... ... ... білім беру
емес, олардың табиғи қабілеттері мен әлеуметтік мүдделеріне баса ... ... ... ... жүзеге асыруларына кең мүмкіндіктер
жасайтын білім ... ... ... ... ... ... ... даярлау арқылы жалпы орта білім алу формаларын таңдау ... ... ... ... және ... ... ескере
отырып арнайы ұйымдастырушылық, әдістемелік жағынан жағдай туғызылуы ... ... ... сақтау.
Бірінші сыныпта оқушылар аптасына белгіленген 20 ... ... ... ... ... ... 38 сағаттың орнына 40-42 сағат оқу жүктемесін
орындайды. ҚР Денсаулық сақтау ... ... ... 2 миллионнан астам бала әр ... ... ... ... Мектепте оқыту кезеңінде балалар арасында тыныс ... көз, ас ... ... тірек-қозғалыс
аппараттарының зақымдануы сияқты т.б. аурулары-ондаған-есеге артып отыр.
12 жылдық оқу мерзіміне көшу жағдайында ... ... ... ... оқушылардың әр түрлі үйірмелерге ... ... өз ... сай ... ... жасайды [2,Б.9.]
3-фактор. Оқушыларды әлеуметтендіру, әлеуметтік шиеленісті төмендету.
Дәстүрлі 11 жылдық жалпы орта білім ... ... ... ... ... сәйкес бағдарды қамтамасыз етілмейді.
4-фактор. Дене шынықтыру пәнінен оқу сапасын арттыру.
12 жылдық білім беруге көшу ... оқу ... ... ... орта білім берудің сапасын арттыруға мүмкіндік береді.
Білім сапасын арттыру оқу ... ... ... ... стандарттарының талаптары деңгейіне сай меңгеруге, сырттай және іштей
саралаудың тиімді тепе-теңдігін құруға кепілдік беретін инновациялық оқыту
технологияларын жетілдіру ... ... ... ... ... жүйесі шетелдерде танылуы жөніндегі әлемдік іс-
тәжірибелер.
Осыған сәйкес ... ... ... беру ... ... ... отыр:
- білім беру философиясы мен әдіснамасының жаңаруы;
- ... беру ... құру ... ... ... беру ... жетілдірілген үлгілердің жасалуы;
- білім берудің басқарудың тиімді жолдарының ... жаңа ... ... ... ... дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылардың танымдық
белсенділігі мен ... ... ... ететін дамытушы,
сындарлы білім беру үлгісіне көшуі;
- терең және белсенді кәсіби бағдар ... ерте ... ... оқушы жастарға азамттық-патриоттық, рухани-адамгершілік, көп мәдени-
еттілік, денсаулық сақтау және ... ... беру ... ... ... ... ... рөлінің артуы.
Біз бүгінгі күні осындай әлемдік білім беру жүйесіне негізделген басым
бағыттарды ... ... ... ... ... ... астам эксперименталды
мектептердің 7 эсперименталды ... 23 дене ... ... ... білім беру жүйесіне дайындығына зерттеу жүргіздік.
Сауалнама нәтижесі ... осы ... ... (81%) ... құрылымы, басты мақсаты, осы мерзімге ... ... ... ... ... жүргізілген зерттеулерімізге және
мектептегі оқыту тәжірибесіне қарағанда, оқытуды жаңадан бітірген жас
мұғалімдердің ... ...... ... анықталып отыр. Сауалнамаға ... дене ... 7% -12- ... мектеп жағдайында бейімдік оқыту мәселесін
дұрыс шешуге мүмкіндік бар деп ... ... ... 23 дене ... ... ... беруге көшуде баланы мектепке неше жастан
қабылдау керек?» ... ... ... – «6 ... деп 1 ... және 12
сынып оқытудың өз пәндері тұрғысынан ... ... ... ... ... ... дене шынықтыру сабағын жүргізуді жетілдіру
жолдарын айқындады
Сонымен ... ... ... ... көшу дене ... ... ... сай жаңаша даярлауды талап етеді. Бүгінгі студент
– ертеңгі мектептің дене тәрбиесінің оқытушысы. Ал, ... ...... ... ... 12-жылдық мектеп. Ендеше осы жолдағы талап –
болашақ дене шынықтыру ... ... ... ... ... ... К. ... «12 жылдық орта білім жүйесіне өтуге байланысты
бастауыш сыныптарда білім беру ерекшеліктері» // Бастауыш мектеп. – ... - ... Ш. ... «12 ... ... ... // Қазақстан мектебі. –
2007. - №9. – Б.8-9.
3. Ш. Шүйіншина «12 жылдыққа көшу жағдайында оқу ... ... ...... 2009- №2 ... Ә. ... «12 жылдық орта білім беруге көшудің кейбір мәселелері»
// Бвастауыш мектеп. 2007. - №5-6. –Б ... ... ... некоторые направления совершенствования
прфессиональной деятельности ... ... в ... 12-летнего
образования.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазіргі кезеңдегі электрондық оқулық және оның өзіндік ерекшеліктері6 бет
Ақпараттық қоғам: теориялық модель4 бет
Кеңестік дәуірде Қазақстан соттарының шешімдерін қайта қарау институттары6 бет
Қазақстан Республикасы саяси жүйесіндегі өзгерістер40 бет
Қазақтанның «Қазақстан - 2030» ұзақ жылдарға арналған дамуының стратегиясы24 бет
Оқушыларды зергерлік бұйымдардың жасалу технологиясының әдістемелік ерекшеліктеріне бейімдеу40 бет
12 жылдық білім беру12 бет
12 жылдық білім беру бағдарламасы22 бет
12 жылдық білім беру жағдайында жаңа тұрпатты тарихшы мұғалім дайындаудың мәселелері24 бет
12 жылдық білім беру жүйесі26 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь