Қазіргі кезеңдегі кітапханада еңбек ұжымын басқару

Кіріспе.
Негізгі бөлім
Қазіргі кезеңдегі кітапханада еңбек ұжымын басқару
1.1. Жарты ғасырлық тарихы бар кітапхана
1.2. Оқу мәдениеті . оқушыларға
1.3. Ұлт қазынасын ұйытқан (кітапханадағы көпшілік .
2.1.Мәліметтер қорын үйлестіру бөлімі
ІІ.“ АБИС. Өндеме”
2.2РАБИС жобасы

III. Қорытынды
IV. Әдебиеттер тізімі
Елбасымыз 2005 жылғы Қазақстан халқына жолдауында1«Біздің стратегиямыздың маңызды мәселесі –қоғамның ең бір әлсіз қорғалған мүшелерінің – балалардың, олардың аналарының және аға ұрпақтың өмірін лайықты қамтамасыз ету» - деп жас ұрпақ болашағына алаңдаушылық білдірсе, мемлекеттік «Мәдени мұра» бағдарламасын2 қабылдау барысында, «Дәстүрлі мәдениетті жаңғырту, өз халқының тарихи тәжірибесіне жүгіну – бұл өзі тәуелсіздікке ие болған елдің өмірінен орын алатын заңды құбылыс. Бәрімізде бала кезімізден халық ауыз әдебиетінің баға жеткісіз бай мұрасымен сусындап өстік. Қазақ ертегілерін, батырлар жырын оқымаған қазақ баласы жоқ шығар деп есептеймін» -дей келе туған әдебиетіміздің оның ішінде балалар әдебиетінің жас ұрпақ тәрбиесіне берер тәрбиесі мол екенін атап көрсеткен болатын. «Мәдени мұраның» негізгі бағыттарының бірі ұлттық әдебиетіміз бен өнеріміздің бай мұрасын зерттеп, жүйелеп, көп томдықтар түрінде басып шығару. Әрине, бұл жерде әңгіме тікелей балалар әдебиетінің тағдырына да байланысты.
Әрбір ұлттық мемлекетте рухани құндылықтың өлшем белгісі болатын бүгінгі жас ұрпақ.
Сондықтан мектеп оқушыларының сапалы білім, дұрыс тәрбие алуы – ең басты мәселе. Жас ұрпақ тәрбиесіне кітапхана мен кітап мәселесі бірінші қатысты.
Бала тәрбиесіне кітап оқудың ықпалы зор. Алматы қаласындағы И.А. Крылов атындағы орталық қалалық балалар кітапханасы кішкентай бүлдіршіндер мен оқушы балаларды кітап әлеміне жетелеп, әдебиетті жастайынан сүюге баулып, оларға бағыт-бағдар беруді өздерінің басты мақсаты санайды.
Кітапхана – балалардың білім алуына, бос уақытын тиімді ұйымдастыруға және тәрбие ісіне көмек көрсетеді, сонымен қатар, балалардың ақпаратқа қолы еркін жету құқығын қамтамасыз етеді.
Көптеген елдерде осы күнге балалар және жасөспірімдер кітабының апталығын өткізуді ұштастырады, жазушылармен, кітап көркемдеуші суретшілермен кездесу, әлемнің ең таңдаулы кітаптарына арналған көрмелер, конференциялар және фестивальдер өткізеді. Баспалар қайырымдылық акциясын ұйымдастырып, балалар кітапханаларына, балалар үйлері мен интернаттарға әдемі безендірілген жаңа кітаптарды тарту етеді.
XX ғасырдың 30-ші жылдарынан бастау алып, үшінші мыңжылдыққа қадам аттаған арнаулы балалар кітапханасының алдына болашақ тың міндеттер қойып отыр.
Адамның рухани байлығы ең алдымен оның білімділігі, ана тілін білуі және мәдени деңгейі, адамгершілік сезімталдығы, эстетикалық жағынан дамыған жеке танымдық ой-өрісі. Жас жеткіншек өзінің білімге, рухани қатынастарға құмарлығын қанағаттандыру мақсатында күнде қажетті білім мен тәрбие алып отырады. “Бала бақыты- білімде. Білім бір құрал. Білім көп адам құралы сай ұста сықылды, не істесе де келістіріп істейді. Ал, білімнің бас құралы –кітап,-” дейді оқымысты А. Байтұрсынов. Баланың қоршаған ортаға бейімделуі, өзін-өзі тануы,өзіндік жетілуі, өзіндік әлпеті тек аула,отбасы, теледидар, бейнефильмдер ғана емес көбіне кітап және кітап оқуға байланысты.
1. Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы // Егемен Қазақстан.- 2005.-19 ақпан
2. Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. Жаңа әлемдегі – жаңа Қазақстан //Егемен Қазақстан.-2007.-
3. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы // Егемен Қазақстан.- 2003.- 29 қараша.- 2-3 б.
4. Авраева Ю. Талант быть методистом // Библиотека.-2002.-№ 4.-с. 70-71
5. Активные формы работы с читателями / ГРДБ Казахстана им. С. Бегалина / Сост. Т.В. Индулова Алматы, 1996.- 79 с.
6. Балалар кітапханасы: Практикалық құрал. - Алматы: ГРДБ, 1971.-218 б.
7. Балғарина Б. Қазақстан кітапханалары –XXI ғасырда // Егемен. Қазақстан .- 1998.- 16 қазан
8. Бекбердиева С. Оқырман талғамынан шығу парыз // Алматы ақшамы.- 1995.- 27 қазан
9. Библиотека. Книга . Читатель: Сборник метод. Материалов по актуальным вопросам руководства дет. Чтением из опыта работы библиотек республики / Сост. Е. Домбровская : - Сыктывкар : Коми кн. изд-во.- 1989.- 56 с.
10. Библиотеки Казахстана. Из опыта работы / Сборник статей.- Алма-Ата, Казахстан, 1965.-91 с.
11. Библиотека и читатель: Сборник научных статей / Национальная библиотека Республики Казахстан.- Алматы, 1991.- 61с.

12. Дәулетова Н., Нұрахметова К.Ғ. Қазақстандағы кітапхана ісінің тарихы. – Алматы: Білім, 1994.- 88 б.
13. Детская библиотека и средства массовой информации: проблемы и перспективы сотрудничества / ГРДБ Казахстана им. С. Бегалина .- Алматы,1999.- 17 с.
14. Ельчибаева О.Т. Библиотека, книга, читатель.- Алматы: Казахстан, 1984.- 96 с.
15. Ескендір Г. Балаңыз кітап оқима?: [Бала тәрбиесіндегі кітаптың , балалар кітапханасының ролі. Республикалық балалар кітапханасындағы атқарылып жатқан игі істер ] // Алматы ақшамы.- 1997.- 13 қаңтар.
16. Ескова Т. Литературный марафон для детей[ О популяризации новинок и о ведении информационной, библиографической и краеведческой работе] // Мир библиографии.- 2001. -№2. -с. 52-56.
17. Караулова Т. Наш профессиональный ринг[ О работе методиста] // Библиотека. –200.- № 6- с. 51-52.
18. Каримова И. Система пофессионального тренинга:
Служба методиста // Библиотека.- 2001.-№ 6 –
с. 31-32.
19. Качанова Е.Ю. Инновации в библиотеках: Практическое пособие. – СПБ Профессия, 2003. – 318с.
20. Кәрімова М. Оқушылардың кітап оқуға қызығушылығын арттыру мәселесі // Ұлағат.-2003.-
№ 1.- 48-50 б.

21. Книги- детям: Сборник материалов в помощь учителям, библиотекарям[Сост. И.С. Балховская] Дом дет. Книги.- М.:Дет. лит., 1977.- 126 с.
22. Қайранбаев Қ. Кітапхана- адамзат санасының мұражайы / С. Бегалин атындағы республикалық балалар кітапханасы туралы/ // Жетісу.- 2001.- 10 ақпан .- 12 б.
23. Қайранбаев Қ. Саналық мұражайындағы мереке: [Республика балаларының бас кітапханасына –50 жыл] // Жетісу.- 2001.- 24 мамыр.- 11б.
24. Құсайынова Н. Кітаптан асқан қазына барма қадірлі // Қазақ үні – 2001.- наур. – 7 б.
25. Линкова И.Я. Час книги.- М.: Книга, 1998.- 127 с.
26. Мұра : Орталық ғылыми кітапхананың 70- жылдық мерейтойына арналды. – Алматы: -2002.- 250 б.
29.Наконечная Г., Олейникова О. Выявление «Болевых точек» -
задача методиста // Библиотека.- 2002.- № 2.- С.51-52
28.Нұрахметова К.Ғ. Балалардың кітапханасының жеке жұмыстары: Оқу құралы.-Алматы,1992.-26б.
28.Нұрахметова К.Ғ. Мектеп оқушыларының кітап оқу ынтасын
арттыру: Оқу құралы.-Алматы, 1998.-26б.
27. Нұрахметова К.Ғ. Балалардың кітап оқуына жетекшілік ету: Оқу құралы.-Алматы, ҚазМемҚызПИ, 2006.-77 бет.
31. Нұрбайұлы Е. Кітапхана оқырман ордасы :[С. Бегалин атындағы Республикалық балалар кітапханасының директоры Раева София Құмарқызымен сұхбат] // Ақ желкен.- 2000.-№5– 9 б.
30. Примерные должностные обязанности методиста по библиотечным фондам // Школьная библиотека.- 2000.-№ 5- с.1
31. Раева С.К. Болашақ бүгіннен басталады: [С. Бегалин атындағы Мемлекеттік балалар кітапханасының құрылғанына 50 жыл] // Парасат.- 2001.- №6.- 9-10 б.
32. Рублева И.Л. Как пробудить интерес к чтению // Литература в школе.- 2002.- № 7.- с. 43-47
33. Соловей И.С. Как удержаться на вершине. – М.: Политиздат, 1984.-112 с.
34. Справочник библиотекаря / Под ред. А.Н. Ванеева СПБ: Профессия,2003.- 448 с
35. Сүндетова А.К. Балаларды кітап оқуға тартудың қызықты түрлдері//Кітапхана.-2006.-№1.-27-28б.
36. Тимофеева И.Н. 100 книг вашему ребенку : Беседы для родителей.- М.: Книга, 1987.- 255 с.
37. Тихомирова И. Сфера услуг или воспитания? [Деятельность и возможности детских библиотек] // Библиотекарь.- 1989.- № 10.- с. 12-14
38. Тіркешбайқызы Ж. Балалар әдебиетінің атасы атанған Сапарғали Бегалиннің туғанына 105 жыл толды // Ұлан.- 2000.- 5 желтоқсан(№ 49). -9 б.
39. Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка ? Книга для родителей / Пер. с. польск . – М.: Прогресс, 1980.- 206 с.
40. Фомина Л.Н. Первый визит малыша в библиотеку : Беседы о том, как приобщить ребенка к книге // Книжки, нотки и игрушки.... –2003- № 3.- с. 54-56.
        
        ЖОСПАР
Кіріспе.
Негізгі бөлім
Қазіргі кезеңдегі кітапханада еңбек ұжымын басқару
1.1. Жарты ғасырлық ... бар ... Оқу ... – оқушыларға
1.3. Ұлт қазынасын ұйытқан (кітапханадағы көпшілік ... ... ... ... ... ... жобасы
III. Қорытынды
IV. Әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Елбасымыз 2005 жылғы Қазақстан ... ... ... мәселесі –қоғамның ең бір ... ...... ... ... және аға ... өмірін
лайықты қамтамасыз ету» - деп жас ұрпақ болашағына алаңдаушылық білдірсе,
мемлекеттік ... ... ... ... ... ... жаңғырту, өз халқының тарихи тәжірибесіне ... – бұл ... ие ... ... ... орын ... заңды құбылыс. Бәрімізде
бала кезімізден халық ауыз ... баға ... бай ... өстік. Қазақ ертегілерін, батырлар жырын оқымаған қазақ баласы ... деп ... -дей келе ... әдебиетіміздің оның ішінде балалар
әдебиетінің жас ... ... ... ... мол ... атап көрсеткен
болатын. «Мәдени мұраның» негізгі бағыттарының бірі ұлттық әдебиетіміз бен
өнеріміздің бай ... ... ... көп ... ... ... Әрине, бұл жерде әңгіме тікелей балалар әдебиетінің тағдырына да
байланысты.
Әрбір ұлттық мемлекетте рухани құндылықтың ... ... ... жас ... мектеп оқушыларының сапалы білім, дұрыс тәрбие алуы – ең ... Жас ... ... кітапхана мен кітап мәселесі бірінші қатысты.
Бала тәрбиесіне кітап оқудың ... зор. ... ... ... атындағы орталық қалалық балалар кітапханасы кішкентай бүлдіршіндер
мен оқушы балаларды кітап әлеміне жетелеп, ... ... ... ... ... беруді өздерінің басты мақсаты санайды.
Кітапхана – балалардың білім алуына, бос уақытын тиімді ұйымдастыруға
және тәрбие ісіне ... ... ... қатар, балалардың ақпаратқа қолы
еркін жету құқығын қамтамасыз етеді.
Көптеген елдерде осы ... ... және ... ... ... ... ... кітап көркемдеуші
суретшілермен кездесу, әлемнің ең ... ... ... ... және ... ... ... қайырымдылық акциясын
ұйымдастырып, балалар кітапханаларына, балалар үйлері мен интернаттарға
әдемі безендірілген жаңа кітаптарды тарту етеді.
XX ... 30-ші ... ... ... ... ... қадам
аттаған арнаулы балалар кітапханасының алдына болашақ тың ... ... ... ... ең ... оның ... ана ... білуі және
мәдени деңгейі, адамгершілік сезімталдығы, эстетикалық жағынан дамыған жеке
танымдық ой-өрісі. Жас жеткіншек өзінің ... ... ... ... мақсатында күнде қажетті білім мен тәрбие алып
отырады. “Бала бақыты- білімде. Білім бір ... ... көп адам ... ... ... не ... де келістіріп істейді. Ал, білімнің бас ... ... ... А. ... Баланың қоршаған ортаға
бейімделуі, өзін-өзі тануы,өзіндік жетілуі, өзіндік ... тек ... ... ғана емес ... ... және кітап оқуға
байланысты.
Балаларды кітап оқуға тарту -жас ... ... ... мәдениеттілігі мен ой-өрісінің дамуына ықпал жасайтын негізі
болып саналады.
Кітапхананың алға қойған негізгі ... ... ... ... қазынасы, мәңгілік жан ... ... ... ... қадір-қасиетін ұғындыру.
Зерттеудің мақсаты: ... ... ... ... ... мен ... ... Қазіргі кездегі заман талабына
сай балалар кітапханасының жаңа модулін көрсету.
Балалар оқуының жас ... ... және ... ... ... ... ... тілдік және жас құрамдарын, олардың сұраныстарын
теориялық және тәжірибелік жағынан ... ... ... ... И.А.
Крылов атындағы орталық қалалық балалар кітапханасы орталықтандырылған
кітапханалар жүйесімен, қаладағы ... ... ... ... ... кітапханаларына әдістемелік-үйлестіруші көмек беретін әдістемелік
орталық ретінде ролін анықтау.
Зерттеу жұмысының объектісі: И.А. Крылов ... ... ... ... ... өткізіліп жүрген жаңа көпшілік
шаралар және де кітапхананың ұйымдастыру - әдістемелік бөлімінің жұмыстары.
Зерттеу пәні - ... ... ... ... жасау
процесі.
Зерттеу міндеттері:
- теориялық материалды практикалық, педагогикалық
және жеке іс – ... ... және ... ... ... балалар тәрбиесі барысының тиімді
жолдарын анықтау.
Қазақстан республикасы Ұлттық ... жаңа ... және ... Республиксының Ұлттық кітапханасы барлық ... ... ... ... білім саласындағы оқырманның ... ... ... өз ... санайды және еліміздегі ... ... ... онда ... керек. Компьютерлер-кітапхананың ең
басты міндеті-әдебиеттерді тез іздеу және оқырманға ақпаратты ұсынуды
мүмкүндігінше жақсы ... ... ... Осы ... cапалық
мүмкіндігін тиімділігін арттыру-компьютерлендірудің ең негізгі себебі болып
табылады. Баспа өнімдері мен ақпараткөлемінің ... ... ... ірі ... ... жұмыс сапасы төмендейді.
Компьютер ғана жұмыстың қажетті тәртібін,сапасымен жылдамдығын ... ... ... ... көшті. Ақырын
жүріп, анық басқан іс өз нәтижесін береді. ... ... ... ... ... ... соң ұлттық кітапхана үшін отандық
арнаулы бағдарлама жасау туралы шешім ... ... ... мына тақырыптар бойынша шешілді: «әдебиет пен өнер
жөніндегі ақпаратты іріктеп ... ... ... ... абонемент» және басқалары. 90-ншы жылдардың ... ... ... ... ... ... көз қарас тұрғысынан келдік.
Кітапхана жанынан «АБИС» шағын мемлекеттік кәсіпорны құрылды. 1992 ... ... соң ... ... ... ... Ұлттық кітапхананың АБИС ... ... ... қазақстандық өнім. Оған авторлық құқық жөніндегі
Агентіктен куәлік алынған. Ұлттық кітапхананың АБИС бағдарламасымен қоса
республикада ... ... ... өнімдер де ... ... ... ... өнімдеріне тапсырыс
беріп,пайдалану барысында одан бас тартты 1999 ... ... ... ... ақпараттық ресурстарын біріктіріп саясатын жүргізуде.Алматыдан
Астанаға ұлттық кітапхананың мәліметтер қорын беру және ... ... ... ... ... мүмкіндігі бар
электронды жүйеге ... деп ... ... ... ... ... қорын құрылды және толықтырылуда.Музыкалық
жазбаларды, бейнелерді, мәтіндерді, интерактивті мультимедиялық ... ... ... және ... жалғасуда.Оқырмандар мен
кітапханашылар Интернет ресурстарын пайдалануда.Электронды почта арқылы
құжаттарды тапсырыс бойынша жеткізу ... тек аса ... ... ... қозғалысында және берілімін кітапханашылар автоматты түрде іске
асырды.Барлық қажетті мәліметтерді олар жұмыс ... ... ... ... бір ... тұрған жоқ.АБИС жаңартылуда. АБИС
WIN версиясы бар. Бағдарлама ... ... және ... ... ... ... ... ХІХ жүзжылдықтарға
мақсатының қысқартылған оқылымы: “ ТриК”, бұл кумуляция, ... ... сөз ... жинау, сақтау еркіндікті қамтамасыз ету. Бұл
мақсаттар 90- жылдары негізгі ... ... Олар ... ... ... және ХХІ ғасырда да көкейтесті болып қалады, яғни кітапахана бұл кезде
әлемнің барлық кітапханаларымен бірдей ... ... мен ... ... ақпараттқа еркіндікті қамтамасыз етеді.
Адамзат кітап арқылы өз білім тәжірибесін өзге замандастары ... ... ... ... қалге жетті. Жазу мен кітап арқылы
адамдар ... бір ... сезе ... ... ... ... қалыптасты.
Жазу мен кітап болмаса, мұның екеуі де неғайбыл еді.
Сондықтан да жазу мен кітаптан асқан жетістік, екеуінен ... ... ... ... ... өсіп ... жатқаны үшін, ең алдымен, осы
екеуі қарыздар.
Өркениет тек сол екеуінің арқасында ғана ... жая ... ... шыққан талай – талай ... ... мен ... ... білеміз,ал адамзаттың бұрын соңғы өркениетті
бүгінгі күнге басқа емес, тап осы ... ... ... басылған
кішкентай кітаптарда жазылып қалды.
Кітаптың сыпыра өртеліп, қуғынға түскен кезі де, қаһарға мініп қанағат
құлатқан кезі де ... ...... мен ... ... көзі. Адамның
көкірек көзінің бітелмеуі де осы ... ... Көзі ... ... ... баласы кітапсыз өспек емес. Кітапсыз алдыңғы тарихтағы мәдени һәм
рухани ... ...... ... ... заманғы адам қоғамындағы рухани даму мен жетілу бір ... ... анау ... ... ... нәр ... көрінеді.
Біз кітап арқылы ұлы адамдардың ішкі әлеміне еніп, олардың ... мен сыни ... ... ұлық рухымен танысамыз. Олардың
шексіз рухани кеңістігіндегі шегі жоқ мұхитта еркін ... ең ... ... ... бойы ... ой- өрісімен жасалған жақұтты өздері қалдырған
кітап арқылы оңай тауып, игілігімізге жаратамыз.
Тілі, діні, тарихы, әдет-ғұрпы ... ... алыс ... әр ... ... ... ... адамзат
өмірінен алатын орны өте зор.
Адамзат қауымының ғасырлар бойы тірнектеп жинаған ұшан – теңіз өнер-
білім қазынасын бойына жинап, таратушы ... иесі – ... ... ...... Ол ... ... берілетін рухани өсиет
іспеттес.
Осы рухани өсиеттің көне заманнан біздің заманымызға ... тек ... ... ... ... – білім бұлағы кітап атаулының шоғырланған мекемесі –кітапхана адамзат
баласының рухани тыныс тіршілігінің ... ... ... да ... ... бірі ... екені күмәнсіз.
Кітапхана сөрелерінде сақтаулы тұрған кітаптар адамзаттың ғасырлар бойы
шыңдалған ойлары мен қазіргі ... ... ... ... ... мен тәрбие берудің бір кілті кітапта екені анық. Білім ... ... сол ... ... кітапхана болып табылады.
“Артық ғылым кітапта
Ерінбей оқып көруге,”- деп данышпан Абай айтпақшы, ... ... ... ... мен өнегелі тәрбие беру ісінде
кітапханалардың атқаратын ... ... зор. ... ... ... асыл ... Жарты ғасырлық тарихы бар кітапхана
Әр кезең тарихта белгілі бір өз орнын алады да, келесі ... оған ... ... ... Ол –заңдылық. Бүгін біз де Ххғасырға өз сауалымызды
қойып жатырмыз. ... ... шлоу ... ... алып, жаманынан
жиренуге жас ұрпаққа бағыт-бағдар ұсынған жайымыз бар. Және де жаңа ... ... ... ... ... аяқ ... ... ХХІ ғасыр мәдениет пен
ақпарат ғасыры болады деген сенімдеміз.
Адам бойындағы табиғат сыйлаған керемет ... асыл ... ... Осы кереметтердің таң-тамаша қала отырып риза ... ... ... қазынасы болғаннан кейін кітапханалар абырой-атағының одан
сайын асқақтай түсері өзінен-өзі ақиқат.
Түсіне білген кісіге ... ... бірі де, ... де ... ... қайнар бұлақ көзі. Өйткені, бүкіл адамзат, өнер адамдары, геолог,
әдебиетші, дәрігер, тіл маманы, оқытушы, өндіріс, ауыл шаруашылық мамндары
кітаптан оқып ... ... ... ... ... (қай жылғы болмасын) ... тек ... ... бұл ... ... алатын орны ұшан-теңіз.
Кітапхана… Кітапханасыз өмірді елестету мүмкін емес. Кітапхана – адамзат
ақыл-ойының ... ... ... ... ... ... ... осы кітапханалардың тарихына көз ...... ... ... қоймасы ретінде өте ерте заманда пайда болған.
Біздің заманмыздан бұрын VII ғасырдың ортасында ... ... ... сарайында қыш тақталарға ... ... ... Грецияда храмдар жанында өзінің иелеріне еткен кітапханалар
болды. Ертедегі ... ... ... ... ... ... ішінде аты әлемге әйгілі ... ... ... тарихында Отырар кітапханасының орны ерекше.
Алматы ... ... ... ... кітапханасы
орталықтандырылған қалалық ... ... ... ... кішкентай бүлдіршіндер мен оқушы балаларды кітап ... ... ... сүюге баулып, оларға бағыт-бағдар беруді
өздерінің басты мақсаты ... ... ... ... ... ... ... кітапби өлкесінде өз қазыналы қоймасы мен орны бар білім ордасы-
Қалалық Орталық балалар ... 2006 осы ... мен ... салауатты
өмір мен парасаты өркениеттің ұйытқысы-кітапханамызға- 70 жыл толып отыр.
Шежіреге шолу жіберсек:
Алматы қаласындағы И.А. ... ... ... ... балалар
кітапханасы 1936 жылыдан бері жас жеткіншектерге қызмет көрсетіп келеді.
Қалалық орталық ... ... ... ... ... ... үш жылда кітапхана бірнеше мекен-жай ауыстырды. Соғыстан
кейін алматылықтар кіші ... ... ... ... ... ... ... біледі. Бұл жерде 1939 жылдан 1969 жылға дейін ... ... ... ... кең де ... өзіндік сәулеті бар үш қабатты
ғимаратқа кітапхана 1969 жылы ... ... ... ... ... ... кітапханасы
орталықтандырылған кітапханалар жүйесімен, қаладағы балалармен жұмыс
істейтін ... ... ... ... библиографиялық ақпараттық
көмек беретін әдістемелік орталық болып табылады.
И.А.Крылов кітапханасы-Алматы қоғамдық саяси, мәдени өміріндегі
оқиғалардың «оңаша ... ... ... мен ... ... мың ... ақын-жазушылармен дидарласу орталығы, көрмелер кешені,
мәслихаттар мінбері, тұсаукесерлер тұғыры.
Кітапхана ... ... ... балалардан бастап мектеп оқушыларына,
студенттерге, кітап дүниесімен кіндігі бір қауым өкілдерінің ... да ... ... ... ... келеді.
Кітапхана жұмысын Бостандық ауданының әкімшілігімен, «Ұлан», «Дружные
ребята», «Алматы ақшамы», «Вечерный Алматы», редакцияларымен және «Алматы»,
«Хабар», «Рахат» телекомпаниясымен ... ... ... ... әрі ... жүргізілуі үшін оқырмандардың
жас ерекшеліктеріне байланысты 0-4 сынып және 5-11 ... ... екі ... екі оқу ... әдістемелік, анықтамалық кітап қорын
сақтау, толықтыру және өңдеу бөлімдері ... ... ... ... ... ... көрсетіп қана қоймай сан-алуан ұйымдастыру жұмыстарын да жүргізіп,
өздерінің ұзақ ... ... ... да ... ... ... ... әдеп-ғұрпын, салт-дәстүрін насихаттайтын «Алтын
Шаңырақ» орталығы ұйымдастырылған. «Шебер қолдар», «Домбыра ... ... ... қатар, жас оқырман, сіздерді «Ата мұра», «Веселые ... ... ... ... ... өтетін іс-шараларға қатысуға
шақырамыз.
И.А. Крылов атындағы орталық қалалық балалар кітапханасында өз ісіне
берілген, оқырман жүрегіне жол таба ... ... ... істейді.
Кітапханашылар сол кітаптар тұрған ауамен демалып жүргендігі үшін ... ... ... ... атты романында кітапханашының жер ... ... ең ... адам екенін айтады.
Біздің егеменді Қазақстан жылдан-жылға көркейе гүлдене береді, ал ... ... ең асыл ... ... ... болашаққа
жеткізуге міндеттіміз.
Кітапхана қорында кітаптармен қатар, күйтабақтар,диафильмдер,аудио-
видео кассеталар, CD-ROM, т.б. жинақталған.
Кітапхана қорында тек қазақ, орыс ... ... ... ... де ... қоры ... ... жыл сайын 250-ден аса мерзімді басылымдарды жаздырып
алады. Тек ... мен ... үшін ... аса ... ... ... ... қызықтырған барлық тақырыптарға жан-
жақты мағлұмат ... ... 70 ... ... ... атап ... ынтасына
байланысты түрлі клубтар мен мен интернет-класстар жұмыс істейді.
Кітапханашылар мен оқытушыларға ... ... ... ... ... ... өркениетті елдердің халықаралық және шетелдік ұйымдарының,
өкілдіктерінің, елшіліктерінің кітапханаға деген ықыластары ерекше.
Кітапхана қызметінің мақсаттары мен түрлері
Мақсаттары:
- кітап коллекциялары мен ... ... ... ... да ақпарат көздерін
сақтау;
- пайдаланушылардың ақпараттық және басқа ... ... ... ... ... ... деген қызығушылығын арттыруға
жағдайлар жасау;
- балаларға кітапханалық-библиографиялық қызмет көрсетуді ... ... ... ... ... мен ... және
балалар оқуының жетекшілеріне әдістемелік және практикалық көмек көрсету;
Кітапхана қызметінің негізгі бағыттары
Кітапхана:
- оқырмандардың ұлттық және жас ... ... ... ... ... ... ... және қосымша толықтыруды жүзеге асырады.
Мектеп бағдарламасының материалдарына аса айырықша көңіл бөле ... ... ... ... ... ... басылымдар,
ноталар, кино-құжаттар,ақпаратты жеткізудің басқа көздері, балалар
оқуының жетекшілеріне арналған ... ... ... ... мен сыны ... бойынша кейбір кітаптар,
кітапхана ісі мәселелері жөніндегі құжаттар мен ... ... ... барлық елтану материалдары мен дәстүрлі емес
ақпарат тасушыларда жазып қойылған қазақ тіліндегі ... ... ... ... ... мен ... да материалдарды өңдеп,жүйелейді,каталогтар
мен картотекалар жүйесінің көмегімен олардың ... ашып ... ... ... ... ... және ... пайдаланылуын
қамтамасыз етеді.Санитарлық-гигиеналық, түптеу және қалпына ... ... ... ... ... оқырмандар залында,кітапханааралық және жеке
абонементтер арқылы кітап қоры ... ... тыс ... ... пайдаланушыларына дифференциаланған кітапханалық-ақпараттық
және анықтамалық-библиографиялық қызмет көрсетуді жүзеге асырады;
- мәдени-ағарту бағдарламалары мен жобаларын жүзеге ... ... ... ... тыс ... ... шығармашылық
одақтармен,көпшілік ақпарат құралдарымен, жергілікті ... және ... ... емес ... ... жұмыс істейді.
- кітапханашыларға,мұғалімдерге, ата-аналарға және басқа балалар оқуының
жетекшілеріне балалар әдебиетінң мәселелері, бала оқуының педагогикасы
мен ... және ... ... ... мәселелері бойынша әдістемелік,ақпараттық және библиографиялық
көмек көрсетеді;
- жас ұрпақты тәрбиелеу мен білім беру міндетін неғұрлым толық ... ... ... ... жұмысының түрлері мен әдістерін
жетілдіруге ат ... ... ... ... мен ... ... ... қажетті ақпаратты қалыптасқан тәртіп бойынша ала алады.
Балаларға кітапханалық қызмет көрсетудің жағдайын зерттеп,талдайды, ... ... өз ... ... ... қызмет көрсететін қала кітапханаларына әдістемелік ... ... ... ... ... шығады. Алдыңғы қатарлы
тәжірибені айқындайды, зерттейді, таратады, насихаттайды және ... ... ... ат ... ... ... әсіресе елтану тақырыбындағы, дайындап басып
шығаруды жүзеге асырады;
- балалармен ... және бала оқуы ... ... ... саласындағы
зерттеулерге қатысады, сондай-ақ өз бетінше зерттеулер өткізеді. Балалар
әдебиетін басып шығару, оны ... ... ... ... ... ... және ... ұйымдармен бірлесе отырып,балалармен
жұмыс жасау бағытындағы мемлекеттік кітапханалық саясатты жүзеге ... ... ... ... пен ... ісі ... ... актілер жасауға қатысады;
- Кітапхана пайдаланушыларының танымдық, рухани шығармашылық дамуы мен
қатынаста болуы үшін ... жеке , ... және ... ... үйірмелер,студиялар, клубтар, кітапхана және көркемсөз оқу
мерекелерін т.б. ұйымдастыру арқылы жағдайлар жасайды;
Кітапхана құқы мен міндеттері
1. Жұмыс істеу ... ... ... ... ... қолы ... жету құқы мен әлемдік және ұлттық
мәдениет жетістіктерімен таныстыру құқын жүзеге асыруды қамтамасыз етуге;
- кітапханалық жұмыс ... ... ... ... шығармашылық
дамуына мүмкіндік туғызуға, ақпараттық мәдениетке, оқу ... ... ... өз ... ... ... үшін сақтауға, сөйтіп кітап пен басқа ақпарат
тасымалдаушыларындағы адамзат жадымен жинақталған білімді сақтауға ... ... ... ... ... сұраныстарын зерттеп, оларды
қанағаттандыру үшін шаралар қолдануға;
- балалар оқуын ... мен ... ... ... ... ... кітапханаларына әдістемелік көмек көрсетуге, ... және ... ... ... ... ... қоры мен қызметкерлер құрамын ... ... ... мен ... статистика алдында қолданыстағы заңмен
қарастырылған тәртіп бойынша есеп беруге міндетті.
2. Кітапхана:
- Уәкілетті органның келісімі ... ... ... ... дамуын өз бетінше анықтауға;
- пайдаланушылардың Кітапхана қорына қол ... ... мен ... ... беру тәртібін анықтауға;
- кітап қорын толықтыру көздерін өз бетінше анықтауға;
- Кітапхана ісін дамытуға қатысты бағдарламаларды дайындауға және ... ... ... ... ... кітапханалармен және басқа ұйымдармен келісім
негізінде бірлесіп жұмыс ... ... ... ... ... заңына қайшы келмейтін басқа да ... ... ... ... ... қалалық балалар кітапханасының мідеттер мен
жұмысқа бағыттау
«Қазақстан - 2030» стратегиясын және Қазақстан ... ... ... ... ала отырып, кітапхана өз алдына мынадай
міндеттер қояды:
- Балаларға патриоттық тәрбиедегі ... ... ... ... ... көмектесу,
- ҚР Конститутциясы мен жаңадан шығып жатқан заңдарын,
- ... ... ... және ... да ... ... тарихын, мәдениет, салт-дәстүрін,
- Табиғат байлығын, қоршаған ортаны қорғауға,
- Салауатты өмір салтын,
- Отбасы тәрбиесін, еңбекті,
- Ауыз әдебиетінің асыл үлгілерін насихаттау,
- Жаз ... ... ... ... түрде жүргізу,
- Жас ұрпақтың рухани-өнегелік және эстетикалық тәрбие алуына назар аудару,
- Ақпараттық және библиографиялық тілек-талаптарын қанағаттандыру.
Уақыттың ...... сай ... ақпараттық
қажеттіліктермен өз дәрежесінде ... ету үшін ... ... мен ... жаңа ... ... екені даусыз. Ондай өрелі
міндетті ... ... ... ең ... бұл ... ... ... аударуымыз керек. Сонымен қатар ақыл-ойды, сана мен
парсатты өткізудің маңызы өте зор.
1.2.Оқу мәдениеті - ... ... XXI ... аяқ ... ... ... ... балаларды кітап оқуға ынталандыру үшін үлкен еңбек ету қажет.
Балалар кітапханасының негізгі бағыты- ... ... ... ... және дамыту,балалардың білім алуына,бос уақытын тиімді
ұйымдастыруға және тәрбие ісіне көмек, балалардың ақпаратқа қолы еркін ... ... ... ... ... қажетті рухани қазынаның бәрін табу
қажет.
Адамгершілік қарым-қатынас, ортақ мүлікті мәдениетті түрде ... ... ... ... сезіну,көрген,естіген,оқыған
нәрселеріңді түсініп,талдап үйрену және өз ... ... ... ... ... балалар кітапхананың кітап қорындағы кітаптарды пайдалану
арқылы біледі.
Осы жолда балаларға жан-жақты тәрбие ... ... ... ... ... ... жыл санап арта
түсуде.Отанын,туған жерін сүюге,олардың білімпаз болуына,мінезі ... ... ... көңіл бөліп,оқырманның бос уақытын тиімді
ұйымдастыру-әрбір ... ... ... Бала ... ... жеке іс ... ... ол бүкіл қоғамымыздың терең шұғылданатын
ісінің бір ... ... ... ... балалар кітапханасы мүмкіндігінше жаңа талаптарға,
сұранымдарға сай ... ... ... ... ... қызығушылығын арттыру,мәңгілік жан азығы,
таусылмас қазына- кітаптың қадір-қасиетін балаларға ... ... ... ... ... ... ... көтпеген жұмыстар атқарылуда.
Балалар кітапханасы оқырмандардың көп келетін орындарының ... ... ... ... ... ... кітап,журналдар
оқып,керек анықтамаларын алып,уақыттарын қызықты өткізеді.Кітапханашылар әр
уақытта оқырмандарға қызмет көрсетуге дайын.
Оқырман оқуына жетекшілік ете ... және ... ... деген
қажеттіліктерін қанағаттандыра отырып-кітапхана идеологиялық,мәдени-
ағарту,ғылыми-ақпараттық мекеме ретінде өз ... ... ... ... ... ... мақсаты-әлеуметтік-
экономикалық өркендеуді жеделдетуге,балалардың жан-жақты дамуына,әлеуметтік
белсенділігін арттыруға көмектеседі, оқу мәдениетін қалыптастырады. ... ... жеке ... ... ... бір бөлігі. Оқу
мәдениетіне оқырманның жүйелі оқуы,кітап оқуға деген ынтасы, оқу ... ... ... және ... ... оқуда игерген шеберліктері,
дағдысы яғни осы салада жинақталған білімінің ... ... ... ... құрамдас бөлімі кітапханалық-библиографиялық білімді игеру.
Қоғам талаптарына сәйкес кітапхана оқырмандармен жұмыс жүргізу
барысында жеке ... ... ... дамуын көздейді.
Жеке адамның, қоғамның толық құқықты мүшесі ретінде өмір сүруіне
қажет ... және ... ... жүйесін меңгеруіне
көмектеседі.Оқырмандармен жүргізілетін жеке ... ... ... мынандай үш топқа бөліп қарауға болады.
1. Оқырманның жеке басына байланысты зерттеу ... ... алу, оқу ... ... ... ... игеру деңгейі т.б.
2. Оқу мәдениетінің құрамдас ... ... ... ... мен ... ... бойында
күнделікті оқуға ... ... ... талғамын ұштау т.б.
3. Оқу мәдениетінің құрамдас бөлігі ... мен ... ... көрмелерін т.б.
оқырманның өз бетінше еркін пайдалануға мүмкіндіктер ... ... ... ... ... ... ... міндеттердің барлығын кітапханашы жеке оқырмандармен
жұмыс ... ... іске ... ... де ... істі ... асыру кезінде кітапхананың
кітаптар қорының байлығына және библиографиялық құрамдарға сүйенеді.
Сондықтан бүгінгі күннің басты ... ... ... оқу ... ... басты мақсаты,жанұямен, мектеп көпшілік ... ... ... ... оқырман тәрбиелеу, олар
адамгершілігі мол,интеллектуальді,әдеби шығармалардағы тәжірибелерді ... ... ... ... ... ... тар, ал өзін-өзі оқу арқылы
тәрбиелеудің ауқымы кең.
Кітапхананың ... ... ... оның ... ... кітапхана –библиографиялық білімін насихаттау, оқырманға ақпарат
легінен өзіне керегін таңдауға үйрету ... ... ... ... ... қатынас құралы және ... ... ... ... ... ... ... жеке қызмет
ретінде қарастырады. Кітапхана басқа да ... ... ... ... ... ... ... алатын орын.
АҚШ кітапханатанушысы Д.Х. Шира: - “Оқу ... ... ... ол ... адам қалыптастырады. Ал кітапхананың құндылығы
бірлестіру арқылы,жинақталған кітаптар ... ... әсер ... Жеке
тұлғаны жан-жақты дамыту өмірдің дамуы мен қоғамның даму ... адам ... ... байланысты,қоғамда - жұмыскер, ... ... ... мол ... ... ... қадірлейтін адамдарды қажет етеді.
Кітапхана жеке ... ... ... өздігінен ойлай білетін
интеллектуал оқырман тәрбиелеу.
Сондықтан тек оқырмандардың сұранысын қанағаттандырып қана ... ... ... ... жүктейді.
Бұл міндет түрлі басқару бағдарламаларының көмегімен түрлі ... және жеке ... ... ... талғаммен оқу
-өнер,өмірді тану.
Кітап - өмірлік ақылшы, ұстаз. Кітап оқи ... ... ... ... біледі, пікірін тұжыра біледі.
Сондықтан кітап оқуға тарту, оқу мәдениетін қалыптастыру шаралары -
әрбір балалар ... ... ... ... деген сүйіспеншілік тудыру әрбір кітапханашының міндеті,
борышы.
«Не оқуға?» ... ... бұл өте ... ... ... кітап өте
көп. Ал, оның бәрін оқып шығуға сенің уақытың да ... ... ... ... ... ала білу ... Ал, осы кітаптарды қалай таңдап алуға
болады?
Ол үшін кітапханаларда каталогтар болады. Каталогтар-кітап ... ... көзі ... ... өзі ... ... Әрбір карточка жеке кітаптар
жөнінде айтады. Карточка арқылы автордың атын, кітаптың ... ... ... және жылын тағы басқа мәліметтерді аласың. Ал оның ... ... ... Ол ... шифр деп ... Шифр ... ... орнын көрсететін қысқартылған адрес болып табылады. Кітапханашы
шифрге қарайды да, ... қай ... және қай ... ... ... ... және жүйелік каталогтар, газет-журнал
мақалаларының жүйелік картотекасы, көркем ... ... ... ... кітап әлеміндегі бағдаршам.
Балаларды кітап оқу мәдениетіне тәрбиелеу кітапхана жұмысында негізгі
орынды алады.
Оқырманның оқу мәдениетін және ... ... ... қажеттіліктерін
қанағаттандыра отырып- кітапхана ... ... ... мекеме ретінде маңызды міндет атқарады.
1.3.Ұлт қазынасын ұйытқан
(Кітапханадағы көпшілік жұмыстар)
И.А. Кырылов атындағы орталық қалалық балалар кітапханасында ... бері ... ... ... ... жас ... ойынан
шығып жүрген көпшілік жұмыстардың жаңа түрлері ... ... ... ... қызықтыратын дүние шеңбері ауқымды болып отыр.
Теледидар бағдарламасымен ... әр ... ... ... ... сан ... ... залдары өздерінің қызметін ұсынуда.
Осы сәтте балалардың кітап оқу ... ... ... бүгінгі жастардың бос уақытын әртүрлі арзанқол көңіл көтерер
ойындармен толтырмай, ... ... ... әсер ... ... ... ... жұмыстарды кітапханада ұйымдастыру маңызы орасан.
Кітапханада өткізілетін көпшілік шаралар арқылы бала ... ... жаңа ... ... ... тың ойлармен қуаттандырады.
Кітапхана жас жеткіншектермен жұмыс барысында Отан тақырыбына көп
көңіл бөледі. ... ... ... ... ... жеткен жеңіске,
тағзым ету парызың!”, “Туған ... ... ... ... ... ... ... есімдер”, “Азаматтық құқық”, “Тіл –ұлттық қазына”т.с.с.
әдеби шаралар өткізілді.
Әдеби шаралардың қортындысы іспетті ... ... ... атты ... ... ... ... мақсаты әдебиетті ... ... ... ... ... оқуын, белгілі қаламгерлеріміздің
шығармашылық жолын біліп өсуін қадағалап ... ... ... ... ... “Үш ... шебер зергері”(Г. Бельгер),”Үш
бәйтерек”(С. Сейфуллин,І. ... ... атым ... ... ... ... ... –менің жай атым”, “Батыр
жазған кітаптар”(Б. Момышұлы)сияқты әдеби-кештер, ауызша ... ... ... ... ... –Қазақстан халықтарының тілдері күні” үлкен ынтамен өтеді.
Тәуелсіз еліміздің қоғамдық өмірінде өзгеше орны бар бұл атаулы мереке ... ... ... өтті.Содан бері жыл сайын кітапханада республикалық “Ана-
тілі”газетінің бастамасымен Қазақстанда ... ... ... ... ... кездесу өткізіліп келеді. Кездесуге
жоғары сынып оқушылары шақырылады. Олар тіл жайлы өз ... ... ой ... ... ... ... ... шаралардың тиімді бір саласы-әдебиет,өнер қоғам саласында
еңбек етіп жүрген, өмірі ... ... ... ... ... азаматы, әлем таныған атақты ғалым Қаныш Имантайұлы
Сәтбаевтың 100 жылдық мерей тойы ... ... ... ... ... (ғалымның қызы), Қаныш Сәтбаевтың алдын ... ... ... ... ... орын алды.
Тіл ғылымының кандидаттары К.М.Мұқанов, А. Османова, еліміздің Әнұраны
авторларының бірі Ж. ... ... ... ... Т. ... сияқты көптеген ақын ... ... ... жас жеткіншектерді қуанышқа бөлеп жатады.
Бүгінгі таңда жастар арасында көтеріліп ... ... ... маскүнемдік пен нашақорлыққа қарсы әр түрлі ... ... ... мамандар шақырып тәжірибе бөлісіп тұрады.
Кітапхана ісінің маңызды саласы-көпшілік шараларын ... ... тіл ... және ... ... ... ... ең бір үлкен мереке- ... ... ... ... ... мен ... толы таңғажайып төрт күн! Бұл
күндері Ұлыбританияның ертекшісі – Салли Помм ... ... ... ... Михль өткізген шеберлік мектебі және де
біздің ... да ... ... ие ... Британ Кеңесінде
өткізілген поэзия аудармаларының байқауы өтті.
Кітапханада оқырмандар қызығушылығына байланысты 12 клуб ... ... ... ... ... ... “Заң
ордасындағы заңгерлер”, “Құмырсқаның ... ... ... ... ... жазатын жас ақындар жұмыла, әрі ... ... ... ... ... да ... көмек көрсетеді. Тек
қана интернатқа барып қоймай, оларды кітапхана аясына да шақырады.
“Көгілдір құс ”фестиваліне ... осы ... ... шыққан
жұмыстар бойынша кітапханада ұйымдастырылған көрме балаларға да, ата-
аналарға да қатты әсер ... ең ... ... да ... болған, “Қазақстан балалары өздері
және өздерінің құқықтары туралы” атты көрме. Бұл – ... ... ... ... ... қатар әр түрлі тақырыптар бойынша кітап көрмелері жыл бойына
үзілмей ұйымдастырылып тұрады.
Заман ... сай ... ... да кітапханаға оқырмандарды
тарту, олардың кітапқа деген сүйіспеншілігін арттыру мақсатымен жаңа ... ... ... ... ... ... мен сезімінің қалыптасуына айрықша көңіл бөліп, оқырманның
бос уақытын тиімді ұйымдастыру - ... ... ... ... ... ... ... кітапханаларда жазда “тыныш өмір”
басталады. Бірақ, балалар ... бұл ... ... бар жыл
мезгілі. Жаз айларында кітапханашылар қауымында белсенді ... ... ... мүмкіндіктер туады.
Бұл күні кітапхана балалар үшін :
• “Жарқын жаз!”: Асфальтқа сурет салудан байқау;
• Балалардың шығармашылық ұйымдарының ... ... ... ... : Бұл ... ... өздеріне ұнаған кітапты
алуына немесе өзі кітап сыйлауына болады;
Сонымен қатар, байқаулар, сауалнамалар,жарыстар, жүлделер ұйымдастырады.
Күні бойы ... ... ... ... ... атты ... мен
мерзімді басылымдар көрмесі жұмыс жасайды.
Кітапхана оқырмандары қазақ тілінде тұңғыш жарық көрген ... ... ... ... ... ... мен ... саяхаты”, “Табиғат
таңғажайып дүние” атты жазғы оқу ... ... ... оқып , ... шыңдады.
Бағдарламалар оқырмандардың жас ерекшелігіне қарай екі ... ... ... сынып оқушыларына арналған;
• Орта сынып оқушыларына арналған .
Бастауыш сынып оқушыларына арналған бағдарламаның негізгі мақсаты:
• Балаларды қызықты ... ... ... ... ... ... ... демалыста балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру, кітаптан ... ... ... оқу дағдысын қалыптастыру;
• Балалардың шығармашылығын дамытуға көмектесу.
Жазғы оқу бағдарламасы ... ... және ... ... ... жақындастырады.
Жазғы оқу бағдарламасы кітапхана оқырманын қалыптастыру жұмысының
маңызды бір ... ... ... ... ерекше көңіл бөлінді.
Бағдарламаны өткізу барысында ... ... жеке ... Әр ... жас ... ... ... ақыл-
кеңес беріліп отырды.
А.И. Крылов атындағы қалалық балалар кітапханасында ... ... ... ... бұл ... қиындықтарға қарамастан,оқырмандар
жүрегінен жол тауып отыр. Бүгінгі бала ... ... ... ... да ... оқу арқылы балаларды өмір ... ... ... ...... ... ... оқу мәселесі – бүкіл ұлтты толғандыруы тиіс. Ұлттың рухани сау
болуы кітап ... ... ... Әр елде ... тәжірибелер
бойынша мынадай жағдайлар анықталған: кітап ... ... ... бір
мәселе төңірегінде тез шешім қабылдауға бейім, есте ... ... ... ... ... қоры бай,ойын еркін жеткізіп жаза
алатын,сындарлы ... ... ... ... ... ... ... дәстүрлі емес түрлерін
кітапханашылар кітапты насихаттау кезде ... ... ... ... ... ... ... репортаж-әңгімелер, әдеби саяхат
ойындары, эстафета-лото ойыны, “Защита любимой книги”, “Сүйікті кітабын
қорғау”, “Оқырман бенефисі”, ... ... ... суд”, “Пресс-бой”.
Кітапханада ұйымдастырылатын қандайда болсын көпшілік ... ... ... ... ... бағытталатынын естен шығармау керек
2.1Мәліметтер қорын үйлестіру бөлімі
Кітапхана қызметін автоматтандыруда оған компьюерлермен қатар, арнайы
бағдарламалық жабдықтар және ... ... ... ... ... процесстер- өз жұмыс орындарында компьютерлік ... ... ... ... ... Компьютерлік
орталық міндеті – бағдарламамен жабдықтау, компьютерлерді ... ... ... ... ... КО ... бас ... үш
инженер- бағдарламашы және кітапханалық қызмет жөніндегі төрт маман ... ... ... ҚР ... кітапханаларының жұмыс тәжірибесіне жаңа компьютерлік
технологияларды ендіру.
- Ұлттық және халықаралық ... ... ... ... ҚР ҰК пайдаланушыларының байланыс арналары арқылы тоандық және
шетелдік электронды каталогтарға, ... ... ... ... ақпараттық ресурстарға еркіндік
құралдарын дамыту.
- Каталогтар мен картотекекаларды электронды түрге көшіру.
Бөлімнің негізгі ... ... қоры мен ... каталогтың
мәліметтер қорын жүргізетін жұмыстарды үйлестіру
- Каталоктар мен картотекаларды электронды ... ... ... ... ... Бұрыннан бар мәліметтер қоры мен каталогтарды, картотекаларды,
көрсеткіштерді конверсиялау ... ... ... ... ... ... сөздер сөздігін жасау.
- Мәліметтеу қорын редакциялау
ІІ.“ АБИС- Өндеме”
Библиографиялық жазбаларды өңдеу жүйесі кітапхананың өңдеме бөлімінің
қызметін автоматтандыруға ... ... ... ... ... мен ... ... библиографиялық сипаттама беретін жұмыс
болып табылады. Библиографиялық сипаттамалар бір немесе бірнеше электронды
каталогқа орналасқан (ЭК). ... ... ... ... файл аты ... ... бағдараламалық жадықтау Fox Pro 2.0. тілімен жазылған. Жүйе
ЭВМ ІВМ РС ... ... ... ... қолданылады. Ерекше
құрылымды болып табылады. Жүйеннің негізгі міндеттері: библиографиялық
ақпаратты сақтау үшін MARC ... ... мен ... ... сәйкес библиографиялық сипаттамаларды толық ендіру,
қарау және жөндеу.
- Құжаттардың мәтінін ендіру қарау және редакциялау
- ... мен ... ... ... ... ... ... карточкаларды басу.
- Алфавиттік – пәндік көрсеткіштерді ендіру, қарау және өңдеу,
библиографиялық сипаттама ... және ... ... ... ... ... және ... Жүйені пайдалану ақпаратты сақтауды қамтамасыз ететін басқа да
қызметтер.
Жүйе құжат мәтіндерін іздестіру, басу, редакциялау ... ... ... іске ... Бұл – толық мәтінді мәліметтер қорын
жүргізуге (мысалы, заңдардың мәлімет қоры, нормативті ... және ... ... қоры ... ... ... әдебиеттер тізімін
толық немесе мәтіндерден үзінділер беруге ... ... ... ... ... кітапханалар жұмысын кешенді
автоматтандырудың негізі болып табылады. Жүйенің жұмысы ... ... ... ол ... ... барлық жаңа түсімдердің
библиографиялық сипаттамасын қамтиды. Электронды каталог әдебиеттерді
іздестіру мен ... ... ... ... ... ыңайлы
мүмкіндік береді және кітапхананың әр түрлі қызметтерін автоматтандырады:
жаңа түсімдердің тақырыптық тізімін ... ... ... ... ... ... абономентке қызмет көрсету және т.б.
Жүйенің мынадай мүмкіндіктері бар:
1. Кітапханалар қажеттігіне ... ... ... ... ... орыс және латын ғаріпті әртүрлі тілдердегі жұмыс;
3. Әр бір жеке кітапханада ... ... ... қойылуы мен сақталу
ерекшеліктерін есепке алу;
4. Жұмыс үшін ... ... ... ... ... локальды
торап, принтерлер параметрлері және т.б.)
Жүйе кездейсоқ енуден ақпаратты қорғайды. Бұл- торабтағы ... ... жай. Бұл ... ... ... ... істейтін
тұлғаларды үш категорияға бөлуге болады: қонақ, пайдаланушы және әкімшілік.
Қонақтың ... ... мен ... ... бар, ... ... ... ешқандай өзгеріс ендіре алмайды. Пайдаланушы кітапханашы
жұмысына қажетті барлық еркіндікке ие: ... ... ... ... ... ... және т.б. ... ақпараттық
сақталымын және қолдныс міндеттерін қамтамасыз ететін ... ... бар. ... ... әкімшіліктің өкілеттігін
алу үшін парольді ендіру керек.
Жүйенің құрамында сондай-ақ, мәліметтер қорындағы ақпаратты ... ... ... ... ... қайта көшіру бағдарламасы да
бар. «АБИС-толықтыру» Автоматтандырылған Жүйесі
«АБИС-толықтыру» жүйесі ... ... ... ... ... ... ... қызметті- жаңа түсімдерді
тіркеуге алу және толықтыру картотекаларын жүргізу болып табылады. ... ... FoxPro 2.0 ... ... Жүйе ЭВМ ІВМ ... компьютерлерінде ЭВМ-нің локальды тораптарында пайдалануға арналған.
Жүйенің негізгі міндеттері :
- кітапхана қорын толықтыруға тапсырыстарды ... жаңа ... ... алу және толықтыру картотекаларын
жүргізу
- инвентарлық кітаптарды және суммарлық есепке алу кітаптарын
шығару
- есеп ... ... ... ... ... кітапханананың компьютерлік ... ... ... ... ... ... екінші
кезеңі болып табылады. Жүйе жұмысының нәтижесінде кітапханаға түскен барлық
түсім туралы мәліметтері бар электорнды ... ... ... ... ... мұнан бұрын жасалған «АБИС-өңдеу» жүйесінде
пайдаланылады. Инвентарлық ... ... бар, ... қорын толықтыру
бөлімінде дайындалған қысқаша библиографиялық сипаттамалар ... ... ... ... мүмкіндіктері бар:
- кітапханалар қажеттіне қарай әртүрлі картотекалар жасау,
- орыс және ... ... ... ... ... ... ... оларды басылым түрі бойынша бөлу
- кітапхананың ережесіне сәйкес суммарлық есеп ... ... ... ... ... белгілеу.
- Кез-келген ақшалай тірлікпен жұмыс істеу ... ... курс ... ... ... ақша бірлігіне аудару.
Жұмыс үшін пайдаланылатын техникалық құралдарды жұмыс бабына келтіру
(ПЭВМ локальды торап, принтерлер және т.б. ... ... ... ... ... бабына келтіреді. Қалыпқа келтірудің мүмкіндіктерін
пайдаланушы да іске асыра алады. Жүйе бгде ... ... ... Бұл
– торппен жұмыс істеуде айрықша маңызды. ... ... ... ... ... бөлінеді: мейман, пайдаланушы, суммарлық есеп кітабын
пайдаланушы және ... ... ... ... және іздеуге
мүмкіндігі бар, бірақ ақпараттық қорға ешқандай өзгеріс ... ... ... ... ... барлық құралды пайдалана
алады.Суммарлық есепке алу ... ... ... ... ... ... ... еркіндігі бар. Жетекшінің ақпараттық
сақталым және ... ... ... ... ... ... ... бар. Пайдаланушы немесе ... алу үшін ... ... ... ... ... Ұлттық кітапханасы Қазақстандағы жаңа ақпараттық
технологияларды және компьютерлік техникалық база негізінде бағдарламалық
құралдарды іс ... ... ... ... ... ҚР ҰҚ ... жаңа
ақпараттық технологияларды ендіру Көкшетау, Өскемен қалаларының ... ... ... мен ... кітапханасында (РМЖК
және РМБК), жоғарғы оқу ... ... ... жүргізіледі. ОӘҒК АБИС-ті ендіру Ұлттық ... ... оның ... ... және ... іске ... ... ҚР ҰҚ жанынан жаңа ақпараттықтехнологияларды ендіру және
библиографиялық ақпараттардың Орталығы (БАҰО) құру тиімді, ол ... ... ... ... ... ... бір ... ... ... себептері бар, мысалы :
Қазақстан кітапханаларының басқа кітапханалар мен ССРО бұрынғы
басылым шығарушы ... ... ... ақпараттардың ұлттық орталығын құру міндеті, оған
библиографиялық ақпараттарды тарату мен ... ... ... ... жинау мен тарату, жаңа ... ... ... жұмыстарды үйлестіру.
Ақпараттық қызмет көрсетулердің сапасын және толықтығын арттыру мақсатында.
Мәліметтер қорының біртұтастығы және сыйымдылығының қажеттілігі.
Сыртқы көздерден ақпаратты ... ... ... (ҚР тыс
жерлерде)
Бағдарламаны іске асыру кезеңдері мен ... құру мына ... іске ... ... береді:
-Республикасының ірі кітапханаларының қорын ... ... және ... ... және ... ақпарат саласында кітапханалар
қызметін тиімді біріктіру және үйлестіруге көмектесу;
-Қорларды ... оның ... ... толықтырудың тақырыптық-
типологиялық жоспарын құру:
-Кітапханалар қорындағы құжаттардың ... мен ... ... және ... ... жабдықтау
-Кітапханааралық абонемент (КАА) қызметін жандандыру және ... ... ... ... ... іске ... ... айтып өткеніміздей, библиографиялық ақпараттардың
ұлттық орталығын және жаңа ... ... ... ... ... кітапханаларының торабына қолданбалы бағдарламалық
жабдықтауды ендіру және дайындау
-Қазақстанның ... ... ... ... ... құру.
-Сыртқы ақпарат көздеріне телекоммуникациялық еркіндік
технологиясын жасау
-РАБИС-ті ... және ... ... ... ... ... ... келтіру
- Жана кітапханалық технологияларды ендіру
-Ақпараттық қызмет көрсетуді жетілдіру және дамыту
Осы ... іске ... үшін ... ... кітапханасында қажетті база құрылды (интеллектуальдық
потенциал, ... ... ... ... және ... ... тораптарына автоматтандырылған кітапханалық-
ақпараттық жүйені өндірудің ... ... ... ... Бұл
бағдырламаны іске ... ... ... мен ... қызмет көрсетудің ... ... және ... ... шығуға мүмкіндік береді.
Қорытынды
Әр ұлттың рухани тірегі, болашақ қуат-күші-жас ұрпағына ... ... ... және ... беру ... басты талаптардың бірі болып табылады.
Халыққа білім беру жүйесінің бүгінгі және таяу арадағы нақты міндеттері
осы ... ... ... Бұл міндеттерді орындауда жас
жеткіншектердің ... ... ... ... ... оларды кітап оқу өнеріне үйрету, оқығанын
пайдалана білу бағытында қызмет ететін ... ... ... зор.
Кітапхана өмірі- сырт көзге біліне, байқала бермейтін ағысы баяу, тулаған
толқындар ішінде жататын ... Сол ... ... ... енген адам ғана
бұл шаңырақтың қасиеттілігін, кітапханашы мамандығының қыры мен ... ... Сол ... ғана ... тән ... ... ... кенеліп жан-дүниесі толысады. Өзгеге қуаныш сыйлар, өзін ғасырдан-
ғасырға жеткен асыл қазынамыздың қожайынындай сезінер.
Кітапхана өз ... ... мен ... ... ... өзгерістер жолына
түсіп отыр. Ақпараттық жұмыстардың жаңа ... ... ... ... ... мен жаңа ақпараттық технологияны
енгізу білікті мамандарға деген қажеттілікті ... ... ... ... ... ескере отырып, жастарды еңбекті
бағалай білуге үйрету, кәсіптік бағдар беру бағытында ... ... ... ... ... ... ... осы тақырыптағы
әдебиеттерді балаларға оқыту арқылы кітапханашылар өмір мен ... ... ... ... ... адам ... ... сезім мәдениеті мен жоғары тәрбиелі мінез-құлық қалыптастыруға
ұмтылуы тиіс.
И.А.Крылов ... ... ... балалар кітапханасы
орталықтандырылған кітапханалар жүйесімен, ... ... ... ... ... ... кітапханаларына библиографиялық ақпараттық
көмек беретін әдістемелік орталық болып табылады.
Балалар әдебиетінің жинақтаушысы және сақтаушысы болып ғана ... ... ... ... кітапханалардың үйлестіруші-әдістемелік
орталығына айналуда. Қалалық балаларға қызмет көрсететін кітапханаларына
әдістемелік және тәжірибелік көмек ... жас ... ... ... беру ... неғұрлым толық орындауды қамтамасыз ... ... ... ... мен ... ... орталық. Сондай-
ақ, кітапхана пайдаланушыларға ... ... ... ... ... ... асырады.
Балаларға кітапханалық қызмет көрсетудің ... ... ... оны
жақсарту жолындағы өз ұсыныстарын береді.
Басқа кітапханалармен және мүдделі ... ... ... жұмыс жасау бағытындағы мемлекеттік кітапханалық саясатты жүзеге
асыру бойынша ... ... ... пен ... ісі ... ... ... жасауға қатысады.
Кітапхана пайдаланушыларының танымдық, рухани шығармашылық дамуы мен
қатынаста болуы үшін олармен жеке, көпшілік және ... ... ... студиялар, клубтар, кітапхана және көркемсөз ... ... ... жасайды.
Біз келешекте қуатты мемлекет, зиялы қоғам құрамыз десек, дәл бүгін
бесікте ... ... ... ... ... ... отырған шәкірттерді мемлекеттік қамқорлыққа алуымыз керек.
Жоғарыда аталғандай балалар кітапханаларының қызмет ... мына ... ... ... ерте ... оқуға баулу, ерте сәби шақтан ... ... ... адам ғана ... оқырман ретінде қалытасады. Міне, дәл
осындай балалар үшін кітап өмір бойы ... ... ... даму көзі ... ... ... кітапханаларының ... ... ... 4-ке ... сәбилер мен олардың ата-аналарымен
жұмыс істеуге бағдарлануы тегін емес. ... ... пен оны ... ... әсіресе сәби жаста оңайға түседі. Ал жасы 10-нан асқан ... ... ... ... қиын. Сәбилерге арналған кітапшалардың маңызы біздің
техникаланған ғасырымызға да тән. Кітап пен оны ... ерте ... ... ... ... кезеңдегі тәжірибенің негізгі бөлігі болып табылады
Балалар кітапханасы болашаққа қарайтын, әлемдік деңгейге ұмтылатын, әр
қадамы мен әр сөзін XXI ғасыр ... ... ... ... ... ... ... зерделі өреннің санасына: “Сен – тәуелсіз, дербес
мемлекеттің бүгінгі ... ... ... соған қуан, соны сүй, соның
бүгінге дейін бүркеленіп келген тарихын оқы, ұмытылуға ... ... ... ... ... оның ... мен ... үшін күресте
құрбан болған ата-бабаларыңның өсиеттеріне сай ... ер ... ... ... ... деп ... ... тәрбиесіне көңіл аудармаған мемлекеттің келешегі
мансұқ деп есептеген.
Сондай-ақ Мұхтар Әуезовтің “Ел болам десең – ... ... ... сөзі бар ғой. Ал ... әдебиеті мен балалар кітапханасы осы
бесігіміз емес пе?
Балалардың ... ... ... ... ... ролі ерекше.
Кітапхананың алға қойған мақсаты саяси,эстетикалық, адами, мәдени,ғылыми
көзқарасты,өздігінен ойлай ... ... ... ... – балалардың жан-жақты дамуына, әлеуметтік белсенділігін
арттыруға,оқу мәдениетін қалыптастыруға көмектеседі.
Оқырмандарды білім ... ... қана ... ... ... ізгі ... ... қажет.
Оқырмандарға қызмет көрсете отырып, олардың мінезі мен ... ... ... қалыптасуына көңіл бөлу керек.
Кітапхана мен кітапханашының бүкіл ... ... ... ... ... кітаптарын тауып алуы, каталогтар мен
картотеканы пайдалану, диспут, конференцияға қатысып, өз пікірін ортаға
салуы, жолдастарына ... ... ... ... де еңбек етуге тәрбиелейді.
Кітапханалар балаларды эстетикалық тәрбие беру ісіне де көп көмегін
тигізеді. Кітап балаларды ... ... ... ... ... ... көре де, түсіне де, білуге тәрбиелейді. Эстетикалық
тәрбиелеуде ... ... өнер ... ... ... ... жұмыстары жүйелі түрде жүргізуге тиіс. Сонда ғана бұл бағыттағы
жұмыстарды үлкен ... ... ... ... ... ... болғанымен қолына кітап алып оқығанға не
жетсін! Түрлі клубтардың жұмысын дұрыстап саналы түрде ... ... ... ... назар аударып, оқуға кіріседі.
Кітапхана өскелең ұрпақты оқытумен тәрбиелеуге, әлеуметтендіруге ... ... оқу мен ... ... ... ... рухани және
тұлғалық қарым-қатынас мәдениетінің ошағы, әрі жастар ... ... ... ... болып саналады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Қазақстан Республикасының Президенті ... ... ... ... // Егемен Қазақстан.- 2005.-19 ақпан
2. Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың
Қазақстан халқына ... Жаңа ... – жаңа ... ... ... мұра» мемлекеттік бағдарламасы // Егемен Қазақстан.- 2003.-
29 қараша.- 2-3 б.
4. Авраева Ю. Талант быть ... // ... ... ... ... ... с ... / ГРДБ Казахстана им. С.
Бегалина / Сост. Т.В. Индулова ... 1996.- 79 ... ... кітапханасы: Практикалық құрал. - Алматы: ГРДБ, 1971.-
218 б.
7. Балғарина Б. Қазақстан кітапханалары –XXI ... // ... .- 1998.- 16 ... Бекбердиева С. Оқырман талғамынан шығу парыз // ... ... 27 ... Библиотека. Книга . Читатель: ... ... ... ... вопросам руководства дет. Чтением из опыта работы библиотек
республики / Сост. Е. Домбровская : - ... : Коми кн. ... ... ... Библиотеки Казахстана. Из опыта работы / Сборник статей.- Алма-Ата,
Казахстан, 1965.-91 с.
11. Библиотека и ... ... ... ... / ... ... Казахстан.- Алматы, 1991.- 61с.
12. Дәулетова Н., Нұрахметова К.Ғ. Қазақстандағы кітапхана ісінің
тарихы. – ... ... 1994.- 88 ... ... библиотека и средства массовой информации: проблемы и
перспективы ... / ГРДБ ... им. С. ... .-
Алматы,1999.- 17 с.
14. Ельчибаева О.Т. Библиотека, книга, читатель.- Алматы: ... 96 ... ... Г. ... кітап оқима?: [Бала ... ... ... кітапханасының ролі. Республикалық балалар кітапханасындағы
атқарылып жатқан игі істер ] // Алматы ақшамы.- 1997.- 13 ... ... Т. ... ... для ... О ... новинок и о
ведении информационной, библиографической и краеведческой работе] //
Мир библиографии.- 2001. -№2. -с. 52-56.
17. Караулова Т. Наш ... ... О ... ... ... –200.- № 6- с. ... Каримова И. Система пофессионального тренинга:
Служба методиста // ... ... 6 ... ... ... Е.Ю. Инновации в библиотеках: Практическое пособие. – СПБ
Профессия, 2003. – ... ... М. ... ... ... қызығушылығын арттыру мәселесі
// Ұлағат.-2003.-
№ 1.- 48-50 б.
21. Книги- ... ... ... в ... ... И.С. Балховская] Дом дет. Книги.- М.:Дет. лит., 1977.-
126 с.
22. Қайранбаев Қ. Кітапхана- адамзат ... ... / С. ... ... балалар кітапханасы туралы/ // Жетісу.- 2001.- 10
ақпан .- 12 б.
23. ... Қ. ... ... ... ... ... ... –50 жыл] // Жетісу.- 2001.- 24 мамыр.- 11б.
24. Құсайынова Н. ... ... ... барма қадірлі // Қазақ үні –
2001.- наур. – 7 б.
25. Линкова И.Я. Час ... М.: ... 1998.- 127 ... Мұра : ... ... ... 70- ... мерейтойына арналды. –
Алматы: -2002.- 250 б.
29.Наконечная Г., Олейникова О. Выявление «Болевых точек» -
задача методиста // Библиотека.- 2002.- № 2.- ... К.Ғ. ... ... жеке ... ... К.Ғ. ... ... кітап оқу ынтасын
арттыру: Оқу құралы.-Алматы, 1998.-26б.
27. Нұрахметова К.Ғ. Балалардың кітап оқуына жетекшілік ету: Оқу ... ... 2006.-77 ... Нұрбайұлы Е. Кітапхана оқырман ... :[С. ... ... ... ... ... ... София Құмарқызымен
сұхбат] // Ақ желкен.- 2000.-№5– 9 б.
30. Примерные должностные обязанности методиста по библиотечным фондам //
Школьная библиотека.- 2000.-№ 5- ... ... С.К. ... ... ... [С. ... атындағы
Мемлекеттік балалар кітапханасының құрылғанына 50 жыл] // ... №6.- 9-10 ... ... И.Л. Как ... ... к ... // ... в школе.-
2002.- № 7.- с. 43-47
33. Соловей И.С. Как удержаться на вершине. – М.: Политиздат, 1984.-
112 ... ... ... / Под ред. А.Н. ... СПБ: ... ... ... А.К. Балаларды ... ... ... ... ... И.Н. 100 книг ... ... : Беседы для родителей.- М.:
Книга, 1987.- 255 с.
37. Тихомирова И. Сфера услуг или ... ... ... ... ... // ... 1989.- № 10.- с. 12-14
38. Тіркешбайқызы Ж. Балалар әдебиетінің атасы ... ... ... 105 жыл толды // Ұлан.- 2000.- 5 желтоқсан(№ 49). -9
б.
39. Филипчук Г. Знаете ли вы ... ... ? ... для ... ... с. ... . – М.: ... 1980.- 206 с.
40. Фомина Л.Н. ... ... ... в ... : ... о ... приобщить ребенка к книге // Книжки, нотки и игрушки.... –2003- № 3.-
с. 54-56.

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 30 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ересек және үлкен жастағы адамдардың дене тәрбиесі10 бет
Жылқы малына байланысты тілдік единицаларды “ғаламның тілдік бейнесі” теориясы тұрғысынан зерттеу5 бет
Педагогикадан мемлекеттік емтиханға дайындық40 бет
Томас Кунның, Имре Лакатостың, Стивен Тулминнің ғылыми теориялары жайында6 бет
Қазақ жылқысының көне замандардағы тарихы397 бет
Республиканың мәдени өміріндегі өзгерістер14 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
Аумалы-төкпелі кезеңдегі қоғам, тұлға және дін50 бет
Біріккен Ұлттар Ұйымы қазіргі кезеңдегі халықаралық қатынастағы рөлі82 бет
Баланың жастық кезеңдегі зерттеудегі ойлар7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь