Бала бойында азаматтылық пен патриотизмге қалыптастыруда мектеп пен отбасы қарым-қатынасы


Әдептілік, имандылық, иейірімділік, қайырымдылық, ізеттілік, қонақжайлылық құндылықтары қалыптасқан халқымыз осы асыл да абыройлы қасиеттерін жас ұрпақтың ақыл- парасатына азық ете білу үшін, әрбір тәрбиеші, ұстаз халық педагогикасын, сан ғасырларда қалыптасқан салт- дәстүрлерді, әдет-ғұрыптарды жан-жақты терең білумен қатар, өзінің бойына адамдық құндылықтарды терең сіңірген, рухани жаны таза адам болуы шарт. Ол рухани адамгершілік тағылымдарды өркениетті өмірмен байланыстыра отырып, білім берудің барлық кезеңдерінде негізге алғаны жөн. Сонда ғана өзінің міндетін айқын сезіне білетін, мінез құлқы жетілген саналы адам қалыптасады.
Жетілген мінез-құлық – бұл үш нәрсенің: жүректің, ақылдың және қолдың бірлігі мен келісімі. Егер бала өзінің жүрегін тыңдауға үйренсе және тек қана жүрегінің айтқанын істейтін болса, онда ол өмірден өз орнын табады да, Жер үстіндегі Адамның қызметін атқарады.
Бұл мақсатқа нағыз Мұғалімдердің қатысуымен ғана қол жеткізуге болады. Балаларды сүйетін және өзінің ісіне берілген Мұғалім ғана мейірбан адамның қалыптасуына баға жетпес көмек көрсетуге қабілетті.
Рухани тәрбие өзінің қуатын әлемнің әрбір құбылысынан алуы мүмкін. Олай болса, кез келген оқу пәні балалардың адамгершілігін, жақсы мінез-құлқын қалыптастыру құралы бола алады.
Алайда соңғы кезде үлкен мен баланың қарым-қатынасы, мұғалімнің оқушыға деген қарым-қатынасы үнемі байланыспай келгені ешкімге де құпия емес. Балалардың өзінің мұгаліміне деген жақсы көрушіліктен барынша шалғай жатқан қорқыныш, жек-көру, сыйламау сияқты сезімдерді бастан кешіретіні жиі кездеседі. Мұның себебі, мұғалім мен оқушылардың жеке бастарының сапасы мен оқу әдістерінің сапасына байланысты болуы мүмкін.
Мұғалім әрбір сабақты жан-тәнімен беріле оқытуды, бала жанына әсер ететін құндылықтарды қалыптастыруды өзі үшін сақтау қажет. Үлкен адам қай жерде болмасын өзі рухани белсенділік танытатын болса, сол арқылы тәрбие бере алады.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге




Бала бойында азаматтылық пен патриотизмге қалыптастыруда
мектеп пен отбасы қарым-қатынасы

Әдептілік, имандылық, иейірімділік, қайырымдылық, ізеттілік,
қонақжайлылық құндылықтары қалыптасқан халқымыз осы асыл да абыройлы
қасиеттерін жас ұрпақтың ақыл- парасатына азық ете білу үшін, әрбір
тәрбиеші, ұстаз халық педагогикасын, сан ғасырларда қалыптасқан салт-
дәстүрлерді, әдет-ғұрыптарды жан-жақты терең білумен қатар, өзінің бойына
адамдық құндылықтарды терең сіңірген, рухани жаны таза адам болуы шарт. Ол
рухани адамгершілік тағылымдарды өркениетті өмірмен байланыстыра отырып,
білім берудің барлық кезеңдерінде негізге алғаны жөн. Сонда ғана өзінің
міндетін айқын сезіне білетін, мінез құлқы жетілген саналы адам
қалыптасады.
Жетілген мінез-құлық – бұл үш нәрсенің: жүректің, ақылдың және
қолдың бірлігі мен келісімі. Егер бала өзінің жүрегін тыңдауға үйренсе және
тек қана жүрегінің айтқанын істейтін болса, онда ол өмірден өз орнын табады
да, Жер үстіндегі Адамның қызметін атқарады.
Бұл мақсатқа нағыз Мұғалімдердің қатысуымен ғана қол жеткізуге
болады. Балаларды сүйетін және өзінің ісіне берілген Мұғалім ғана мейірбан
адамның қалыптасуына баға жетпес көмек көрсетуге қабілетті.
Рухани тәрбие өзінің қуатын әлемнің әрбір құбылысынан алуы
мүмкін. Олай болса, кез келген оқу пәні балалардың адамгершілігін, жақсы
мінез-құлқын қалыптастыру құралы бола алады.
Алайда соңғы кезде үлкен мен баланың қарым-қатынасы,
мұғалімнің оқушыға деген қарым-қатынасы үнемі байланыспай келгені ешкімге
де құпия емес. Балалардың өзінің мұгаліміне деген жақсы көрушіліктен
барынша шалғай жатқан қорқыныш, жек-көру, сыйламау сияқты сезімдерді
бастан кешіретіні жиі кездеседі. Мұның себебі, мұғалім мен оқушылардың жеке
бастарының сапасы мен оқу әдістерінің сапасына байланысты болуы мүмкін.
Мұғалім әрбір сабақты жан-тәнімен беріле оқытуды, бала жанына
әсер ететін құндылықтарды қалыптастыруды өзі үшін сақтау қажет. Үлкен адам
қай жерде болмасын өзі рухани белсенділік танытатын болса, сол арқылы
тәрбие бере алады.
Шын мәнінде жалпы адамзаттық құндылықтар ұғымына енетін өмір
құбылыстарының бәрін сабақтардың кез келгенінде көрсетуге болады.
Бүгінгі таңда үлкендерге балалардың ынтасы мен назарын өзіне
аударуға қол жеткізу оңайға түспейді. Баланың рухани – адамгершілік
тағылымына кері әсер етуші факторлар: соғыс ойыншықтары, жат қылықты
жариялайтын фильмдер, бейнетаспалар және компьютерлік ойындар бар.Сондықтан
мектептен тыс кездегі сабақтарды ұйымдастыруда мұғалім барынша тапқырлық
танытқаны жөн.

Отбасылық тәрбие.
Жүзеге асырылатын міндеттер.
1 . А)Мектеп пен отбасыға талдау жасау. Әлеуметтік қорғауды керек
ететіндердің есебін алу.

Ә) Әр отбасында адалдық пен мейірімділік, жасы әр түрлі отбасы
мүшелерінің рухани жақындығы мен мақсат бірлігіне негізделген тәрбиені
пайдалану.

2. А) Бала тәрбиесінде ауыл тұрғындары мен туыстардың жауапкершілігін
арттыру.

Ә) Бала өмірінің кезеңзерін есте қаларлықтай мерейлі, мақсатты түрде
атап өту.

Б) Ауыл ақсақалы, ауыл ағасы, беделді туыстардың балаға тәрбиелік
әсерін, ықпалын тиімді пайдалану.

3. А) Бала тәрбиесіне қоғамдық , әлеуметтік сипат беру.
Ә) Әр отбасын имандылық, адамгершілік тәрбиесінің ошағына айналдыру.
4. А) Отағасы – шаңырақ иесі, қорғаны, асыраушысы, ақылшы, әйелінің
пірі.
Ә) Ананы қадірлеу, сүт ақысын өтеу тағылымын жаңғырту, жаңа мазмұн
беру.

Б) Жергілікті билік орындар арқылы үнемі отбасы беделін көтеріп
отыру

Жоғарыдағы міндеттерді жүзеге асыру жолдары мен құралдары.

А) Жиын, жиналыстарда отбасылардағы игі істерді, бастамаларды,
тәрбиелік тағылымды, т.б. үнемі насихаттау.
Ә) Беделді отағасы мен өнегелі отбасы өмір жолы мен тағылымын
марапаттау, кездесулер өткізу.

Б)Ұлын ұяға, қызын қияға қондырған отбасыларды
үлгі - өнеге ету.

В) Әлеуметтік қорғауды керек ететін отбасыларды қамқорлыққа алу.

Г) Бала тәрбиесіне қатысты мекеме, ұйымдардың (милиция инспекторы,
мектеп басшылары, ата – ана комитеті, т.б.) есебін тыңдау.

Ғ) Ата – ана жұртшылығына педагогикалық білім беру, ақпараттандыру ісін
жолға қою.

Әлемдік қоғамдастық қарсы тұрушылықтың, интолеранттылықтың бірқатар
шарттарын атап ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Мектеп пен отбасы ынтымақтығын орнықтырудағы мұғалім ролі
Таяу Шығыс пен Мысыр мәмлүктерінің қарым - қатынасы
Ежелгі мектеп пен тәрбие
Бастауыш сынып окушыларың тәрбиелеуде мектеп пен отбасы рөлі
Мемлекет пен экономиканың өзара қатынасы
Мектеп пен сыныптың тәрбиелік жүйесі
Мектеп және отбасы: қарым-қатынас принциптері
Дарынды баланы дамытудағы мектеп пен отбасының ынтымақтастығы
Балалардың үлкендермен қарым-қатынасы
Отбасы және бала тәрбиесі
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь