Бастауыш сынып оқушыларын табиғатты қорғауға баулу


Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3

1. Табиғаттанудан сабақ беру әдістемесінің пәнi және міндеттері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
2. Оқушылардың табиғаттану түсiнiктерi мен ұғымдарын қалыптастыру және дамыту ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 8
3. Экологиялық тәрбие көзі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .15

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..22
Қолданылған әдебиет тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...28
Ерте заманнан-ақ адам өзiн қоршаған дүниенiң заңдылықтарын және өзiн-өзi, өзiнiң табиғатқа, басқа адамдарға қатынасын танып, бiлуге тырысты. Адам өмiрi табиғат аясында өтетiндiктен, ол табиғаттың тылсым тынысын, iшкi сырын бiлудi ғасырлар бойы арман еткен. Тiпті қоршаған ортаның, табиғаттың сұлу да, әсем көрiнiсi жас нәрестенi де ерiксiз өзiне баулап тандандыра, қызықтыра бiлген. Баланың мұндай қызығушылығын байқап, жеткiншектi туған елiнің табиғат әлемiне ендiріп, оның сан - алуан сырларын ұғындыру, таныстыру мәселесi ерте заманның өзiнде-ақ ұлағатты тәлiмгерлер назарында болған. Оған дәлел сонау ертеден-ақ табиғаттың бала жанына тигiзетін әсерiн атақты ойшылдар, философ ғалымдар, әдiскерлер көрiп, байқап, оны iске асыру жолдарын ұсынған.
Оның мөлдiр бастауы ежелгi Греция философиясының биiк шындарының бiрi - ұлы ғұлама Аристотель.
Аристотель адам ақыл-ойдың арқасында қоршаған ортаны, табиғатты жалпы танып бiле алады.•Бiрақ жалпыны түсiну үшiн алдымен жалқыны танып бiлуi керек. Себебi, бiздiң сезiм мүшелерімiзге жалқы заттар әлемi әсер етедi де, бiз оларды танымның әртүрлi сатылары арқылы танып бiле аламыз. Сезiмдiк танымның бiрiншi сатысында адамдар жануарлар сияқты, сезiмдiк түйсiктерiмiзге әсер ететiн заттар туралы алгашқы мағлұматтар аламыз. Екiншi сатысында тәжiрибелік таным да, сезiмдiк түйсiктерiмiздің қайталанған құбылыстарын есте сақтап қалу арқасында оларды танып бiлуiмiзге мүмкiндiк туады. Танымның үшiншi сатысы - “өнер”, практикаға негiзделген танымның екiншi сатысы. Бұл сатыда адамдар жеке заттарды танып қана қоймайды, одан гөрi теренiрек түсiл, кейбiр заттарға тән ортақ қасиеттер мен себептерiн де танып бiледi деп түйсе, Платонның iлiмi бойынша табиғатты танып бiлу негiзгi мақсат•. Табиғаттың қоршаған ортаның заттары мен құбылыстарын тану барысында ғана адамның тәжiрибесi, дүниетанымы кеңейедi дейдi.
1. Қ. Жүнісова Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 1 сыныбына арналған оқулық. Алматы, 1997.
2. Қ.Жүнісова Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 2 сыныбына арналған оқулық. Алматы, 2002.
3. Қ.Жүнісова Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 3 сыныбына арналған оқулық. Алматы, 1998.
4. Қ. Аймағанбетқызы, Б. Муханов, Б. Абырайкеліні. Табиғаттануды оқыту. Алматы, 1992.
5. А. Асқарбаева, Қ. Аймағамбетова, Ұ. Ботабаева. Айналамен таныстыру. /Бастауыш мектеп мұғалімдеріне арналған әдістемелік құрал/. Алматы, 1993.
6. В. Горощенко, И. Степанов. Табиғаттанудан сабақ беру методикасы. Алматы, 1981.
7. С. Тұмарбаева. Тәрбие көзі – табиғат.//Бастауыш мектеп. № 1, 2000, бб. 60-62.
8. Р. Керімбаева. Оқушының дүниетанымын қалыптастыру. //Бастауыш мектеп. № 2, 2000, бб. 29-30.
9. Р. Есеева. Экологиялық білім берудің ерекшеліктері.//Бастауыш мектеп. № 2, 2000, бб. 30-32.
10. Қ. Құмарова. Табиғатты таныта біл. //Бастауыш мектеп. № 2, 2000, бб. 32-33.
11. С. Модамбаева. Табиғаттану сабағын қорытындылау.//Бастауыш мектеп. № 2, 2000, бб. 33-35.
12. Т. Сәрсенғалиева. Табиғатпен таныстыруда өткізілген дәстүрден тыс сабақ түрлері. //Бастауыш мектеп. № 8-9, 2000, бб. 31-33.
13. Ә. Табылды. Табиғатты қорғау, қастерлеу дәстүрі. //Бастауыш мектеп. № 8-9, 2000, бб. 38-40.
14. Т. Тоқтасынова. Табиғатты қорғау. //Бастауыш мектеп. № 5, 2001, бб. 57-58.
15. Г. Дулатова. Экологиялық білім берудің мәселелері. //Бастауыш мектеп. № 6, 2001, бб. 6-8.
16. Л. Мұхаметқалиева. Туған өлкеміздің дәрілік өсімдіктері мен экологиясы. //Бастауыш мектеп. № 6, 2001, бб. 29-31.
17. Г. Гожамбердиева. Дүниетану сабағында. //Бастауыш мектеп. № 8, 2001, бб. 20-22.
18. Д. Тілеубаева. Құстарға қамқор болйық. //Бастауыш мектеп. № 8, 2001, бб. 39-41.
19. Р. Жаналина. Ғылыми-экологиялық ұғым қалыптастыру. //Бастауыш мектеп. № 12, 2001, бб. 60-62.
20. С. Өтегенова. Адам-табиғат перзенті. //Бастауыш мектеп. № 12, 2002, бб. 24-26.

Пән: Экология, Қоршаған ортаны қорғау
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 21 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге








Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Білім берудің жаңа парадигмасы жағдайында түрік лицейі оқушыларының зерттеушілік мәдениетін қалыптастыру92 бет
Бастауыш сынып оқушыларын ана тілі сабағы арқылы отансүйгіштікке тәрбиелеу64 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
«Еңбекке баулу» оқу пәнінен оқу құрал18 бет
Адамгершілікке баулу бағыттары18 бет
Ағылшын, қазақ мақал-мәтелдерін салыстырмалы түрде зерттеу (еңбекке баулу тақырыбы).42 бет
Басатуыш сынып оқушыларын еңбекке баулу негізінде экологиялық мәдениетін қалыптастыру мазмұны және әдістемесі57 бет
Бастауыш сыныпта еңбекке баулу сабағында қолданылатын әдіс тәсілдер.7 бет
Бастауыш мектепте «Еңбекке баулу» пәнін оқыту барысында пәнаралық байланысты жүзеге асыру71 бет
Дидактикалық ойындар арқылы оқушыларды ұлттық тәрбиеге баулу20 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь