Еңбек қолдаудың инновациялық модельдері

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
І. ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ЕҢБЕК ҚОЛДАУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ МОДЕЛЬДЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .6
1.1 Иновация теориясының дамуы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..6
1.2 Еңбек қолдау саласындағы инновацияның қалыптасуы ... ... ... ... ... ... ... .8
ІІ. ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДАҒЫ ЕҢБЕК ҚОЛДАУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ МОДЕЛЬДЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 11
2.1 Қазақстандағы инновациялық еңбектің дамуы кезеңдері ... ... ... ... ... ... ...11
2.2 Қазақстан Республикасының жоғарғы мектебіндегі инновациялық модельдері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...15
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 23
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
Елдегі экономикалық қайта құрулар белгілі бір баламасыз, сызықты дами алмайды. Қазіргі жағдайда Қазақстанның инновациялық даму жолына түсуі міндетті түрде инновацияларға, адам капиталына инвестицияларға және өндірістің тиімділігіне сүйенуі қажет, онсыз динамикалық даму болмайды.
Қазір өткен жылдардағы дамудың шикізатты – экспорттық нұсқасына бағытталуы күннен – күнге тиімсіз болып барады. Қазіргі жағдайда тек нарықта сұранысқа ие болатын жоғарғы қосымша құнды өнімдер шығаратын, технологиялары жетік инновацияға бағытталған корпорациялар ғана әлемдік экономиканың интернационализациясы беретін мүмкіндіктерден артықшылықтарға ие болады. Бұл саясат Қазақстанның ғылым мен технологияда әлемдік инновациялық көшбасшыларының қатарында болуына жетелейді.
Қазақстанның егемендігін алғаннан бері өткен уақыты ұзақтығы бойынша нарықтық қайта құрулардың тиімділігін тек әлеуметтік– экономикалық тұрғыдан ғана емес, салалық макро және микро деңгейлерде талдауға жеткілікті. Осы жерде еңбек жүйесіне көп көңіл аудару қажет, себебі оның жағдайы ұлттық экономиканың барлық салалардағы инновациялық процесстерді жүзеге асыруда анықтаушы фактор болып табылады.
Жоғарғы технологиялық және ғылыми сыйымдылығы жоғары өндірістерді құру мен дамыту материалдық және материалдық емес өндіріс салаларын дамытуға жол ашады.
Бұл жерде еңбек беру жүйесінің рөлі күшейе түседі. Бірақ, қазіргі жағдайда еңбек беру сферасында көптеген мәселелер өз шешімін таппай отыр. Осыған байланысты қарастырылатын диссертация тақырыбы өте өзекті және ғылыми – тәжірибелік мәні бар болып табылады. Нарықты экономика ғаламдық процестерді ескеретін еңбек жүйесінің модернизациясын және жоғары сапа дәрежесіндегі мамандарды қажет етеді.
1 Инновационный потенциал: современные подходы к содержанию категории // КазЭУ хабаршысы - 2008 ж. №6. 25-28 б.п.
2 Инновациялық үрдістер: өткенге және қазіргіге ой толғау- болашаққа көзқарас. // КазЭУ хабаршысы -2007ж. №5.141-145 б.п.
3 Инновационные аспекты реализации стратегии развития экономики // КазЭУ хабаршысы - 2009ж. №1
4 Теория и практика рыночных отношений в Республике Казахстан (регистрационный номер – 0101 РК 00665), под ред. Макаренко Н. А. (общий объем 9 п.л.).2007,Усть-Каменогорск Глава.8.§§1-3, 273-296с.с
5 Феномен инновации в концепциях зарубежных и отечественных ученых. //Сборник материалов IV Международной НПК «Актуальные проблемы современных наук» г. Przemysl, Польша, 16-31 июня 2008 года.16-18 б.п.
6 Инновация как экономическая категория и ее классификация //«Жаңартпашылық экономика үшін мамандарды дайындаудағы ЖОО-ның ролі. Еңбек, ғылым және өнеркәсіп интеграциясы» Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары, Өскемен, ШҚМТУ, 2006.131-135 б.п.
7 Теория инновации: аналитический обзор современных концепций и категорий //«Инновациялық экономиканы құрудағы университеттердің ролі» Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары, Өскемен, ШҚМТУ, 2008. 115-119 б.п.
        
        Жоспар:
Кіріспе.....................................................................
............................................3
І. Қазіргі кездегі еңбек қолдаудың инновациялық
модельдері..................................................................
...................................6
1.1 Иновация теориясының
дамуы......................................................................6
1.2 Еңбек қолдау саласындағы инновацияның
қалыптасуы.............................8
ІІ. Қазақстан ... ... ... ... ... ... ... дамуы
кезеңдері...........................11
2.2     Қазақстан Республикасының жоғарғы мектебіндегі инновациялық
модельдері..................................................................
.................................................15
Қорытынды...................................................................
.................................23
Қолданылған
әдебиеттер..................................................................
..26
КІРІСПЕ
     Елдегі экономикалық қайта құрулар белгілі бір баламасыз, сызықты дами
алмайды. Қазіргі жағдайда ... ... даму ... түсуі
міндетті түрде инновацияларға, адам ... ... ... ... ... ... ... динамикалық даму болмайды.
     Қазір өткен жылдардағы дамудың шикізатты – ... ... ...... ... болып барады. Қазіргі жағдайда ... ... ие ... ... қосымша құнды өнімдер ... ... ... ... корпорациялар ғана әлемдік
экономиканың интернационализациясы беретін мүмкіндіктерден артықшылықтарға
ие ... Бұл ... ... ... мен ... ... көшбасшыларының қатарында болуына жетелейді.
     Қазақстанның егемендігін алғаннан бері өткен уақыты ұзақтығы бойынша
нарықтық қайта ... ... тек ... экономикалық тұрғыдан
ғана емес, салалық макро және микро деңгейлерде талдауға ... ... ... ... көп көңіл аудару қажет, себебі оның жағдайы ұлттық
экономиканың барлық салалардағы инновациялық процесстерді ... ... ... ... ... ... және ғылыми сыйымдылығы жоғары өндірістерді құру
мен дамыту материалдық және материалдық емес өндіріс ... ... ... ... ... беру ... рөлі күшейе түседі. Бірақ, қазіргі
жағдайда еңбек беру сферасында көптеген мәселелер өз ... ... ... ... ... ... тақырыбы өте өзекті және
ғылыми – тәжірибелік мәні бар болып табылады. Нарықты экономика ... ... ... ... модернизациясын және жоғары сапа
дәрежесіндегі мамандарды қажет етеді.
     ХХІ ғасырдағы ... ... ... жарияланған
принциптері шетелдік инновациялық қызметтің даму ... ... және елде ... ... жаңа ... енгізу
қажеттілігін қарастырады. Бұл әсіресе жоғары еңбек беру жүйесіне қатысты.
     Инновациялық ... даму ... ... ... ... көрініс тапқан, солардың ішінде келесі
ғалымдарды атап өтуге болады: Р. ... Б. ... Г. ... В. ... Д. ... Р. ... Б. ... Г. Сильверберг, А. Тоффлер, Д.
Фридман, Т. ... және т.б. Олар ... ... ... дамуының, олардың жекелеген елдердегі халық шаруашылығында
және кәсіпорындарда алатын орындарының базалық ... ... ... ... ... ... ... әсерін
сараптау және зияткерлік еңбек процестері Л.И.Абалкинның, Э. ... Л. С. ... С. В. ... Т. И. ... ... Глинчикованың, В. С. Гойлоның, П. Н. Завлинның, Н. Н. Карпованың, А. Н.
Козыревтың, Д. И. Кокуринның, Ю. П. ... В. Ю. ... Н. ... Б. С. Розовтың, В. М. Файгельсонның, А. Г. Фонотовтың, А. Ю.
Юдановтың еңбектерінде талқыланған. ... ... ... ... ... ... ... меншік қатынастыры қалыптасқанына
қарамастан, көптеген жағдайлар нақтылауды, зерттеуді әрі ... ... ... ... ... ... енгізу мәселелерімен және оларды жоғары еңбек 
беру жүйесіне енгізумен ... ... ... ... ... ... ... Ұ.М.Ысқақов,
Е.М.Арынов, С.Б.Абдыгаппарова, Г.М. Мұтанов, Ю.В. Баталов айналысады. Олар
ғылымның инновациялық дамуының ... ... мен ... ... ұсынған.
     Соған қарамастан сол жаңалықтарды ... ... ... ... ... ... таппаған. Қазақстанның еңбек беру
жүйесін реформалау мәселелері, еңбек беруді инновациялау кең талқыланбаған,
оның ... ... ... ... ... инновациямен қамтамасыз ету мәселелеріне ғалымдардың
назар ... ... ... көбі өз ... ... бұл кұрстық
жұмыстың мақсаты мен міндеттерін айқындап берді.
І. Қазіргі кездегі еңбек ... ... ... Иновация теориясының дамуы
     Қазіргі кезеңдегі экономика ... оның ... ... ... жаңаның қалыптасуы, жаңа ... ... ... ... ... ... бейімдеуге негізделетін бағыттарды ажыратуға ... ... да ... қарастыратын объектілеріне айналуда, сонымен
бірге әрқайсысы оның өзіндік ... мен ... ... ... ... мен қайшылықтарды шешу нұсқаларына, психология туындаған
келіспеушіліктер мен оларды шешу ... ... ... ... ... жаңа ... әдістерін қалыптастырудың технологиялық
жақтарын негізге аласа, ... ... ... мен ... ... ... ... сұрақтарына және инновациялық
идеялардың қажеттілігінің экономикалық ... ... ... ... талдауы «инновациялық қызмет» пен «инновациялық
үдеріс» ... ... ... ... жоқтығын
дәлелдейді. Кей авторлардың пікірінше, бұл – ұқсас түсініктер, басқаларының
пікірінше – бұл санаттар түрлі мазмұнға ие. ... ... ... ... көзқарас жоқ: біреулері инновациялық үдеріс инновациялық қызметтен
тұрады десе, басқалары – керісінше.
     Инновациялық қызмет түрлі зерттеушілердің ...... ... ... яғни ... ... түсінік бөлінбейді.
     Инновациялық үдеріс тәжірибелік пайдалану мен таралуға жарамды жаңалық
алумен аяқталуы ... ... ... жаңа ... ... еңбекті
ұйымдастыру және тағы ... ... ... кейін
коммерцияландырылып, табыс көзі болады.
     Бесінші және алтыншы ... ... ... және ... ... мен ... ... жиырмасыншы және
жиырма бірінші ғасыр белгілі көзқарастардың, зерттеулердің нығаюына әкеліп,
оларды өндірістік аппараттың жаңаруына, ғылыми ... ... ... ... маңызды макроэкономикалық өлшемдерге үйлестіреді.
     Инновациялық үдерістер оның теориялық негіздеуінсіз ... ... ... стратегиясының нұсқаларының ғылыми талдауының
қажеттілігі, оны тәжірибелік тексеру, ... ... ... ... ... және инноватика сапасын шындық ... ... ... ... ... өмірдің шынайы көрінісін
көрсетуге ... ... ... дамуға, теорияны байытуға,
барлық көнергеннен бас ... ... ... ... қажет. Ұстанымдар,
пікірсайыстарды саралау, талдау үшін маңызды теориялық – ... бар ... ... ... әділ ... олардың шынайы аспектілерін ... ... ... ... ... сыншыл талдау
зерттеуді серпінді ... ... ... ... шаруашылық
ахуалдарға және экономикалық дүниетану деңгейіне, құндылық түсініктерінің
өзгеруіне «байлап қоюға» ... ... ... ... ... ... бүгінгі күннің кеңейтілген талаптарына жауап
бере алмауында. Оларда мемлекеттің функционалды рөлінің түсіндірмесі жоқ.
Инновациялар мен ... ... ... ... бола тұра ... ... ... қазіргі заманғы жағдайда қалыптасуында қоғамдық
өндіріс барысындағы, ... ... ... ... ... және әлеуметтік реттеуге деген қажеттілік әділ және
шаруашылық қызметтің барлық түріне арналған экономикалық ... ... тек ... қызметінің делдалдығымен жүзеге аса алады.
     Дамыған елдерде мемлекет ... ... ... ... ... әсер етеді, оны тура және жанама түрде
реттейді. ... ... ... үдерістер бойынша қолдағы
методологиялық және ... ... ... ... зерттемелерге
мемлекеттің экономикалық рөлінің күшейюімен байланысты жаңа болмыстарды қою
қажет. Осы алғышартқа ... ... ... ... ... ... аударып,
инновацияға жаңа авторлық түсіндіру беру қажет – ... ... ... ... инновацияны жаңалық ашумен, ғылыми – ... өз ... ... ... тура және ... ... рационализациялау мен реттеумен байланысты өндіруші ... ... ... ... ... ... ... арасында пайда болатын нақты экономикалық қатынастардың
жиынтығы ретінде сипаттауға болады.
1.2 Еңбек қолдау саласындағы ... ... ... беру саласындағы инновацияны жасау, игеру және тарату – ... беру ... ... Бұл ... ашық, жеке тұлғалық,
жасампаздық еңбекнің, адамның бүкіл өмір бойы ... ... ... ... беру жүйесіндегі инновациялар ең бірінші келесі жайлар маңызды
роль ... ... ... ... ... – жаңа ... беру ... Педагогикалық  инновациялар – оқыту мен еңбек берудің жаңа әдістері мен
тәсілдері;
- Ұйымдастырушылық  инновациялар – жаңа ... ... ... беру ... жаңа ... ... ... инновациялар – еңбек беру ... жаңа ... беру ... ... ... ... инновациялар
     Еңбек берудің жаңа жүйесі келесі принциптерге негізделген:
- еңбек беру жүйесін дамыту проблемасын тек еңбек беру ... ... ... ... ... ... ... саясат және халықаралық
деңгейде шешу;
- еңбек беру менеджментінде ... ... ... деңгейде жүзеге
асыру;
- еңбек беруді ұйымдастырудағы қаржыландыру мен ұйымдастырудағы мемлекеттің
ролін ... ... беру ... ... ... еңбек беру жүйесіндегі әртүрлі әлеуметтік институттардың ролін, бірінші
кезекте кәсіпорындар мен отбасының ролін қайта ... оқу ... мен онда ... ... беру ... ... ... қарау.
       Технологиялық инновациялар – бұл жаңа заманның ... ... ... ... ... экономикалық
механизмдерде, оқытушылар мен студенттер еңбегін ұйымдастыруда түбегейлі
өзгерістерге, ... ... ... зор ... ... ... әдістер мен тәсілдердің айтарлықтай кеңеюіне әкеледі, мұның
барлығы жалпы педагогикалық ... ... ... ... ... ... мен пайдалану, еңбек беру процесінде
жаңа компьютерлік және ... ... ... оқу ... ... ... ... болып табылады. Жаңа
ақпараттық ... ... ... ... ... ... он
жылдықта еңбек беру саласындағы жаңа ендірімдерді ... ... ... ... ... ұйымдастырушы инновацияларды
меңгеру бүкіл еңбек беру жүйесінің маңызды факторы болып ... ... ... ... ... тән ұйымдастыру
жүйесінің аясындағы белгілі бір оқу ... ... ... асыратын жаңа технология негізіндегі оқытудың тиімділігі өте ... ... ... ... ... оқу ... жаңа технологиялық негізін
жасауға қосымша  шығынды қажет етеді. Бұл шығындар ... үшін ... ... бұл нәтиженің сандық және сапалық өсуге әкелуі үшін еңбек беру
саласында ұйымдастырушылық инновацияны ойластыру және ... ... беру ... ... ... ... бұл:
- оқытушы еңбегін бөлу (мазмұнды, ... ... ... бойынша мамандарды, оқу процесінің барысына бақылау жасаушы
мамандар және т.б. ... ... ... бойынша оқытушыларды, мамандарды және оқу
процесін ұйымдастырушыларды қашықтықтан оқыту ... ... ... ... ... ... механизмдері мен жаңа еңбек беру технологиясының ... ... беру ... экономикалық инновациялар қалыптасуда,
атап айтқанда:
- еңбек беруді мемлекеттік қаржыландырудың жаңа механизмдері;
- еңбек беруді қаржыландырудың көздерін диверсификациялау;
- студенттік ... ... және ... ... ... беру саласындағы салықтық ынталандыру;
- еңбек беруді кәсіпорындардың қаржыландыруының жаңа механизмдері;
- еңбек беру саласындағы еңбекті ... ... ... беру ... ... ... ... еңбек беруді дамыту еңбек беру процесінің технологиялық
негізіндегі инновацияны басқару процесінде ... ... ... ... ... ... жол ашады.
     Еңбек беру инновацияларын тарату еңбек беру ... мен ... ... ... әкеледі, себебі:
- Еңбек беру қызметін тұтынушылар, еңбекге сұраныс күрт ... ... беру ... мен ... ... барынша  ұлғаяды;
- Еңбек беру өнімдері мен қызметі саласында бәсекелестік ... ... ... ... ... ... ашуда
көрсеткіштер жүйесі айрықша ... ие. ... ... ... бір ... ... мүмкін емес. Оған толық барабар баға беру
үшін демографиялық жағдайды, ауқымдылықты, инновациялық әлеуетті ... бір ... ... ... қажет. Жоғар мектептің инновациялық
қамтамасыз етілуі сұрағын ... ... ... ... ... ие ... ... бөлген жөн.
     Экономикалық әдебиеттерде талқыланатын дискуссиялық сұрақтардың біріне
– жоғарғы мектепті инновациялық жүйе ретінде түсіндірілуі ... ... ... ... қою орынды болады: материалдық және материалдық
емес өндіріс ... не ... Оның ... ... ... еңбек беру (бастауыш, орта, жоғары) жалпы интеграцияланған
сипат, таралған ... мен ... ішкі және ... ... бар ... формасын алды ма? Ассоциациялық негізде оқу, ғылыми, ... ... және ... ... ... ... Қазақстан Республикасындағы еңбек қолдаудың инновациялық модельдері
2.1 Қазақстандағы инновациялық еңбек дамуы кезеңдері
     Қазақстанда инновациялық еңбек және инновациялық инфрақұрылым ... ... оқу ... корпоративті мәдениет және бәсекелестік орта
қалыптасуда, бизнес ... мен ... ... ... ... ... деп ... уақыттан озғандық. Бір жағынан, абайлап
оптимизммен бұл процестің қалыптасуына алғышарттар бар ... ... ... ... ... беруді реформалау мен
дамытуды келесі кезеңдерге бөлуге болады:
     Бірінші – 1991-1994 жылдар – ... ... ... ... ... нормативтік базасын әзірлеу және қалыптастыру;
     Екінші – 1995-1998 жылдар – ... ... және ...... ...... Республикасының «Еңбек беру
туралы» Заңын, «Еңбек беру» мемлекеттік бағдарламасын әзірлеу және ... ... ... ... еңбек беру моделін жасау;
     Төртінші – 2001-2003 жылдар – ... ... ... Болон
процесіне қосылу бойынша мақсатты жұмыстар жүргізу;
     Бесінші – 2004 жылдан ...... даму ...... арналған Қазақстан Республикасындағы ... ... ... бағдарламасын әзірлеу, қабылдау және жүзеге асыру.
     Жоғары мектептің бірінші, екінші, үшінші даму кезеңдері ең бірінші
мемлекеттік ... оқу ... ... сипатталды, бірақ кейіннен
отандық жеке меншік және шетелдік жоғары оқу ... да ... ... ... 140 мамандық бойынша еңбек берілді, негізінен гуманитарлық
сала бойынша.
Мемлекеттік емес ... оқу ... ... өсуі жалпы
студенттер санының өсуінен туындады. Соңғы бес жылда (2002/03 -2007/08 ... ... ... 21%-ға өсті және 717053 ... ... ... ... оқу орындарында 15% шегінде артты, ал жеке меншік жоғары
оқу орындарында студенттер саны шамамен 2,5 есе өсті, Бұл жеке ... ... ... артқанын көрсетеді. Соңғы жылдары жалпы студенттер
санындағы ... оқу ... ... ... өсті – ... оқу ... ... оқу жылы 51,1 %-ға дейін.
     Қазіргі уақытта жоғары ... беру ... ... оқу ... ... ... ... оқиды. Еңбек алуға қол жеткізудің теңқұқылық
мемлекеттік саясаты ҚР барлық ұлттары мен ұлыстары өкілдерінің еңбек ... ... ... еліміздің жоғары оқу орындарында 80-нен астам ұлт өкілдері
оқуда. 10 мың ... ... ... 2000 жылы екі ... ... ... 490 ... құрады.
     Бірінші-төртінші кезеңдерде жоғары оқу орындарының ... ... ... ... ... ... 1995 жылы ... азаматтық жоғары оқу орындарының
профессорлық-оқытушылық құрамы 28129 адамды құраса, оның ... 931 ... 8159 ... ... ... 2004 жылы профессорлық-оқытушылық құрам
42223 адамнан ... оның ... 2703  ... және 12271  ... ... Бұл ... профессорлық-оқытушылық құрамға бизнестің әр
түрлі салалардан мамандарды қайтару, сонымен қатар, ғылым ... ... ... беру ... артуы әсерін тигізді.
     Бесінші кезеңде жоғары оқу ... ... ... талап заң жүзінде қатаңдатылды. Оқытушылық лауазымға
үміткерлер жеке еңбек келсімі шартын жасау үшін конкурстық ... ... ... ... ... ... және ғылымның тиісті саласында ғылыми
жетістіктері бар, жоғары интеллектуалдық және моральдік қасиеттерге ... ... ... ... мамандар даярлауға қабілетті барынша
білікті тұлғалар іріктелді.
     Жоғары мектеп ... ... ... әр ... оқу орнының
профессорлық-оқытушылық  сапалық және сандық құрамы туралы ... ... ... ... оқу ... штаттық оқытушылары
жөніндегі мәліметтер базасы жасалды. Жоғары оқу орындарының ... ... ... ... ... ... шығармашылық бастамашылықтың және ... ... ... беделі мен абыройының өсуіне, моральдік және
материалдық көтермелеу мүмкіндігінің кеңейіуіне, ... ... ... жол ... оқу ... жоғары кәсіби еңбек беру жүйесіндегі
профессорлық-оқытушылық құрам қызметкерлерінің саны 41,3 ... ... ... ... ... беру ... ... саны 27,6
мың адам болды. Республика бойынша жоғары еңбек беруде ғылым ... ... ... арту ... ... жылы ... ... үлесі жалпы профессорлық-оқытушылық
құрам қызметкерлерінің 31,8% ... (2005 жылы 29,4%), ... ... (2006 жылы 7%) ... есеппен елімізде 2007 жылы профессорлар үлесі біршама төмендеп,
6,3%-ды ... ... ... ... республика бойынша, сонымен
бірге еліміздің көптеген аймақтарында орын ... ... ... ... беруде ғылым кандидаттары мен докторларының доценттердің өсу қарқыны
байқалды.
     Оқу процесін кадрлық қамсыздандыру Қазақстан жоғары оқу ... ... ең ... ... бірі ... ... Ғылыми-
педагогикалық кадарлардың ескірді, ғылыми-зерттеу әрекеттеріне деген ... ... ... беру ... ... ел экономикасының басқа да
қызығушылық тудара білген салаларына ауып кетуіне себеп ... ... ... ... ... Д. Серікбаев атындағы Шығыс Қазақстан мемлекеттік техникалық
университеті, Т.Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университеті, ... ... ... ... ... ... ... Қазақ ұлттық
техникалық университеті мысалында жасалынды.
     Қазақстандағы жоғары еңбекті дамытуға ... баға тек ... ... ғана ... ... ... тәуелсіз бөгде
мамандармен келісім шарттар жасасумен де сипатталады. Ломоносов атындағы
Мәскеу ... ... ... ... ... ... кеңістіктегі қоғамдық-саяси үрдістерді зерделеу жөніндегі
Ақпараттық-талдау орталығы ... ... ... ... ... жаңа ... ... Қазақстан еңбек берудің жаңа принциптерін
қалыптастыруда шешуші қадам жасады. ... үшін бұл ... ... ... ... ... үшін «вестернизация», яғни толық немесе
ішінара қайта бағдарлау болды. Ресейде жоғары оқу орнына ... ... көшу ... ... ... мүмкін еместігі туралы дау жалғасу
үстінде болғанда Қазақстан толығымен ... ... ... ... кетті, жоғары оқу орындарын акциялау мен еңбек беру гранттары мен
кредиттерін беру жүйесін ... ... ... ... ... ... инновациялық
модельдері
 Жоғары мектепті ұйымдастырудың үш деңгейлі моделіне көшу – бұл
бұрынғы ... ... ... ... ... ... РАЕН академигі
Л.И. Бородкиннің пікірінше кеңестік жоғары еңбек беру ... ұзақ ... өзі ... ... және еңбек беруді жоғары деңгейін қамтамасыз ете
білді. Алайда, ТМД елдері жаңа ... ... бұл ... ... қала алмады, мамандарды даярлаудың бес жылдық жүйесі еңбек нарығының
сұраныстары өтей алмады, еңбек нарығында ... бір ... ... ... дәл осы екі ... ... ... Басқаша айтқанда, шет елде бес жыл ... ... ... ... ... тең ... бола алмады. РФ жоғары оқу
орындарына қарағанда қазақстандық жоғары оқу орындары үшін бұл ... ... ... ... ... ... ... беру
стандарттарына қарамастан дипломы Батыста сұранысқа ие бірқатар «бренддік»
университеттер болды. ... ... оқу ... ... ... және ... ... ену – қазақстандық дипломдардың
шет елдерде жарамдылығын қамтамасыз етудің бірден-бір жолы болып табылды.
     Реформаның бұл ... ... үшін ... ... ... ие болды, себебі еңбек берудің халықаралық  стандарттары жоғары оқу
орындарының білікті ғылыми және ... ... ... бір ... ... талап етті. Ғылым кандиттары мен докторларының қажетті
санының жоқтығы ғылыми дәреже алу процедурасын жеңілдету қажеттігін ... Бұл ... шешу ... PhD ... ... ... өткен
мамандар тиісті ғылыми дәрежені тікелей жоғары оқу орнының диссертациялық
кеңесінде ... Бұл ... ... ... ...... ғылыми
дәреженің оқытушының нақты біліктілігін қаншалықты ... ... оқу ... өзгергіш ортасында көшбасшы болып қалу өте ... ... оған ... ... ... ... ... бейімделу және
өз әрекетін үнемі еңбек беру ... ... ... оқу ... табанды даму бағытын ұстану қажет.
     Біздің пікірімізше, жоғары ... ұзақ ... даму ... ... ... ... болып табылатындар:
- оқу, ғылыми, инновациялық процестердің біртұтастығын қамтамасыз ету және
іргелі және қолданбалы зертеулерді дамыту;
- ... және ... ... ... ... циклін қалыптастыру және
жүзеге асыру;
- университеттің, мемлекеттің, өнеркәсіптің, ... ... ... тұрақты серіктестік жүйесін, әрекет етуші ғылыми-педагогикалық
мектептерді қолдау және жаңа мектептер қалыптастыру;
- инновациялық еңбек беру жүйесі мен ... ... ... ... ... пен ... ... бәсеке қабілетті ортасын
жасау;
- университтетің студенттерін, оқытушыларын, қызметкерлерін ... ... және ... мәдениетке ынталандыру жүйесін,
қаржыландырудың дискретті көп арналы базасын және фандрайзингін жасау;
- инновациялық басқару ... мен ... ... ... ... үйлесімдегі жүйесін құра отырып, отандық және шетелдік
нарықта университеттің ... ... ... ... ... және өндірісті біріктірудің шетелдік тәжірибесі
инновациялық дамудың ... ... ... ... ... ... орасан зор жетістіктер көрсетіп отыр.
     Ұлыбританиядағы реформаны талдау ... ... ... ... өз ... ... және жоғары оқу
орындарының коммерциялануға ... ... ... ... жатқан нарықтық өзгерістер шет ел оқу орындарының тәжірибесіндегі
қосымша табыс алу ... ... ... және ... ... пайдалануды Қазақстанның өзіне үлгі етіп алу
қажет. ... ... ... әсіресе үлгі болуға лайық. Мұнда
кәсіби мүдделері бойынша келесідей болатын (шартты ... ... . жеке ... 2 . жеке ... -кәсіпкер; 3. жеке
тұлға-өндіруші;
     Бұл үш тұрпатттағы ... ... ... ... ... ... өз ... өз түлектерінде өндіріуші мен
кәсіпкершілік мүдделері бар ... ... ... ... ... ... осы үш ... ие жеке тұлға қалыптасса, онда оның
жоғары бәске қабілеттігі туралы айтуға болады. Бұл әсіресе ... ... елу ... ... кіру ... жуық ... міндет қойып отыған
Қазақстан үшін өте маңызды жағдай болып табылады.
     Еңбек беруді, ғылымды және өндірісті бір ... ... ... моделінің жетістігі:
-Университет ғылымының коммерцияға қатаң бағытталуы, яғни, ... тек ... ... сатылатын болса ғана жүргізіледі;
-Интелектуалдық меншік, лицензиялық әрекет, консалтинг, венчурлық капитал
саласындағы ... ... ... ... ... ... инновациялық қоғаммен аяқтай отырып, ғылыми жаңалақтан пайда
алу ... ... ... ... ... ... университеті инновациялық әзірлеме мен
менеджмент бөлімі инновациялық инкубатормен бірлесе ... ... ... пен ... ... ... ықпал жасау
бойынша әрекетті жүзеге асырады.
     Кәдімгі мемлекеттік жоғары оқу орнынан техникалық ... ... ... ... ... ... ... өзінің ірі капиталы
негігізінде жұмыс істейтін сәтті инновациялық университетке айналуы ... ... ... ... арқасында мүмкін болды:
     1) жақсы дамыған инновациялық құрылым ... мен ... ... ... ... және қуатты ғалымдардың болуы мен оларды
тиімді пайдалану;
     3) тиісті ... ... ... ... ... ... ... түсу көздерінің диверсификациясы.
     Аймақтық инновациялық ... ... және ... ... швед ... ... пікірімізше, оны
отандық тәжірибеде пайдалану үшін үлгі ... ... Бұл ... ... мен ... қоладануға жарамды болып келеді.
Бұндағы әкімдіктердің еңбек беру процесінде, оның ішінде ... ... ... күрт ... ... мүмкіндіктері бар.
     АҚШ-ның университеттері өз мәні бойынша айырықша бір инттелектуалдық
орталық болып табылады, оларда іргелі және қолданбалы ... ... ... ... Олардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын мемлекеттік
қолдау көрсету көлемі (меншік түріне қарамастан) кез ... ... ... ... ... ал АҚШ ... ... қызметтерінің нәтижесін «тиімді пайдалану» дәрежесі
әлемдегі ең жоғары болып ... ... ... федеральдық үкімет тарапынан
қаржылық қолдауды гранттар, ... ... ... ... ... ... ... тәжірибесі Қазақстанда да қолданыс  табуы
мүмкін. ... ... ... ... ... қарастырады, көп
жағдайларда университеттің инновацияға жұмсалатын ... ... ... сипатталып отырған Кембридждік қаржыландыру моделінің
инновациялық ісшараларды жоспарлау және қаржылық қамсыздандыру жүйесінің
мемлекеттік және жергілікті ... ... ... ... ... жөн. Дәл осы ... қолда бар ресурстарды тиімді пайдалануға
негізделген қаржы жұмсау ... ... ... ... және оған қол ... тең ... ... етеді.
     Университеттің негізгі байлығы инттелектуалдық меншік болып табылады,
ал оны коммерциялық өткізу ынталандыру тәсілі және университеттің ... көзі ... ... ... меншік мәселесіндегі
университеттің саясатын практикалық жүзеге асыру үшін АҚШ-ның ... ... ... мен оның трансферті жөніндегі
офистері құрылған.
     Университет ашқан жаңалақтардың көбінің коммерциялық сұранысқа ие бола
алмауы күрделілік туғазады. АҚШ-да ... іс ... ... ... ... ... ... өз қызметкерлерінің құқылары
мен міндеттерін ... ... ... әр ... университеттерде инновациялық проблемаларға ерекше
көзқарас пен шешім қабылдау байқалады. Біздің пікірімізше ... ... ... ... ... ... емес (кейбір
элементтерінен басқа). Біріншіден, ол жеке ... ... ... беру ... институтционалдық құрылымы мемлекеттік
жүйеден аралас жүйеге аусуда. Екіншіден, ... оқу ... ... ... ету ... ... ісшараларды
Қазақстан «көтере алмайды» - қаржыландыру моделі өте ірі соманы пайдалануға
негізделген.
     Канада университеттерінің инновациялық ... ... ... ... білдіріп отыр және оның жекелеген элементтерін
пайдалану Қазақстан үшін ... ... ... ... оқу ... шығындардың төмен деңгейінен туындап отырған университетте бос
қаражаттың жоқтығы, сонымен ... ... ... ... ... елімізегі жағдайға өте ұқсас және Қазақстанның жоғары оқу орындары
үшін де өнертапқыштық еңбекті ... ... аса ... Тағы ...... ... да ... бірліктер үлкен аумақты алып
жатыр,  оның әр қайсысының өз ерекшелігі бар, ... ... ... ... өзінше қаржыландыру мүмкіндігі бар.
     Отандық университеттер мен АҚШ, ... ... ... ... ... ... ... жөнінде қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Ол ... не ... ... ... ... қажет. Оған
технологияны беру орталықтары, технологияның трансферті және лицензиялау
офисі, технологияны беру ... ... беру ... ... ... ... ... бөлімдері жатады. Аталған
құрылымдардың атаулары әртүрлі болуы мүмкін, бірақ мақсаты бір- ... ... ... ... ... ретінде зерттеу
ортасынан оның әрі қарай коммерциализациялануына өнеркәсіпке жіберу. ... ... ... ... ... университеттер мүдделі.
Бір жағынан, ол коммерциялық мүдделеріне көп жағдайларда қайшы ... ... ... ... және қатынастардың
үзілуіне себепкер болады, бұл АҚШ -тың ... оқу ... ... Әр ... ... бұл ... – қатынас араласу»формасы
тарихи факторлармен, сонымен қатар, сол ... тән ... ... ... Біреулеріне жеке компания формасында
бірлесіп жұмыс жасаса тиімді болса, ... ... ... құру ... болады.
     Шетелдік жоғарғы оқу орындарының ғылыми зерттеу қызметтерін зерделеу
нәтижесінде АҚШ, Ұлыбритания, ... ... ... ... өздерінің жетекші орындарын сақтайтынын байқаймыз. ... оқу ... ... ... ... кадрлық, материалды-
техникалық мәселелері жоқ еместігін мойындай отырып, оларды шешуде әртүрлі
әдістер қолданылып, университеттің ... ... ... басқару
құрылымы мен принциптері өзгереді.
     Шетелдік университеттердегі аталған ... ... ... ... ... ... ... қажеттілігі жөнінде
қорытындылауға мүмкіндік береді. Жоғарғы оқу орындарының инновациялық
жүйесінің ... ... ... ... ... құру ... ішінен ең дұрысын таңдауда 2- сурет мүмкіндік береді.
     Шет елдік жоғары оқу орындарының тәжірибесін ескере ... ... ... ... ... оң өзгерістер тудыруға
қабілеті бар мамандар, зерттеу, жобалау және кәсіпкерлік қызметті кешенді
үйлестіре ... ... ... ... ... ... Мұндай мамандарды даярлау іргелі ғылымдарды терең меңгеруге,
инженер ісін ... ... ... және ... ... ... ... университеттің түлектері тек интеллектуалдық еңбек
нарығында жұмыс істеуге бағдарланады, сонымен ... ... ... ... атқаруға және жаңа жұмыс ... ... ... табылады.
     Барлық елдерге жарамды жоғары еңбек берудің идеалды жүйесі жоқ. ... ... ... ... ... және ... ... басқа жағдайларын есепке ала отырып, еңбек ... ... ... ... ... Әр елдерде бар еңбек ... ... ... мұқият зерделеу мен  шамалап пайдалану
және Жоғары мектепті инновациялық ... ... ... ... зерттеу өзекті мәселе болып табылады. 
    
ҚОРЫТЫНДЫ
     Экономиканың инновациялық дамуын қамтамасыз ... ... ... ... зерттеу жүргізу келесідей тұжырым жасауға мүмкіндік
береді.
     1. Республикадағы экономикалық ... ... ... ... ... ... ... «инноватика» санатын, оның әрі
қарай теориялық және тәжірибелік мәнін нақтылау қажеттілігі пайда болады.
     2. Ғылыми-тәжірибелік ... ... ... ... ... ... анықтамалар берілді. Технологиялық ... ... ... экономикадағы негізгі бағыттары анықталды.
Қазақстан ... ... ... ... авторлық түсінік
беріледі.
     3. Қазақстандағы еңбек беру жүйесі терең ғылыми және ... ... ... ... техникалық құралдарды пайдалана
отырып, соңғы жылдардағы жетістіктерді қамтитын, кең көлемді ... ... ... ... ... ... ... жоғары болатындай,
түпкілікті ғылыми және кәсіби дайындығы болуын талап етеді. Қазіргі заманғы
еңбек беру ... ... ... беру ... ... ... ... бойына
оқу» процесіне айналуда.
     4. Қазақстандағы инновациялық инфрақұрылымның формаларын ... және ... ... беру мекемелеріндегі ... ... ... ... тұжырым жасауға негіз береді; ... ... ... ... ұлттық технопарктер,
аумақтық инновациялық орталықтар, шағын инновациялық кәсіпорындар болып
табылады, инновациялық процеске қатысатын ... ... ... ... ... ... ... Еңбек берудің Қазақстандық  жүйесі, басқа барлық ... ... ... беру ... ... ... ... сай болуы
тиіс:
     - еңбек беру жүйесінің тұтастығы, еңбек берудің мазмұны мен сапасына
қойылатын мемлекеттік талаптардың бірегейлігі;
     - ... ... ... мен көп ... еңбек беру мазмұнынының жаңалануы мен диверсификациясы;
     - еңбек беру жүйесінің компьютерленуі мен ... ... ... ... формаларын енгізу;
     - шет тілдерін оқу;
     - меншік түрлерінің және оқу орындарын ... ... ... шет ... ... ... ... беру мекемелерімен тұрақты түрде
қызмет ету.
     6. ... ... ... ету ... дәуірінен кейінгі
кеңістіктегі еңбек беруді жетілдіруге жағымды жағдай жасайтын ... ... ... Еңбек беру мен ғылыми зерттеулер саласындағы алмасу
елдер арасындағы өзара түсіністіктің өзіндік ... ... ... бұл өте маңызды болмақ, өйткені Қазақстан, ғылымы биік дамыған
мемлекет болғандықтан, қазіргі кезде ... ... және ... жаңа
бағдарламаларын жасау саласында көмекке және қолдауға зәру, атап ... ... ... ... ... ... ... ақпарат құралдары сияқты ... және ... ... ... беру ... ... тенденциялардың мықтап әсер етуіне
Интернет көп көмегін тигізуде. Бірқатар шет ... ... ... ... және жаңа ... ... өндірістік
революция зардаптарымен, энергияның жаңа түрімен, ... ... ... ... ... ... еңбек берудің коммуникативті және
интерактивті құралы, сондай-ақ еңбек берудің жаңа өнімдерін нарыққа шығару.
Іс жүзінде бұл еңбек берудің ... ... ... ... ... жүргізілген сараптамасы негізінде, оның дамуында ең
алдымен келесі бағыттар болуы керегі туралы ... ... ... беру жүйесінің жинақталған әлуетін сақтап қалу;
     - Қазақстан Республикасының еңбек берудің ... ... ... беру ... еңбек нарығындағы өзгерістерге қарай балансты
түрде дамуы;
     - ақпараттық еңбек ... жаңа ... ... ... еңбек берудің ыңғайлы үлгісін жасау.
     9. Елде сәйкес ғылыми және еңбек беру базасын ... ... ... ... өту ... емес. Жаһандану процесімен, ондаған
жылдар шамасында ... ... ... өндіріс процесін қамтамасыз
еткен ұлттық мектептердің дәстүрлері мен ерекшеліктерін ... ... - бұл ... үшін ... ... ... еңбек беру
реформасын жүргізудің алғы шарттары біржақты емес бағаланады. Бір ... беру ... мен ... ... ... деңгейі тұрғысынан
бұрыңғы кеңестік ... ... ... ... Оның ... мен ... бар. Қазақстан ел сыртына немесе қоғамдық
өндірістің ... ... ... және ... ... ... ... кезеңінен сүрінбей өтті. Бірақ, оқытушы кадрлардың ... ... көп ... ... ... ... ... еңбекнің жағымды
жақтарын «Болондық процесте» бекітілген еңбек алудың жаңа ... ... ... ... ... мектептің жоғары
маманданған оқытушыларын даярлау мәселесінің өзектілігі арта түседі. 
    
Қолдыналған әдебиеттер:
1 Инновационный потенциал: современные подходы к ... ... ... ... - 2008 ж. №6. 25-28 ... ... ... өткенге және қазіргіге ой толғау- болашаққа
көзқарас. // ... ... -2007ж. ... б.п.
3 Инновационные аспекты реализации стратегии развития экономики // КазЭУ
хабаршысы - 2009ж. №1
4 ... и ... ... ... в Республике Казахстан
(регистрационный номер – 0101 РК 00665), под ред. ... Н. А. ... 9 ... ... ... ... инновации в концепциях зарубежных и отечественных ученых.
//Сборник материалов IV ... НПК ... ... ... г. Przemysl, Польша, 16-31 июня 2008 года.16-18 ... ... как ... ... и ее ... ... үшін мамандарды дайындаудағы ЖОО-ның ролі. Еңбек, ғылым және
өнеркәсіп интеграциясы» ... ... ... ... ... 2006.131-135 б.п.
7 Теория инновации: аналитический обзор современных концепций и ... ... ... ... ... ... конференциясының материалдары, Өскемен, ШҚМТУ, 2008. 115-
119 б.п. 
 
  

Пән: Экономика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 25 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Экономиканың бәсекеге қабілеттілігін арттыру мақсатында Қазақстанның инновациялық дамуының теориялық моделін37 бет
Қазақстанның индустриалды-инновациялық дамуындағы мәдени туризм модернизациясы101 бет
Дағдарыс жағдайындағы халықты жұмыспен қамтуды реттеу81 бет
Жапондық кәсіпорындардың ұйымдық құрылымының ерекшеліктері5 бет
Инновациялық оқыту жағдайындағы педагог креативтілігін дамыту75 бет
Орта мектеп химия курсында инновациялық технологияларды пайдаланып оқыту әдістемесі24 бет
Өтпелі экономикадағы әлеуметтік-экономикалық қатынастардың қалыптасуы59 бет
Модельдер көптігі, модельдер құрылымы6 бет
Аударма модельдері20 бет
Банктік ісінің дамуын болжамдаудың түрлері мен модельдері43 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь