Дидактикалық ойынның балалардың оқу-танымдық әрекетін дамытудағы ерекшеліктері

І.Кіріспе


ІІ.Негізгі бөлім

2. Дидактикалық ойынның баланың оқу танымдық әрекетін дамытудағы маңызы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3
2.1.Дидактикалықойындар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...15
2.2 Ойын арқылы балалардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 18


ІІІ.Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..25


Қолданылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...27
Кіріспе . Ойын бала үшін — нағыз өмір. Егер тәрбиеші ойынды ақылмен ұйымдастырса, ол балаларға ықпал жасауға мүмкіндік алады. А.П.Усова былай деп атап көрсетті: «Балалардың өмірі мен іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыру — оларды тәрбиелеу деген сөз. Тәрбиенің тиімді процесі ойын және ойынның өзара қарым-қатынастары формаларында жүзеге асырылатын себебі сол, бала мұнда өмір сүруді үйренбейді, өз өмірімен тіршілік етеді»
Ойынды балалар өмірін ұйымдастырудың формасы ретінде пайдалана отырып алдымен солардың ортақ мүддесін бағыттап және дамытып отыру, балалар ұжымын топтастыруға күш салу керек. А.С.Макаренко ойынның балалар өмірін ұйымдастырудағы ролін жоғары бағалай келіп, тәрбиешінің ролі туралы былай деп жазды: «Мен де педагог ретінде олармен аздап ойнауға тиіспін. Егер мен тек қана үйретіп, талап етіп, айтқанымды істетіп тұрсам, онда мен, бәлкім, пайдалы, бірақ жақындығы жоқ бөгде күш қана боламын. Мен міндетті түрде аздап ойнауға тиіспін және мен өзімнің барлық әріптестерімнен осыны талап еттім» Педагогикалық процесте ойын балалар іс-әрекетінің басқа да түрлерімен, бәрінен бұрын еңбекпен, оқу үстіндегі оқытумен өзара тығыз байланыста болады.
Ойын мен еңбектің өзара байланысы бұлардың арасында ұқсастық және айырмашылық болуымен айқындалады. А.С.Макаренко еңбектегі сияқты, ойында да жұмыс күші мен ой күші жұмсалады деп көрсетті: «Күш жұмсалмаған ойын, белсенді іс-әрекетсіз ойын — қашан да жаман ойын». Ойынның жұмыстан айырмашылығы тек қана мынада: «...жұмыс адамның қоғамдық өндіріске... материалдық, мәдени, басқаша айтқанда, әлеуметтік игіліктер жасауға қатысуы деген сөз. Ойын мұндай мақсаттар көздемейді, қоғамдық мақсаттарға оның тікелей қатысы жоқ, бірақ оған жанама қатысы бар: ол адамды жұмыс үшін қажетті дене күші мен психикалық күш жұмсауға үйретеді».
Сонымен бірге ойын да балалардың танымдық дамуына әсер етеді, білімдерін кеңейту қажеттігін туғызады. Ойын білімдерді мақсат қоя және дәйектілікпен қайталауға, оларды ойын әрекеттерінде, ережелерде іске асыруға үйретеді.
Курстық жұмыстың мақсаты: Дидактикалық ойындардың балалардың оқу-танымдық әрекетін дамуындағы ерекшеліктері
Зерттеудің міндеттері:
– Ойын балаларды тәрбиелеу және дамыту құралының ерекшеліктерінің мәнін ашу.
– Ойыншықтармен және ойын құралдарымен өтілетін сабақтардың маңызын, мазмұнын ашу.
1. Крупская Н.К. Таңдамалы педагогикалық шығармалары. Алматы. 1973.
2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Москва, 1986.
3. Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике.Москва. 1971.
4. Выготский А.С. Игра и ее роль в психическом развитие ревенка. //Вопросы психологии. 1966.
5. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования // Под ред. Скатника М.Н.,Краевского В.В.Москва. 1978.
6. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Москва. 1969.
7. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования // Под ред. Скатника М.Н.,Краевского В.В.Москва. 1978.
8. Педагогикалық ізденіс. Алматы.1976.
9. Бабанский Ю.К.. Методы обучения в современной общеобра-зовательной школе. - Москва: Просвещение, 1985. - 208 с.
10. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под. Ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педаг. Общество, 1998. - 640 с.
11. М.Жұмабаев. Педагогика. - Алматы: Ана тілі, 1992. -160 б.
12. Г.Қ.Нұрғалиева. Педагогиканық логикалық-құрылымдық курсы, - Алматы, 1996.
13. Оконь В. Введение в общую дидактику. - Москва: Высшая наука, 1990.
14. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан – 2030» Жолдау
15. Қазақстан Республикасының Білім Заңы
16. Жанпейісова М.М.. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде // Алматы,2006, -4,5 бет
17. Қазақ ұлттық энциклопедиясы ,Алматы // -241б
18. Кәсіби даму мектебі // Алматы, Верена 2007,93-97 б.
19. Құдайбергенева К.С. Құзырлылық табиғаты – тұлғаның өздік дамуында. Алматы // 2006. -86б.. Алматы // 2001. -75б. 9. Білімдегі жаңалықтар // 2007. №4 26-28 б.
20. Абдрахманова К. Төменгі жастағыларды оқыту ерекшеліктері // Бастауыш мектеп. – 1989. - №9. - 10-12 бет.
        
        Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті
Тақырыбы: Дидактикалық ойынның балалардың ... ... ... ... ... ... Метербаева Г.М
І.Кіріспе
ІІ.Негізгі бөлім
2. Дидактикалық ойынның баланың оқу танымдық әрекетін дамытудағы маңызы.......................................................................................................3
2.1.Дидактикалықойындар...............................................................................................................................................................................................15
2.2 Ойын ... ... ... ... ... ... ... әдебиеттер тізімі...........................................................................................................27
Кіріспе . Ойын бала үшін -- нағыз өмір. Егер тәрбиеші ойынды ақылмен ұйымдастырса, ол балаларға ықпал жасауға ... ... ... ... деп атап ... ... ... өмірін ұйымдастырудың формасы ретінде пайдалана отырып алдымен солардың ортақ мүддесін бағыттап және дамытып отыру, балалар ... ... күш салу ... ... ... ... ... ұйымдастырудағы ролін жоғары бағалай келіп, тәрбиешінің ролі туралы былай деп жазды: ... ... ойын ... іс-әрекетінің басқа да түрлерімен, бәрінен бұрын еңбекпен, оқу үстіндегі оқытумен өзара тығыз байланыста болады.
Ойын мен еңбектің өзара байланысы бұлардың ... ... және ... ... ... А.С.Макаренко еңбектегі сияқты, ойында да жұмыс күші мен ой күші жұмсалады деп ... . ... ... ... тек қана ... .
Сонымен бірге ойын да балалардың танымдық дамуына әсер етеді, білімдерін ... ... ... Ойын ... ... қоя және ... қайталауға, оларды ойын әрекеттерінде, ережелерде іске асыруға үйретеді. ... ... ... ... ... ... оқу-танымдық әрекетін дамуындағы ерекшеліктері
Зерттеудің міндеттері:
- Ойын балаларды тәрбиелеу және ... ... ... ... ашу. - ... және ойын ... ... сабақтардың маңызын, мазмұнын ашу.
Зерттеу пәні: Тіл дамыту.
Зерттеудің объектісі: Дидактикалық ойындардың балалардың оқу-танымдық ... ... ...
Зерттеу әдістері: Ғылыми әдебиеттер, баспасөз материалдары, озат ... ... ... ... ... екі бөлімнен, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады
2.3 Дидактикалық ойынның баланың оқу танымдық әрекетін дамытудағы ... Кез ... ... басты мақсат- міндеті - оқушыларға сапслы білім беру, жан-жақт жетілдіру, оқуға деген ... ... Ойын ... ... ... нақ ... ... арттырады. Кез-келген бала да адамның мәдениеті де ойын арқылы дамиды. Ал бүгінгідей динамика ғасырында, оқу процесінде ойын ... ... яғни ойын ... арқылы баланың оқуғаынтасын, қызығушылығын арттыру жеңіл болмақ. Ойын- дегеніміз не? Ойын дегеніз- халықтың баланы ... ... ... ... ... ... өте көп. Мысалы: рөлдік ойындар, денешынықтыру ойындары, сюжеттік ойындар, дидактикалық ойын элементерін пайдаланудың маңызы өте зор. Дидактикалық ... ... ... ойын ... сабаққа деген қызығушылықтарын арттырады. Тіпті нашар оқитын балалардың өздері де ойын элеметтері араласқан сабаққа зор ... ... ... ... ... сынып оқушысының зейіні тұрақсыз, импульсивті болғанымен, қабылдау есте сақтау мүмкіндіктері жақсы дамыған. Сондықтан кез- ... ... ... үшін дидактикалық ойындар қолдана білу керек. Мысылы оқулығында тақырып соңында тапсырмалар берілген. Осы тапсырмаларды ойын ... ... ... ... ... ... т.б. ... Ал математика оқулығының басты ерекшелі оқу мен тәрбие ... ... ... ... ... баланың логикалық ойлауында дамытатын ойындар , , , , ойындарын ойнауға ... Тіл ... ... ашу ... да ... ... ... қолдануға болады. Ролдік ойындар мектепке дейінгі балалармен өмірінде елеулі орын ... Бұл ... ұзақ та , ... да болу мүмкін.Сюжетті- рөлді ойындар бейнелеу құралы роль мен ойын ... ... ... ... ... жағынан бұлар көбінесе еліктену, шындық ты көрсету болып табылады.Мысалы ойынын ойнағанда балалар сатушы мен сатып алушы әрекеттеріне ... ал ... ... ... ... әрекетіне еліктейді. ойындары арқылы айналадағы өмірді бақылауға, күнделікті өз өмір -лерінен алған ... ойын ... ... ... болады.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 28 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектепке психологиялық даярлық5 бет
Бастауыш сыныптардағы қазақ тілі сабақтарында грамматикалық ойындарды қолданудың әдістемесі73 бет
Ойын арқылы мектепке дейінгі балалардың танымдық белсенділігін арттыру51 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
Mario ойынның алғашқы ұғымдары12 бет
«Ақсай» ХБК ЖШС-нің маркетингтік іс-әрекетін бақылау61 бет
«Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамытудағы ойын технологиясының түрі – ұсақ моториканың маңызы».9 бет
«Қыз Жібек» жырындағы сын есімдердің танымдық сипаты114 бет
«Ұлы Жібек жолының – Қазақстан туристік экскурсияны жандандыру мен дамытудағы маңызы»65 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь