Бастауыш сынып оқушыларына музыка пәні арқылы эстетикалық тәрбие беру

Адамдардың эстетикалық сезімдері олардың өмірінде зор роль атқарады, Әсемдікгі көре, түсіне, жасай білу адамның рухани өмірін байытады, қызғылықты етеді, оған ең жоғары рухани ләззаттануға мүмкіндік береді. Біз әр адамның адамгершілікті тұлғалық мәнін жан-жақты дамытуға ұмтыламыз, сондықтан әр баланың сезім нәзіктігін, көркемдікті, әсем нәрсені сүйенетіңдей етіп дамытуымыз керек. Адамның әсемдікті және жексұрындықты, сәулеттілік және ождансыздықты, қуаныш пен қайғыны т.б, түсінуіне байланысты, оның саналы тәртібі мен мінез-құлқы айқындалады. Осыдан келіп адамның әсемдікке шынайы көзқарасы мен мұраттары болуы керек екендігі шығады.
Қазіргі кезде эстетикалық көзқарастарды тәрбиелеу – тәрбие барысының зейін салуды, күн санап өсіруді талап ететін мәселесі. Біздің қоғам адамына тек қана өнердің емес, еңбек, қоғамдық қаттынастар, қоршаған орта, тәртіп, тұрмыс, табиғаттың да әсемдік жақтары ықпал етеді. Эстетикалық көзқарастар адамның шындыққа қатынасын анықтайды.
Адам өміріңде эстетикалық көзқарас әрдайым қуатты рухани күш ретінде көрінеді. Балаға балғын бөбектік кезеңнен бастап әсемдікке ұмтылу тән нәрсе. Ол әрдайым бойларында әсемдік құндылықтары бар қатар-құрбыларына, ересектерге еліктейді. Балалардың өз еңбек іс-әрекеті тиімді және сапалы болуы үшін оның ұйымдастырылуы толысып, тамаша нәрсені қабылдау деңгейіне жеткені жөн. Балаға сонымен қатар жасампаздықтың да әсемдігі ашылады.
Еңбек әсемдігін қабылдауды үйретіп, қоғамдық іс-әрекет әсемділігіне сезімталдығын тәрбиелеп, мұғалім балалардың еңбек белсенділігін кеңейтуге дем береді. Эстетикалық көзқарасты тәрбиелеудің экономикалық мәселелерге әрі тікелей, әрі жанама қатынасы бар. Бұл біздің қоғамдағы қоғамдық өндіріс адамдардың өскелең рухани және материалдық қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталғандығынан туындайды. Өндірілген товарлар сапасының әсемдігі тұтынылу жағына үлкен есер етеді. Мұның өзі әр баланың білім алуыңда белгілі дәрежеде эстетикалық көзқарас мәдениеті болуын талап етеді.
Өнерде шоғырланған адамдардың шындыққа эстетикалық қарым-қатынасы қоғамдық идеяларды алға алып баруымыздың құралы, сол арқылы санаға өте күшті өсер ету жүзеге асады.
Сонымен, оқушылардың эстетикалық көзқарасын тәрбиелеу - дамыған әсемдік сана мен талғамды, оны қабылдау және бағалау қабілетін калыптастырудың мақсатқа бағыттала ұйымдастырылған процесі. Эстетикалық көзқарасты музыка арқылы тәрбиелеу оқушыны жан-жақты және үйлесімді дамытудың жалпы жүйесінде ең алдымен өзіне тән қызмет атқарады. Ол іс-әрекеттің барлық түрлеріндегі әсемдік нышанын анықтап, оны оқушының әсемдікке көзқарасының дамуы, білім алуы, қалыптасуы құралына айналдырады.
Кең ой-өрістілік сөйлеу іс-әрекетінің мазмұнынан сөз өнерін, ақыл-ой еңбегін, шындықтың объективтік жақтарын, көркем сөз сұлулығын бөліп қарайды. Еңбек іс-әрекетінде еңбек мақсаттары және процесі, оның нәтижесі, сұлулығы ерекше көрсетіледі. Құқықтық іс-әрекетінде қогамдық мұраттардағы, дамудағы оның ынтасы мен тәртібіндегі сұлулыққа баса назар аударылады. Бейнелеу іс-әрекеті барысында балаларға көзге көрінетін әлем, музыкада адам жасаған дыбыс үйлесімділігінің сұлулықтары ашылады. Дене тәрбиесі мәдениеті және гигиена негіздері арқылы бала адам денесінің тән және жан сұлулығын таниды т.б.
        
        Бастауыш сынып оқушыларына музыка пәні  арқылы эстетикалық   тәрбие
беру
Адамдардың эстетикалық ... ... ... зор роль ... ... ... ... білу адамның рухани өмірін ... ... оған ең ... ... ... мүмкіндік береді. Біз
әр адамның адамгершілікті тұлғалық мәнін ... ... ... әр баланың сезім нәзіктігін, ... әсем ... етіп ... ... Адамның әсемдікті және жексұрындықты,
сәулеттілік және ождансыздықты, қуаныш пен ... т.б, ... оның ... ... мен ... айқындалады. Осыдан келіп
адамның әсемдікке шынайы көзқарасы мен мұраттары болуы керек ... ... ... ... ...... ... салуды, күн санап өсіруді талап ететін мәселесі. Біздің қоғам адамына
тек қана өнердің емес, ... ... ... ... орта, тәртіп,
тұрмыс, табиғаттың да әсемдік жақтары ықпал етеді. Эстетикалық ... ... ... анықтайды.
Адам өміріңде эстетикалық көзқарас әрдайым қуатты рухани күш ретінде
көрінеді. Балаға балғын ... ... ... ... ... ... Ол әрдайым бойларында әсемдік құндылықтары бар қатар-құрбыларына,
ересектерге еліктейді. Балалардың өз еңбек іс-әрекеті тиімді және ... үшін оның ... ... ... ... ... ... жөн. Балаға сонымен қатар жасампаздықтың да әсемдігі ашылады.
Еңбек әсемдігін қабылдауды үйретіп, ... ... ... ... ... балалардың еңбек белсенділігін кеңейтуге
дем береді. Эстетикалық көзқарасты тәрбиелеудің ... ... ... әрі ... қатынасы бар. Бұл біздің қоғамдағы қоғамдық өндіріс
адамдардың өскелең рухани және материалдық қажеттіліктерін қанағаттандыруға
бағытталғандығынан ... ... ... ... ... ... ... есер етеді. Мұның өзі әр баланың білім алуыңда
белгілі дәрежеде эстетикалық көзқарас мәдениеті болуын ... ... ... ... ... ... қарым-қатынасы
қоғамдық идеяларды алға алып баруымыздың құралы, сол арқылы ... ... өсер ету ... асады.
Сонымен, оқушылардың эстетикалық көзқарасын тәрбиелеу - дамыған әсемдік
сана мен ... оны ... және ... ... ... бағыттала ұйымдастырылған процесі. Эстетикалық көзқарасты музыка
арқылы тәрбиелеу оқушыны жан-жақты және үйлесімді дамытудың жалпы жүйесінде
ең алдымен өзіне тән қызмет ... Ол ... ... ... ... ... оны ... әсемдікке көзқарасының дамуы, білім
алуы, қалыптасуы құралына айналдырады.
Кең ой-өрістілік сөйлеу іс-әрекетінің мазмұнынан сөз өнерін, ақыл-ой
еңбегін, ... ... ... ... сөз сұлулығын бөліп
қарайды. Еңбек іс-әрекетінде еңбек мақсаттары және ... оның ... ... ... ... ... қогамдық мұраттардағы,
дамудағы оның ынтасы мен тәртібіндегі сұлулыққа баса ... ... ... барысында балаларға көзге көрінетін әлем, музыкада адам
жасаған ... ... ... ... Дене ... мәдениеті
және гигиена негіздері арқылы бала адам денесінің тән және жан ... ... ... ... ... және ... дамытудың жалпы
жүйесінде әлемдік және ұлттық музыка жатады.
Музыка әсемдіктің адам үшін зор тартымды күші бола ... ... оның ... ... және ... дем берушісі де болады. Оқушы
музыканың әсемдігін меңгереді, оның жан ... ... ... ... тартымды етеді. Оқушылар алдында ашық көрініс берген
музыка еңбегі әсемдігі, ... ... ... ... және ... іс-
әрекетінің процесін жеңілдетеді. Ерлік пен шын азаматтық әсемдігі адамдарды
қоғамдық тәртіп және құқықтық әрекеттерін орындауға жетелейді.
Баланың эстетикалық көзқарасын тәрбиелеу ... ... бар ... өмір мен ... және ... ықпалымен жүзеге асырылады. Кіші
мектеп жасындағы балалардың эстетикалық көзқарасы ... ... ... ... ... оқу, ... және тұрмыстық еңбектің жаңа ... ... ... ... ... - ... Ол ... сезімді қабылданылатын бейнелер арқылы бере отырып және ... адам ... мен ... әсер ... оның ... ... ... Педагогикада эстетикалық көзқарасты тәрбиелеу тәрбиенің басқа
салаларымен тығыз байланысы ... ... ... ... ... ... ... жүзеге асыру мүмкін емес. ...... ... ... мазмұны мен процесін танымай
саналы тәртіп пен мінез-құлықты ... ... ... ... ... тәрбиелеуді өмірден, белсенді іс-әрекеттен және мұраттарға жету
жолындағы күрестен оқшау қарауға болмайды.
Мектеп оқушыны әсемдікті өмірден, ... ... ... ... ... нәтижесінен көруді және ... ... ... қана
қоймайды, күнделікті өмірде осы әсемдікті жасау ынтасы мен ... ... ... ... ... еңбектегі,музыкадағы,
өмірдегі ең жақсыны қабылдау, одан ләззат алу. Эстетикалық тәрбие адамды
дүниедегі әдемілік атаулыны бағалай ... ... Өнер ... қастерлеуге баулиды, оған керісінше ... ... ... ... ... тән ... бар. Олардың бірі -
эстетикалық сезімді және эстетикалык, қабылдауды ... ... ... сезу және көру ... әр ... ... ... үңіле қарап, оның сырын білуге тырысады, ал кейбіреулер оған
онша мән бермейді, ... ... ... ... жанынан өте шығады. Әдемілікгі
сезу үшін, оған түсіну үшін ең ... ... ... музыка және ән
саласынан әрбір адамда ... ... ... Білім адамды әдеміліктің
объективтік критерийлерімен қаруландырады. Білімді адам ... ... ... ... ... ... ... қабылдау
қырағылығы, ықыластылық, қамқорлық баланың ... ... ... ... байымдауды, баға беруді қалыптастыру — эстетикалық.
тәрбиенің тағы да бір міндеті. Әдемілікті сүю, оған ... үшін ... ... білім. Сондықтан бала бейнелеу өнері саласындағы
ырғақ, үндестік, музыка мен әндегі дыбыстарды және өнер ... ... ... ... ... ... ол эстетикалық терең түсінуге
тырысады, байымдай және бағалай біледі.
Көркемдікке және сұлулыққа баға беру үшін ... ... ... зор. ... таным — бұл өмірдегі, еңбектегі және ... ... пен ... ... ... ... ... өнер
шығармаларына жоғары талап қою. Мысалы, мұзда конькимен ... ... ... ... ... ... екі түрлі баға, яғни бірінші
баға - көркемділігін келістіре орындағаны үшін, екінші баға ... ... ... дәрежеде игергені үшін қойылады. Әрине,
орындаушыларға әділетгі баға қою үшін ... ... ... ... ... ... дәрежеде болуы керек.
Эстетикалық танымның дамуына көбінесе өнер үлгілерін қабылдаумен, не
тегінде шығармашылықпен байланысты ... ... ... ... ... қоғамдық өміріміздегі қажетті мәселелердің бірі ~
баланың эстетикалық белсенділігін тәрбиелеу. Ол әдемілікті сезіп жене оның
заңдарын түсініп қана ... осы ... ... өзін ... айналаға
өзгеріс жасауы қажет. Өмірге енген эстетикалық ... ... ... ... ... және жай жағдай ... ... Адам ... ... ... ... ... өз
үлесін қосып, оны көріксіздіктен, ұсқынсыздықтан қорғауы қажет.
Балаларды музыка арқылы ... ... ... ... ... ... ... қайырымды көрермен, сезімтал тыңдаушы
болуға үйрету керек. Балалар әдебиетті оқуға,, кинофильмді, ... ... ... ... өте ... ... Әр ... әдеби,
музыкалық шығармалардағы іс-әрекеттің оқиға ... ... ... ... көп ... ... ... беру ұстаздардың басты міндеті.
Баланың эстетикалық мәдениеті және ... ... ... ... Сондықтан оның барлық еңбегі, демалысы эстетикалық бағытта
тиімді ... ол өз ... ... ... енгізе алады.
Эстетикалық тәрбиенің маңызды міндеті — өнер және ... ... ... ... және ... дамыту. Осыған орай,
мектепте оқушылардын ықтимал мүмкіндіктерін және қабілетін ... ... ... негізгі құралдары —музыка, әдебиет және өнер. Олар
зор идеялық тәрбиелік роль ... пен өнер ... ... ... олардың идеялық жағанан баюына игі әсер
етеді. Өнер және әдебиет,музыка адам ... ... ... ... ... арқылы (әдебиетте - проза, поэзия; ... - ... ... ... — бюст, т.б.; музыкада - симфония, ... ... орыс ... ... ... ... И.И.Шишкиннің, И.Н.Левитанның жене қазақ суретшілері
Ә.Қастеевтің, М.Кенбаевтың, Қ.Шаяхметовтың т.б. ... ... ... ... ... ... ... етеді.
М.Горький, Н.А.Островский, А.А.Фадеев, М.А.Шолохов, ... ... т.б. ... адам ... ... және
бостандығы үшін күрескерлердің бейнелері жастарды ұлы ерлікке рухтандырады.
Сонымен өнер мен әдебиет,музыка шындықты игерудің және танудың құралы.
Өнер мен ... адам ... және ... ... ... ... ... табылады.Әдемілікті сезуде, эстетикалық ... ... зор роль ... ... ... қуанышқа бөлейді,
сезімін дамытады, эстетикалық түсінігін байытады. Адам табиғатты бақылаушы
ғана емес, ол тұтынушы, сұлулықты жасаушы шығармашылық ... ... ... қабілетін адамдар бақыты үшін табиғатқа өзгеріс жасауға
жұмсауы керек. Мысалы, қала мен селоны, тұрғын жерлерді ... ... ... ... ... және демалыс орындарын әшекейлеу - бұл зор
эстетикалық қамқорлық.
Мектеп оқушыларының эстетикалық ... ... ... ... ... ... белсенді іс-әрекетімен байланысты екенін
көрсетеді. Мәселен өзі шешу ... ... ғана оның әрі ... әрі ... ... жай ... тояттайды.
Жемісті еңбектен қанағаттануы, көңілдің жай ... ... ... үшін көп жағдайда бір нәрсе.
Оқушылардың оқу еңбегіне ... ... ... оны ... ... дем ... ... пайдалану үшін балалардың өзіндік
белсенді іс-әрекетін ұйымдастыру, көркемдік ләззат және құлықтық әсер алуды
қамтамасыз ... ... ... ... көмектесу кажет.
Бақылау және балалармен әңгіме олардын, әрқайсысы өте әсем зат жасағысы
келетінін көрсетеді. Бала өзі жасаған затты ең ... ... ... ... ... ... мұғалім оқушылар жұмыстарына көрме ұйымдастырып
олардың нетижесін бағалауға көмектеседі.
Оқушыларды бірлесе орындалатын қоғамдық пайдалы еңбек ... ... ... ... бірлесіп, аула тазарту, жер дайындап ... ... ... мен қағаз қалдықтарын жинау, кітап жөндеу, сынып
бөлмесін тазарту, безендіру т.б. ұнайды. Оларды жақсы жұмыс үшін ... озып ... әсер алу да ... Осы ... қарағанда еңбек
және эстетикалық тәрбие өзара қабысып бірін-бірі толықтырады.
Көп жағдайда оқушылар тәртібінің дұрыстығына сыртқы, ... ... ... баға беріледі. Тәртіп шеңберлілігі олардың мұраттары
мұғалімнің, жақын адамдардың тәртібі мен ... ... өмір ... ... ... Бұл ... ... есінде ұзақ сақталатын кейіпкерлерінің бейнелері үлкен орын алады.
Оқушылардың эстетикалық ... және ... ... білу ... өмірін эстетикалық көзқарас тұрғысында дұрыс
ұйымдастыруға көмектеседі.
Мектептегі ... ... ... ... және ... ерекшеліктері.
Оқушылардың эстетикалық тәрбиесі оқу және сыныптан тыс ... ... ... ... ... — оқу ... ... сынып оқушылары әр
түрлі пәндерді оқудың нетижесіне табиғаттың, еңбектің сұлулығын және адам
іс-әрекетінің әдемілігін ... ... ... Олар ... жазуға,
мәнерлеп оқуға және ән айтуға үйренеді. Ал бұл ... ... ... ... қиялын дамытуға игі әсер етеді.
Ана тілі сабақтарында оқушылардың тілін дамыта отырып, мұғалім суретке
қарап ... ... әсер ... ... ... ... ... жаңа
белгілерді жасауға үйретеді. Көркемдікті сезінуге талғамы пайда ... ... күші ... ... өте ... ... оятып, музыка мұраттарын
қалыптастырып, бала тәртібіне ықпал етеді. ... ... ән салу ... ... мәні бар, ... ... ... ержүректік
сезімдерден ортақ әсер алу оларды ... ... ... ... ... ... ... тәртіп пен мінез-құлықтық тәрбиені күшейту
үшін музыка пәні бағдарламасында халық әндерін игеруге үлкен мән ... ... ... ән салу және ... ... ... тыңдау негізінде оқушылардың есту қабілетін дамытуды көздейді.
Бастауыш мектеп ... ... ... өзі ... ... ... немесе музыка сабақтарына тікелей қатынасып, ол пәнді ... ... ... ... сабақтарда, сыныптан тыс жұмыстарда
музыканың адам өміріндегі алатын орны туралы әңгімелер өткізуі керек.
Мектепте ... ... ... ... тыс ... жұмысының
жүйесінде кеңінен пайдаланылады. Эстетикалық тәрбиенің өмір елегінен өткен
көтеген формалары бар. ... ... — олар ... музыка,
хореография, бейнелеу өнері т.б.
Балалардың шығармашылық жұмыстарының басты формаларының бірі ... ... ... ... ... өнері, қабырға газеттері,
қолжазба журналдары көрсетіледі. Сайыста жақсы лирикалық, эстрадалық әндер,
әңгімелер орындалады. Сайыс оқушыларды қуанышқа бөлейді, келешекке үмітін
тұтандырады.
Мектепте ... ... және ... ... ... Онда
оқушылар тыңдаушыларды өз шығармалары және әндерімен таныстырады, пікір
алмасады, ұсыныстар айтылады.
Шығармаишлық конференцияларда ... ... ... ... ... ... Олардың жұмыстары жөнінде құнды
пікірлер айтылып, ұсыныстар беріледі.
Мектеп және ... ... ... ... ... ... саяхат өткізіледі. Саяхаттың негізгі объектілері көркем
галерея, мұражай, ... ... ... ... көрмелер.
Көркемөнерпаздар үйірмесі оқушылардың өнерге әуестігін, қызығушылығын,
талғамын дамытуда үлкен роль атқарады. Көркемөнерпаздар ... ... және ... ... ... Үйірмеге ән салуға,
билеуге машық, музыка аспаптарында ойнай білетін қабілетті ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жалпы білім беретін мектептерде оқушыларға экологиялық білім және тәрбие беру26 бет
Жалпы білім беретін мектептерде стандартты емес кәсіптік бағдар беру сабақтарын өткізу әдістемесі24 бет
Бейнелеу өнері мен дүниетану пәндерін кіріктіре оқыту негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие беру220 бет
Жеке тұлғаның қалыптасу философиялық негізі9 бет
Көркем шығарма арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің педагогикалық мүмкіндіктері56 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
10 сынып оқушыларына ұлттық киім стиліндегі киім үлгісін дәстүрлі емес әдістер негізінде әзірлеуге үйрету68 бет
17 ғасырдың музыкалық мәдениеті19 бет
19-ғасырдағы қазақ музыкасы. 20-ғасырдағы қазақ музыкасы8 бет
200 орынға арналған залы бар және 100 оқушыға арналған музыкалық мектебі бар словяндық ұлттық мәдени орталығы41 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь