Бастауыш сыныптарда ақпараттық технологияны қолдану

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Бастауыш сыныптарда ақпараттық технологияны қолдану
2.2. Бастауыш сынып оқушыларының ақпаратты жинақтаумен қатар оны түрлендіру, өзгерту икемділіктерінің дамуы
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазақстандық білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі мен жаңа мазмұндағы жүйесінің басты міндеті – қазіргі заманғы ғылым мен тәжірибенің жетістіктері негізінде алынған білімді қажет жағдайда пайдалану икемділігін меңгерген, өз бетінше дұрыс, тиімді шешімдер қабылдайтын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Бұл міндетті жүзеге асыру оқушыны іс әрекетті атқарушы объектіден нәтижесінде жеке тұлғаның өз ісін өзі басқаруға, орындауға қабілетті субьектіге көшіру арқылы мүмкін болады.
Дүниежүзілік білім кеңістігіне кіру мақсаты көзделіп, еліміздің дамыған елдермен қатар тұра алатын өркениетті ел ретінде танылып, олармен білімі мен ғылымы, мәдениеті мен технологиясы теңесуі үшін маңызды істер атқарылуда. Мұндай өзгерістер білім беру жүйесінің даму бағыттарын 2011-2020 жылға дейінгі білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында нақтылайды.
Білім беру жүйесіне жаңа инновациялық технологияларды енгізу арқылы оқыту үрдісін жетілдіру, оқушының танымдық қабілетін дамыту саналы деңгейге көтеру – бүгінгі күнгі күрделі мәселе. Білімді жеке тұлғаға бағыттау, оқушының өзін-өзі тануы, өзін-өзі тәрбиелеуі, ақыл-ойын дамытуы, яғни, жан-жақты дамыған жеке тұлға тәрбиелеу мұғалімдер алдына тың міндеттерді жүктеп, жаңашыл іс-әрекетке жетелейді.
Инновациялық тұрғыдан жұмыстану білім беру жүйесін ақпараттандырумен тығыз байланысты. Білім беруді ақпараттандыру дамуының жаңа кезеңінің ерекшелігі – бұл проблеманың инструментальдық емес, мазмұндық аспектілерінің басымдылығында және олардың шешілуінен білім сапалығы, оның әлеуметтік мәнділігінің орны анықталады.
Психологтардың зерттеулеріне сүйенсек, ойлау стилі бастауыш сыныптан-ақ оқушыларда жете қалыптаса бастайды. Оқушылардың бастауыш мектепте қазіргі ақпараттық технологияларды адамзат іс-әрекетінің түрлі салаларында қолдана білудің қажетті дағдыларын игеріп үлгеруіне мүмкіндік туады.
1. «Информатика негіздері» ғылыми әдістемелік журнал
2. М.М. Безруких, С.П.Ефимова, «Знаете ли вы своего ученика?»
3. Е.Ы.Бидайбеков, Ж.К.Нұрбекова, А.Е. Сағымбаева. «Информатикадан оқушылардың білімін бақылау, бағалау» әдістемелік құрал – Алматы 2003ж
4. К. З. Халықова « Информатиканы оқыту әдістемесі» 2008 ж, т.б
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Бастауыш сыныптарда ақпараттық технологияны қолдану
+ ... ... ... ақпаратты жинақтаумен қатар оны түрлендіру, өзгерту икемділіктерінің дамуы
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Қазақстандық білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі мен жаңа ... ... ... міндеті - қазіргі заманғы ғылым мен тәжірибенің жетістіктері негізінде алынған білімді қажет жағдайда пайдалану икемділігін ... өз ... ... тиімді шешімдер қабылдайтын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Бұл міндетті жүзеге асыру оқушыны іс әрекетті атқарушы объектіден нәтижесінде жеке ... өз ісін өзі ... ... ... субьектіге көшіру арқылы мүмкін болады.
Дүниежүзілік білім кеңістігіне кіру мақсаты көзделіп, еліміздің дамыған елдермен қатар тұра алатын өркениетті ел ... ... ... ... мен ... ... мен технологиясы теңесуі үшін маңызды істер атқарылуда. Мұндай өзгерістер білім беру жүйесінің даму бағыттарын 2011-2020 жылға дейінгі білім беруді дамытудың ... ... ... беру ... жаңа ... технологияларды енгізу арқылы оқыту үрдісін жетілдіру, оқушының танымдық қабілетін дамыту саналы деңгейге көтеру - ... ... ... ... ... жеке ... бағыттау, оқушының өзін-өзі тануы, өзін-өзі тәрбиелеуі, ақыл-ойын дамытуы, яғни, жан-жақты дамыған жеке ... ... ... ... тың міндеттерді жүктеп, жаңашыл іс-әрекетке жетелейді.
Инновациялық тұрғыдан жұмыстану білім беру жүйесін ақпараттандырумен тығыз байланысты. Білім беруді ақпараттандыру дамуының жаңа ... ... - бұл ... ... ... мазмұндық аспектілерінің басымдылығында және олардың шешілуінен білім сапалығы, оның әлеуметтік мәнділігінің орны анықталады.
Психологтардың зерттеулеріне сүйенсек, ... ... ... ... ... жете ... ... Оқушылардың бастауыш мектепте қазіргі ақпараттық технологияларды адамзат іс-әрекетінің түрлі салаларында қолдана білудің қажетті ... ... ... ... ... ... ... технологияны қолдану
Оқытудың ақпараттық технологиясын оқу үрдісінде тиімді қолдану үшін ... ... ... оқу ... ... тұлғалық, әлеуметтік және физиологиялық даму ерекшеліктерін есепке алу керек.
Ақпараттық технология арқылы білім беру үрдісін ... ... ... ... оқу ... ... ... компьютерде жұмыс істеу дағдыларымен қарулануын жүзеге асырады (оқу іс-әрекетіндегі ерекшелік).
Ақпараттық технологияны мектепте қолдану ... ... ... ... ... ... танымдық қызығушылығы, қиялы, логикалық ойлауы мен есте сақтау қабілеттерінің дамуына үлкен ... ... ... ерекшелік).
Бастауыш мектептің бағдарламасы баланың жеке тұлғасын қалыптастыруға, оның ... ... ... ... бағытталған. Бастауыш сынып оқушыларының өз мүмкіндігін көрсете білуі үшін ақпаратты ... ... ... ... ... ... жалғастыру және тиімді пайдалану, өз іс-әрекетінің дұрыстығын тексеріп бақылау икемділігін бойына сіңіру әлдеқайда маңызды да ... ... ... ... ... адам ... ... алу, оны пайдалану икемділігінің артуына ақпараттық құралдардың, өмір сүріп отырған ортаның тигізетін ықпалы зор екені ... ... ... ... ойын ... ... ... көңілінде алаңдаушылық тудырып отыр. Әсіресе, бастауыш сыныпта оқитын ер балалардың тәртібінде, ... ... ... бола ... ... ... ... заманда өз межесін ғана көздейтін кәсіпкерлер баланың психологиялық, тұлғалық, физиологиялық даму ерекшеліктерін ескермейді.
Компьютерлік техникамен жұмыс жасау кезінде ескерілуге ... ... ... ... сақталуы мен әрбір оқушының денсаулығы туралы ақпараттарды бастауыш сыныптағы білім беру үрдісін ... ... есте ... ... ... ... ойлау мен өз ойын еркін жеткізе білу икемділіктерінің даму негізінде бастауыш ... ... ... мен ... ... ... Мәселен, бастауыш мектепте інформатика пәнін ана тілі, қазақ тілі, дүниетану сияқты пәндерімен ұштастыра отырып, оқушылардың ... ... ... қолдана білуге құштарлығы басым екендігі айқын көрінді. Бір топ оқушылар срует салу, келесілері шығарма, ссе жазу, үшіншілері өлең ... ... ашып ... тырысты. Мысал ретінде шығармашылық жұмыстардың бірнешеуін назарға ... ... және біз" ... ... ... озық ... сен меңгерсең,
Ісіңнің оңға басқаны.
Бекмурзина А, 3а сыныбы, 2002ж.
Мен өзім компьютермін
Адамға өте ... ... мен ... ... Г., 3а ... ... экранға
Қызығып қараймын
Тышқанды ұстап ап.
Көп уақыт ойнаймын.
Ойнаймын, жазамын
Сурет те саламын
Уақыттың өткенін
Білмей де ... ... ... ... білімнің
Білем қажет екенін.
Ихсанов Д, 3асыныбы,2003ж
Бастауыш сынып оқушыларының ақпаратты жинақтаумен қатар оны түрлендіру, өзгерту икемділіктерінің дамуы
Сондай-ақ, бастауыш сынып оқушыларының ... ... ... оны түрлендіру, өзгерту икемділіктерінің дамуы байқалды. Сыныптағы бор, сүрткіш, есік ... ... ... ... жазылған эсселердің компьютерде жазылуы оқушылардың мәтінді теруге ғана емес, оны ойдағыдай мазмұндық тұрғыдан жазуға қызығушылығын туғызды. Бұл тапсырманың күрделілігіне ... үйде ... ... ... оны ... және топ алдында қорғауына мән беріледі. Жобалау әдісімен жұмыстану арқылы оқушылардың оқу ... ... ... ... ... белгілі мысалды бүгінгі күнгі технологиялық дамуға сай түрлендіргені беріледі:
Компьютер мен тышқан.
Тышқан жүр сеуіл құрып, ойнақ салып,
Бір уақыт жүгіріпті басқа қарап.
Компьютер ... ... ... тышқанды ұстап алып.
Жалынды сонда тышқан: "өлтірме-," деп,
"Ағатай, ... зиян ... ... ... ... ... ... тышқан,
Не жақсылық қайтады сен байғұстан?"
Дегенмен жалынғасын тышқан іні
Қиыпты жүгірмекке нөкерлікті
Содан тышқан ... ... ... дос ... технологияны бастауыш сыныпта қолдану барысында оқушылардың оқу ... ... ... оқу ... ... ... жасауды жоспарлау, бақылау, бағалау икемділіктері дамып, өзіндік ойлау икемділігі өрбіп, компьютер арқылы оқу материалдарын, оқыту және бақылау бағдарламаларын іске ... ... ... ... ... ... ... электрондық оқу басылымымен жұмыс жасау икемділіктері жетіле түседі.
Ақпараттық технологияны қолдануға негізделген қазіргі білімнің парадигмасы өз бетімен дамып, өз-өзін ... ... ... жан-жақты біліммен, мәнді қызығушылықпен және дәстүрлі емес жағдаяттарда жауапты шешім қабылдай алатын үздіксіз дамыған ақпараттық ... өз ... таба ... жеке ... ... ... бағдарланғандығында. Сол себепті құзыреттілікке бағдарланған оқу үрдісін бастауыш сыныптан бастап қолдану өз нәтижесін беретіні сөзсіз
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. ... ... ... М.М. ... ...
3. Е.Ы.Бидайбеков, Ж.К.Нұрбекова, А.Е. Сағымбаева. әдістемелік құрал - Алматы 2003ж
4. К. З. Халықова > 2008 ж, т.б

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш сыныптарды ағылшын тілін оқытуда рөлдік ойындарды оқушыларды, коммуникативті құзыреттілігін қолдану жүйесiндегi тiл дамытудың бiрден-бiр маңызды түрi болып табылатын оқудың мағынасы ретінде, мазмұнын және рөлiн анықтау31 бет
Ақпараттық-коммуникациялық технологияны бастауыш сыныптарда дамыту9 бет
«бастауыш сынып оқушыларына экологиялық тәрбие беру»29 бет
Абай еңбектерінің негізінде ана тілі оқу сабағында оқушылардың құлықтық тәрбиесін қалыптастыру50 бет
Ана тілі сабақтарында кіші мектеп жасындағы оқушылардың қазіргі тәрбиесіндегі қазақ халық педагогикасының озық дәстүрлерін қолдану50 бет
Бастауыш мектеп жасындағы балалардың қарым – қатынас сферасы27 бет
Бастауыш мектептегі оқу-тәрбие жұмысында таным процесін дамыту44 бет
Бастауыш сынып жастағы балалардың құрбыларымен өзара іс - әрекет ерекшеліктері58 бет
Бастауыш сынып мұғалімінің педагогикалық шеберлігі және оны қалыптастыру мәселелері47 бет
Бастауыш сынып оқушларының мектепке бейімделуі51 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь