Іс - әрекет туралы жалпы түсінік

Іс-әрекетті зерттеу кезінде психологияны, ең алдымен, қоғамдық қатынастардың субъективтік бейнеленуінің түрлерін білдіретін эмоциялар ерігі, мақсаттың қалыптасуы, мотивтер қызықтырады. Субъектіге қатынассыз қарастырылатын іс-әрекеттің ешқандай психологиялық сипаттамалары болмайды. Олар тек іс-әрекет субъектісіне ғана тән болады.
Адамды белгілі бір жағдайда белгілі бір іс-әрекет жасауға не итермелейді? Кез келген тіршілік иесі сияқты адамның да белсенділігінің көзі оның қажеттіліктері, яғни адамның өз тіршілігі мен дамуының белгілі бір шарттарына тәуелді болатынын білдіретін - оның күйлері. Адамның қажеттіліктері өндіріс пен мәдениеттің дамуы салдарынан пайда болады. Егер жануарлардың қажеттіліктерін органикалық деп атауға болатын болса, онда адамның қажеттіліктері "органикалықтан жоғары" болып түрленеді.
Адам өз қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін қоғамда тарихи қалыптасқан тәсілдерді қолданады. Жекелік пен қоғамдықтың бірлесуі қажеттіліктерден айқын көрінеді. Қажеттіліктердегі жекелік пен қоғамдықтың үйлесімі арқылы адам қажеттіліктерінің көпшілігі өзі енетін топтың, ұжымның, қоғамның қажеттіліктерімен тығыз байланысты болатынын түсіндіруге болады. Міне, сондықтан саналы түрде бір топқа (жанүдца, мектепте) біріктірілген адамдардың қажеттіліктері сәйкес келеді.
Қажеттіліктерді шығу тегі мен мағынасы бойынша бөлуге болады. Өзінің шығу тегі бойынша қажеттіліктер табиғи (органикалық) және мәдени болуы мүмкін. Табиғи қажеттіліктер адамның өмірін сақтау жэне қалыпты ұстап тұруымен байланысты болады (тамақ, ұйқы, ыстықтан немесе суықтан сақтану және т.б.). Табиғи қажеттіліктерді қанағаттандырмау - адамның өліміне экеледі. Мәдени қажеттіліктер объектілеріне қандай да бір табиғи қажеттіліктерді қанагаттандыратын заттар (қасық, ыдыс) сияқты, басқа адамдармен қарым-қатынасқа, қогамдық өмірге қатынасуға қажетті заттар да жатады.
        
        ІС - ӘРЕКЕТ ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ ТҮСІНІК
Іс-әрекетті зерттеу кезінде психологияны, ең ... ... ... ... ... ... ... мақсаттың қалыптасуы, мотивтер қызықтырады. Субъектіге қатынассыз
қарастырылатын іс-әрекеттің ешқандай психологиялық ... ... тек ... ... ғана тән ... ... бір ... белгілі бір іс-әрекет ... ... Кез ... ... иесі ... адамның да белсенділігінің
көзі оның қажеттіліктері, яғни адамның өз тіршілігі мен ... ... ... ... ... ... - оның ... Адамның
қажеттіліктері өндіріс пен мәдениеттің дамуы салдарынан ... ... ... ... ... деп ... болатын болса, онда
адамның қажеттіліктері "органикалықтан жоғары" болып түрленеді.
Адам өз қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін ... ... ... ... Жекелік пен қоғамдықтың бірлесуі қажеттіліктерден
айқын ... ... ... пен ... үйлесімі арқылы
адам қажеттіліктерінің көпшілігі өзі енетін ... ... ... ... ... ... түсіндіруге болады. Міне,
сондықтан саналы түрде бір топқа ... ... ... ... ... келеді.
Қажеттіліктерді шығу тегі мен мағынасы бойынша бөлуге болады. ... тегі ... ... табиғи (органикалық) және мәдени болуы
мүмкін. Табиғи қажеттіліктер адамның өмірін ... жэне ... ... байланысты болады (тамақ, ұйқы, ыстықтан немесе ... ... т.б.). ... ... ... - ... ... Мәдени қажеттіліктер объектілеріне қандай да бір ... ... ... ... ... сияқты, басқа
адамдармен қарым-қатынасқа, қогамдық өмірге қатынасуға қажетті ... ... ... ... ... ... ... әкелмейді, бірақ элеуметтік өлімді тудырады.
Заттың сипатына ... ... ... мәдениеттің
заттарына (тамақ, киім, үй, тұрмыс заттары және т.б.) ... және ... сана ... (ой және ... ... ... алу, музыка тыңдау, әдемілікті көру және т.б.)
тәуелділікті көрсететін рухани болып ... ... ... түрлері
арасында үздіксіз байланыстың болатыны айдан анық. Материалдық қажеттілікті
канағаттандырмай рухани қажеттілікті қанағаттандыру мүмкін ... ... ... ... ... тудырмайды. Саналы
қажёттілік мінез-құлықтың - мотиві ... ... ... психологиялық
тұрғыдан талдағанда мотив пен мақсат ... ... орын ... ... ... болуы мүмкін емес. Мотив пен мақсат іс-
әрекет кезінде субъект дамытатын күштер шамасы мен ... ... ... ... ... ... - бұл адам әрекетінің сипаты мен амалын анықтайтын
заң сияқты, іс-әрекеттің болашақ нәтижесін анық елестету. Мақсат жеке ... ... ... ... өзі ... мақсат жеке іс-әрекетге жүзеге асырылады. Іс-әрекеттің
күрделілігі мақсатгың пәнінен қаншалықты алыс екеніне, сондай-ақ адамдағы
бар ... ... ... біз ... алыс және ... деп бөле аламыз. Егер ... ... ғана ... алса - оның әрекетінің болашағы болмайды.
ІС-ӘРЕКЕТТІҢ ТҮРЛЕРІ
Іс-әрекет - тарихи қоғамдық дәреже. Кез ... ... ... ... ... кез келген жеке адам - басқа ... ... ... іс-әрекет қоғамдық байланыстар мен
қатынастардан тыс бола алмайды. Мәселен, ... ... ... ... өзі ... өмір сүрген кездегі қалыптасқан ... ... өз ... ... ... ... әрекеттің құрамды бөлшегі ғана болғандықтан, оны талдауды осы іс-
әрекеттің қоғамдық өмір жүйесіндегі қызметін зерттеуден бастау керек.
Іс-әрекетгің үш ... ... ... ... ойын, оқу және еңбек.
Олар өздерінің нәтижелері, ... ... ... ... Ойын - ... ... ... бірі. Пайдасыз болып
көрінетін қажетті іс-әрекет. Психология үшін ойын өте қиын әрі ... ... Бала ... әр ... ... ... ... ретінде тұлғаның қоршаған шындыққа ... ... ... ... табылады. Әлемді бейнелей отырып, оны ... - адам ... ... ... бұл ... ... ... пайда болады жэне ойында қалыптасады. Еңбекпен байланыса ... одан ... ... еңбек ету кезінде өзіне қажетті әрекетпен бірге ... ... де ... Ал ойын кезінде мұндай жағдай болмайды. Ойын
әрекеті бұл тікелей қызығушылық тудыратын әрекет. Ойында мақсаттары ... ғана ... Ойын ... түрткідегі, мотивтегі әрекет
мағынасын көрсетуі керек. Осы өзінің ерекшелігіне ... ... ... оның ... ... ... ... оның мүмкіншілігінің шектеулілігі арасындағы қайшылығы бар ... ... ... бір ... ... орындалатын функция мағынасына
ие бола отырып, басқа заттармен ... ... осы ... ол ... ... өтеді. Ойынның қиялдағы жағдайга өтуі
шындықтан ... ... ... ме? Әрі иә, әрі жоқ. Ойында ... да және оған ену де бар. Ойын ... ... бэрі ... Ойындағы мақсаттар, сезімдер, тілектер рас па? Ойнаушы ... ... ... ойы - бұл оның ... ... ойы, өйткені ол
өзінің қиялындағы жаңа ... да ... Бұл қиял ... ... - оның ... сезімдері, ол оларды шынымен сезінеді.
Қандай да бір рөлді ойнаушы бала ... ... жәй ғана ... ... ол ... ... ... байытады, тереңдетеді.
Баланың ойын әрекеті сөйлеуді меңгерумен тығыз байланыста дамиды.
Кішкентай бала (1-2 жас) зат ... ... ... алмайды, бірақ оның
сөйлеуінің дамуына байланысты мұндай әрекеттердің болуы мүмкін.
Өзін-өзі мойындаудың дамуы балаға өз ... ... ... ... ... ... ... өзіне ересек адамдардың әр ... ... ... Егер екі жастағы ұл бала машинаны жіп арқылы
жәй сүйресе, ол төрт жасқа келгенде жүргізушінің рөлін ... ... ... болады.
Балалардың алғашқы ойындарында ересек адамдардың басшылық ықпалы айқын
көрінеді. Ересек адам ойыншықтарды "ойнатады". Содан соң ... ... өз ... ... бастайды. Одан кейін ойынды ... ... ... Алайда, бұл кезеңде ересек адамдардың басшылық
рөлі сақталады.
Балардың өсіп-жетілуіне орай ойын да өзгереді. Сәби өмірінің алғашқы екі
жылында қимылдарды игереді. Бұл ... ... ... ... ... ойын ... ... заттардың оларға белгісіз
қасиеттері, заттармен әрекет

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жалпы психология213 бет
Әрекеттесуші массалар заңын тотығу - тотықсыздану тепе - теңдігіне қолдану82 бет
Адам әрекеті нәтижесінде табиғи кешендердің өзгеруі туралы ақпарат28 бет
"а.н. леонтьев, а.а.смирнов,п.и. зенченконың жұмысындағы ырықсыз және ырықты есте қалдырудың арақатынасы"4 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
Flash ортасында жұмыс71 бет
Unix операциялық жүйесі18 бет
«Ақсай» ХБК ЖШС-нің маркетингтік іс-әрекетін бақылау61 бет
«Балалар ойынының жіктелуі.Шығармашылық және ережелі ойындар. Мектеп жасына дейінгі балалардың сюжеттік-рөлдік ойындары»7 бет
«Радиотехника және антенна негіздері» пәні бойынша емтихан сұрақтары14 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь