Девианттық мінез-құлық

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .2

1.Девиантты мінез.құлықтың түрлері, типтері ... ... ... ... ... ... ... ... 3

2.Құқық бұзуға бейім мінез.құлықтың қалыптасуының алдын алудағы этикалық бағыттары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6

3.Қылмыстылықтың алдын алу дегеніміз ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..7

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8

Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..11
Девиантты деп (девиация - ауытқу) берілген жас тобына әлеуметтік ортада жалпы қолданылатын ауытқыған мінезді атайды. (В.В.Ковалев, Р.Г.Илешева) девиантты мінездің 4 түрін көрсетеді. Тәртіпке қарсы типтегі жас өспірімдер оқу мекемеларінің күн тәртібін бұзып, өзара және үлкендермен жиі жанжалға түседі. Девиацияның ұқсас, өте тиімді түрі антиәлеуметтік тип туралы айтады (жиі демонстративті, кейде өте қатал). Суицидальды әрекетте аутоагрессивті түр пайда болады.
Әлеуметтенудегі девиантты мінез-құлық тұжырымдамасын қалыптастырған француз әлеументтанушысы Эмиль Дюркгейм. Ол әлеуметтік девиацияны түсіндіру үшін аномия тұжырымдамасын ұсынды. «Аномия» термині француз тілінен аударғанда ұжымның, заңның болмауы.
Ал, Роберт Мертон мінез-құлық ауытқушылығының себебін қоғамның мәдени мақсаттары мен оған жетудің әлеуметтік мақұлданған жолдарының арасындағы үйлеспеушілік деп түсіндіреді.
Девиантты мінез-құлықтың сыртқы физикалық жағдайларына климаттық, геофизикалық, экологиялық факторларды енгіземіз. Мысалы, шу, геомагниттік, өзгеріс, таршылық, т.б жағдайлар үрей туғызып агрессивті және басқа да қажетсіз мінез-құлықтың көрінуінің бір себебі болады. Сонымен бірге әлеуметтік орта әсерлері де өз ықпалын тигізеді:
қоғамдық үрдістер (әлеуметтік-экономикалық жағдай, мемлекеттік саясат, салт дәстүр, бұқаралық ақпарат құралдары, т.б.);
тұлға бар әлеуметтік топ мінездемесі (этикалық құрылым, әлеуметтік мәртебе, референтті топ,);
микроәлеуметтік орта (отбасының өмір стилі және деңгейлері, отбасындағы өзарақарым-қатынас типі, отбасындағы тәрбие стилі,
достар, (басқа да маңызды адамдар).
Адамның тәні туғаннан бастап қартайғанға дейін ұдайы өзгереді, сол сияқты мінез-құлық та ешуақытта қандай да бір тиянақты деңгейге жетіп тоқтамайды. Мінез-құлық пен тән дамуы өзара тығыз байланысты және олардың кейбір кезеңдері біріне-бірі едәуір сәйкес келеді. Сондықтан, адамның мінез-құлқына табиғат пен орта бірлесіп ықпал етеді – адамның қандай да бір әрекетке бейімділігі қанында бар болса, ол ортаның әсерінен не артады, не кемиді деген ұғым орынды. Яғни, адам дамуының күрделі де сан қилы процесінде биологиялық және әлеуметтік факторлар араласады, ой мен сезім айқасады, ішкі сенім мен сыртқы ықпал бірігеді. Бұл процестің ағымына қоршаған ортаның әсері зор, сонымен қатар оның әр адам үшін өзіндік сипаты бар. Осы арқылы даму процесі жүзеге асырылады. Ал, адамның дамуы (биологиялық және әлеуметтік) – әлеуметтік ортада да, адамның өз басында да бар көптеген факторлар әсер ететін күрделі, ұзақ және қайшылықты процесс. Адам дамуының көрсеткіші ретінде санадағы, мінез-құлықтағы, қызметтегі, оның қоршаған әлемге көзқарасындағы сапалық өзгерістерді – даму, ал өнеге, рух өзгерісін – адамның қалыптасуы деп атауға болатындығын көрсетті.
1. Қазақстан Республикасының 2010 жылдан 2020 жылға дейінгі кезеңге
арналған Құқықтық саясат тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасы Президентінің
2009 жылғы 24 тамыздағы №858 Жарлығымен бекітілген. // Егемен Қазақстан -2009, 28 тамыз.

2. Құқыққа қарсы мінез-құлыққа ықпал ететін әлеуметтік жағдайлардың сипаттамасы // Заң. – 2007. – № 6. – Б. 20-22.

3. Интернет
        
        Мазмұны
Кіріспе.....................................................................
............................2
1.Девиантты мінез-құлықтың түрлері,
типтері................................3
2.Құқық бұзуға бейім мінез-құлықтың қалыптасуының алдын алудағы этикалық
бағыттары...................................................................
.........6
3.Қылмыстылықтың алдын алу
дегеніміз..........................................7
Қорытынды...................................................................
..........................8
Пайдаланылған
әдебиеттер..................................................................
11
ДЕВИАНТТЫҚ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚ
КІРІСПЕ
Девиантты деп (девиация - ауытқу) берілген жас тобына әлеуметтік ... ... ... мінезді атайды. (В.В.Ковалев, Р.Г.Илешева)
девиантты мінездің 4 түрін көрсетеді. Тәртіпке қарсы типтегі жас өспірімдер
оқу мекемеларінің күн тәртібін бұзып, ... және ... жиі ... ... ұқсас, өте тиімді түрі антиәлеуметтік тип туралы айтады
(жиі демонстративті, кейде өте қатал). Суицидальды әрекетте аутоагрессивті
түр пайда болады. 
Әлеуметтенудегі ... ... ... ... ... ... Дюркгейм. Ол әлеуметтік девиацияны түсіндіру үшін
аномия тұжырымдамасын ... ... ... ... ... ... заңның болмауы.
Ал, Роберт Мертон мінез-құлық ауытқушылығының себебін қоғамның
мәдени мақсаттары мен оған жетудің ... ... ... ... деп ... ... сыртқы физикалық жағдайларына климаттық,
геофизикалық, экологиялық факторларды енгіземіз. Мысалы, шу, геомагниттік,
өзгеріс, ... т.б ... үрей ... ... және ... ... мінез-құлықтың көрінуінің бір себебі болады. Сонымен бірге
әлеуметтік орта әсерлері де өз ... ... ... (әлеуметтік-экономикалық жағдай, мемлекеттік саясат, салт
дәстүр, бұқаралық ақпарат құралдары, т.б.);
тұлға бар әлеуметтік топ мінездемесі (этикалық құрылым, ... ... ... орта ... өмір стилі және деңгейлері, отбасындағы
өзарақарым-қатынас типі, отбасындағы тәрбие стилі,
достар, (басқа да маңызды адамдар).
Адамның тәні туғаннан ... ... ... ... өзгереді, сол сияқты
мінез-құлық та ешуақытта қандай да бір тиянақты деңгейге жетіп тоқтамайды.
Мінез-құлық пен тән дамуы өзара тығыз байланысты және ... ... ... ... ... келеді. Сондықтан, адамның мінез-
құлқына табиғат пен орта бірлесіп ықпал ...... ... да ... ... ... бар болса, ол ортаның әсерінен не артады, не
кемиді деген ұғым ... ... адам ... ... де сан қилы
процесінде биологиялық және әлеуметтік факторлар араласады, ой мен сезім
айқасады, ішкі сенім мен ... ... ... Бұл процестің ағымына
қоршаған ортаның әсері зор, сонымен ... оның әр адам үшін ... ... Осы ... даму ... жүзеге асырылады. Ал, адамның дамуы
(биологиялық және әлеуметтік) – әлеуметтік ортада да, адамның өз басында да
бар көптеген факторлар әсер ететін ... ұзақ және ... ... дамуының көрсеткіші ретінде санадағы, мінез-құлықтағы, қызметтегі,
оның қоршаған әлемге көзқарасындағы сапалық өзгерістерді – даму, ал өнеге,
рух өзгерісін – ... ... деп ... ... ... ... түрлері, типтері
Девиация бірнеше типтен тұрады: девиантты, делинквентті және
криминалды мінез-құлық. Девиантты ... - ... ... мен
ережелерге сәйкес келмейтін мінез-құлықты айтады. Ол ауытқыған мінез-
құлықтың бір ... ... ... бұл ... ... деп ... ... көрсеткіштеріне: агрессия, демонстрация, оқудан,
еңбектен бет бұру, үйден кету, алкоголизм, наркомания, қоғамға жат
қылықтар, жыныстық жат мінез-құлық, суицид т.б. жатады.
Девиацияның ... түрі - ... ... Ол заң бұзушылықпен
ерекшелінеді. Оның мынадай типтері бар:
1. Агрессивті-зорлаушылық мінез-құлық. Бұл жеке тұлғаға көрсетілетін
дөрекілік, ... ... ... ... ... ... ... мінез-құлық (корыстное поведение): майда ұрлықтар, қорқытып-
үркіту, автокөлік ұрлау т.б. жалпы материалдық ... ... ... Наша сату және ... ... заң бұзушылық болып табылады. Балалар сот үкімі
арқылы жасаған қылмысының ауырлығына байланысты жазаланады.
Девиацияның негативті формалары әлеуметтік патология ... ... ... ... ... суицид, заң бұзушылық
және қылмыскерлік. Олар жалпы қоғамға, айналадағы ... және ең ... ... зиян келтіреді.
Девиацияны зерттеуші көптеген ғалымдар девиантты мінез-құлықтың пайда болу
факторларын түрліше түсіндіреді. Біріншілері оларды екі үлкен топқа ішкі
және сыртқы факторлар деп ... ... ... ... ... ... «ерекше» қамқарлығы;
тәрбие берудегі кемшіліктер;
өмірде кездесетін қиыншылықтар мен күйзелістерді жеңе алмау;
өмірлік дағдының болмауы, айналысындағы адамдармен, ... ... түсе ... келген қысымға төтеп бере алмау, өз бетінше шешім қабылдай алмау,
сынаушылық ойды дамыта алмау;
психоактивті заттарды жиі пайдалануы;
агрессиялық жарнаманың ықпалды ... ... ... ... ... ... дамуы;
балалар мен жасөспірімдердің бос уақытының проблемалары,- деп көрсетсе,
үшіншілері оларды негізгі бес ... ... ... ... ... ... Биологиялық факторлар – баланың әлеуметтік бейімделуіне кедергі жасайтын
физиологиялық және анатомиялық жағымсыз ерекшеліктер. Оларға мыналар
жатады:
- ұрпақтан-ұрпаққа ... ... ... жүкті болғанда дұрыс
тамақтанбауы, арақ-шарап, нашақорлы заттарды пайдалануы, темекі тартуы,
ананың физикалық, психикалық т.б. сырқаттары себеп болатын генетикалық
факторлар: ... ... ... ... көру ... ... ... пайда болған денедегі кемшіліктер.
- психофизиологиялық факторлар: психофизиологиялық күш, дау-жанжал,
келіспеушілік жағдайлар, адам организмдеріне кері әсер ететін, қоршаған
ортаның химиялық ... ... ... ... ... ... ... технологияның жаңа түрлері;
- физиологиялық факторлар: сөйлеу дефекттері, адам бойындағы соматикалық
кемшіліктер.
Бұлардың бәрі адамның ... ... жеке ... деген жағымсыз қарым-
қатынасын тудырады, ал балалар болса, өзіндік сезім мен танымдық деңгейіне
байланысты, құрбы-құрдастары ... ... ... сезіне алмайды,
қатынасы бұзылады.
2. Психологиялық факторлар. Бұған баладағы психопатологиялар мен мінездегі
кейбір қасиеттердің басым болуы т.б. жатады. Бұл ... ... ... ... ... т.б. ... ... мінезді балалар өте ашушаң, дөрекі болады. Оларға
міндетті түрде әлеуметтік-медициналық ... ... ... ... ... ... жүргізу керек.
Баланың әрбір даму сатысында, олардың психикалық қасиеттері, тұлғалық және
мінездегі ерекшеліктері қалыптасып, дамып отырады. Бала даму барысында
әлеуметтік ортаға бейімделуі ... ... ... жатсынып кетуі
мүмкін.
Егер, балаға ата-ананың жылуы, махаббаты, ықыласы жетіспесе, онда, ол ата-
анасынан шеттеніп кетеді. Шеттену - невротикалық реакциялар, қоршаған
ортамен ... ... ... ... ... ... ашуланшақтық, психикалық аурулар және психологиялық патологиялар
сияқты жағымсыз мінез-құлықтың пайда болуына жол ашады. Егер, балада
адамгершілік құндылықтар қалыптаспаса, онда, ол ... ... ... т.б. ... ... ... ... Әлеуметтік-педагогикалық факторлар. Олар мектептік, отбасылық, қоғамдық
тәрбиедегі кемшіліктердің нәтижесінде, баланың оқудағы үлгермеушілігіне
байланысты. Мұндай балалар көбінесе мектепке дайындығы жоқ, үйге ... ... және ... парықсыз қарайтындар. Бұның бәрі баланың
оқудағы бейімсіздігін көрсетеді. Оқушының оқудағы бейімсіздігінің
(дезадаптация) ... ... ... ... ... – баланың жалпы мектепке деген қызығушылығы жоғары,
бірақ бір немесе бірнеше пәнді ... ... тап ... ... (дезадаптация) – бала сабаққа үлгермеуімен қатар,
оның мінез-құлқы өзгеріп, мұғалімдермен, сыныптастарымен қарым-қатынасы
бұзылып, сабақтан қалуы көбейеді немесе мектептен біртіндеп қол ... ...... ... мектепке, ұжымға деген қызығушылығы
жойылады, асоциалдық топтармен араласып, алкогольге, нашақорлыққа қызыға
бастайды;
криминалдылық – кейбір отбасындағы ... ... өте ... ... да өз ... ... ... әкеледі, ал мектеп
оқушысы, жасы жетпегендіктен жұмыс істей алмайды, содан барып олар қылмысты
іс-әрекеттрмен айналыса бастайды.
Баланың психоәлеуметтік дамуындағы ауытқушылықтардың негізгі факторы - ... ... ... асоциалды мінез-құлықты қалыптастыратын отбасы
қатынасының бірнеше жағымсыз стилдері бар:
дисгармонды стиль - бір ... ... ... ... ... ... қамқорлық жасайды, екінші жағынан конфликті жағдайларға
баланы итермелейді;
тұрақсыз, конфликті стиль – толық емес ... ... ... ... мен ... ... ... жағдайдағы тәлім-тәрбиелік кемшіліктерден
туындайды;
асоциалды стиль - ата-ананың арақ ішуі, нашақор заттарды пайдалануы,
криминалды іс-әрекет, аморальді өмір сүру ... ... ... жатады.
Балаға көрсетілген қатыгездік қатынасқа жататындар: қинаушылық, физикалық,
эмоционалды, жыныстық зорлық-зомбылық. Қатыгездік үйде, далада, мектепте,
балалар үйлерінде, ауруханада көрсетілуі мүмкін. Мұндай ... ... ... ... ... даму ... ... ортаға бейімделе алмай
қалады. Соның әсерінен, бала өзін жаман, керексізбін деп сезінеді. Баланың
қаттыгездікке жауап беру түрі баланың жасына, ... ... ... ... ... реакциялардан басқа
(қорқыныш, үрей, ұйқының бұзылуы, тәбеттің болмауы т.б.) балалардың мінез-
құлқы да өзгереді: агрессия жоғарылайды, төбелескіш, өзіне сенімсіз,
ұялшақ, ... ... ... өте ... ... ... қарағанда, зорлық-
зомбылықты көп көрген балалар өскенде зорлаушы рөлінде болуды қалайды.
4. ... ... ... ... қоғамның кедей
және бай болып бөлінуі, жұрттың кедейленуі, жұмыссыздық, инфляция,
әлеуметтік кернеу, т.б.
5. Моралді-этикалық факторлар. ... ... ... ... төмен болуы, рухани құндылықтардың бұзылуы.
Девиантты мінез-құлықты балаларды түзету күрделі әрі қиын әрі ұзақ
процесс. Оны іске ... көп ... пен ... қажет. Қазіргі,
осы саладағы әлеуметтік, педагогикалық талаптар мен жүзеге асырылып жатқан
тәжірибелер негізінде, бұл саладағы тәрбие міндеттерін ... ... ... орындау қажеттігі туады:
балаға ілтипатпен, ізгі тілектестікпен қарау;
оның жағымды қасиеттеріне сүйену;
оның адамгершілік күшіне, потенциалды мүмкіндіктеріне сену;
оқушыларды салауатты өмір салтын ... үшін ... ... ... ... ... ... өмір салтын қалыптастыруға, қауіпсіз тіршілік етуге бағытталған
тәрбиелік бағдарламаларды ұштастыра пайдалану;
девиантты мінезге ие балалардың білім алуы мен бос ... ... ... ... ... ... жаңа кешенді бағдарламалар құру;
Құқық бұзуға бейім мінез-құлықтың қалыптасуының ... ... ... (грек. ethika, ethos – әдеп, өнегелік мінез) – өнегелік, мораль
туралы ілім [2, б. 114]. ... ... ... ... және ... қамтиды. Біріншісі игілік, ізгілік, қастандық және т.б. туралы
мәселелерді зерттейді, мінез-құлықтың моральдық кодексін тудырады, неге
ұмтылу керектігін, ... ... ... екендігін, өмірде қандай мән
бар екендігін көрсетеді. Этика бағыттары арқылы қылмысты болдырмауға және
азайтуға үлкен мүмкіндіктер ... Оның бір ... – дін ... ... ... бар ... дін болады, бірақ барлық діни
ағымдар сол мемлекеттің дамуына, сол ... ... ... бірден
дұрыс әсер ете алмайды. Бүгінгі таңда Қазақстан Республикасында көптеген
діни ағымдар, діни секталар ... ... Олар ... жастарымызды қандай
жолға бағыттайтыны белгісіз. Сондықтан жастардың қылмысқа бармау, құқық
бұзбауының, адаспаудың негізгі ... ол діни ... ... жас ... діни жағынан сауатты болса, қылмысқа, құқық бұзуға
бармайды. Ол үшін жастармен ... ... ... ... мен ... діни сауатты болуы шарт. Мысалы, дінге мысал ретінде «ислам» діні
көрсетіледі. ... ... ... ... ... мен мінез-құлықтың
этикалық ережелері нормаларының қайта жандануы және мемлекет заңдарын
сақтау рухани-өнегелілігі жоғары адамды қалыптастыруда оң нәтиже бере
алады. Ислам өз ... ... және ... ... ... ... моральдық нормалардың жиынтығынан табады. Құранда ол туралы
нақты жазып көрсеткен. Ол, адамдардың рухани, өнегелік және ... дін ғана ... шеше ... ол ... ... ... ... сияқты қасиеттерді баулиды, адамды қоғам мен
мемлекеттің ешқашан толық жетілмейтіндігін ұғынуға және оның деңгейінен
жоғары көтерілуге үйретеді. Ислам этикасының нормалары ұтымды ... адам ... ... ... Егер ... ... ... өмірде ойға келгеннің бәрін істей беруге болады деп санау адамның
азғындауына алып келеді. Сондықтан да этикалық тәрбие мәселесі әруақытта
мәңгілік ... ... ... сүйену керек, содан ғана мәдениет,
тәрбие, білім дәні өсіп шығады. Исламдық этика мұсылман дінін ұстанатын
адам үшін сондай ... ... ... бұзуға бейім мінез-құлықтың алдын алудың криминологиялық бағыттары
Қылмыстылықтың алдын алу дегеніміз – бұл мемлекеттің, қоғамның, жеке ... ... ... жаңа ... ... жаңа қылмыстық
іс-әрекеттердің жасалуына, қоғамдық қатынастардың ары қарай криминалдануына
жол бермеу мақсатында қылмыстылықтың детерминация және себептілік процесіне
мақсатты ықпал етуі.
Сонымен қатар, кәмелетке ... ... ... ... ... ... ... мен тәсілдерін қарастырыла келе, оны қалыпқа
келтіруде кәмелетке толмағандардың істер жөніндегі бөлім қызметкерлерімен
бірге психолог-мамандардың, ... ... ... ... айтылады. Бұл жұмыстың ұтымдылығын арттыру үшін кәмелетке ... ... ... ... ... да бір ауытқушылық барлардың,
ал олардың ішінде полицияда есепте ... аз ... жеке ... ... жаңа ... ... керек екендігі сөз болады.
Автор, жоғарыда аталған өзекті мәселелерді шешуде келесідей заңдар
қабылдануы ... атап ... ... отбасындағы баланың денсаулығын
қорғау туралы» Қазақстан Республикасы Заңы, онда ол балаларға тегін
медициналық қызмет ... тек ... ғана ... ... бармайтын
балаларды да ауық-ауық диспансерлеп тұру көзделсе; «Жас отбасына
медициналық-санитарлық көмек туралы» Қазақстан Республикасы Заңы, онда
отбасына, ... және ... ... ... нақты нысандары көзделсе;
«Азаматтардың қалпына келген денсаулығын қорғау туралы» ... ... Бұл заң ... жас ... денсаулығын жақсарту үшін
ғана емес, қоршаған ортаны сақтау үшін де керек: экологиялық апаттардың,
табиғи зілзаланың ауыр зардаптарын жою, ... ... ... ... (оқу ... ... ондай кәсіпорын
тұрғызуға тыйым салынатын кез келді), ауру, жарым-жан бала туудың алдын алу
және т.б. үлкен орын алады. ... мен ... ... ... ... ... ... тәжірибесіне көшіру. Сол
мақсатта жергілікті әкімшілік мектептерге, тұрмыстық-коммуналдық
мекемелерге жан-жақты көмектесуі тиіс. Бұл іс-шараға бизнесті де тарту
мәселесін қарастырған жөн.
Қорытынды
Қорыта айтқанды, девиантты ... ... ... ... ... философ Сенеканың: «әрбір адам өмірінің тек кейбір
жақтарын ойлап талдайды, бірақ ... ... өмір ... ... деген ой-
пікіріне сүйене отырып, девиацияға коррекция жасаушы ... ... ... тек ... мінездік кемшіліктерін түзетіп қана қоймай, оларды,
қоғамдық өмірдің талаптарымен ұштасқан ... ... ... ... ары ... ... дамуына, әлеуметтенуіне көмектесуі қажет. Бұл
педагогикалық іс-әрекеттер мазмұны, қоғам өмірінде бекіген адамгершілік
қадір-қасиеттер мәнімен, талаптарымен тікелей байланыстыра, адамдар
арасындағы қарым-қатынастар (достық, ... ... ... т.б.) ... ... ... асырылғанда, балалар бойында
девиантты мінез-құлықтың өріс алмауына және оларды мектеп қабырғасынан
бастап әлеуметтендіруге ... ... ... ... ... ... басты себептері, негізінен,
биологиялық факторларда жатыр, олар әртүрлі желікпелік ... ... ... ... ... ... ахуалынан, ата-
ананың балаға қатыгездігінен, ата-ананың бір-біріне араздастығынан, сондай-
ақ жасөспірімнің төңірегіндегі адамдардың оған көрсеткен зорлық-
зомбылықтарынан шиеленісуі мүмкін.
Егер адамда ... да) ... ... және ... ... ... мүмкіндік болса, онда оларды қалыпты деңгейге дейін
төмендететін де мүмкіндік бар. Ондай мүмкіндік тәрбиелеуде, оқытуда,
этикалық және эстетикалық құндылықтарға баулуда ... ... ... ... ... ... түрін –
«криминалдық агрессияны» бөліп алуға болады, бұл адамның айырықша
психикалық күйі. Себебі әлеуметтік биология және этология ғылымдары
агрессияны адам бойында ... ... ... инстинкт деп есептейді.
Қоғам өміріндегі әлеуметтік-экономикалық келеңсіз мән-жайлар (жұмыссыздық,
дағдарыс, кедейшілік, өндірістегі қиындықтар, еңбектену саласындағы
қайшылықтар) құқыққа қарсы мінез-құлықтың себептері бола ... олар ... ... ... ... оның ... өзгеруіне себеп
болатын жағдайлар ғана.
Әртүрлі жас санаттарының жалпы құқыққа қарсы мінез-құлқына сипат беретін
ортақ әлеуметтік жағдайлармен қатар (ортақ ... ... және ... де бар. ... келеңсіз сипаттағы объективтік жағдайлардың
екінші деңгейіне жасөспірімді әлеуметтендіретін мән-жайлар және ... ... ... ... ... ... санат). Әртүрлi шамада барлық
жастарға тән психикалық ауытқулар түрі үшінші деңгейді құрайды (бірлі-жарым
санат).
Сыртқы мән-жай (жағдай), сөзсіз, құқыққа қарсы ... ... рөл ... Адам ... ... жаратылысы генетикалық
деңгейде айырықша жадының дамуын қарастырған (адамдар тіршілігінің ұтымды-
әлеуметтік тәжірибесі), оны ең ... ... ...... ... ... Бұл аталғандар, адамда бойында бірімен-бірі тығыз
байланысқан. Адамдардың құқыққа қарсы мінез-құлықтары сияқты, рухсыздық пен
өнегесіздік, адамның тәжірибеде дұрыс болуын қалыптастыра ... ал ... да, ... да ... ... пен ... ... жандануы елдегі криминалдық жағдаймен
тікелей байланысты. Келеңсіз үрдістердің біртіндеп жинақталуы қоғамның,
әсіресе зиялылардың сапалық күйінен көрініс тапты. Мұны қылмыстық
статистика талдамасы, ... ... ... отыр. Мысалы, руханилық
деңгейді анықтауға және моральдық тиянақтың бар-жоқтығына қатысты
сұрақтарға ...... 13,7%-ы ... өнегелік дегенді
ұмытып, өте анайы, дөрекі сөздермен жауап берген. ... ... ... ... ... керек екендігін ашық айтқан.
Ұлттық рухани және имандылық қасиеттерінің қайта жандануы исламдық ... ... оның ... ... ... тәрбиелеудің қазіргі
тұжырымдамасында өз орнын алуы керек.
Қазіргі тәрбиедегі басты мәселелердің бірі – еркін тәрбие мен мәжбүрлеп
тәрбиелеудің ... ... ... адам ... ... ... процесінде гуманистік және авторитарлық бағыттар бөлініп
алынады. Гуманистік бағыт адамды қоғамдық дамудың жоғарғы мақсаты ... деп ... ал ... ... адамды оның қоғамға
қосқан үлесіне қарай бағалайды. Яғни, тәрбиенің қазіргі ... ... ... ұстауы тиіс. Мысалы, авторитарлық бағыт, кәмелетке толмаған
құқық бұзушылар арасында және олар үшін жабық типтегі мекемелерде оқу
ұйымдастырғанда тиімді болар еді.
Сендіру ... ... ... ... ... ... ... амалдары және құралдары қолданылады: криминалдық
ортадағы жалған көзқарастар мен бедел иелерін әшкерелеу; жақын немесе
әйгілі адамдарға еліктеуге болатындай келбет ... ... да бір ... ... ... ... оның психологияға және өнегеге жат
жақтарын көрсету.
Ықпал ету өрісіне байланысты (мысалы, санаға, мінезге, көңіл-күйге) ... ... де, ... да, ... де ... ... сөзбен
айтқанда, негізінен, құқықтық пікірлерді, білімді, теріс қылықты бағалауды,
оң мінездің бағыттылығын және т.б. қалыптастыруға бағытталған әдістер бар.
Оларды сананы қалыптастыру әдістері дейді. Және де ... ... бір ... ... ... ... ... де
бар. Оларды мінез-құлықты қалыптастыру әдістері деп атайды. Кейде қосымша
деп аталатын, оң мінездің қалыптасуына біршама көмек ететін, көңіл-күймен
байланысты да ... бар ... ... ... және т.б.). ... топтың әдістерінің көмегімен кәмелетке толмағандардың істер
жөніндегі бөлім қызметкері жасөспірімде оң мінез-құлақтың ... ... ... туралы ұғым қалыптастыра алады деп ойлайды. Екінші
топ ... ... ... ... жөніндегі бөлім қызметінде
тәрбиені қолдануды іске асырады. Үшінші топтың әдістерінің көмегімен
кәмелетке ... ... ... ... қызметкері тиісті ықпал
арқылы құқық бұзушының мінез-құлқын, іс-әрекетін реттей алады, себебі ресми
құптау немесе құптамау мінез-құлаққа әсер етеді, ... ... ... ... ... ... ... Бақылау және өзін-өзі бақылау
әдістері жеке-дара сақтандыру ықпалының нәтижелерін талдауға және бағалауға
бағытталған, олар адамның оң мінезінің қалыптасуына жанама әсер ... ... ... ... мен тәсілдерін қолданудың негізгі
ұйымдық-тактикалық нысандарына келесілер жатады: сақтандыру мақсатында
әңгімелесу, құқық бұзушының мінез-құлқын ұжымда талқылау, жасы
толмағандарды қоғамға пайдалы жұмысқа тарту.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. ... ... 2010 ... 2020 жылға дейінгі кезеңге
арналған Құқықтық саясат тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасы
Президентінің
2009 жылғы 24 тамыздағы №858 Жарлығымен бекітілген. // ... ... 28 ... ... ... ... ықпал ететін әлеуметтік жағдайлардың
сипаттамасы // Заң. – 2007. – № 6. – Б. ... ...

Пән: Құқық, Криминалистика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 12 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Агрессия мәселесіндегі жеткіншектің мінез-құлық ауытқушылығы, яғни девианттық мінез-құлықтың пайда болуы.7 бет
Девианттық мінез-құлық даму тенденциялары мен түсініктері15 бет
Мектеп жасындағы балалардың девианттық мінез-құлық мәселелері77 бет
Қазақстан жастар арасындағы девианттық мінез-құлық4 бет
«Девиантты мінез – құлқы бар балаларды анықтау және оқыту проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары»9 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс9 бет
Даму кезеңіндегі психологиялық ауытқушылық түрлері7 бет
Девианнттық мінез-құлық әлеуметтануының өзектілігі19 бет
Девиантты мінез көрсетудің себебі, оларға көмек түрлері3 бет
Жастар арасындағы девиациялық мінез-құлық25 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь