Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту саласында

Кіріспе
1. Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту саласында
2. Бiлiм беру жүйесiн дамыту
3. Тәрбие мен оқуда қолданылатын әдістемелік құралдар
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер
Ғасырдан астам тарихы бар және әлемдiк қоғамдастықта балаларды мектепке дейiнгi тәрбиелеу мен оқытудың негiзгi нысаны ретiнде сыннан өткен балалар бақшасы бұл күндерi де үздiксiз бiлiм берудің бiрiншi сатысының және балалардың ерте бастап әлеуметтенуiнiң тиiмдi моделi болып қалып отыр.
Мектеп жасына дейiнгi балалардың мектепке дейiнгi сапалы бiлiм беру бағдарламаларына қолжетiмдiлiгiн арттыру нысандарының бiрi мектепалды институты болады, ол балаларды балалар бақшасында, жалпы бiлiм беретiн мектепте және отбасында мектепалды даярлауды барлық жерде ұйымдастыруды қамтамасыз етедi. Мектепалды - бұл мектепке дейiнгi ересек жастағы, негiзiнен бұрын балалар бақшаларына бармаған балалар үшiн оқу-тәрбиелiк процестi мақсатты бағытта ұйымдастыру институты. Мектепалды даярлаудың функциялары мыналар:
балалардың тән саулығы мен психикалық саулығын сақтау әрi нығайту;
балалардың интеллектуал және жеке тұлға ретiндегi дамуын қамтамасыз ету, олардың эмоционалдық саламаттығы жөнiнде қамқорлық;
балалардың дамуындағы кемiстiктердi түзету;
баланың толыққанды дамуын қамтамасыз ету үшiн отбасымен өзара iс-қимыл жасау.
Отбасына үлкен жауапкершiлiк жүктеледi. Ол баланы мектепалды даярлауды - дербес, мектепке дейiнгi ұйыммен немесе мектеппен бiрлесiп ұйымдастыруды таңдауға хақылы. Отбасы мектепке дейiнгi тәрбие мен оқытудың мемлекеттiк жалпыға мiндеттi стандартында көзделген бiлiмдi, дағдылар мен қарым-қатынастарды баланың меңгеруiн, сондай-ақ күш-жiгерi мен психологиялық жағынан мектеп бағдарламасын игеруiн қамтамасыз етуге мiндеттi.
Қазіргі қоғамда болып жатқан кең шеңбердегі өзгерістер үшінші мыңжылдықтың білімді, саналы жастарын тәрбиелеушілерге үлкен міндет жүктері сөзсіз. Жас ұрпақтың жаңаша ойлауына, олардың біртұтас дүниетанымының қалыптасуына, әлемдік сапа деңгейдегі білім, білік негіздерін меңгеруіне ықпал ететін жаңаша білім мазмұнын құру – жалпы білім беру жүйесіндегі өзекті мәселенің бірі.
«Кішкентай бүлдіршіндердің дамуына ықпал ететін үздіксіз білім берудің алғашқы сатысы ретінде мектепке дейінгі білім беруге баса назар аударған жөн. Және бұл сатыны олардың шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін дамытуға арналған тиімді бағдарламалармен қамтамасыз ету қажет. Әрі балалардың білім алуға, еңбекке және қоршаған ортаға бейімі, қарым-қатынасы нақ осы кезеңде қаланатынын естен шығармауымыз қажет», – деп Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев 2008 жылғы Қазақстан халқына жолдауында атап көрсеткен [1].
Мемлекеттік білім беру саласындағы саясатының тұжырымдамасында: «Соңғы кездері мектепке дейінгі тәрбиенің мүмкіндігі кеңейіп келеді, мемлекеттік пен қатар жеке меншік яслилер мен балабақшалар пайда болды», – деп көрсетілген.
1. Жұмабаев М. Педагогика. Алматы, 1994 -280 бет.
2. Ядэшко В.И,.Сохина Ф.А. Мектеп жасына дейінгі педагогика. Алматы, Мектеп.1982. 133-150 б.
3. Основы дошкольной педагогики Шод.ред.А.Запорожца., Д.А.Маркова. - М,:Педагогика. 1980.96-110 стр.
4. Меңжанова А.Н. Мектепке дейінгі педагогика. Алматы. Рауан.1992.
5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Издательский центр. Академия, 2002., 116 с.
        
        Жоспар
Кіріспе
* Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту саласында
* Бiлiм беру ... ... ... мен оқуда қолданылатын әдістемелік құралдар
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер
Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту саласында
Ғасырдан астам ... бар және ... ... балаларды мектепке дейiнгi тәрбиелеу мен оқытудың негiзгi нысаны ретiнде сыннан өткен балалар бақшасы бұл күндерi де үздiксiз бiлiм берудің ... ... және ... ерте ... әлеуметтенуiнiң тиiмдi моделi болып қалып отыр.
Мектеп жасына дейiнгi ... ... ... ... бiлiм беру ... қолжетiмдiлiгiн арттыру нысандарының бiрi мектепалды институты болады, ол балаларды балалар бақшасында, жалпы бiлiм беретiн ... және ... ... ... барлық жерде ұйымдастыруды қамтамасыз етедi. Мектепалды - бұл мектепке ... ... ... ... бұрын балалар бақшаларына бармаған балалар үшiн оқу-тәрбиелiк процестi ... ... ... ... ... ... функциялары мыналар:
балалардың тән саулығы мен психикалық ... ... әрi ... ... ... және жеке ... ретiндегi дамуын қамтамасыз ету, олардың эмоционалдық саламаттығы жөнiнде ... ... ... ... ...
баланың толыққанды дамуын қамтамасыз ету үшiн отбасымен өзара iс-қимыл жасау.
Отбасына үлкен жауапкершiлiк жүктеледi. Ол баланы мектепалды ... - ... ... ... ... немесе мектеппен бiрлесiп ұйымдастыруды таңдауға хақылы. Отбасы мектепке дейiнгi тәрбие мен оқытудың ... ... ... ... көзделген бiлiмдi, дағдылар мен қарым-қатынастарды баланың меңгеруiн, сондай-ақ күш-жiгерi мен психологиялық жағынан мектеп бағдарламасын игеруiн қамтамасыз етуге мiндеттi. ... ... ... жатқан кең шеңбердегі өзгерістер үшінші мыңжылдықтың білімді, саналы жастарын тәрбиелеушілерге үлкен міндет ... ... Жас ... ... ... ... біртұтас дүниетанымының қалыптасуына, әлемдік сапа деңгейдегі білім, білік негіздерін ... ... ... ... ... мазмұнын құру - жалпы білім беру жүйесіндегі өзекті мәселенің ...
, - деп ... ... 2008 жылғы Қазақстан халқына жолдауында атап көрсеткен [1].
Мемлекеттік білім беру саласындағы саясатының тұжырымдамасында: , - деп ... ... ... дейiнгi тәрбие мен оқытуды ресурстық қамтамасыз ету
Мектеп жасына дейiнгi ... мен ... ... ... ету - ... ... бiлiмнiң жалпы бiлiм беретiн бағдарламалары мен бастауыш мектептер бағдарламаларының сабақтастығын ... ... тиiс. ... ... ... енгiзудiң қажеттiгiн ескере отырып, оқу құралдары, балалар кiтаптары әзiрленуге әрi жасалуға және мектепке дейiнгi тәрбие мен оқытуда ... ... ... ... даярлау және бiлiктiлiгiн арттыру жүйесi жетiлдiрiлуге тиiс.
Жалпы орта бiлiм беру саласында оның мазмұнын бiлiм ... ... және ... ету ... ... ... қажет. Оқушылардың сапалы білiм, бiлiк пен дағды алуының жоғары ... қол ... жөн. ... ... бiлiм ... ... мемлекеттiк жалпыға мiндеттi стандарттарын әзiрлеумен және енгiзумен қамтамасыз етiлуге тиiс. ... орта бiлiм беру ... ... ... ету ... мен ... кешендерiн жетiлдiрудi талап етедi. Оқу процесiне алуан көп нұсқалы оқулықтарды енгiзу - оқу-әдiстемелiк қамтамасыз етудiң ... ... ... кең ... қол ... жолдарының бiрi.
Мазмұны, тiлi, жағдайы мен оқыту нысандары бойынша ... ауыл ... ... ... қарауды талап етедi. Деңгейлiк әрi бейiндiк саралауды және оқытуды дербестендiрудi, соның iшiнде сыныптардың шағын толымдылығы жағдайында жүзеге асырудың қажеттiлiгi оқу ... ... ... ... ... және ... қызметкерлердiң даярлық деңгейiн айтарлықтай жақсартуды талап етедi. Шағын жинақталған мектептердегi оқу-тәрбие процесiн ұйымдастыруды басқару мен оның ... бұл ... ... ... ... ... ... талап етедi.
Педагог мамандықтары бойынша жоғары және орта ... бiлiм ... оқу ... ... ... ... үздiксiз мониторинг жүргiзу қажет. Мектептегi бiлiмнiң сапасын ... ... осы ... ұйымдардың рейтингтiк жүйесiн енгiзген дұрыс.
Жалпы орта бiлiм жүйесiнде оқушылар мен бiлiм беру ... ... ... рөлi зор. Оқушылар мен педагогтердiң денсаулығы, олардың әлеуметтiк саулығы бiлiм ... ... ... ... факторы болып табылады. Оқушылар мен педагогтердiң тұрақты түрде тегiн медициналық ... ... ... ... ... ұйымдастыру қажет. Табысы аз отбасыларының балалары тегiн тамақтануға тиiс.
Бiлiм беру жүйесiн дамыту
Бiлiм беру жүйесiн ... ... ... ... ... пен жұртшылықтың әрiптестiгiнiң ролi орасан зор және осыған ... ... беру ... ... ... сипатын қалыптастыру мәселесi көкейкестi болады.
Күллi деңгейдегi бiлiм беру басқармалары органдары мен бiлiм беру ұйымдарының ... ... бiлiм ... ... және басқа да құқықтық актiлерге сәйкес нақты шек қою талап етiледi. Жоғары оқу орындарының дербестiгiн одан әрi ... үшiн ... ... ... ... бiлiм беру ... басшыларына үлкен дербестiк берiлуге тиiс. Оқу орындарын басқаруда орталыққа тәуелдiлiгiнiң одан әрi ... және ... ... ... талап етiледi. Өзiн-өзi басқарудың пәрмендi органы оқу ... ... ... тиiс. ... және ... ... - "басқарудың жаңа құралының" ажырамас құрамдас бөлiктерi - орталыққа тәуелсiздiктiң жойылу ... ... ... орталыққа тәуелсiздiгi жойылған жүйенiң түрлi деңгейлерiнiң арасында шешiмдер қабылдаудың тепе-теңдiгiн қолдау құралы ретiнде қаралуға тиiс.
Жоғарыда ... ... ... қазiргi заманғы менеджменттің басқа мәселелерiмен қатар "Бiлiм берудi басқару" оқу бағдарламасында көрiнiсiн табуын және білім беру ... ... ... ... ... мен ... ... бағдарламасының ажырамас бөлiгi болуға тиiс.
Тәрбие мен оқуда қолданылатын әдістемелік ... ... ... ... мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің теориялық мәселелері отандық ... ... ... ... ... Г.И.Исмагулова, Е.Б.Дайрабаев, А.Қаржаубаев, Т.Ж.Қалдыбаева, О.А.Михалькова, В.Я.Никитин, М.Т.Турскельдина, М.С.Сәтімбекова, Қ.М.Меңдаяқова, ... ... ... ... А.С.Әмірова, Т.Иманбеков, Ф.М.Жұмабекова, Д.Р.Муталиева, Г.Ж.Меңлібекова, Б.О.Арзанбаева, Н.Храпченкова, А.Е.Манкеш, С.Н.Жиенбаеваның еңбектерінде қарастырылған [4].
Бұл зерттеп отырған мәселенің түрлі аспектілеріне ... ... ... ... ... ... біздің жасаған талдауымыз мектепке дейінгі білім берудің дамуына байланысты жеке ... ... ... ... ... ... ...
Қазақстанның егемендік алып, өзінің ғылым мен техникалық дәрежесінің ... ... ... ... ... ... ... білім беру мазмұнының уақыт талабына сай өзгеруіне әкеліп соқтырды.
ХХІ ғасырда Қазақстанның білім беру жүйесіндегі жалпы және орта ... ... беру ... ... уақыт талабы болып отыр. 12 жылдық білім беру жүйесі бойынша мектепке дейінгі балалардың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктеріне келер болсақ, баланың жеке ... даму ... ... шешу ... ... балалардың 12 жылдық мектепте оқуының дайындық деңгейін ескере ... ... ... жұмыс жасай білу маңызды [5].
Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі ұлттық даму стратегиясымен тығыз байланысты мемлекеттік ... ... ... ... ... Бала - ... болашағымыз. Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту баланың ғана емес, еліміздің де жарқын болашағының кепілі. ... ... ... ... балаларды тәрбиелеу мен оқытудың теориялық мәселелерін қарастырған отандық ғалымдар Н.Құлжанова, В.Н.Андросова, Л.А.Давиденко, Е.Б.Дайрабаева, Г.И.Исмагулова, А.Қаржаубаева, Т.Ж.Қалдыбаева, А.К.Меңжанова, О.А.Михалькова, В.Я.Никитин, М.Т.Турскельдина, ... ... ... ... ... және ... Ғ.З.Таубаева және т.б. еңбектерін атап көрсетуге болады.
Қазақстандық ғалымдар Л.А.Линчевская, Ш.Таубаева, ... ... ... А.Амирова, Л.Е.Румянцева, Т.П.Кучер, А.Искакованың еңбектері республикада мектепке дейінгі білім беру жүйесіне инновацияның белсенді түрде ендіріліп отырғанын ... ... [4]. ... ... ... ... ... ұзақ уақыт бойы педагогикалық үдерістің оқу-тәртіптілік моделі (нобайы) басымдылық жасап келді; ал мектепке дейінгі тәрбие мақсаты тек ... ... ... ... және ... ... етумен шектеліп қалды.
Мектепке дейінгі білім берудің мазмұнын модификациялау ҚР Білім ... 1991 ... жаңа [6] ... алып ... Оның негізгі идеялары - мектепке дейінгі білім беруді гуманизациялау және деидеологизациялау, балалық шақтың өз ... ... ... ... ... ... ... авторлар мектепке дейінгі мекемелердің практикалық іс-әрекетінде гуманистік принциптен ауытқуын ... ... бұл ... орын ... ... және ... себептерін анықтап, оған қоса мектеп жасына дейінгі баланың жан-жақты даму деңгейін едәуір жоғарылататын, педагогикалық практикадағы гуманистік идеялардың ... ... ... ... жұмыстардың перспективтік бағыттарын көрсетіп берді.
Республикада 2010 жылғы 1 ... 373,1 мың ... ... 4972 ... ... ... ... істеуде, яғни мектеп жасына дейінгі балалардың 38,7%-ын қамтиды. Бұл көрсеткіш 2008 жылмен салыстырғанда 3,1%-ға артық. Балабақшамен қамтудың ең жоғары көрсеткіштері ... (90,3%), ... (69,6%), ... (64,3%), ... ... ... ... (14,4%), Алматы (21,5%) облыстарында. 271 мыңнан астам бес-алты жастағы ... ... ... ... ... 83%-ы ... ... - 85%, ауылдық жерде - 82%) мектепалды даярлықпен қамтылған.
Жалпы ... ... 6430 ... 10754 ... ... ... ... оларда 168,7 мың бала оқытылады. 1271 мектепке дейінгі ұйымдарда 3480 мектепалды топтары жұмыс істейді, ... ... саны 102,6 мың. ... шаралар демографиялық өсу есебінен 2010-2012 жылдары - 2 310 бірлікке (217 мың орындық), 2013 жылы - 282 ... (34,6 мың ... ... дейінгі ұйымдардың желісін көбейтуге мүмкіндік береді. Жалпы алғанда, 2009-2015 жж. 307,8 мың ... 3 358 ... ... ұйымдарын құру, 2010 жылы аясында 2000 тәрбиеші дайындауға мемлекеттік ... беру ... ... ету күтілуде [7].
Қорытынды
Бiлiм берудi реформалау бұл салаға принциптi түрде жаңа қаржыландыру схемасын енгiзудi көздейдi және бiлiм беру жүйесiн ... ... ... ... мен ... ... ... қаржы-экономикалық мiндеттердi шешудi талап етедi. Мiндеттердi шешу бұл ретте ... ... ... тиiс: ... беру ... ... және ... дербестiгi;
ресурстық қамтамасыз етудi қалыптастыруға нормативтiк тұрғыдан келу. Бiлiм беру саласындағы штат ... ... ... ... мен ... ... ... талап етіледi;
қаржыландыруға көп деңгейлi (республикалық және аймақтық деңгейдегi) және кеп арналы тұғыдан ... ... беру ... ... ... және дамыту. Бiлiмнің қолжетiмділiгi мен сапасының маңызды кепiлi бiлiм беру ұйымдарының желiсiн жеткiлiктi дамыту ... ... ... ... жергiлiктi органдарының басты мiндетi - халыққа, соның iшiнде мектеп жасына дейiнгi балаларға білiм беру мен тәрбиесiне қатысты қамқорлық жасау болып ... ... ... мектепке дейiнгi ұйымдар желiсiн сақтау және ұлғайту - олардың тiкелей мiндетi.
Қолданылған әдебиеттер ... ... М. ... ... 1994 -280 ... ... В.И,.Сохина Ф.А. Мектеп жасына дейінгі педагогика. Алматы, Мектеп.1982. 133-150 б.
* Основы дошкольной педагогики Шод.ред.А.Запорожца., Д.А.Маркова. - ... ... ... ... А.Н. Мектепке дейінгі педагогика. Алматы. Рауан.1992.
* Козлова С.А., Куликова Т.А. ... ... М.: ... ... ... 2002., 116 с.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектеп жасына дейінгі кезеңде бала қабілетін дамыту27 бет
Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыста салауатты өмір салтын ұйымдастыру28 бет
1)Тәжірибелік психология пәні.2)Психологтың мектеп алды тобындағы балалармен жүргізілетін жұмысының мазмұны8 бет
12 жылдық білім беру12 бет
12 жылдық білім беру жүйесінде мектепалды даярлау114 бет
5-6 жасар балаларды мектепке даярлау әдістері7 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
«Балбөбек» төл бағдарламасы26 бет
«Мектеп жасына дейінгі балалардың қабылдауды дамытуға арналған психологиялық әдістеме қолдану мүмкіндіктері»32 бет
«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» дәрістер жинағы23 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь