Қазақстандағы жоғары мектептің жағдайы және дамуы

Кіріспе
Негізгі бөлім
1. Жоғары білім берудің сапасын арттыру тәсілдері.
2. Жоғары білім беру жүйесін реформалаудың бағыттары.
Қортынды
Әдебиеттер тізімі
Қазіргі кезде «адамзат әлеуеті» көпқырлы категориялық құнды- бағыт сипатқа ие болады. Жоғары мектеп түлегі кәсіби білімдерін ғана емес, сонымен қатар гуманитарлық мәдениетін, этикалық және құқықтық нормаларын меңгереді, ойлау мәдениеті жоғары, өз еңбегін ұтымды ұйымдастыра білетін жоғары білікті де, терең білімді маман болуы керек. Жаңа бағыттағы - жаңа технологияларды меңгереді, еліміздің экономикасының түрлі саласындағы ірі жобаларды жоспарлап жүзеге асыруға әлемдік қабылданған кридиттік технологины, білім беру процесінің бақылаудың мониторинті жүйесін табысты енгізуде.
Тек қана ғылым мен білімді ұштастыру арқылы сапалы білімге дұрыс бағыттағы реформалар арқылы қол жеткіземіз.
Әлемдегі 50 елдің қатарына кіру стратегиясы, қоғамдағы елеулі өзгерістер қазақстандағы дамыған аймақтық көшбасшысы болуға сенім ұялатады. Әр азамат осы міндетті орындауға бар күшімізді жұмсауымыз қажет.
Қазақстан Республикасының жоғары білім беру жүйесінде көптеген өзгерістер енгізілді, білім берудің сапасын арттыру мен реформалау бағыттары қарастырылды.
Мақсаты: Қазақстандағы жоғарғы мектептің жағдайы мен дамуын оқып білу және жоғарғы білім беру жүйесін реформалаудың бағыттарын анықтау.
Міндеттері:
1. Жоғарғы білім беру жүйесін реформалаудың бағыттарын қарастыру;
2. Жоғары білім берудің сапасын арттыру тәсілдерін анықтау.
1. Нұрғалиева.ГҚ., ҚұсайыновА., Мусин Қ.С. Салыстырмалы педагогика. Алматы - 1999, 70-71б.
2. ХХІ ғасырдағы казақ мектебі: даму болашағы. Республикалық ғылыми–практикалық конференцияның материалдары. 2006. 1-том
3. Д.Ж. Төлебаев., А Тұңғышпаев // «Білім » . Алматы - 2005, 5-8 б.
4. Қазақстан жоғарғы мектебі. Алматы - 2006.
5. Білім берудегі менеджмент. 2005 -2006.
6. Ұлт тағылымы ғылыми –педагогикалық басылым. Алматы -2007.
        
        Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты
Жалпы ... ... ... ... мектептің жағдайы және дамуы
Орындаған:
Умирбекова С.Т.
6N0120-Кәсіптік білім мамандығы
2-курс магистанты
Қабылдаған: ... ... ... 2007
Жоспар
Кіріспе
Негізгі бөлім
1. Жоғары білім берудің сапасын арттыру тәсілдері.
2. Жоғары білім беру жүйесін реформалаудың бағыттары.
Қортынды
Әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Қазіргі кезде ... ... ... категориялық құнды- бағыт
сипатқа ие болады. Жоғары мектеп ... ... ... ғана ... қатар гуманитарлық мәдениетін, ... және ... ... ... ... жоғары, өз еңбегін ұтымды ұйымдастыра
білетін жоғары білікті де, ... ... ... ... ... Жаңа
бағыттағы - жаңа технологияларды меңгереді, еліміздің ... ... ірі ... ... жүзеге асыруға әлемдік
қабылданған кридиттік технологины, білім беру ... ... ... ... ... қана ... мен ... ұштастыру арқылы сапалы білімге дұрыс
бағыттағы реформалар ... қол ... 50 ... ... кіру ... ... ... қазақстандағы дамыған аймақтық көшбасшысы ... ... Әр ... осы ... ... бар ... ... қажет.
Қазақстан Республикасының жоғары білім беру жүйесінде ... ... ... ... ... ... мен ... қарастырылды.
Мақсаты: Қазақстандағы жоғарғы мектептің жағдайы мен дамуын оқып білу
және жоғарғы білім беру жүйесін реформалаудың бағыттарын анықтау.
Міндеттері:
1. Жоғарғы білім беру ... ... ... ... ... білім берудің сапасын арттыру тәсілдерін анықтау.
Білім беру, ғылым және мәдениет салаларындағы алға ... ... ... ... ... арналған ірі ғылыми форумдарды жыл
сайын ... ... ... ... ... ... ... әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 ел қатарына кіру
стратегиясының басымдықтары Ел ... жыл ... ... ... ... жалғасы болып табылады. Айқын бағдарламалық мақсаттар мен
стратегиялық мідеттерді жүзеге асыруға арналған нақты ... ... ... қоғамның экономикалық, әлеуметтік және саяси құрамдас
бөліктерін одан әрі қарай ... және ... ... шешуді бірінші
орынға шығарады. Әрбір басымдықтың ... оның ... ... ... идея мен оның ... арасындағы «кері байланысты» қамтамасыз ететін
шаралар көрсетілген. Экономикалық даму саласына төмендегідей ... ... ... ... ... кірігуі – елдің
экономикалық дамуының ... ... ... ... ... ... маңыздағы «серпіліс – тік» жобалардың іске асуы
отандық ... және жеке ... әлем ... бәсекеге
қабілетті тауарлар мен қызмет көрсету өндірісін жақсартуға мүмкіндік
береді. Бұл ... ... ... ... ұйымына жағдайында
маңызды рөл атқаратыны сөзсіз. Мұнда ұлттық бизнеске ... ... және ... да ... технологиялық салаларға мемлекеттік қолдау
көрсету ең қажетті нәрсе.
Егеменді Қазақстанның қоғамдық – ... ... ... ... ... ... атап ... халықтың неғұрлым « әлжуас »
топтарын қорғайтын және ... ... ... ... осы ... ... ( ... басымдық ), демократияны одан әрі дамыту
және саяси жүйені жаңарту ( бесінші ... ), осы ... ... ... мен қыр ... ... бар- бара ұлттық қауіпсіздік
стратегиясын іске асыру ( ... ... ), ... ... және ... ... серпінін ескеретін теңдестірілген және жауапты
сыртқы саяси бағытты одан әрі іске ... ... ... ... ... шығарған стратегиялық тұрғыдан маңызды және ең өзекті
бағыттардың бірі- өткен білім беру жүйесін ... және ... ... (төртінші басымдық) болып табылады. Білім беру ... ... ... өсіп келе ... ... сәйкес болуы тиіс. Білім
беру реформасы – Қазақстанның бәсекеге нақтылы ... ... ... ... аса ... құралдарың бірі.
Жоғарғы мектеп түлегі тек кәсіби білімдерін ғана емес сонымен қатар
гуманитарлық мәдениетін, ... және ... ... ... ... ... өз еңбегін ұғымды ұйымдастыра алатын, үздік
дағдыларын ... ... ... ... білікті де, терең білімді
маман болуы ... ... ... ... жаңа бағыттары – жаңа
технологияды меңгерген, еліміздің экономикасының ... ... ... ... ... ... ... бар, шығармашылығы
жоғары және кәсіби дайындалған мамандарды қалыптастыру. Ашық қоғамның
жағдайында ... ... беру ... ... мен кірігудің
ұтымды, тиімді жолдарын қарастыру - ең маңызды ... ... орай ... беру мен ... ... ... геосаяси
және геоэкономикалық негізгі фактор болып ... ... ... ... ... қажеттілігі мен
мәдени –ерекшелігі бар ... ... ... ... берудің жаңа
тиімді механизімдерін құрумен тығыз байланысты. Бұл модель инновациялық,
қарқынды әлеуметтік ... ... ... ... ... берудегі
инвестицалар ұлт пен мемлекет болашағы үшін жасалады.
Бұл модель ... ... беру ... ... ... кешенін тоқтаусыз шешуді талап етеді:
- жалпыға бірдей сауаттылықты сақтау ,
- білім беру процесіндегі ... ... ... ... ... ... және ... теңсіздікті жою,
- білім сапасын көтеру,
- білім беру ... ... және ... деңгейлер
арасындағы қызметтер мен ... және ... ... қаржыландыруда жеткілікті және тұрақты қамтамасызданндыру,
- білім берудегі басқарудың тиімділігін арттыруда.
Бұл тұжырымды ... ... ... ғана ... ... таңда
әрбір қазақстандық жоғары оқу орны білім беру қызметті нарығы мен еңбек
нарығының ... ... ... ... ... ... ... технологияны, білім берудегі сапа
менеджменті жүйесін, ... беру ... ... ... ... т.б. ... ... жоғары халқаралық стандарттарға сәйкес академиялық орталықтармен оқу
орындарын және осы ... ... ... құру мемлекет
деңгейіндегі маңызды да ... зор ... ... табылады.
Елімізде сан жазу жылға дейінгі ҚР инновациялы – индустриялық ... ... ... ірі ... ... ... байланысты инновасиялық бағыттағы ірі мемлекеттік жобаларды
жүзеге асыруда ірі ЖОО-ның ролі ... ең ... ... ... қамтамасыздандыру,
атап айтқанда қоршаған орта мен ... ... су және ... ... ... мәдени мұраны сақтау, әртүрлі мәдениеттердің, конфессия –
лардың пікірлестігін сақтау және басқа да ... ... ... – ақ жаратылыстану – ғылыми және гуманитарлық пәндердің ... ... ... ... интерациядағы обьективті процесті
сипаттайды.
Қазіргі уақытта жоғары ... ... ... ... ... инновациялық құрылымымен жұмыс жасай бастады. Республикадағы
және оның тұтас аймақтарындағы «білім өндірісі» деп ... ... іске ... ... мен басымдықтар айқындалуда. Жоғары мектеп
аясында ... ... ... ... мен ҚР
Академиктерінің ашық дәрістер оқуы, қоғамдық және гуманитарлық ... ... ... ... және ... ... ... жастарды ғылыми зерттеулерге тарту.
Педагог студенттердің ғылыми таным мен ғылыми ізденістерге ... ... ... ... жақты ынтымақтастыққа ... АҚШ ... ... Ресейдің, Автралияның, Францияның, Жапония, Түркияның және
басқа ... ... ... ... ... атап ... ... маман мемлекеттік тіл және орыс тілімен қатар шет
тілдерін де жетік ... ... ... ... ол оған ... ұлы
жетістіктеріне жол ашады. Қазіргі таңда әлем тілі саналатын ағылшын ... ... ие ... отыр. Мамандарды даярлау деңгейінде қойылатын
талаптар ... ... ... жаңа ... да анықтайды. Білім беру
саласындағы айтулы ... ... ... ... ... ... біліктілікті үздіксіз көтеріп отыру әрбір оқытушы ... ... ... ... беру ... ... ... біздің
көздеген негізгі мақсатымыз мамандарды тек таңдалынған мамандығы бойынша
сапалы ... қана ... ... ... ... ... ... тілін меңгереді. Сол тілде қиындықсыз тілдесе ... ... ... ... ... әдебиеттерді пайдалана алатын днңгейге
жеткізетін шет ... ... ... қол ... ... ... оқу орындардағы түлектері еңбек ... ... ... айта ... Ол тек Қазақстанда емес, сондай-ақ шет ... ... ... ... ... ... Жоғарғы оқу мектепте
орта, арнаулы орта мектепте колледждер жоғарғы оқу ... ... ... ... және ... еңбек етуде. Біздің
мыңдаған адамнан тұратын ұжымымыздың күш ... ... ... мамандарды
даярлау сапасын арттыру, әлемдік білім беру кеңістігіне туралы міндеттерді
іске асыруға ... Бұл ... ... білім беру
саласында қызмет ететін мамандардың барлығына қатысы бар.
Шеттелдік серіктестердің ... ең ... ... ... ... ұлттық жоғары мектептің моделін қалыптастыру,
біздің ойымызша, Қазақсатан үшін әлеммнің көпдеген мемлекеттері ... ... ... және ... ... ... сияқты
әлеуметтік-мәдени құндылықтар қалыптастыруға ... ... ... ... ... құрылымы мен мазмұны өзгерте отырып, ХХІ ғасырдың
жоғарғы құндылығын мойындацу жағына қарай оның ... ... ... беру жүйесінің заңдылықтары мен ұстанымдарын толыққанды
зерттей ... ... ... ... ... – теориялық мәселелермен
тығыз байланысып жатқандығына анық көз ... ... ... беру ... - өзіне тән қиыншылықтары бар, ғылыми
заңдылықтарға толы, оқытудың жаңа технологиялары күн ... ... ... ... ... саяси экономикалық, әлеуметтік жағдайға тәуелді
күрделі жүйелердің бірі екенін уақыттың өзі дәлелдеп отыр.
Қазақстан ... ... ... беру ... ... бой ... жатыр. Солардың басым көпшілігі ... ... ... ... асырылады. Сондықтан жоғары ... ... ... себептерін атап өтейік:
- Елдің дамуының әлеуметтік – экономикалық қажеттіліктері;
- ғылыми техникалық – техникалық прогресті дамытудың ... ... аса ... технологияның пайда болуы;
- халықаралық бәсекелестік;
- ХХІ ғасырдың басындағы дүниежүзілік және ... ... ... өзгерістер туралы болжамдар;
- басқа елдердің білім берудегі тәжірибелері, ... ... ... ... қауымдастықтың нығаю тенденциясы, халықаралық
байланыстардың дамуы және ... ... ... ... ... беру ... кез ... реформалау үрдістері жүріп жатады. Оның ... ... ... ... ... ... білім беру жүйесіне
өзгерістер ендіру ... ... ... ... жасалынады. Олай
болмаған жағдайда дамыған мемлекеттердің білім беру ... тыс ... ... отандық білім беруіміздің моделін жасау
қиынға түсіреді. Өйткені жаһандану үрдісі ... ... ... халықаралық
тәжірибелерге көз салу өте маңызды.
Еліміздің жоғары оқу орындарын тамамданған мамандардың іскерлік
дағдылары, ... ... сай ... ... ... ... ... әлі де шет мемлекеттер тәжрибесін зерттеуіміз
қажет.
Жоғары білім беру жүйесін реформалаудың ... мен ... ... ... ... жүйелеуі бойынша реформаның 1
түрі, онда ... беру ... ... жақтары жетілдіріледі
және жаңартылады);
- революциялық реформалау – ... ... ... онда ... ... өзіне елеулі өзгерістер енгізіледі;
- стратегиялық міндеттер – ... ... ... және ... ... Ол ... беру ... реформалаудың ұзақ
уақытқа бағытталған міндеттері;
- тактикалық міндеттер – білім беру ... ... ... ... ... оның ... ... міндеттерді
жүзеге асыру мүмкін емес
- интернацианалдандыру – басқа ұлтқа, халыққа, олардың әдет ... ... мен ... ... қарауға тәрбиелеу,
шетел тілдерін оқуға ерекше көңіл бөлу;
- демократияландыру – жастарды толық орта, жоғары білім ... ... ... беру ... қатаң сабақтастығын сақтау, оқудың
тығырыққа тірелген бағыттарын жою, барлық оқу ... ... ... ... ... ... өмір мен тығыз
байланыстыру, оқушыларды жоғары ... ... ... ... ... ... беру жүйесінің мақсаты айқын болған уақытта міндеттері
белгіленеді. Яғни қысқа мерзімге, ұзақ ... ... ... ... ...... ғылыми заңдылығы сол, білім жүйесін
рационалды бағытта ... ... ... Егер ... ... нақтыланбай тұрса, ғылыми жобалардың ... ... ... ... анық. Өйткені жасаланған ғылыми жобаларды іске ... ... оны іс – ... ... мүмкін болмай шығады.
Осындай жаңалықтарды жүзеге асырып, ... ... үшін ... ... ... тұрғыдан айқындап алған дұрыс болады деген тұжырым
жасауға толық негіз бар. Жоғарыда ... ... ...... бағдарламалары, мемлекеттік білім стандарттары арқылы жүзеге
асыралған ... ... ... ... ... өзгерістер
байқалады. Білім сапасына қатысты мәселелер көбірек туындайтын болса, ол
білім жүйесін реформалауға түрткі болады.
Ойымызда әрі қарай ... ... ... беру ... ... ...... мемлекеттік, экономикалық жағдайларды зертеп барып
жүзеге асырылатын технология. Сондықтан білім беру ... ... я ... ... ... дамыту үшін алдаға атқарылар іс –
шаралар бүгінгі уақыттың сұранысынан, заман талабынан туындаған болу ... ... қол ... ... ... көрсеткіштеріне бағынышты
болып қала береді.
Енді жоғары білім беру жүйесін реформалаудың бағыттарын қарастырайық:
- білім берудің мазмұны, оқу жоспары, оқу бағдарламалары, ... ... ... ... басқару мен жоспарлау,
- білім берудің сапасы,
- жеке тұлғаны төрбиелеу және дамыту,
- педагогтік ... ... ... ... ... жоғары білім берудің өзі бірнеше
компоненттерден тұрады. Білім берудің ... оқу ... ... ... – ең ... ... беру үрдісіне тікелей
байланысы бар мазмұндылық бағыттар, ... ... ... ... құжаттамалар.
Білім берудің құрылымы – білім берудің өзара байланысқан құрылымы
жалпы алғанда білім ... ... ... ... ... ... мен жоспарлау-бұл өте маңызды бағыт, өйткені білім беруді
кәсіби ... ... ... оның ... бір – ... ... болсақ, нәтижеге қол ... ... ... олар: білімді басқару, білім сапасын ... ... ... ... ... ... т.б. Білім сапасын бабасқару
мен жоспарлау ... ... ... талап етеді, өйткені олар ... ... ... берудің сапасы. Кез келген жоғары оқу орнында заман талабына сай
білім беру мәселесі алдыңғы қатарда тұрады. Заман ... ... ... беру мәселесі мемлекеттік деңгейдегі мәселелердің қатарында.
Білім ... ... үшін ... ... ... беру ... ... мазмұнын қайта қарап шығып, ғылым мен білімнің жаңалықтарын
зерттеуді қолға алып ... ... ... қабылданып, өкімет тарапынан
мақұлданып жатқан тұжырымдамалар мен білім бағдарламаларының негізгі бағыты
еліміздің жоғарғы оқу орындарындағы білім ... ... ... әлемдік
стандарттар негізінде білім беру негізделген. Білім сапасын жаңа деңгейге
көтеру үшін жаңа ... ... ... жасау керек. Бұл жағынан
кредиттік технологияны атап өтуге болады. Сапаны жақсарту білім ... ... ... ... ... білім мазмұнына өзгерістер ендіру
арқылы білім сапасын жақсарту зор ... ... ...... және ... ... ... жақсарту,
жоспарлау, басқару ешуақытта өзекті мәселелер қатарынан ... ... ... беру ... жақсару мен жаңаруды талап етеді. Ол үшін білім
беру жүйесінің халықаралық тәжірибелерін зерттей ... ... ... өзгерістер алып келу қажет. Бұл жерде білім беруді реформалаудың
негізгі бағыттарын қарастырсақ,енді білім беру ... ... көз ... білім беру жүйесінде жүргізіліп отырған ... ... ... ... ... ... ... құрайды.
Сол себепте білім беру тенденцияларының төмендегідей түрлеріне зер салайық:
- дәстүрлік – білім берудің бар жүйесін ... ... ... ... ... ішіндегі тәуірі санап, белгілі дәрежеде
ғана жаңарту деп есептейді;
- альтернативтік – білім берудің ... ... ... ... ... ... ... өзгерті қажет, оның авториятарлық –
педагоктық құрылымын, түрін және ... жою ... деп ... ...... мектептегі балаларға және қоғамға
зиянды деп есептеп, жастармен жұмыс істеудің жаңа жүйесін іздейді,
көбінесе анархистік бағытты қолдайды;
- ......... ... ... ... ... антипедагогтік көзқарастан бас тартады. Білім беруді
реформалауды жүргізуде жан – жақты ... ... және ... тек ... ... ғана ... алғанда білім берудегі «тенденция» деген сөз негізгі бағыттарды
білдіреді. Осы ретте білім берудегі ... ... ... ... ... – радикалдық бағыттар ортақ бір
жүйе құрайды. Әр бағыт басқаша болса да, негізінен білім ... ... ... мазмұны осылай анықталады.
Енді оқытудың технологиялық жағы көбірек өзгеріске ... ... осы бір ... ... ... ... ... негізгі жеті
кезеңнен тұрды.
1. Студентердің психологиялық – педагогикалық диагностикасы.
2. Оқытудың нәтижелерін жоспарлау.
3. Оқытуға жағдай жасау.
4. Жүзеге ... ... ... ... ... ... өзгеріске ұшырайтын себебі – білім беруді реформалаудың
нәтижесінен жаңа технологиялар ... ... беру ... ... Мұндай жағдайда ғылымда «иновация» деп атайды. ... ... ... ... оқытудың жаңа әдістері мен технологиялар
жиынтығын ... ... ... беру ... ... мен ... ... отырып жүйенің ғылыми тұжырымдары ғылыми – теориялық мәселелермен
тығыз байланысып ... анық көз ... ... ... беру ... - ... тән қиыншылықтары бар, ғылыми
заңдылықтарға толы, оқытудың жаңа ... күн ... ... ... ... мемлекеттің саяси экономикалық, әлеуметтік жағдайға тәуелді
күрделі жүйелердің бірі екенін уақыттың өзі дәлелдеп отыр.
Қазақстан Республикасының ... ... беру ... ... бой көрсетіп жатыр. Солардың басым көпшілігі білім беру
реформалау ... ... ... ... ... ... ... негізгі себептерін атап өтейік:
- Елдің дамуының әлеуметтік – экономикалық қажеттіліктері;
- ғылыми техникалық – ... ... ... ... ... аса ... ... пайда болуы;
- халықаралық бәсекелестік;
- ХХІ ғасырдың басындағы дүниежүзілік және отандық ... ... ... ... ... басқа елдердің білім берудегі тәжірибелері, салыстырмалы
педагогикалық зерттеулердің ... ... ... ... ... ... дамуы және нығаюы;
Осы аталған себептерге байланысты ... беру ... кез ... ... ... ... жатады. Оның көптеген себептері
бар. ... ... ... ... білім беру жүйесіне
өзгерістер ендіру халықаралық тәжрибені ескеріп ... ... ... ... ... ... ... беру жүйелеріндегі
жаңалықтардан тыс қалып ... ... ... беруіміздің моделін жасау
қиынға түсіреді. Өйткені жаһандану үрдісі өрістеп тұрған кезде ... көз салу өте ... ... оқу ... ... ... ... икемділіктері, мамандығына сай білімдері ... ... ... десек, әлі де шет мемлекеттер тәжрибесін зерттеуіміз
қажет. ... ... ... ... беру ... ... мен міндеттеріне
назар аударсақ, неліктен жоғары білім беру жүйесіне мақсат – міндеттерді
қою қажет? деген сұраққа жауап ... ... үшін жоғы ... беру ... ... мақсаттары мен
міндеттеріне тоқталайық:
- эволюциялық реформалау (ЮНЕСКО-ның жүйелеуі бойынша реформаның ... онда ... беру ... ... ... ... ... революциялық реформалау – реформалаудың екінші түрі, онда ... ... ... ... ... ... стратегиялық міндеттер – негізгі, ерекше елеулі және келешекке
арналған ... Ол ... беру ... реформалаудың ұзақ
уақытқа бағытталған міндеттері;
- тактикалық міндеттер – ... беру ... ... таяу
уақытқа арналған міндеттері, оның шешпей стратегиялық міндеттерді
жүзеге асыру мүмкін емес
- ...... ... ... ... әдет –
ғұрпына, дәстүрлері мен міндеттеріне құрметпен қарауға ... ... ... ерекше көңіл бөлу;
- демократияландыру – жастарды толық ... ... ... ... ... білім беру сатыларының қатаң сабақтастығын сақтау, оқудың
тығырыққа тірелген бағыттарын жою, барлық оқу орындарында оқыту
сапасын ... ... ... мазмұнын өмір мен тығыз
байланыстыру, оқушыларды жоғары ... ... ... ... ... ... беру жүйесінің мақсаты айқын болған уақытта ... Яғни ... ... ұзақ ... ... міндеттер болып
жіктеледі. Мақсат – міндеттердің ғылыми заңдылығы сол, ... ... ... ... мүмкіндік аламыз. Егер реформалаудың бағыт-
бағдары ... ... ... ... ... жүзеге асырылуы
қиынға түсері анық. Өйткені ... ... ... іске ... белгіленбей, оны іс – жүзінде пайдалану мүмкін ... ... ... ... ... қолданысқа ендіру үшін мақсат және
міндеттерді ғылыми тұрғыдан айқындап ... ... ... ... ... ... ... бар. Жоғарыда аталған реформалаудың мақсат – міндеттері
білім бағдарламалары, мемлекеттік білім ... ... ... уақытта білім сапасының көрсеткіштерінде айтарлықтай өзгерістер
байқалады. Осы ретте айта кететін жай, ... ... ... ... ... ... ол білім жүйесін реформалауға түрткі болады.
Ойымызда әрі қарай сабақтайтын болсақ, ... беру ... ... ... – қоғамдық, мемлекеттік, экономикалық жағдайларды зертеп барып
жүзеге асырылатын ... ... ... беру жүйесінің бағытан
өзгерту, я болмаса ... ... ... үшін ... ... іс –
шаралар бүгінгі уақыттың сұранысынан, ... ... ... болу ... ... қол ... ... сапалық көрсеткіштеріне бағынышты
болып қала береді.
Енді жоғары білім беру жүйесін реформалаудың бағыттарын ... ... ... ... оқу ... оқу бағдарламалары, оқулықтар;
- білім берудің құрылымы,
- басқару мен ... ... ... ... жеке ... ... және ... педагогтік білім беру.
Бұл бағыттардан көріп отырғанымыздай, жоғары білім берудің өзі бірнеше
компоненттерден тұрады. Білім берудің ... оқу ... ... оқулықтар – ең ... ... беру ... ... бар ... ... ... берудің мазмұнын құрайтынын
негізгі құжаттамалар.
Білім берудің құрылымы – ... ... ... ... ... ... ... берудің дидактикалық талаптарға негізделген мазмұндылық
компонеттерін құрайды.
Басқару мен жоспарлау-бұл өте ... ... ... ... ... ... ... болсақ, оның элементерін бір – ... ... ... ... қол ... ... Атап
айтсақ, олар: білімді басқару, ... ... ... ... ... ... ... жоспарлау т.б. Білім сапасын бабасқару
мен жоспарлау ғылыми тұрғыдан зерттеуді ... ... ... олар ... ... ... ... сапасы. Кез келген жоғары оқу орнында заман ... ... беру ... ... ... тұрады. Заман талабына негізделген
сапалы білім беру ... ... ... ... ... ... ... үшін көптеген жоғары білім беру ордалары ... ... ... ... ... ... мен ... жаңалықтарын
зерттеуді қолға алып жатыр. Соңғы уақытта қабылданып, өкімет тарапынан
мақұлданып жатқан тұжырымдамалар мен ... ... ... ... ... оқу ... білім сапасын дамыту арқылы әлемдік
стандарттар негізінде білім беру негізделген. Білім сапасын жаңа ... үшін жаңа ... ... жұмыс жасау керек. Бұл ... ... атап ... болады. Сапаны жақсарту білім мазмұнын
зерттеу арқылы жүзеге асатын болса, білім мазмұнына ... ... ... ... ... зор мүмкіндік аламыз.
Білім сапасы – күрделі және басты мәселе. сапасына ... ... ... ... ... ... ... әйткені
сапалы білім беру үнемі жақсару мен жаңаруды талап ... Ол үшін ... ... ... ... ... ... білім мазмұнина
рационалды өзгерістер алып келу қажет. Бұл жерде білім беруді реформалаудың
негізгі бағыттарын қарастырсақ,енді ... беру ... ... көз ... білім беру жүйесінде жүргізіліп отырған ... ... ... ... ... ... ... құрайды.
Сол себепте білім беру тенденцияларының төмендегідей түрлеріне зер салайық:
- дәстүрлік – білім берудің бар жүйесін негізінен ... ... ... болғандардың ішіндегі тәуірі санап, белгілі ... ... деп ... ...... ... ... жақтарына көбірек көңіл
бөліп, білім жүйесін негізінен өзгерті қажет, оның авториятарлық –
педагоктық құрылымын, түрін және әдістерін жою ... деп ... ... – қазіргі мектептегі балаларға және қоғамға
зиянды деп есептеп, жастармен жұмыс істеудің жаңа жүйесін ... ... ... қолдайды;
- ұстамды – радиокалдық – дәстүрге ерекше көңіл бөлуден, үлкен
өзгерістерден, ... ... бас ... ... ... ... жан – жақты ойластырылған көзқарасты
қуаттайды, және бағыттар тек дұрыстығы мойындалғанда ғана ... ... ... ... ... ... сөз негізгі бағыттарды
білдіреді. Осы ретте білім берудегі ... ... ... ... ...... бағыттар ортақ бір
жүйе құрайды. Әр бағыт басқаша болса да, негізінен ... ... ... ... ... ... ... оқытудың технологиялық жағы көбірек өзгеріске ұшырайтын болған
соң, осы бір мәселеге назар аударсақ. Оқытудың технологиясы ... ... ... ... ...... диагностикасы.
9. Оқытудың нәтижелерін жоспарлау.
10. Оқытуға жағдай жасау.
11. Жүзеге асыру
12. ... ... ... ... ... ... ... себебі – білім беруді реформалаудың
нәтижесінен жаңа ... ... ... беру ... мазмұнын
құрайды. Мұндай жағдайда ғылымда «иновация» деп ... ... ... ... ... ... жаңа ... мен технологиялар
жиынтығын инновация дейміз.
Инновация –білім берудің жаңа ... ... жаңа ... ... ... ... Жаңа білім алып келуші технология
болып ... ... ... ... ... ... дәстүрлі оқыту
үрдісіне қарағанда альтернативті сипатта болады.
Қорыта айтар болсақ, жоғары білім беру ... ... ... ... мен ... ... ... асырылады. Мақаламызда
көрсетілген бағыттар –аталмыш мәселенің негізгілерін ғана. Ал білім
жүйесінің ... ... жеке ... ... ... ... болады. Сондықтан жоғары білім беру жүйесі күн өткен
сайын күрделене береді, ал ... ... ... ... тенденцияларының теориялық заңдылықтары мен логи калық
-әдіснамалық тұжырымдамалары, білім ... ... ... ... ... ... нұсқада келтіріп, тың идеялардың бастамасы
ретінде инновациялық оқыту ... ... ... ... ... ... болғандықтан, алдағы реформалардан
отандық білім беру жүйесінің жаңа ... ие ... жаңа ... ... ... ... келеді. Тек қана ғылым мен білімді ұштастыру арқылы
сапалы ... ... ... ... арқылы қол жеткізу.
Қорытынды
Жоғары ... беру ... ... ... ғылыми әдістер
мен технологиялар арқылы жүзеге асырылады. Жоғары білім беру жүйесі
күн ... ... ... ... ... модель
инновациялық, білім беру экономикалық және қоғамдық жаңартуы мен білім
беру тенденцияларына тоқталып, инновациялық оқыту технологияларының
практикада ... ... ... ... ... жаңа ... қол ... сенгіміз келеді.
Әдебиеттер тізімі
1. Нұрғалиева.ГҚ., ҚұсайыновА., Мусин Қ.С. Салыстырмалы педагогика.
Алматы - 1999, ... ХХІ ... ... мектебі: даму болашағы. Республикалық
ғылыми–практикалық ... ... 2006. ... Д.Ж. ... А ... // «Білім » . Алматы - 2005, 5-8
б.
4. ... ... ... ... - 2006.
5. Білім берудегі менеджмент. 2005 -2006.
6. Ұлт ... ... ... ... ... -2007.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 15 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бағалы қағаздардың қалыптасуы мен даму48 бет
Коммерциялық банктегі сервистің дамуының теоретикалық негіздері71 бет
Шағын және орта бизнеске несие беру65 бет
Экономикалық ұғымдар168 бет
Қазіргі Қазақстандағы этносаралық қарым-қатынастар және ақпараттық қауіпсіздік мәселесі91 бет
Қазақстан тарихындағы Ислам діні67 бет
Қазақстандағы шағын және орта бизнеске несие беруді талдау60 бет
Қазақстанның табиғат жағдайы56 бет
Қр-да жинақтаушы зейнетақы қорының қаржылық ресурстарын басқару66 бет
Fast Ethernet стандартындағы жоғары жылдамдықты жергілікті есептеуіш желісін жобалау64 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь