Мектепте өзгеріс не үшін керек

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Мектепте өзгеріс не үшін керек

Білім жүйесіндегі болып жатқан реформалар мемлекет үшін үлкен сынақ болып есептеледі, ол қоғам өмірінің барлық жақтарына тиімді. Ол - ұлттың көркеюінің жолдарын, білім дамудың ең жақын және ұзақ болашағын анықтайды.

Әлем елдерінің білім сапасына рейтинг жаcау барыcында, мамандар әр елдің білім жүйеcін мұқият зерттеген.

Білім жүйеcі мықты елдердің тізімі бойынша: қырық елдің ішінде бірініші орынды - Финляндия иеленсе, екінші орынды - Оңтүcтік Корея, үшінші орында - Гонконг болса, төртінші және беcінші орындарды Жапония мен Cингапур елдері иеленіп тұр. Cонымен қатар бірінші ондыққа Ұлыбритания, Нидерландия, Жаңа Зеландия, Швейцария және Канада. Одан кейінгі орындарда Ирландия, Дания, Авcтралия, Польша, Германия, Бельгия, АҚШ, Венгрия, Cловакия және Реcей елдері кіреді.

Білім жүйеcі ең төмен деген елдер Мекcика, Бразилия және Индонезия. Осы уақытты ең мәнді халықаралық салыстырмалы зерттеулер - ол PISA, TIMSS, PIRLS болып табылады. Мұнда үлкен рөлді халықаралық мониторинг және білім жүйесінің реформасының тиімділігінің халықаралық сарапшылығы атқарады.

Білімге бөлінген қаражат шығыс Азия елдерінде маңызды орын алмайтындығы айтылған. Ең маңыздыcы - білім алуға мүмкіндік беретін жалпы мәдениет. Азия елдерінің алдыңғы орындарға ие болуын, бұл елдерде білім отбаcы және қоғам құндылықтарымен байланыcтылығында деп түcіндіреді.

[1] http://rio. kz/news/view/527

Ал енді Ұлыбритания мемлекетін зерттеп қараған кезде өз құрылымы бойынша ол көп ұлттылығымен, көп мәдениеттілігімен және эмигранттарымен, байырғы тұрғындарының аралас сипатты ерекше орналасады.

Ұлыбританиядағы білім беру жүйесі көптеген жүзжылдықтар ағымында дамыды және қазіргі уақытта сапаның қатаң стандарттарына бағынған. Ұлыбританиядағы білім беру 5 жастан 16 жасқа дейінгі жастағы барлық азаматтар үшін міндетті болып табылады.

Бұл елде білімнің екі секторы қарастыруға мүмкіншілік бар. Мемлекеттік (тегін білім) және жекеменшік (ақылы оқу мекемелері, жекеншік мектептер. Ұлыбританияда оңай қатар үйлесетін екі білім беру жүйесі бар: біреуі Англияда, Уэльсте және Солтүстік Ирландияда, екіншісі - Шотландияда.

Ұлыбританияда орасан көп алуан түрлі мектептер бар. Англиядағы мектептік білім жоғары икемділігімен ерекшеленеді және баланың дамушы психикасын басып тастамайды, керісінше, оны жан-жақты нығайтады. Англиядағы мектептік білімнің ең басына баланы дамытуды қояды да, әрбір оқушыға жеке-дара тәсілді насихаттайды екен. Англиядағы мемлекеттік мектеп-бөбекжай және мектепке дейінгі сыныптардан тұрады. Мектепке дейінгі білім беру жүйесі балаларды орта мектеп қабырғасында оқуға дайындауға мүмкіндік беріп қана қоймай, сонымен қатар оларды табысты әлеуметтендіруге апарады, заманауи өмірге қажетті дағдыларды егеді. Жүйе әзірге үлкен даму алған жоқ. Англиядағы мектепке дейінгі білім беру - бұл лайықты жұмысқа тұру және табысты мансапқа жетуге мүмкін болатын диплом алуға апару жолының бірінші баспалдағы. Бұл ағарту жүйесі елдің әрбір тұрғынының болашақ табысының негіздерін құрайды да, муниципалитеттер мен жекеменшік пансиондарға тиесілі бала бақшалар қабырғаларында жүзеге асады. Жекеменшік мектептерде дайындық сыныптарына балаларды 5 жастан қабылдайды.

Мектептегі сәбилерге арналған негізгі сабақтар: ауызша тілді дамыту, оқу, жазу, есептеу, дене тәрбиесі және эстетикалық тәрбие. Тегінде, бастауыш мектепте келесі пәндер оқытылады: оқу, жазу, математика, еңбек, дене тәрбиесі, эстетикалық және діни тәрбие, тарих, география және табиғаттану.

Бастауыш мектептен бала орта мектепке түсуі тиіс, онда оқу 16 жасқа дейін міндетті, бірақ барлық типтегі мектептердің бағдарламасы 18 жасқа дейін есептелген. шетелдік оқушылар мектепке 7 жаста түседі, ал 11-13 жаста бірден сол жекеменшік мектептің орта сыныптарына көшіріледі.

Англиядағы орта білім мемлекеттік мектептерде тегін, бірақ сонымен қатарлас жекеменшік ақылы мектептер жүйесі де бар. Әдеттегі және жекеменшік мектептерден басқа Британияда әлемнің кез-келген елінен ата-аналар қаржысы есебінен білім ала алатын толық пансионы бар жекеменшік мектептердің толық желісі бар. Англиядағы 16 жасқа дейінші балаларға арналған орта білім міндетті болып табылады. Барлық мемлекеттік және жекеменшік мектептер балаларды 11 жастан 16 жасқа дейін оқытады және оларды орта білім туралы жалпы куәлік немесе - кәсіби біліктілік жөнінде ұлттық куәлік алуға дайындайды. Шетелдік 11-13 жастағы оқушылардың көпшілігі британдық орта мектептерге түседі. Шығармашыл, өзіне сенімді, дербес адамды қалыптастыру - британдық мектептің негізгі міндеттерінің бірі. Балалар Common Entrance Examination емтиханын тапсырумен аяқталатын әр түрлі пәндер бойынша оқытудың арнайы жалпы циклінен өтеді. Мұндай емтиханды тапсыру - жоғары мектепке түсудің міндетті шарты. 14 жастан 16 жасқа дейін оқушылар емтихандарға (әдетте, 7-9 пән бойынша) General Certificate of Secondary Education - орта білім жөнінде сертификатқа мақсатты бағыттала отырып дайындалады.

Ұлыбританияда орта мектепті бітіру туралы сертификат жоғары білім алуға құқық бермейді. Оқуды жалғастырғысы келетіндер A-levels екі жылдық курстарынан өтуі тиіс. Англиядағы мектептік білім жүйесі британдық ЖОО-да оқуға жас адамдарды дайындайды.

16 жасында, білімнің міндетті циклі аяқталған соң, студенттер мектептен кете алады немесе жұмыс істей алады немесе университетке түсу үшін білімін жалғастырады. Университетке түскісі келетіндерге A-levels екі жылдық курсы ұсынылады. Оқытудың бірінші жылынан кейін AS емтихандары, ал екіншіден кейін A2-levels тапсырылады. Оқытудың бірінші жылы 4-5 пәнді міндетті оқуды, екінші жылы 3-4 пәнді оқуды болжайды. Барлық тапсыруға қажетті міндетті пәндер жоқ - барлық пәндерді студенттер өзіне мектеп ұсынған 15 жеке-дара таңдап алады, сонымен университетте келесі 3-5 жыл оқуға арналатын өз мамандығын анықтайды. Көбіне шетелдік студенттер Ұлыбританияға оқуға келе отырып, A-levels-пен өз жұмысын бастайды.

Екі жылдық A-levels курсынан кейін студенттер не кәсіби, не жоғары білім ала алады.

Кәсіби білімге кәсіби дайындық және жоғары білім (бакалавр дәрежесі) алу үшін кейбір курстар кіреді. «Кәсіби білім» термині мектептен 16 жаста кеткендерге курстарды белгілеу үшін пайдаланылады. Ұлыбританияда 600-ден артық мемлекеттік және алдағы білім үшін жекеменшік колледждер бар. Бұл оқу мекемелері ағылшын тілі курстарын, орта білім жөнінде жалпы куәлік алуға дайындық бағдарламалары және A-levels, кәсіби курстарды қоса отырып, оқытудың алуан түрлі бағдарламаларын ұсынады.

Англияда жоғары білімді колледждерде, институттарда және университеттерде алуға болады. ЖОО түлектері оқу мерзімі және тыңдалған оқу курсына байланысты диплом, бакалавр немесе магистр дәрежесін алады. Дарынды балалар өз білімдерін қаржыландыра алатын арнайы бағдарламалар бар, әрине, белгілі жағдайларда, бірақ бұл қаржылық мүмкіндіктері шектеулі тұлғалар үшін жақсы мүмкіндік.

Англияда жоғары білім максималды түрде бүкіл әлем елдерінен шыққан жас адамдар үшін ашық және тартымды.

Ұлыбританияда жоғары білім ел азаматтары үшін де, шетелдіктер үшін де ақылы. Британдықтардың көпшілігі жоғары білімді жылына 21 000 фунт минималды жалақымен жұмыс тапқаннан кейін беретін несиеге оқиды. Егер жалақы төмен болса, несие төленбейді.

Магистратураға міндетті түрде бакалавриаттан кейін бармайды: көбіне бұл екі сатының арасында студенттер жұмыс істеп үлгеретін және кәсіби мамандануды анықтап үлгеретін бірнеше жыл өтеді. Магистрлік бағдарламалар бір жылға созылады әрі оқу және зерттеушілікке бөлінеді. Магистр дәрежесінің иегерлері оқуын аспирантурада жалғастыра алады - алынған мамандық бойынша міндетті емес. Аспирантура бағдарламасы дербес зерттеу жұмысын болжайды және үш-төрт жылға есептелген.

Британияда шетелдіктер үшін жоғары білім құны - семестр үшін 10 000 - 20 000 фунт (ел азаматы үшін әжептәуір төмен) . Шетелдік студенттердің шәкіртақы алуға құқығы бар. Г. Фишер - 1918 жылғы білім туралы заңның авторы. Заң мектепте 5-тен 14 жасқа дейін міндетті оқуды талап етті, сонымен қатар 14-тен 18 жасқа дейінгі жастағылардың барлығы үшін міндетті қосымша оқуды қарастыратын ережеден тұрды., У. Спенс - Кембридж университетінің бұрынғы вице-канцлері, 1938 жылы сауат мектептері және техникалық мектептерге интеллектіні тестілеу негізінде қабылдауды жүргізуді ұсынған баяндаманы жариялады, Р. Батлер - 1944 жылғы білім туралы заңның авторы.

Ұлыбритания үкіметі мұғалімдерді дайындау және қайта дайындау жүйесін жетілдіру үшін жағдайды толық жасаған. Ол мектептерге Ұлттық білім порталында орналастырылған материалдарға қолжетімділік беру үшін несиелер ұсынады екен. «Ұлттық білім стандарты - онлайн жобасының идеясы мұғалімдер интернет арқылы мектептік бағдарламаның пәндері бойынша әр алуан материалдарына қол жетімділік алатынында, ал бұл мұғалімдердің АКТ құралдарын пайдалану қажеттілігін, демек, оларды Интернетке еркін қол жетімділік үшін портативті компьютерлермен қамтамасыз етуді тартады.
басқа үкіметтік жобалар - өз білімін жетілдірумен айналысатындарға арналған жаңа білім ресурсы және жобасы - "Үздіксіз кәсіби қайта даярлық". Осы жоба кез-келген пән мұғалімдеріне арналған, оқыту үдерісінде АКТ-ны пайдалануды ескере отырып, өз пәні бойынша кәсіби қайта даярлық үшін қажетті барлық материалдар бар.

Педагогикалық білімге қолжетімділік және еңбек нарығындағы педагогтерге қатты мұқтаждықты жеңу мақсатында білікті мұғалім мәртебесін алуға әкелетін баламалы білім бағдарламалары жасалды және енгізілді. Бір жылдық тереңдетілген оқыту курсының мақсаты ықтимал білім ұйымдастырушылары мен әкімгерлерін дайындау болып табылады; мұғалімдерді кәсіби жұмысынан үзбей дайындау бағдарлама пән саласында жақсы базалық дайындығы бар 24 жастан үлкен ересектер үшін әзірленген.

Ұлыбританияда үздіксіз педагогикалық білімнің екінші деңгейіне еңбек тәжірибесінен өтушінің «сыналатын жылы» үдерісінде, университет немесе колледж түлегінің мектеп жағдайына бейімделуі кезеңіндегі теориялық және практикалық дайындығы кіреді. Британдық педагогикалық зерттеулерде еңбек тәжірибесінен өту педагогикалық оқу мекемелерінің түлектері оқытудың бірінші жылы кезеңінде өз біліктері мен қабілеттерін көрсету үшін дамытушы қолдау көрсету алатын үдеріс ретінде сипатталады. Үздіксіз педагогикалық білімнің үшінші деңгейіне жоғары оқу орындарының педагогика институттары жанындағы, тәуелсіз кеңестік топтар жанындағы, білім және ғылым департаменті жанындағы, мұғалімдер орталығы жанындағы, жергілікті білім органдары жанындағы, мектеп жанындағы қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді курстардан өту кіреді.
Мұғалімдер арасында озық білімді таратуға арналған мектеп-«маяктар» арнайы қолдау алды.

Мұғалімдерді кәсіби даму үнемі болуы мүмкін өзгермелі білім мен құзыреттілік ортасына ендіру келеді.

Бүгінде бұл проблеманың шешуі екі бағыт бойынша іске асырылады: бір жағынан қайта даялаудың нақты курстарына енді байланбаған педагогтерді «зертханалық» тәсілмен сертификаттау және тестілеу жетілдіріледі, бірақ оны жобалайтындарға белгілі талаптарды қояды. Жоғары білім саласындағы сияқты, педагогтердің біліктілігін арттыру саласында да білім траекторияларының икемділігін және өзіндік таңдау рөлін арттыруға бағытталған өзгеріс болады. Үздіксіз кәсіби дамудың көбірек таралған жолдарының бірі жалпы проблемаларды бірлесе шешуі және өз құзыреттіліктерін дамытушы кәсіби шебер мұғалімдер қоғамдастығын құру болады. Мұндай желілердің басты міндеті мұғалімдердің өз педагогикалық жұмысы ағымында жинақталған практикалық білімдерімен желі ішілік алмасу болып табылады. Педагогтердің дайындық сапасын бақылау және бұл сапаны басқару қызметі тиімді жұмыс істейтін университеттер пайдасына қаржыландыруды қайта бөлу өкілеттігін алған мұғалімдерді дайындау бойынша Агенттігіне берілген болатын. Бұл бірқатар факультеттерді кеңейтуге және тиімділігі аз құрылымдарды жабуға, дайындықтың ілгерілеуші түрлерін қолдауға және педагогикалық білім алу үшін мүмкіндіктер спектрін кеңейтуге әкелді.

Мұғалімдерді дайындау бойынша агенттік Педагогикалық кадрларды кәсіби дамыту бойынша Агенттік болып қайта аталды. Өте қысқа уақытта әрбір мұғалімге қол жетімді және ең алуан түрлі қажеттіліктерді қамтамасыз ететін біліктілікті арттыру жүйесін құрды, әрбір жылы 18 күн бойы міндетті біліктілікті арттыруды және кәсіби даму қажеттіліктеріне ақшалар толығымен дерлік мектептерге берілген қаржыландыру жүйесін қарастыратын жаңа заңнама жасады. [2] http://about-britain. ru/obrazovanie/shkola/

Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы жасаған Құзыреттерді анықтау және іріктеу жобасы дағдылардың барынша кең ауқымын қамтитын ХХІ ғасыр дағдыларының моделі болып табылады. Мұғалімдер жұмыстарына жеткілікті уақыт бөле білулері керек, оқушының білімі мен дағдыларын дамытуда ғана емес, жалпы алғанда оның оқуын барынша даралау және баланың бойында метасананы - қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыруға мән бере отырып, оны тұлға ретінде дамытуда икемділік танытулары тиіс. [3]

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.