Девиантты мінез көрсетудің себебі, оларға көмек түрлері


түрлері.
Ауытқушы (девиантты) мінез-құлық деп қоғамда қалыптасқан нормаларға сәйкес емес мінез-құлықты айтамыз (И.А.Невский). Белгілі әлеуметтанушы И.С.Кон девианттық мінез-құлықты психикалық денсаулы, құқық, мәдениет немесе мораль қылыптарының жалпы қабылданған қалыптардан ауытқығын іс-әрекет жүйелері ретінде қарастырады. Бейімделуші мінез-құлықтың концепциясына сәйкес кез-келген ауытқушылық бейімделудің бұзылуына алып келеді (психикалық, әлеуметтік, әлеуметтік-психологиялық, қоғамдық)
Девианттық мінез-құлық екі үлкен категорияға бөлінеді. Біріншіден, бұл анық немесе жасырынпсихопотологияның (потологиялық) барлығын білдіретін психикалық денсаулық қалыптарынан ауытқыған мінез-құлық. Екіншіден, бұл әлеуметтік, мәдени және әсіресе құқықтық қалыптарды бұзатын ассоциалды мінез-құлық. Мұндай әрекеттер аз болса, олар құқық бұзушылық, ал салмақты болса, әрі жазаланса – қылмыс деп аталады. Бұл жердеделинвенттік (құқыққа қарсы) және қылмыстық іс-әрекеттер туралы айтылып отыр.
С.А.Беличева девианттық мінез-құлықтың әлеуметтік ауытқуын былайша жіктейді:
1. Пайдакүнемдік бағытта: құқық бұзушылық, материалды, қаржылық, дүние-мүліктік пайда табуғаұмтылумен байланысты (ұрлау, тонау, алып-сату, алаяқтық және т.б.) жасаған теріс әрекеттері.
2. Агрессиялық бағытта: адамға қарсы бағытталған әрекеттер (балағатттау, бұзақылық, ұрып-соғу, өлтіру, зорлау).
3. Әлеуметтік-енжар тип: белсенді өмір сүруден қашуға, азаматтық борыштарын өтеуден қашуға, жеке және әлеуметтік мәселелерді шешкісі келмеуге ұмтылу (жұмыстан, оқудан бас тарту, кезбелік, маскүнемдік, нашақорлық, токсикомия, өзіне-өзі қол жұмсау).
Оқушылардың девианттық мінез-құлқының себептері мен факторлары:
А) Тәрбиеленбегендігінің себебінен қажетті білімдердің, біліктердің, дағдылардың жоқтығынан немесе теріс тәрбиеден бұзылғандығынан, мінез-құлқындағы жағымсыз таптауырындардың қалыптасқандығынан баланың, жеткіншектің өзін дұрыс ұстамайтындығынан туындайтын әлеуметтік-педагогикалық олқылықтар.
Ә) Жайсыз жанұялық қарым-қатынастардан, баланы тәрбиелеуде ұлттық салт-санада қалыптасқанэтнофункционалдық ерекшеліктерді мүлдем ескермеуден, жанұядағы жағымсыз психологиялық ахуалдан, оқудағы жүйелі сәтсіздіктерден, сынып ұжымындағы құрбыларымен өзара қарым-қатынастың орнамағандығынан, ата-аналарының, мұғалімдердің, сыныптас жолдастарының және т.б. дұрыс емес (әділетсіз, дөрекі, қатал) қатынастарынан туындайтын тереі психологиялық жайсыздықтардан.
В) Ішкі және сыртық белсенділігінің саналы көріністеріне, өзін-өзі көрсетуіне жағдай жасалмағандғымен, іс-әрекеттердің пайдалы түрлерімен

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге




Девиантты мінез көрсетудің себебі, оларға көмек түрлері.
Ауытқушы (девиантты) мінез-құлық деп қоғамда қалыптасқан нормаларға
сәйкес емес мінез-құлықты айтамыз (И.А.Невский). Белгілі әлеуметтанушы
И.С.Кон девианттық мінез-құлықты психикалық денсаулы, құқық, мәдениет
немесе мораль қылыптарының жалпы қабылданған қалыптардан ауытқығын іс-
әрекет жүйелері ретінде қарастырады. Бейімделуші мінез-құлықтың
концепциясына сәйкес кез-келген ауытқушылық бейімделудің бұзылуына алып
келеді (психикалық, әлеуметтік, әлеуметтік-психологиялық, қоғамдық)
Девианттық мінез-құлық екі үлкен категорияға бөлінеді. Біріншіден,
бұл анық немесе жасырынпсихопотологияның (потологиялық) барлығын білдіретін
психикалық денсаулық қалыптарынан ауытқыған мінез-құлық. Екіншіден, бұл
әлеуметтік, мәдени және әсіресе құқықтық қалыптарды бұзатын ассоциалды
мінез-құлық. Мұндай әрекеттер аз болса, олар құқық бұзушылық, ал салмақты
болса, әрі жазаланса – қылмыс деп аталады. Бұл жердеделинвенттік (құқыққа
қарсы) және қылмыстық іс-әрекеттер туралы айтылып отыр.
С.А.Беличева девианттық мінез-құлықтың әлеуметтік ауытқуын былайша
жіктейді:
1. Пайдакүнемдік бағытта: құқық бұзушылық, материалды, қаржылық, дүние-
мүліктік пайда табуғаұмтылумен байланысты (ұрлау, тонау, алып-сату,
алаяқтық және т.б.) жасаған теріс әрекеттері.
2. Агрессиялық бағытта: адамға қарсы бағытталған әрекеттер (балағатттау,
бұзақылық, ұрып-соғу, өлтіру, зорлау).
3. Әлеуметтік-енжар тип: белсенді өмір сүруден қашуға, азаматтық борыштарын
өтеуден қашуға, жеке және әлеуметтік мәселелерді шешкісі келмеуге ұмтылу
(жұмыстан, оқудан бас тарту, кезбелік, маскүнемдік, нашақорлық, токсикомия,
өзіне-өзі қол жұмсау).
Оқушылардың девианттық мінез-құлқының себептері мен факторлары:
А) Тәрбиеленбегендігінің себебінен қажетті білімдердің, біліктердің,
дағдылардың жоқтығынан немесе теріс тәрбиеден бұзылғандығынан, мінез-
құлқындағы жағымсыз таптауырындардың қалыптасқандығынан баланың,
жеткіншектің өзін дұрыс ұстамайтындығынан туындайтын әлеуметтік-
педагогикалық олқылықтар.
Ә) Жайсыз жанұялық қарым-қатынастардан, баланы тәрбиелеуде ұлттық салт-
санада қалыптасқанэтнофункционалдық ерекшеліктерді мүлдем ескермеуден,
жанұядағы жағымсыз психологиялық ахуалдан, оқудағы жүйелі сәтсіздіктерден,
сынып ұжымындағы құрбыларымен өзара қарым-қатынастың орнамағандығынан, ата-
аналарының, мұғалімдердің, сыныптас жолдастарының және т.б. дұрыс емес
(әділетсіз, дөрекі, қатал) қатынастарынан туындайтын тереі психологиялық
жайсыздықтардан.
В) Ішкі және сыртық белсенділігінің саналы көріністеріне, өзін-өзі
көрсетуіне жағдай жасалмағандғымен, іс-әрекеттердің пайдалы түрлерімен
айналыспағандығымен, жағымды және әлеуметтік және жеке өмірлік мақсаттары
мен жоспарларының болуымен.
Г) Қараусыз қалумен, қоршаған ортаның кері ықпал етуімен және осының
негізінде дамитын әлеуметтік-психологиялық дезаптациямен, әлеуметтік және
жеке құндылықтарының жағымсыз түрге ауысуымен.
Балалар мен жасөспірімдердің дамуы мен мінез-құлқына кері әсерін
тигізетін сыртқы факторларға мыналарды жатқызуға болады:
1. Қоғамда өтіп жатқан үдерістер:
- қоғамдық құндылықтариерархиясын өзгертуге бағытталған айқын жағымды
мемлекеттік идеологияның жоқтығы;
- заңдардың және құқық қорғаушы орындардың жетілмегендігі, қылмыстардың
жазалнбауы;
- жұмыссыздық (нақты және жасырын)
- экономикалық тұрмысы төмен балалы отбасыларға әлеуметтік
кепілдіктердің және мемлекеттік қолдаудың жоқтығы;
- өскелең ұрпақтың әлеуметтенуінің дәстүрлі институттарының күйреуі мен
дағдарысқа ұшырау;
- ұлттық құндылықтарға мән бермеуі;
- ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Девиантты мінез-құлық
Девиантты мінез-құлық социологиясы
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқы.
Девиантты мінез-құлық -әлеуметтік педагогика мәселесі
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлық ерекшеліктерін анықтау
Жеткіншектердің девиантты мінез-құлықтарын бейімдеудің жолдары
Жеткіншек жас кезеңіндегі мінез ауытқулары және оларға көмек көрсету жолдары
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқының алдын-алу
Девиантты мінез-құлық және бұқаралық ақпарат құралдары
Жеткіншектердің девиантты мінез- құлқындағы гендерлік айырмашылықтарды зерттеудің теориялық негіздері
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь