Жапон халықтары

1. Кіріспе.

2. Негізгі бөлім.

А) Жапония халқының тарихы.
В) Жапонияның этникалық құрамы.
С) Халықтардың шаруашылығы.
Д) Халқының қазіргі жағдайы.

3. Қортынды .
Бұған дейiн бұл мамандықтардың маңызды орталықтары болып Мәскеу, Санкт-Петербург, Ташкент, Душанбе, Баку қалалары танылатын. Бiр одақтың қанатының астында өмiр сүрдiк десек те, қанша айтқанмен, басқаның аты басқа ғой. Қазақстанда ондай оқу мүмкiндiгi болмағандықтан араб, парсы, үндi, жапон, қытай және тағы басқа шығыс тiлдерiн оқып, терең меңгергiсi келетiн жастар бөтен жерде көптеген кедергiлерге кез болатындығын iштей түсiнiп, басқа мамандықтарды таңдауға мәжбүр болатын.
Өзiмiздiң шығыстық, ұлттық ерекшелiктерiмiзге сәйкес жас көкiректе бас көтерген ынта-ықылас осылайша бiрте-бiрте бәсеңси түсiп, орындалмай қалған арман, жанбай қалған қоламта шоққа айналып жатушы едi. Сөйтiп шет тiлдердi меңгерудi қалаған жастардың көпшiлiгi ең ары кеткенде ағылшын немесе немiс тiлдерiн таңдаудан аса алмай, көбiнесе Алматыдағы шет тiлдерi институтын сағалаумен шектелетiн.
Мiне, ендi шығыс тiлдерiн меңгеру жөнiндегi үлкен бiр мүмкiндiк қазақстандық жастар алдында да жарқ етiп ашылды. Ол мүмкiндiктi бiздiң қолымызға ұстатқан адам сол кезде жасы қырыққа да толып үлгiрмеген, соған қарамастан өзiнiң жинаған бiлiмi мен тәжiрибесiнiң негiзiнде тыңнан жол салып, елiмiз үшiн үлкен әрi игiлiктi жаңа iстi бастауға құлаш ұрған, арабист-ғалым Әбсаттар Бағысбайұлы Дербiсалиев едi.
Алматыдағы әл-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттiк университетiнiң заңды мақтанышына айналған үлкен бiр ғылым мен бiлiм шырағы – бүгiнгi шығыстану факультетi сол кездегi филология факультетi жанындағы шағын араб бөлiмiнен бастау алғаны баршамызға аян. Халыққа игiлiк әкелген өнегелi оқиға бастауы уақыт өтiп, алыстаған сайын ұмтылудың орнына жарқырай көрiнiп, көк жүзiнен сәуле шашқан жұлдыздай тартымды кейiпке енiп, қадiр – қасиетi барған сайын арта бере ме деймiн.
Мен бүгiн сол бiр тарихи шақта оқиға бастауында тұрған Дербiсалиев сынды ұлағатты ұстаздан, ұйымдастырушы ғалымнан бiлiм алғанымды мақтан етемiн.
Әбсаттар Бағысбайұлы, осы араб бөлiмi арқылы Қазақстан арабистерi мектебiнiң негiзiн қалады. Және оны санаулы жылдардың iшiнде үлкен факультетке дейiн жеткiзiп, жүздеген шәкiрттердi тәрбиелеп шығарды. Бүгiнде Әбекеңнiң шәкiрттерi елiмiздiң әр түкпiрiнде және шетелдерде Қазақстан мемлекетiнiң мүддесi жолында жемiстi еңбек етуде. Олардың қатарында елiмiздiң Төтенше және Өкiлеттi елшiлерi, жоғары дәрежелi мемлекет қызметкерлерi, ғалымдар мен ұстаздар да жеткiлiктi. Әрине, осының бәрi айтқанға ғана жеңiл. Ал ел мүддесi, ұрпақ қамы жолындағы үлкен iстi алғашқы болып бастау қашан да болсын ауыр болған. Содан болар, факультеттiң алғашқы шәкiрттерiне дәрiс оқып, әлiптi таяқ деп жазуды үйреткен, ұлағатты тәлiм-тәрбие берген ұстазымыздың сол кездегi бейнесi менiң жадымда мәңгiлiкке жатталып қалды.
1) Қазақ Ұлттық Энциклопедиясы. Алматы. 2004 жыл.
2) « Көрші » , « Парасат » журналдары.
3) Егемен Қазақстан газеті 2005 жыл 2-5 бет
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министірлігі.
Абай атындағы Қазақ Мемлекеттік педагогикалық уневерситеті.
Тақырыбы: «Жапон халықтары»
Қабылдаған: Муратказин ... ... ... 2008
Бұған дейiн бұл мамандықтардың маңызды орталықтары
болып Мәскеу, Санкт-Петербург, Ташкент, Душанбе, Баку ... Бiр ... ... ... өмiр сүрдiк десек те,
қанша айтқанмен, басқаның аты ... ғой. ... ... ... ... ... парсы, үндi, жапон, қытай және
тағы басқа шығыс тiлдерiн оқып, терең меңгергiсi келетiн жастар
бөтен ... ... ... кез ... ... басқа мамандықтарды таңдауға мәжбүр болатын.
Өзiмiздiң шығыстық, ұлттық ерекшелiктерiмiзге сәйкес жас
көкiректе бас көтерген ынта-ықылас ... ... ... ... ... ... жанбай қалған қоламта шоққа
айналып жатушы едi. Сөйтiп шет ... ... ... көпшiлiгi ең ары кеткенде ... ... ... ... аса ... ... ... шет тiлдерi
институтын сағалаумен шектелетiн.
Мiне, ендi шығыс тiлдерiн меңгеру жөнiндегi үлкен бiр ... ... ... да жарқ етiп ашылды. Ол мүмкiндiктi
бiздiң қолымызға ұстатқан адам сол ... жасы ... да ... ... ... ... жинаған бiлiмi мен
тәжiрибесiнiң негiзiнде тыңнан жол салып, елiмiз үшiн ... ... жаңа iстi ... ... ... арабист-ғалым Әбсаттар
Бағысбайұлы Дербiсалиев едi.
Алматыдағы әл-Фараби атындағы ... ... ... ... айналған үлкен бiр ғылым мен
бiлiм шырағы – бүгiнгi шығыстану факультетi сол ... ... ... ... араб ... бастау
алғаны баршамызға аян. Халыққа игiлiк әкелген ... ... ... өтiп, ... ... ұмтылудың орнына жарқырай
көрiнiп, көк жүзiнен сәуле шашқан жұлдыздай тартымды кейiпке
енiп, қадiр – ... ... ... арта бере ме ... ... сол бiр ... ... оқиға бастауында тұрған
Дербiсалиев сынды ұлағатты ұстаздан, ... ... ... ... етемiн.
Әбсаттар Бағысбайұлы, осы араб ... ... ... ... ... ... Және оны ... жылдардың
iшiнде үлкен факультетке дейiн жеткiзiп, жүздеген шәкiрттердi
тәрбиелеп шығарды. Бүгiнде Әбекеңнiң шәкiрттерi ... ... және ... ... ... мүддесi
жолында жемiстi еңбек етуде. Олардың қатарында елiмiздiң Төтенше
және Өкiлеттi ... ... ... ... ... мен ұстаздар да жеткiлiктi. Әрине, осының бәрi айтқанға
ғана ... Ал ел ... ... қамы ... үлкен iстi
алғашқы болып бастау қашан да болсын ауыр болған. Содан болар,
факультеттiң алғашқы шәкiрттерiне ... ... ... таяқ ... үйреткен, ұлағатты тәлiм-тәрбие берген ұстазымыздың сол
кездегi бейнесi менiң ... ... ... қалды.
Араб жазу-сызуы мен мәдениетiне, әдебиетi мен тарихына
«немқұрайды» қараған, жас ұрпақты оның ... ... үшiн ... ... ... ... ... жасау үшiн қажеттiлiк тұрғысында ғана оқытуға ықылас
бiлдiрген ... ... ... тұсында Әбсаттар
Бағысбайұлының осы бiр әрекетi ерлiкке пара-пар ... едi. ... ... сонау Түркi қағанаты кезеңдерiнен бастап араб
әлемiмен сан ғасырлық тығыз байланыста болған, көптеген ... ... ... бiрақ Патша үкiметiнiң отарлау
саясатының белсендi сипат алуы және бұл ... ... ... одан әрi ... ... менталитетке ықпал етуi
нәтижесiнде ... ... ... ... ... ... айырыла бастаған қазақ халқы үшiн
тiптен ерекше едi.
Сондықтан да бiз, Дербiсалиевтiң шәкiрттерi, сол ... яғни ... ... бен ... қайта
оралғандай, баяғыда жоғалтып алған алтынымызды қайта ... күй кешу ... ... ... ... кернеген бiздiң
басты мақсатымыз да араб тiлiн жетiк меңгерiп, оның жақсы маманы
болып шығу, бағымыз жанып, ... ... араб ... ... ... ... әдет ... танысып, олардың жетiстiктерiмен өзiмiздiң елдi де
таныстыру болды. Ол кезде Кеңес Одағының белгiлi халықаралық
журналист-шолушылары ... ... ... А. ... тағы ... Мәскеудiң орталық телеканалдары,
ақпарат құралдары арқылы Таяу ... ... араб ... теле-репортаждары мен саяси шолу бағдарламалары, газет-
журналдарда жариялаған мақалалары мен ... бiздi ... ... ... араб ... ... мен ғылымының ұлы алыптары Әл Мутанабби, Әл Фараби, Абу
ала аль ... Ибн ... Ибн Рушд т.б. ... ... ... асықтық. Бiз А.Крымский, Х.Баранов, В.Бартольд,
Б.Гранде, Б.М., ... ... ... ... ... ... ... ұмтылдық. Бұл бiздер үшiн ерекше бақыт болып
саналатын.
Осы жағынан ұстазымыз Әбсаттар ... ... ... биiк ... ... ... ... бiздiң
бәрiмiз үшiн үлкен өнеге мектебiне айналды. Жан сарайымызға шам
жаққандай әсер етiп, аянбай ... ... ... ... ... ... ... араб тiлiн еркiн меңгерiп,
жақсы маман боламын десеңдер, сөздiк қоры ... ... ... ... ... сөз ... тәсiлдерi аса күрделi
араб тiлiн күнделiктi түрде бiрнеше сағаттан жалықпай оқу қажет”
деген ... ... ... ... ... болды.
Ұстазымыздың еңбегi зая кеткен жоқ және көп ... ... де ... ... Сол жылдары әр түрлi салалардағы
совет – араб ынтымақтастығының аясында бiрқатар араб елдерiнде
араб тiлiнiң ... ... да ... ... ... ... араб ... түлектерi өздерiнiң
биiк бәсекеге қабiлеттiлiгiн сол кездiң өзiнде де ... ... әлем ... ... ... араб ... ... оның жазу үлгiсi, грамматикасы, тарихы, емлесi,
фразеологиясы, сөздiк қоры, әдебиетi сияқты сан алуан салалары
туралы ... ... ... күнi ... ... ... ... өзi сапар шеккен араб елдерiнен көрiп-бiлгенi,
оқығаны, көңiлiне түйгенi жайлы бiздерге қызықты әңгiме ... ... ... экономикасы, саясаты ... ... ... одан ... ... ... ... бiтiрiп, қайрат-жiгерiмiздi қамшылай
түсетiн.
Осындай жағдайда бiлiмдi ұстаздан адамзат өркениетiнiң ... да ... ... мұсылман дүниесi, араб әлемi, Таяу
және Орта Шығыс аймақтарының ... ... ... ... ... ... ... маңызы туралы мағлұмат алу, дәрiс тыңдау бiр ... ... ... ... бен түсiнiгiмiз осылайша қалыптасып,
уақыт өткен сайын дамып-жетiле бердi.
Университеттi бiтiргеннен кейiн араб бөлiмiнен бiлiм ... ... сол ... одан әрi ... ... ... араб елдерiне сапар шеге бастады.
Сондай мақсатта мен алғаш рет 1980 жылдардың аяғында Ұлы Ливия
Араб ... ... ... ... ... Ливия Джамахириясы – Солтүстiк Африкада, Жерорта
теңiзiнiң жағалауында орналасқан iрi әрi бай араб елi.
Ливияның қазiргi ... ... ... әсер ... ... ... 1959 жылы ... аса бай мұнай көздерi ашылып, Ливия
әлемнiң iрi мұнай өндiрушiлерiне ... ... және ... ... мен ... ... ... арыла бастады. Ал 1969 жылы монархиялық режимге
қарсы ... ... ... басына Муаммар Каддафи бастаған
жаңа топ келдi. Уақыт өте елдiң жаңа билiгi Кеңес Одағымен ... ... ... ... ... бастады.
Жерорта теңiзiнiң жағалауына орналасқан ел ... ... ... теуiп, елмен жете танысып, жұмысқа қызу араласып
кеткен кезiм болатын.
Бiр күнi менiмен әдейi танысу үшiн жақында ғана ... ... ... ... ... Аверьянов деген жiгiт келдi.
Қазақстаннан екенiмдi бiлiп естiген соң арнайы ... ... ... ... ... ... Дербiсалиев деген
талантты арабист-ғалымды бiлушi едiм. Екеуiмiз де профессор
Завадовскийдiң жетекшiлiгiмен ... ... ... ... Мағриб елдерi әдебиетiнiң
антологиясын дайындап, ол ... ... ... орыс
тiлiне аударуға және жариялауға белсене ат ... ... ... ... ... болса сәлемiмдi
жеткiзуiңiздi сұраймын» — деп, ұстаз ... ... ... ортаға салды. Ливияда жүрiп ұстазымыз туралы тамаша
пiкiрлердi естiп, көкiрегiмiздi мақтаныш кернедi, ... ... ... ... ... ... ... басында
тұру жазылғандай көрiнедi. Елiмiз өз тәуелсiздiгiн алып, ... ... ... ... қайта тапқан тұста мұсылман
қауымының қолдауымен ... ... Бас ... ... ... күнi осы ... абыроймен атқарып келе
жатқаны белгiлi.
Қазақстан Мұсылмандар басқармасына ... ... осы бiр ... iсте де бiлiм мен ... ... ... Қасиеттi құранымыздың өзi тұнып тұрған ... ... ... ... ... мұсылман қауымы үшiн оның
талаптарын түсiнiп, тұщынып орындағанның жөнi бөлек. Осы ретте
бiр риза болатыным, ... ... ... ... ... ... оқыған адамдардан қойыла
бастағандығы. Қазiр олар көпшiлiк жиналған жерлерде ... ... ғана ... ... ... айтып,
жұртшылықты имандылыққа шақыртатын да болып жүр. Жүрiс-тұрыстары
да реттелiп қалған. Демек Әбсаттар Бағысбайұлының Бас ... ... ... мәдениетiмiздiң, бiлiмiмiздiң, таным
түсiнiгiмiздiң арта түскендiгi де байқалады.
Жиырма ... ... ... ... ... ... диалог, қоғамдық жарасымдылық пен
келiсiм, дiн мен руханияттың саяси, ... рөлi ... ие ... ... де ... ... ... Бас Мүфтиi
дәрежесiнде ғана емес, сонымен қатар елiмiздiң майталман
мәмiлегер дипломаты, ... ... мен ... қоғам
қайраткерi ретiнде де тәуелсiз ... оның ... Н.Ә. ... ... төрiнен, Қазақстан халқының
атынан бүкiл әлем жұртшылығына, барлық ... мен ... ... ... ... ... сындарлы
сұхбатқа, мейiрiмдiлiк пен iзгiлiкке шақырған ... ... шар ... ... ... ... көптеген
халықаралық, әлемдiк деңгейдегi форум, конференцияларда жеткiзiп
жүр.
1975-76 жылдары Марокконың Бесiншi ... ... 1985-86 ... ... ... ... ... 1986-88 жылдары Кеңес Одағы
Ғылым Академиясының ... ... ... 1983 жылы ... ... тұңғыш рет Батыс
Мағриб (Марокко) әдебиетiнiң Х ... ... ... ... ... ... ... тамаша монография
болып жарық көрдi. Елiмiзде тұңғыш рет араб тiлi оқулықтарын
шығару iсiн ... ... ... өзi сол ... ... ... оқулықтарынан тәуелдiлiгiмiздi азайтты. Аль Фараби,
Сұлтан ... ... ... ... және ... ... шыққан шығыстың ұлы есiмдерiн туған халқына, елiне
қайтаруға өлшеусiз зор еңбек еттi. Осы ... айта ... ...... Әбсаттар Дербiсалиев еңбектерiнiң ... ... ... ... ... жеткен сияқты,
өйткенi оған бүгiн мектеп оқушыларынан бастап, ... ... ... ... ... аса зәру. Мұндай iстiң
қолға алынып, жүзеге асырылуы – нұр үстiне нұр болар едi.
Сонымен, Әбекең мен үшiн ұлағатты ұстаз, тамаша ... ... ... ... ... ... ... елiмiздiң
сан ғасырлық игiлiгiнде болған ... ... ... мен ғылымын ұзақ жылдарғы ... ... ... ... ... ... дара тұлға, қайраткер жан, үлгi
тұтар абзал аға. Әбекең осы жолда қаншалықты биiк мәртебеге
жетсе де, мен оны жер ... дән ... ... гүл ... ... ... ... Ол адам жанының, имандылық
пен шығыстық бiлiм мен ғылымының бағыбаны. Бар айырма сол ғана.
Жоспары:
1. Кіріспе.
2. Негізгі бөлім.
А) Жапония ... ... ... ... құрамы.
С) Халықтардың шаруашылығы.
Д) Халқының қазіргі жағдайы.
3. Қортынды ... ... ... ... ... ... 2004 жыл.
2) « Көрші » , « Парасат » журналдары.
3) Егемен Қазақстан ... 2005 жыл 2-5 бет

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жер сілкінуінің себептері мен түрлері6 бет
Түркі атауының шығуы10 бет
Түркі тілдерінің дамуы мен қалыптасу кезеңдері. Алтай, Хұн дәуірлері4 бет
Түркітануға байланысты алғашқы зерттеулер. Орыс ғалымдарының түркітануға байланысты зерттеулері. ХХ ғасыр басындағы түркітану тарихы7 бет
Қазақтар және қазақ тілі туралы6 бет
Үндіқытай елдері жайында9 бет
"екінші дүниежүзілік соғыс кезіндегі жапонияның жағдайы"5 бет
1915-1945 жылдар аралығындағы Корей халқының Жапон отарына қарсы ұлт азаттық қозғалыстары38 бет
1945-1980 ж.ж. Жапонияның экономикалық дамуы23 бет
ІІ-ші дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы Маньчжуриядағы Жапон империализмінің отарлау саясаты48 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь