Мектептегі ақпараттық жүйеге қойылатын талаптар

Кіріспе

Мектептегі ақпараттық жүйеге қойылатын талаптар
1) Мектептегі ақпараттық жүйенің құрылымына қойылатын талаптар
2) Мектептегі ақпараттық жүйенің жабдықтау құрылымына қойылатын талаптар
3) Мектептегі ақпараттық жүйенің концептуалдық сызба нұсқасы

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер

Өндірістік тәжірибе оқу үрдісінің бөлінбейтін бір бөлігі болып табылады және өнеркәсіп салалары мен әртүрлі меншік формаларындағы кәсіпорындар үшін мамандар дайындауда маңызды элемент болып табылады.
Өндірістік тәжірибенің шешілген мәселелері:
- - студенттердің мамандық бойынша жұмыстар үшін тәжірибелік білімдерді меңгеруі;
- басқару жолдары мен әдістерін зерттеу, өндіріс тиімділігін және кәсіпорын жұмысының сапасын арттыруға әсерін зерттеу;
- мектептегі Мектептегі ақпараттық жүйелерді зерттеу
- жеке бөлімдердің тәжірибелік жұмыстарына белсенді қатысу.
XX және XXI ғасырлар тоғысуындағы ғылыми-техникалық прогрестің адамзат алдындағы басты жетістіктерінің бірі- ақпаратты басқару құралына, ал ақпарат ағынын қажетті қор көзіне айналдырып және оны тиімді өңдеу құралы - компьютерлік техниканы қоғамдағы барлық салаларға жаппай ендіру болып отыр. Басқару үрдісіндегі негізгі элемент болып саналатын ақпарат жүйесінің және оған қатысты жаңа технологиялардың даму қарқыны - оны жобалаудағы жаңаша ыңғайларды қалыптастыруда. Ақпарат жүйесін күрделі динамикалық жүйе ретінде қарастырып, оны жүйелік ыңғаймен зерттеу қолға алынды. Жүйелер теориясын ақпарат жүйелерін зерттеуде қолдану – обьектілерді басқару мен реттеу барысын үлгілеуде аса қажетті өзара әсерлесетін еркін құрылымдағы агрегаттар жүйесі ретінде қарастыратын, күрделі жүйелерді үлгілеуді ұйымдастыру әдісін ұсынды.
Елімізде өтіп жатқан нарықтық қатынастар тек экономиканы дамыту үшін ғана емес, бүкіл қоғамдық өмір үшін де орасан зор маңызы бар екендігін республикамыздың тәуелсіздігінің 10 жыл ішінде атқарылған жұмыстар көз жеткізе дәлелдейді. Реформа қалыптасқан экономикалық қатынастарға елеулі өзгерістер енгізді және сайып келгенде әрбір еңбекшінің мүддесін қамтыды. Сондықтан бұған дейін ынта-ықыластың уақыт өткен сайын әлсіремейтіндігінің, қайта арта түсетіндігін өмір көрсетіп отыр.
Нарықтық экономика жағдайында экономикалық қызметтің барлық экономикадағы негізгі буыны – бұл кәсіпорын. Міне, сондықтан да , бұл деңгейде қоғамға қажетті өнім өндіріліп, қызмет көрсетілуі тиіс. Бұған жағдайлар да бар. Өйткені кәсіпорында ең білікті кадрлар жинақталады. Мұнда ресурстарды үнемдеп жасау, жоғары өнімді техникалар мен технологияларды қолдану мәселелері кең түрде шешіледі. Кәсіпорындарда өндірісті және өнімдерді сатуға кететін шығындарды мейлінші азайтуға қол жетеді. Сол сияқты бизнес-жоспарлар әзірленеді, маркетинг қолданылады, тиімді басқару жүйесі – менеджмент іске асырылады.

1. Смирнова Т. и др. “Проектирование экономических информационных систем ”.
2. Қ.С. Байшоланова Мектептегі ақпараттық жүйелер теориясы, Алматы: Экономика -2002ж.
3. Н.Б.Бралиева, Қ.С.Байшоланова, Н.Л.Гагарина “Экономикадағы Мектептегі ақпараттық жүйелері”. Оқу құралы. Алматы, 2001 ж.
4. Н.Б.Бралиева, Л.А.Байбөлекова, Қ.Т.Балашов “Мектептегі ақпараттық менеджмент негіздері”. Оқу құралы. Алматы: Экономика, 2000 ж.
5. Н.Б.Бралиева, В.Ф.Тимошенко, Н.Л.Гагарина “Информационные системы бизнеса”. Алматы, 1994 ж.
6. Бралиева Н.Б., Куличихин А.А. “Информационные аспекты создания и функционирования автоматизированных информационных систем”.
7. “Информационные системы в экономике”. Учебник под редакцией Дика В.В., Москва, 1999 ж.
8. Төлегенов Е.Т. “Бухгалтерлік ақпарат жүйелері”. Оқу құралы Экономика 2001 ж.
9. Интернет материалдарынан
10. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения ЭИС. -
11. Дейт К.Дж. Введение в системы баз данных.- Киев, 1998