Мектепке дейінгі білімді дамытудың заманауи модельдері мен негізгі тенденциялары


1. Шетелдегі мектепке дейінгі білімді дамытудың заманауи модельдері мен негізгі тенденциялары.
2. Балаларды дамытудың қазіргі әдістері.
3. Бала тілінің дамуына әсер ететін жетекші фактор . ойын.
Мәдениеттің әртүрлілігіне және педагогикалық ғылым мен тәжірибені дамыту жолдарының өзіндік ерекшеліктеріне қарамастан, әртүрлі елдердің педагогтары ұқсасмәселені шешеді; баланың үйлесімді, психологиялық – физикалық және әлеуметтік дамуына бағытталған мектепке дейінгі білім мазмұнын, әдістері мен құралдарын анықтау; әртүрлі жастағы балалардың өзара іс-әрекетінің тәжірибесін байыту үшін жағдайлар құру; дені сау балалармен және ерекше қажеттіліктері бар балалармег бірлескен тәрбие мен оқыту; отбасы қажеттілігін толық қанағаттандыру мақсатында мектепке дейінгі ұйымдар қызмет атқарады. Кейбір шетелдік моделдерді талқылап көрелік.
Германияның мектепке дейінгі білім беру жүйесі
Германияның заманауи балабақшаларының тәрбие жұмысында бастысы тіл дамыту, баланың жекелігі, әлеуметтік тәрбие мен ойындар болып табылады. Балабақшада балалар, ережеге сай, түске дейін уақыт өткізеді, ал екінші жартысында олар үйде, өз отбасында болады. Бүгінгі күні Германияда балалардың 30 пайызы балабақшаға барады.
Жапониядағы мектепке дейінгі білім беру жүйесі әлемге өте танымал. Жапонияда балабақша міндетті білім беру сатысы болып табылмайды...
Балабақшалардың көпшілігінде тәрбиешілердің бастыміндеті – балаларды тіл алғыш, елгезек болуға үйрету. Жапондардың үй тәрбиесі балаларға өте жұмсақ, балаларға сирек тыйым салады.Бірақ бөгде адамдарға көшеде, белгілі орындардағы қарым-қатынас бойынша жапондық дәстүр барлық азаматтан, соның ішінде балаларды қоса, ерекше құрметті талап етеді. Сондықтан балабақшада балаларды ортада өзін-өзі ұстау, сөйлеу, танысу мәнерлеріне жиі көңіл бөлінеді.
Жапонияда кішкентай балаларды тәрбиелеу адамның шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталмайды, бірақ балада адамзат қоғамы туралы түсінік қалыптастырады, ұжымда тиянақты, ешкімге кедергі келтірмей жұмыс істей алатын физикалық және психикалық дені сау адамды тәрбиелейді.
Израильдегі мектепке дейінгі білім беру.
Болашақ карьера үшін база құруда алғашқы қадамды израилдіқтер балалықтың ерте жасынан бастайды. Онда оқуға, жазуға, арифметикаға оқытады, балалардың шығармашылық ойлауын дамытуға тырысады және ойын бағдарламаларын қолдана отырып, компьютерлік сауаттылықпен де таныстырады. Сондықтан бірінші сыныпқа барған сәтте Израилдің жас азаматы оқып та, жазып та, санап та білетін болады.
Америка Құрама Штатында мектепке дейінгі білім берудің біріңғай жүйесі жоқ. Ол белгілі бір міндеттерді шешуге арналған қысқа мерзімді немесе ұзақ мерзімді әртүрлі бағдарламалар шеңберінде ұйымдастырылады.
Ережеге сәйкес, бұл бағдарламалар балалардағы стресстік факторларды төмендетуге және оларды дамытуға бағытталған. Бала күннің бірінші жартысында бір бағдарламамен, ал екінші жартысында өзге бағдарламамен оқуына болады. Әртүрлі бағдарламаға қатысу мадақталады, өйткені бұл балаларға жан-жақты тәжірибе жинақтауға және ересектер арқылы танысу, өмір сүру ауқымы кеңейеді деп есептеледі. Ресейде, Жапонияда, Финляндияда, Америкада, Қытайда және т.б. дамыған елдерде әл-ауқаттың артуы ерте жастан бастап балалардың зияткерлік дамуына капитал салуымен байланысты. Осы мемлекеттердің бәрінде жаңа үлгідегі ұйымдардың желісі – мектепке дейінгі зияткер ұйымы арқылы іске асырылатын дамыған баланы тәрбиелеуде жаңа ақпараттық технологиялар мен ғылым жетістіктері пайдаланылады.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




Жоспар:
1. Шетелдегі мектепке дейінгі білімді дамытудың заманауи модельдері мен негізгі тенденциялары.
2. Балаларды дамытудың қазіргі әдістері.
3. Бала тілінің дамуына әсер ететін жетекші фактор - ойын.

Мәдениеттің әртүрлілігіне және педагогикалық ғылым мен тәжірибені дамыту жолдарының өзіндік ерекшеліктеріне қарамастан, әртүрлі елдердің педагогтары ұқсасмәселені шешеді; баланың үйлесімді, психологиялық - физикалық және әлеуметтік дамуына бағытталған мектепке дейінгі білім мазмұнын, әдістері мен құралдарын анықтау; әртүрлі жастағы балалардың өзара іс-әрекетінің тәжірибесін байыту үшін жағдайлар құру; дені сау балалармен және ерекше қажеттіліктері бар балалармег бірлескен тәрбие мен оқыту; отбасы қажеттілігін толық қанағаттандыру мақсатында мектепке дейінгі ұйымдар қызмет атқарады. Кейбір шетелдік моделдерді талқылап көрелік.
Германияның мектепке дейінгі білім беру жүйесі
Германияның заманауи балабақшаларының тәрбие жұмысында бастысы тіл дамыту, баланың жекелігі, әлеуметтік тәрбие мен ойындар болып табылады. Балабақшада балалар, ережеге сай, түске дейін уақыт өткізеді, ал екінші жартысында олар үйде, өз отбасында болады. Бүгінгі күні Германияда балалардың 30 пайызы балабақшаға барады.
Жапониядағы мектепке дейінгі білім беру жүйесі әлемге өте танымал. Жапонияда балабақша міндетті білім беру сатысы болып табылмайды...
Балабақшалардың көпшілігінде тәрбиешілердің бастыміндеті - балаларды тіл алғыш, елгезек болуға үйрету. Жапондардың үй тәрбиесі балаларға өте жұмсақ, балаларға сирек тыйым салады.Бірақ бөгде адамдарға көшеде, белгілі орындардағы қарым-қатынас бойынша жапондық дәстүр барлық азаматтан, соның ішінде балаларды қоса, ерекше құрметті талап етеді. Сондықтан балабақшада балаларды ортада өзін-өзі ұстау, сөйлеу, танысу мәнерлеріне жиі көңіл бөлінеді.
Жапонияда кішкентай балаларды тәрбиелеу адамның шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталмайды, бірақ балада адамзат қоғамы туралы түсінік қалыптастырады, ұжымда тиянақты, ешкімге кедергі келтірмей жұмыс істей алатын физикалық және психикалық дені сау адамды тәрбиелейді.
Израильдегі мектепке дейінгі білім беру.
Болашақ карьера үшін база құруда алғашқы қадамды израилдіқтер балалықтың ерте жасынан бастайды. Онда оқуға, жазуға, арифметикаға оқытады, балалардың шығармашылық ойлауын дамытуға тырысады және ойын бағдарламаларын қолдана отырып, компьютерлік сауаттылықпен де таныстырады. Сондықтан бірінші сыныпқа барған сәтте Израилдің жас азаматы оқып та, жазып та, санап та білетін болады.
Америка Құрама Штатында мектепке дейінгі білім берудің біріңғай жүйесі жоқ. Ол белгілі бір міндеттерді шешуге арналған қысқа мерзімді немесе ұзақ мерзімді әртүрлі бағдарламалар шеңберінде ұйымдастырылады.
Ережеге сәйкес, бұл бағдарламалар балалардағы стресстік факторларды төмендетуге және оларды дамытуға бағытталған. Бала күннің бірінші жартысында бір бағдарламамен, ал екінші жартысында өзге бағдарламамен оқуына болады. Әртүрлі бағдарламаға қатысу мадақталады, өйткені бұл балаларға жан-жақты тәжірибе жинақтауға және ересектер арқылы танысу, өмір сүру ауқымы кеңейеді деп есептеледі. Ресейде, Жапонияда, Финляндияда, Америкада, Қытайда және т.б. дамыған елдерде әл-ауқаттың артуы ерте жастан бастап балалардың зияткерлік дамуына капитал салуымен байланысты. Осы мемлекеттердің бәрінде жаңа үлгідегі ұйымдардың желісі - мектепке дейінгі зияткер ұйымы арқылы іске асырылатын дамыған баланы тәрбиелеуде жаңа ақпараттық технологиялар мен ғылым жетістіктері пайдаланылады.
Ал, Түркияның мектепке дейінгі оқыту жүйесіне зер салсақ, түрік баларының небәрі 5-10 пайызы ғана мектепке дейінгі мекемеге барады. Балабақшаларда оқыту жүйесі балаларға арналған клубтар, гимнастика сыныптары, әуесқойлық сыныбы, ағылшын тілі бойынша жеке сабақтар түрінде жүреді.
Әртүрлі елдегі мектепке дейінгі ұйымдар әдістемелеріне талдау әлемдік тәжірибенің көп түрін көрсетті, ал қазақстандық мектепке дейінгі жүйе біршама артықшылығымен сипатталады.
Балапан бағдарламасы мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бала тұлғасының қалыптасуы мен дамуы үшін барлық жағдайлар жасауда. Мен Балапан ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Заманауи мектепке дейінгі мекемелерде ата-аналармен жұмысты ұйымдастырудың ерекшеліктері
Қазақстан Республикасында білімді дамытудың 2010 жылға дейінгі Мемлекеттік бағдарламасы
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
Мектепке дейінгі дидактика. Мектепке дейінгі жастағылардың оқу-танымдық әрекетінің ерекшеліктері
Мектепке дейінгі балалардың негізгі әрекеті ойын
Мектепке дейінгі мекемелердегі оқыту мен тәрбиелеу
Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу әдістері мен методологиясы
Мектепке дейінгі педагогика ғылымы
Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы мен дамуы
Экономикалық өсудің негізгі модельдері
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь