Қазақстан Республикасындағы білім саласын мемлекет тарапынан реттеу

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 71 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БИЗНЕС ФАКУЛЬТЕТІ

МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ БИЗНЕС КАФЕДРАСЫ

ДИПЛОМ ЖҰМЫСЫ

Қазақстан Республикасындағы білім саласын мемлекет тарапынан реттеу

Орындаған:

4 курс студенті Кенсебаева А. М.

Ғылыми жетекшісі,

э. ғ. к., доцент Жұмабек Т. О.

Норма бақылаушы

Кафедра меңгерушісі

э. ғ. д., профессор Кубаев К. Е.

Алматы, 2009

Р е ф е р а т

Қазіргі кезде Қазақстан Республикасындағы білім саласын мемлекет тарапынан реттеу қандай заман болмасын маңызды мәселе болып табылады. Өйткені еліміздегі білімнің қол жетімділігі мен сапасын арттыра отырып, сол арқылы халықтың жағдайын жақсарта алатынымыз сөзсіз.

Қоғамның дамуы мен саяси - экономикалық, әлеуметтік өркендеуі тікелей білімнің деңгейіне байланысты, дәстүрлі білім беру түсінігі бүгінде өз ауқымын кеңейтті. . Білім беру саласын жетілдіру біздің елімізде қоғамдағы маңызды стратегиялық басымдықтармен қатар қарастырылады яғни қазіргі таңда білім алу тек қана жоғары оқу орнын аяқтау емес, жеке тұлғаны дамыту мақстында жүргізіледі. Кез келген елдің болашағының баянды болмағы көп жағдайда сол мемлекеттің мемлекеттік басқару органдарында, басқа да стратегиялық маңызды нысандарында жұмыс істейтін мамандардың білімділігімен, парасат - пайымдылығымен жалпы халқының білім деңгейіне тығыз байланысты., еліміздегі білім саласын мемлекет тарапынан ұтымды реттеу қазіргі жағдайдағы өзектілігі менің диплом жұмысыма осы тақырыпты таңдауыма себепші болды.

Бұл дипломды жазу барысында алға қойған мақсат - Қазақстан Республикасының білім саласына талдай жасай отырып, мемлекеттік реттеудің тиімді жолдарын анықтау. Алға қойылған мақсатқа жету келесідей міндеттерді шешуді көздейді:

Қазіргі кездегі білім берудегі жаңа тенденцияларын қарастыру;
Еліміздегі білім саласында жүргізіліп жатқан мемлекеттік саясатқа талдау жасау ;
Білім берудегі негізгі мәселелерді айқындау;
ҚР білім саласын жетілдірудің жолдарын айқындау;
Жалпы білім беру жүйесінің тиімді дамыту үшін өзіндік өзгертулерімді ұсыну;

Диплом жұмысының зерттеу обьектісі жалпы Қазақсан Республикасы бойынша және Алматы қаласы болып табылады.

Диплом жұмысының ғылыми-әдістемелік базасы Қазақстан Республикасының Білім туралы заңы, ақпараттық бөлімшелерінің статистикалық деректері, Алматы қалалық әкімшілігінде тәжірибе кезінде алынған материалдар, түрлі деңгейдегі ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, сондай-ақ білім саласын қамтитын жергілікті басылымдардағы мақалалар және т. с. с. пайдаланылды.

Диплом жұмысының құрылымы кіріспеден, үш бөлімнен қорытындыдан және пайдаланған әдебиеттер тізімінен тұрады.

Глоссарий

ЖОО - жоғары оқу орны

МАБ - мемлекет аралық бақылау

АО - ұлттық аккредиттеу орталығы

БХСЖ - білім берудегі халықаралық стандарттар жүйесі

ССМКО - сертификаттау, сапа менеджменті және консалтинг орталығы

ҰБТ - ұлттық бірыңғай тестілеу

БТМСҰО - білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттары ұлттық орталығы

БСБҰО - білім беру сапасын бағалаудыңұлттық орталығы

РББҚО - республикалық біліктілікті беру және қуаттау орталығы

IЖӨ - ішкі жалпы өнім

ЭЫДҰ - экономикалық түптеу ынтымақтастық және даму ұйымы

БАҚ - бұқаралық ақпарат құралдары

БҒМ - білім және ғылым министрлігі

КТМ - кәсіптік техникалқ мектеп

ШЖМ - шағын жинақталған мектептер

БКБ - бастауыш кәсіптік білім

ЖКБ - жоғарғы кәсіптік білім

Мазмұны

Кіріспе . . . 5

І. Қазақсан Республикасындағы білім берудегі мемлекеттің атқаратын ролі.

Білім саласын мемлекеттік реттеудің мәні және құралдары . . . 6
Мемлекеттік білім беру саясаты және оны жүзеге асыру . . . 11
Білім беру жүйесін жетілдірудің шетелдік тәжірбиесі . . . 17

ІІ. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесіндегі процестер

2. 1 Отандық білм беру жүйесі дамуының негізгі көрсеткіштерін талдау . . . 21

2. 2 ҚР -дағы инновациялық жүйенің білім берудегі орны мен ролі және Болон конвенциясы . . . 34

2. 3 Сапалы білім ұлттың бәсекеге қабылеттілігін жоғарлату жолдарын талдау . . . 37

ІІІ. Білім беру саласын мемлекеттік реттеудегі нәтижелікке бағыттау

3. 1 ҚР - ның 2005 - 2010 жылдарға арналған білім беруді дамыту бағдарламасының жүзеге асуын қамтамасыз ету және нәтижелерін арттыру жолдары . . . 43

3. 2 Білім беру сапасын арттыру мемлекеттік саясаттың басты нысаны . . . 50

3. 3 Білім беру жүйесіндегі күтілетін нәтижелер мен оны басқаруды дамыту жолдары . . . 54

Қорытынды . . . 60

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Қазақстан Республкасын әлемдік қоғамдастықта нарықтық экономикалық мемлекет ретінде таныды. Тәуелсіздігінің қысқа тарихи кезеңінде еліміз әлемдік қоғамдастыққа ықпалдаса отырып, экономикада айтарлықтай өсуге қол жеткізді.

Осы орайда, қоғамдық даму деңгейінің, елдің экономикалық қуаты мен ұлттық қауіпсіздігінің өлшемдері ретінде білім беру саласын мемлекет тарапынан реттеу, адам ресурстарының рөлі мен маңызы арта түседі. Жаңа жүзжылдықтың басында елдегі экномикалық ахуалдың жақсаруы тұтастай алғанда білім беру жүйесіне оң әсерін тигізді. Жаңа мектептер салу ісі жандандырылды. Білім беру ұйымдарының материалдық - техникалық базасын нығайтуға қаражат бөліне бастады . Алайда бұл білім беру жүйесіндегі түбірімен өзгертуге жеткіліксіз. Білім беру саласында қалыптасқан ахуал республиканы дамытудың қазіргі әлеуметтік - экономикалық және саяси жағдайларына және жоғары дамыған елдердің прогресшіл тәжірбиесіне сәйкес келеңсіз құбылыстарды болдырмау, түбегейлі ұйымдық, құрылымдық қайта құрулар, білім мазмұнын жаңарту және мамандар даярлаудың сапасын жетілдіру қажет екенін көрсетеді.

«Қазақстан Республикасындағы білім саласын мемлекет тарапынан реттеу›› атты дипломдық жұмыс тақырыбын таңдап алған себебім білім беру ісі қоғам дамуының қозғаушы күші болып табылады. Кез келген қоғамның даму деңгейі ондағы білім сапасы арқылы анықталатындығы сөзсіз. Бүгінгі күні елімізде білім беру саласына көп өзгерістер енгізілуде яғни ол қоғамдағы өзгерістер, жаңа нарықтық қатынастарға көшу, ашық қоғам, жаһандану үрдісі оның дамуы бұл салаға жаңа талаптар қоюда, сонымен қоса білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Қазақстандағы білім берудің өзектілігіде осында жатыр. Бұл дипломдық жұмысты жазу барысында алға қойған мақсат - білім беру саласындағы саясатты талдай отырып мемлекеттiк реттеудің тиімді жолдарын анықтау. Ал міндеті - тоерия негізінде қарастырылған саясатқа талдау жасау іс шаралар көрінісін айқындау. Қазақстан Республикасндағы білім саласын мемлекет тарапынан реттеу атты бұл дипломдық жұмыс кіріспеден, үш бөлімнен, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады. Бірінші бөлімде білім берудегі мемлекеттің атқаратын ролі, мемлекеттік білім беру саясаты және білім берудің шетелдік тәжірбиесі қарастырылады. Қазақстан Республикасындағы беру жүйесіндегі процесстер атты екінші бөлімде отандық білім беру жүйесінің негізгі көрсеткіштері мен білім саласының қазіргі жағдайы көрсетілген. Соңғы бөлімі білім сапасын арттыруға және әлемдік стандарттар деңгейіне көтеру жолдары қарастырылады.

І. Білім берудегі мемлекеттің атқаратын ролі

1. 1 Білім саласын мемлекеттік реттеудің мәні және құралдары

Қазақстан Республикасы әлемтануда білім беру мәселесіне ерекше мән беріледі. Білім рухани мәдениеттің дамытушы және жаратушы негізі ретінде де, әлеуметтік маңызға ие білім барлық салада өтетін үдерістерге етене астасып жататын құндылық.

Білім беру ісі Қазақстан экономикасының ең бір интеллектуалдық тұрғыдағы ауқымды саласы болғандықтан, әлемдегі баарынша дамыған және бәсекеге қабылетті 50 елдің қатарына ену міндетін іске асыруда үлкен маңыздылыққа ие. Елбасы Н. Ә. Назарбаев өзінің Қазақстан халқына жолдауында « ұлттың бәсекелестік қабылеті бірінші кезекте білімділік деңгейімен айқындалады « деп атап көрсетіп, жаһандану жағдайында еліміздің ұлттық білім беру жүйесін заманауи талаптарына сай дамыту міндетін қойып отыр. Бұл міндетті жүзеге асыру барысында, мынадай іс - шаралар жүргізіліп жатыр. Кәсіпорындарға жеңілдікпен салық салу, ауылдық мектептерде көп функционалды білім беру ұйымы ретінде «мектеп - балабақша» кешендерін құру мақсатында оларды қайта құрылымдау жөнінде нормативтік құқықтық актілер әзірленетін, сондай -ақ, «мектепке дейінгі балалық шақ»республикалық ғылыми - практикалық орталығы құрылатын болады.

Балабақшалар салу және білім беру ұйымдарының базасында мектепке дейінгі шағын орталықтарды құру есебінен мектепке дейінгі ұйымдар желісі кеңейеді.

Жыл сайын 54 мың педагог, оның ішінде 31 мыңы мемлекеттік бюджет қаражаты есебінен біліктілігін арттыруда болады.

Ауылыдық аумақтарды дамыту мемлекеттік бағдарламасының шеңберінде ауыл мектептерін салу жүзеге асырылатын болады. Бұдан басқа, республикалық бюджет қаражаты есебінен қалалық жерлерде қосымша 2006 жылы 7 мектеп, 2007 жылы 8 мектеп және 2008 жылы 14 мектеп салу жүзеге асырылды. Көру қабылетінде ақауы бар балаларға арналып 2006 - 2008 жылдары екі мектеп интернат салынды, бұл 500 мұқтаж баланы оқытумен қамтуға мүмкіндік берді. 2006 жылы 780, 2007 жылы 880, 2008 жылы 970 білім беру объектісі жөндеуден өтті. 2005 жылдан бастап білім беру ұйымдары лингафон және мультимедия кабинеттерімен қамтаммасыз етілді, барлық оқушылардың тілдік дайындығын жақсартуға әсерін тигізеді.

Мектептен тыс ұйымдардың желісін ұлғайту балаларда қосымша бағдарламалармен қамтуды 20 - 25% дейін жеткізуге мүмкіндік береді. Мұндай шара кәмелетке толмағандардың сабақтан тыс бос уақытында іспен шұғвлдану проблемасын шешуге және жат мінез - құлықты балалар мен жас өспірімдердің санын азайтуға көмектеседі.

Кәсіптік білім беруде: кәсіби кадрларды даярлауды ұйымдастыруға экономиканың нақты секторын тартудың нормативтік құқықтық негізі жасалады;

*Еңбек нарығы мен қоғамның қажеттіктерін қанағаттандыру үшін кәсіптік білім берудің қол жетімділігі мен беделі өседі (техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында оқуын жалғастыратын мектеп бітірушілердің үлесі кемінде 30% құрайды) .

* Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінің жұмыс берушілермен әрі шағын кәсіптік білім беру жүйесінің жұмыс берушілермен байланысы нығаяды, әлеуметтік серіктестік субъектілерінің ынтымақтастығының тиімділігі артады.

*Техникалық және кәсіптік білім беретін оқу орындарында компьютерлер саны 25 оқушыға 25 компьютерден келу арақатынасына дейін жеткізіледі.

* техникалық және кәсіптік білім беретін мемлекеттік оқу орындарының материалдық - техникалық базасы нығаяды.

* жұмысшы кадрлар мен техникалық және қызмет көрсету еңбегі мамандарының кәсіптік даярлығын бағалауды, оларға біліктілікті беру және қуаттаудың тәуелсіз жүйесі құрылады.

Жоғарғы оқу орындарының кадрлық және материалдық - техникалық қамтамасыз етілуіне қойылатын біліктілік талаптарын көтеру нәтижесінде азаматтық жоғары оқу орындарының және олардың филиалдарының желісі ретке келеді. Жыл сайын жоғары оқу орындары үшін саны 100 - ге жететін оқулықтар мен оқу - әдістемелік құралдар және оқу - әдістемелік кешендер әзірленетін болады, (әрі оның 30 %мемлекеттік тілде) 300 астам шетелдік оқу әдебиеттері, оның ішінде магистратураның жаңа білім беру бағдарламаларының пәндері және Рһ. D докторлық бағдарламалары бойынша сатып алнады. Оқу әдебиеті неғұрлым басыңқы, ең алдымен техникалық, технологиялық, ветеринарлық және педагогикалық мамандықтарға бөлінетін болады.

Аспирантураны, дәстүрлі докторантураны Рһ. D докторантурасына кезең - кезеңімен өзгерту және кадрларды даярлаудың үш деңгейлі жүйесіне (бакалавриат - магистратура - докторантура) толығымен көшу жүзеге асырылды. Жаңа бағдарламалар бойынша магистратура жыл сайын мемлекеттік тапсырыспен қабылдау 2500 - ден астам адамды құрайтын болады, РһD докторантурасына 100 адам. Аккредиттелген докторлық бағдарламалары бар жетекші шетелдік жоғары оқу орындарымен серіктестік қарым - қатынаста Рһ. D докторларын даярлау жөнінде 5 ЖОО -ның 1 базасында орталықтар құрылатын болады. Шығыс Еуропаның, Ресейдің бағдарламалары бойынша Қазақстанның 3 мың азаматы жыл сайын жіберілетін болады. Оларға:

*жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламалары жаңартылады, пәндік білімнің іргелігі, кең бейінділігі, оларды меңгеру мен қолданудың шығармашылық деңгейі қамтамасыз етіледі.

*студенттердің белсенді өзіндік жұмысы, оқыту бағытының жеке таңдауы, оқитындардың, оқушылардың акдемиялық ұтқырлығы үшін жағдай қамтамасыз етіледі.

* жұмыс берушілердің және басқа да әлеуметтік серіктестердің жоғары білім беру проблемаларын шешуге оның ішінде қазіргі заманғы біліктілік талаптарымен сәйкес келетін білім стандарттарын әзірлеуге, мамандар даярлауға тапсырысты түзеуге, студенттердің өндірістік практикасы мен тағлымдамасын ұйымдастыруға қатысуы қамтамасыз етіледі. Жоғарыда атап өткен білім берудің барлық деңгейін қамтитын іс -шаралар мемлекет тарапынан реттеу негізінде жүзеге асырылуда.

Қазақстан Республикасы Президентінің халыққа жолдауында ерекше атап көрсетілген білімнің деңгейін дүниежүзілік стандарттарға сәйкес дамыту - еліміздің экономикалық өрлеуінің басты кепілі. Білім беру саласын Қазақстан жағдайында саяси жаңғырудың басым бағытарының бірі етіп дамытуға Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі де ерекше үлес қосып отыр. Қазақстаннның білім беру саласына жиі - жиі талдау жасап, білім беру кадрларының әлеуметтік мәртебесі мен материалдық жағдайын жақсарту мақсатында республикалық деңгейде мониторинг жүргізілді.

Білім беру ісінің шешуші міндеті - инновациялық дамуға сәйкес білім берудің нарықтық ортасын қалыптастыру. Жас ұрпаққа дүниежүзілік білім беру стандарттарына сәйкес жан - жақты кәсіби білім беру. Қоғамымыздың экономикалық өркендеуі, бәсекеге барынша қабылетті болуы әрбір адамның білім деңгейімен өлшенеді. Қаржы ресурсы білім саласын реттеудің негізгі кұралы болып табылады. Осы мақсатта Қазақстан Республикасында соңғы жылдары білім беруді қаржыландыруға көп көңіл бөлінуде, яғни бұл салаға бөліген қаржы көлемі жыл сайын арта түсуде.

Білім берудге бөлінген қаржы көлемі Кесте - 1

Жыл бойынша

Барлығы

Республикалық бюджет

Жергілікті бюджет

Жыл бойынша: 2005

Барлығы: 41402, 2

Республикалық бюджет: 23379, 8

Жергілікті бюджет: 18022, 4

Жыл бойынша: 2006

Барлығы: 53514, 2

Республикалық бюджет: 34036, 9

Жергілікті бюджет: 19477, 3

Жыл бойынша: 2007

Барлығы: 53855, 9

Республикалық бюджет: 32150, 9

Жергілікті бюджет: 19477, 3

Жыл бойынша: 2008

Барлығы: 57769, 3

Республикалық бюджет: 26216, 8

Жергілікті бюджет: 31552, 5

Жыл бойынша: 2009

Барлығы: 61600, 0

Республикалық бюджет: 29484, 4

Жергілікті бюджет: 32115, 6

Жыл бойынша: 2010

Барлығы: 62670, 4

Республикалық бюджет: 30501, 1

Жергілікті бюджет: 32169, 3

Сонымен қатар ғылыми - техникалық бағдарламалар негізінде іргелі зерттеулерге оқытушылар ғана емес, білім саласының барлық қызметкерлері тартылып, жүргізіліп жатыр. Қазақстан Республикасының 2005 - 2010 жылдарға арналған Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қабылданды. Жалпы алғанда қай заманда болмасын білім беру мәселесі - адамзаттың дамуындағы маңызды мәселелердің бірі. Қоғамның дамуы мен саяси -экономикалық, әлеуметтік өркендеуі тікелей білімнің деңгейіне байланысты. Елімізде кәсіби деңгейі жоғары маман - кадрларды дайындау, мемлекеттік қызметкерлерді, экономистерді, заңгерлерді дайындау жоғары оқу орнының білім беру сапасымен тікелей байланысты. Білім беру саласында

жүргізіліп жатқан қайта құрулар отандық білім сапасын өркениетті елдер дәрежесіне жеткізу мақсатында жүргізіліп жатыр. Дүниежүзінде халықтың әлеуметтік теңдігін қалыптастыру, кедейшілікпен күрес, терроризммен күрес, ұлтаралық қарым - қатынасты реттеу экономикалық білім арқылы жүзеге асырылып жатыр. Қазіргі кезеңдегі қоғамды инновациялық тұрғыдан дамыту білім берудің жаңа тенденцияларын қалыптастырды. Бүгінде білім беру тек қана жоғары оқу орнын аяқтау емес, жеке тұлғаны дамыту мақсатында жүргізіледі. Білімді адам саяси - әлеуметтік, шығармашылық қызметке қатыса алатын, қоғам туралы өзіндік пікірі қалыптасқан тұлға ретінде танылады. Білім беру адамзатты қоғамды емес, бүкіл дүниені басқаруға үйретеді. Кезінде білім беруді әлеуметтік құбылыс деп қарастырғанбыз, бүгінде білім беру қоғамдағы саяси - әлеуметтік және экономикалық дамудың шешуші факторы ретінде қарастырамыз. Қазіргі кезеңдегі ақпараттық технологиялар, ғаламтор білім беру жүйесінің күрделі де қайшылықты екендігін көрсетіп отыр. Біздің еліміздегі саяси -әлеуметтік, экономикалық реформалар білім беру саласын жаңаша дамытуға талпыныс жасалып отыр. Қоғамдағы демократиялық үрдістер Қазақстанның білім беру саласының жаңа жағдайда дамуына түрткі болды. Қоғамдағы білім беру саласын дамыту - ұлттық стратегиялық дамуымыздың басым бағыттарының бірі. Білім саласын мемлекет тарапынан реттей отырып, мынадай жұмыстар атқарылуда: еліміздің Конситуциясына сәйкес қабылданып жатқан заңды - құқықтық актілер білім берудің бастауыш мектептен бастап жоғары оқу орнына дейінгі салаларын қамтиды. 1991-2008 жылдар аралығында Қазақстан Республикасында білім саласында мынадай нормативтік - құқтық актілер кабылданды: Әлеуметтік гранттар мен жеңілдіктер және материалдық, моральдық марапаттаулар арқылы педагогтардың мәртебесі мен қызметінің маңыздылығын арттыруға аз көңіл бөлініп жатқан жоқ. Сонымен қатар, білім органдарының өкілеттігі кеңейтілді. Балалардың міндетті мектепалды даярлығы жүзеге асады. Төменгі сыныптарда сабақ беретін педагогтардың апталық сағат жүктемесін елеулі мөлшерде азайту көзделген. Бұл шаралар жаңа құжаттың өзіндік орнын айқындап отыр.

білім алуға байланысты тәжірибе алмасулар жалғасын табады.

Отандық білім қызметінің мақсаты жаңа Елімізде білім жүйесінің ұлттық дәстүрін сақтай отырып, жаңаша дамыту жолдары да қарастырылған. Атап айтар болсақ, бәсекеге қабілетті мамандарды даярлаудың көп деңгейлі жүйесі белсенді түрде енгізіледі, жоғары мектептердің материалдық-техникалық базасы нығайтылады; жоғары кірісті экономикалық қызметте жаңа білім мен технология трансформациясы үшін жағдайлар жасалады; білім беру мен ғылымның байланысы нығайып, әрі кеңейе түседі; шетелдік әріптестермен үздіксіз білім мен кәсіптік білікті игерудегі жеке тұлғалардың сұраныстарын қанағаттандыру, шығармашылық білімді тарату және жас буын өкілдерін кәсіпке баулу бұл азаматтардың біліми әлеуетінің нығаюына әкеледі.

Білім - дәл қазір еліміздегі басым бағыттардың біріне айналып отыр. Ол адамның тұлғалық қасиеттерін толықтай дамытуға, қоғам, мемлекет мүддесіне қызмет етіп келеді.

Жоғары білімді әрі қарай жетілдіру қазіргі қоғамдағы жоғары оқу орындарының рөлін жан-жақты ойластырумен тікелей байланысты. Бүгінде университеттер мамандар даярлаумен қатар, олардың көпшілігі экономиканың нақты секторларына қатыса алатын жаңа ғылыми идеялар орталығына айналып келеді. ЖОО-лар біршама академиялық еркіндіктерге ие, ғылыми-зерттеулер белсенді сипат алды, ғылымды қаржыландыру ұлғайтылды, академиялық ұтқырлық дами түсті. Қазақстан жоо-ларында білім алғысы келетін талапкерлер өз елімізде ғана емес, шетелдік студенттер арасында да артып отыр. Белгілі шетелдік әріптес-университеттерді тарта отырып, халықаралық дәрежедегі магистрлер мен PhD докторларын дайындаудағы инновациялық бағдарламаның алғашқы нәтижелері білім үдерісін жаңартудағы ауқымдылықтың маңызды куәгері болып табылады. Жалпы 12 бағыт бойынша (физика-математика, химия, биология, экология, техника, экономика, филология, заңтану, педагогика, социология, саясаттану, журналистика) эксперименталды PhD докторантура бағдарламасы жүргізілді.

Қазақстан Республикасының білім саласындағы 1991-2008 жылдар аралығындағы нормативтік құқықтық актілер құрылымы пайызбен Сурет - 1

Қоғамдағы демократиялық құндылықтармен қатар қарстырылатын білім сапасы - саяси жаңғырудың өзекті мәселелерінің бірі. Азаматтық қоғамдағы білім мәселесін жетілдіру бірнеше кезеңдерге бөлінеді. Олар: ұйымдастыру, жетілдіру және жабдықтау. Осы үш саланы бір деңгейде алып жүру білім беру жүйесін біршама дамытар еді. Білім беруді тек қана ғылыми саламен ғана емес, әкімшілік басқару салаларымен де байланыстыру керек. Қазіргі кезеңдегі білім беру жүйесіне қойылып отырған талаптар дүниежүзілік білім беру тенденцияларына сәйкес. Жалпы алғанда Қазақстанда білім беру саласындағы халықаралық ынтымақтастың өзіндік ролі зор. Қазір республика деңгейінде осы мәселе ерекше қолға алынып жатыр. Бұл мәселені екінші бөлімде толық қарастырамыз. Алдағы мақсат - білім беру жүйесін дамыту, білімді қоғамымыздың саяси - әлеуметтік, экономикалық дамуының шешуші факторы ретінде қалыптастыру. Қазақстанның дүниежүзілік деңгейде өзіндік орны бар мемлекет ретінде қалыптасуының негізгі іргетасы - білім. Білім беру жүйесінің енгізгі мақсаты Елбасы Н. Ә. Назарбаевтың атап көрсеткендей, бәсекеге барынша қабылетті елу елдің қатарынан көріну болып табылады. Азаматтық қоғам мен құқықтық мемлекетті дамытатын демократиялық үдерістерді қалыптастыратын жас ұрпақтың тәрбие білім алуын шешуші міндеттердің бірі ретінде қарастыруымыз керек.

1. 2 Мемлекеттік білім беру саясаты және оны жүзеге асыру.

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005 - 2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына, 2006 жылдың 1 наурызндағы Елбасының Қазақстан халқына Жолдамасына сәйкес білм беру жүйесінің одан әрі дамуына, оның қолжетімділігін қамтамасздандыруға, ол ұсынатын қызметтердің сапасын арттыруға бағытталған шаралар кешенін жүзеге асыру жалғасуда.

Білім беруге жұмсалатын шығыстар 2006 жылы, 2004 жылмен салыстырғанда, 1. 5 есе өсті. Егер дағдарысты 1993 жылы ол 249 миллион долларды құраса, онда 2006 жылы білім беруге екі жарым миллиардтан артық доллар инвестицияланды. 2007 жылғы республикалық бюджетте білімге жұмсалатын шығыстар, 2005 жылмен салыстырғанда, тағы екі есе артуы алдын ала қарастырылған. Елдің ЖІӨ - өніміндегі олардың үлесі 4% - ға жуық, бұл Германия, Словакия, Испания сияқты елдердің шығыстарына сәйкес. 2007 жылдың 1 қаңтарынан білім беру қызметкерлерінің еңбекақысының 30% - ға өсуі жүзеге асырылады.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.