Бала бойында азаматтылық пен патриотизмге қалыптастыруда мектеп пен отбасы қарым-қатынасы

Әдептілік, имандылық, иейірімділік, қайырымдылық, ізеттілік, қонақжайлылық құндылықтары қалыптасқан халқымыз осы асыл да абыройлы қасиеттерін жас ұрпақтың ақыл- парасатына азық ете білу үшін, әрбір тәрбиеші, ұстаз халық педагогикасын, сан ғасырларда қалыптасқан салт- дәстүрлерді, әдет-ғұрыптарды жан-жақты терең білумен қатар, өзінің бойына адамдық құндылықтарды терең сіңірген, рухани жаны таза адам болуы шарт. Ол рухани адамгершілік тағылымдарды өркениетті өмірмен байланыстыра отырып, білім берудің барлық кезеңдерінде негізге алғаны жөн. Сонда ғана өзінің міндетін айқын сезіне білетін, мінез құлқы жетілген саналы адам қалыптасады.
Жетілген мінез-құлық – бұл үш нәрсенің: жүректің, ақылдың және қолдың бірлігі мен келісімі. Егер бала өзінің жүрегін тыңдауға үйренсе және тек қана жүрегінің айтқанын істейтін болса, онда ол өмірден өз орнын табады да, Жер үстіндегі Адамның қызметін атқарады.
Бұл мақсатқа нағыз Мұғалімдердің қатысуымен ғана қол жеткізуге болады. Балаларды сүйетін және өзінің ісіне берілген Мұғалім ғана мейірбан адамның қалыптасуына баға жетпес көмек көрсетуге қабілетті.
Рухани тәрбие өзінің қуатын әлемнің әрбір құбылысынан алуы мүмкін. Олай болса, кез келген оқу пәні балалардың адамгершілігін, жақсы мінез-құлқын қалыптастыру құралы бола алады.
Алайда соңғы кезде үлкен мен баланың қарым-қатынасы, мұғалімнің оқушыға деген қарым-қатынасы үнемі байланыспай келгені ешкімге де құпия емес. Балалардың өзінің мұгаліміне деген жақсы көрушіліктен барынша шалғай жатқан қорқыныш, жек-көру, сыйламау сияқты сезімдерді бастан кешіретіні жиі кездеседі. Мұның себебі, мұғалім мен оқушылардың жеке бастарының сапасы мен оқу әдістерінің сапасына байланысты болуы мүмкін.
Мұғалім әрбір сабақты жан-тәнімен беріле оқытуды, бала жанына әсер ететін құндылықтарды қалыптастыруды өзі үшін сақтау қажет. Үлкен адам қай жерде болмасын өзі рухани белсенділік танытатын болса, сол арқылы тәрбие бере алады.
        
        Бала  бойында  азаматтылық пен патриотизмге       ... пен ... ...   ...    ...    ...    ...  құндылықтары  қалыптасқан  халқымыз  осы  асыл  да   абыройлы
қасиеттерін жас ... ... ... азық ете білу үшін, ... ... ... педагогикасын, сан ғасырларда қалыптасқан салт-
дәстүрлерді, әдет-ғұрыптарды ... ... ... ... өзінің бойына
адамдық құндылықтарды терең сіңірген, рухани жаны таза адам болуы шарт. Ол
рухани адамгершілік ... ... ... ... ... ... ... кезеңдерінде негізге алғаны жөн. Сонда ғана өзінің
міндетін айқын сезіне білетін, ... ... ... ... адам
қалыптасады.
Жетілген мінез-құлық – бұл үш нәрсенің: жүректің, ақылдың ... ... мен ... Егер бала ... ... тыңдауға үйренсе және
тек қана жүрегінің айтқанын істейтін болса, онда ол өмірден өз орнын табады
да, Жер үстіндегі Адамның қызметін ... ... ... ... ... ғана қол жеткізуге
болады. Балаларды сүйетін және өзінің ісіне берілген Мұғалім ғана мейірбан
адамның қалыптасуына баға жетпес ... ... ... ... ... ... әлемнің әрбір құбылысынан алуы
мүмкін. Олай болса, кез келген оқу пәні ... ... ... ... ... бола алады.
Алайда соңғы кезде үлкен мен баланың қарым-қатынасы,
мұғалімнің оқушыға ... ... ... ... ... ... құпия емес. Балалардың өзінің мұгаліміне ... ... ... ... ... ... ... сыйламау сияқты сезімдерді
бастан кешіретіні жиі кездеседі. ... ... ... мен ... ... сапасы мен оқу әдістерінің сапасына байланысты болуы мүмкін.
Мұғалім әрбір сабақты жан-тәнімен беріле оқытуды, бала ... ... ... қалыптастыруды өзі үшін сақтау қажет. Үлкен адам
қай жерде болмасын өзі ... ... ... ... сол ... бере ... ... жалпы адамзаттық құндылықтар ұғымына енетін өмір
құбылыстарының бәрін сабақтардың кез ... ... ... ... ... ... ынтасы мен назарын өзіне
аударуға қол жеткізу ... ... ... ...... кері әсер етуші факторлар: соғыс ойыншықтары, жат ... ... ... және компьютерлік ойындар бар.Сондықтан
мектептен тыс кездегі сабақтарды ұйымдастыруда мұғалім барынша тапқырлық
танытқаны ... ... ... ... . ... пен отбасыға талдау жасау. Әлеуметтік ... ... ... ... Әр ... адалдық пен мейірімділік, жасы әр түрлі отбасы
мүшелерінің рухани жақындығы мен ... ... ... ... А) Бала ... ауыл тұрғындары мен туыстардың жауапкершілігін
арттыру.
Ә) Бала өмірінің кезеңзерін есте қаларлықтай мерейлі, мақсатты түрде
атап өту.
Б) Ауыл ... ауыл ... ... туыстардың балаға тәрбиелік
әсерін, ықпалын тиімді пайдалану.
3. А) Бала ... ... , ... ... беру.
Ә) Әр отбасын имандылық, адамгершілік тәрбиесінің ошағына айналдыру.
4. А) ...... ... ... ... ... ... Ананы қадірлеу, сүт ақысын өтеу тағылымын ... жаңа ... ... билік орындар арқылы үнемі отбасы беделін көтеріп
отыру
Жоғарыдағы міндеттерді жүзеге асыру ... мен ... ... ... отбасылардағы игі істерді, бастамаларды,
тәрбиелік тағылымды, т.б. үнемі насихаттау.
Ә) ... ... мен ... ... өмір жолы мен ... ... өткізу.
Б)«Ұлын ұяға, қызын қияға» қондырған отбасыларды
үлгі - өнеге ету.
В) Әлеуметтік қорғауды керек ететін отбасыларды қамқорлыққа ... Бала ... ... ... ұйымдардың (милиция инспекторы,
мектеп басшылары, ата – ана комитеті, т.б.) есебін тыңдау.
Ғ) Ата – ана жұртшылығына ... ... ... ... ... ... ... қарсы тұрушылықтың, интолеранттылықтың бірқатар
шарттарын атап көрсеткен. ... ... ... ... ... ... көтерілуі
3. Ақпараттарға еркін қол жеткізу
4. Мәселені жеке бас деңгейінде ұғыну және ... ... ... ... ... ... принциптеріне
негізделген білімділікке айрықша көңіл бөлінуі қажет. Оқушының толерантты
ақыл-есі өзінің ұлттық, халықтық ... ... алу ... ... да ... мен ... мәдениетінің даму және жүру ... ... ... Оның кең ... ... ... біртекті
этникалық ортада, мемлекеттік тілде оқытатын мектептерде ... және ... ... ... ролінен алатын болсақ – ол кіші жастағы оқушыларды
мемлекеттік тілде ... ... және «..өз ... ... білу ... ... ... фундаменті. Ал көптеген мәдениетпен
танысу – рухани баю және даму негізі» делінген ... ... ... ... ... ... ... іс-
әрекетінің мақсаты ... ... және ... ... ... тануға қабілетті адамгершілігі мол, рухани
бай тұлға қалыптастыру.
Мектептің рухани – адамгершілік тәрбиесінің міндеттері: өзгені ... ... ... ... ... ... қабылданған
нормаларының бағыт- бағдарларынан адаспау, дау-жанжалды жағдайятты бағалау
жолымен шешу және одан этикалы шығуды ... ... ... берілетін бағалар мұғалім қолындағы қамшыға айналмай, баланың
дамуына, білім мен дағдыға үйрену ықпалына әсер етуі ... ... ...... тәрбиесіндегі мектеп іс-әрекетінің
жоғарыда аталған мақсаттары мен міндеттерін іске асырылуы үшін ... ... ... ... ... мәдениетін тәрбиелеу бағдарламасы»
жасалды. Ол бағдарлама толеранттылыққа оқыту бағыттарын ... ... ... тәрбиелеуге, мектеп өміріне ғана емес, одан
тысқары өмірге де ... ... ... ... ...... істердің жүйесін ұсынады.
1 сынып «Мен және менің отбасым»
Мақсат: Әрбір балаға өз тұлғасының, сонымен қатар әр бір ... ... ... ... ... сынып: «Сен және мен, және біз екеуміз»
Мақсат: Сынып ұжымының ұйымшылдық сезімін ... және ... ... ... ... жақсы»
Мақсат: Қандай да бір өзгешеліктері (ұлты, ... ... бар ... ... ... қалыптастыру.
4 сынып: «Сөйлесуге үйреніп жатырмыз»
Мақсат: Дауласу кезінде өзін дұрыс ұстай білу, дау- ... ... ... ... білу ... ... бағдарламаның орындалуы мектептің тәрбиелік аясын көрсететін үш
бағытта ... ... ... Мен ... өмір ... ... ... шығармашылығым
Тәрбиелік үрдісті ұйымдастыруда мынадай технологиялар қолданылады:
Аталған мақсаттар мен алынған міндеттерді іске ... ... ... ... Сондықтан педагогикалық толерантылықты тәрбиелеу
қажеттігі пайда ... ... ... алдында толеранттылықтың мынадай
принциптерінің орындалу қажеттігі туындады:
- ... ... ... және ... Жарғысының шекарасында жеке
бас мінез-құлыққа құқығын мойындау;
- баланың жеке көзқарасы, ... ... мен ... ... болу құқығын мойындау.
Адамгершілікті, иманды, тәрбиелі адам – кез келген мемлекеттің ... ... ... пен ... ... Осы мақсатта
үкіметіміз мемлекеттік идеологиялық тұжырымдар жасады.
Патриоттық тәрбие жүйесінде мына бағыттарды ... ... ... ... ... - өлкелік -«Шежіре»
- азаматтық-патриоттық тәрбие. Бұл бағыт құқықтық мәдениет, заңгерлік,
саяси және құқықтық өзгерістер ,мемлекетпен қоғамдағы өзгерістер, ... ету ... ... етеді.
- әлеуметтік –патриоттық . Рухани ... және ... ... ... үлкен кісілер сыйластық сезімдері.
- әскери –патриоттық . Балалар бойындағы үлкен патриоттық сезімді , ... , оны ... ... ... ... ... .
- ... дене спорты және дене шынықтыру сабақтары арқылы
шыдамдылыққа, ерлікке, тәртіптілікке бағытталған.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Сезікті мен айыпкерден жауап алудыњ жалпы ережелері7 бет
Өзін-өзі тану пәні6 бет
Оқушылар бойында патриоттық тәрбиені қалыптастыру82 бет
XVIII ғ Қазақ-орыс қатынасы9 бет
«Айнымалы жұлдыздар үшін информация мен энтропия қатынасын анықтау»48 бет
«Бала мазасыздығына ата-анамен бала қарым-қатынасының әсері»24 бет
Адамзаттың тұрақты даму философиясын қалыптастырудағы Рио-де-Жанейро конференциясы6 бет
Адамның дербес психологиялық қалыптастырудағы тұқымқуалау мен орта факторлары6 бет
Адамның дербес психологиялық қалыптастырудағы тұқымқуалау мен орта факторлары жайлы7 бет
Адамның дербес психологиялық қалыптастырудағы тұқымқуалау мен орта факторлары туралы ақпарат9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь