МДМ-де баланың тіл белсенділігінің дамуы

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. МДМ.де баланың тіл белсенділігінің дамуы
2.2. Баланың тіл белсенділігінің дамуындағы пәндік . дамытушылық ортаның рөлі
2.3. Баланың тіл белсенділігінің дамуы мақсатында пәндік . дамытушылық ортаны ұйымдастыру.
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Халық даналығында былай деп айтылған: «Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте». Біздің Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев әр азаматқа өз тілінде сөйлеуге, салт – дәстүрін сақтауға мүмкіндік береді. Сондықтан біздің республикамызда тұратын әр халықтың мемелекеттік тілді үйренуге ынтасы зор. «2030 бағдарламасына» сәйкес әр қазақстандықтар мемлекеттік тілде сөйлеуге міндетті.
Кез келген халықтың ұлттық қазынасы тіл болып табылады.Әрбір халықтың тілінде оның ұлттық дәстүрінің, сана-сезімінің, ойлау тәсілінің, мінез- құлқы белгілері көрініс табады. Ал тілді, тіл мәдениетін игеру баланың сәби шағынан іске аса бастайтын, біртіндеп жетілетін үрдіс. Олай болса, баланың тілін дамыту жұмысы отбасынан, балабақшадан бастап жүйелі түрде жүргізілуі тиіс. Балабақшада қазақ тілін оқытудың қай түрін алсақ та, ол оқыту, үйрету үрдісінің бүкіл жүйесін қамтиды.
Балалардың ақыл-ойына, қабілеттерінің дамуына жетудің бірден – бір жолы – өзара тілдік қарым-қатынас. Әр баланың табиғи қабілетін ескере отырып, балаға көмекші әрі сүйемелдеуші болып, әрдайым жанында достық қарым-қатынаста болсақ, оқыту мазмұнын жаңғыртуға, әрі тиімді әдіс-тәсілдерді кеңірек қолдануға еркін жол ашады. Мектепке дейінгі балаларға қазақ тілді үйретудің басты шарттары топта жағымды психологиялық климат, мейірімді орта, қазақ тілінде тілдесудің қуану сияқты факторлар өз себін тигізеді. Қазақ тілін үйретуде балалардың қорларын байыту, молайту, сөздіктерінің белсенділігін арттыру, күнделікті өмірде қолдана білуіне бағыт беру, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтырып, тіл мәдениетін жетілдіру, сөйлем құрап, сөйлесу тәжірибесін ұдайы ұйымдастыру – балалардың қазақ тіліне деген сүйіспеншілігін арттырып, мемлекеттік тілдің мәртебесін ұғынып, тілінің жетілуіне ұстаздық әсер көрсетудің маңызы зор. Тіл тағдырына терең қарап, мектеп жасына дейінгі бүлдіршіндерге қазақ тілін үйретудегі талап, міндеттер балабақшамызда жақсы іске асырылуда.
1. Қазақстан Республикасының 12- жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы. «Айқын газеті» 26 тамыз 2013 ж.
2. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы Егеменді Қазақстан газеті, 2014ж.
3. Балалардың психологиялық ерекшеліктерін анықтауға арналған психодиагностикалық қызмет. Құрастырған Л.К.Көмекбаева. Алматы, 2004.
4. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы\\ Қазақстан мектебі, №2, 2004, 8-б.
5. А.Әбілқасымова, Р.Омарова. Мұғалімдердің танымдық ізденімпаздығын қалыптастыру негіздері. Алматы., 2010ж.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ МДМ-де баланың тіл белсенділігінің дамуы
+ Баланың тіл белсенділігінің дамуындағы пәндік - дамытушылық ... рөлі
+ ... тіл ... ... ... пәндік - дамытушылық ортаны ұйымдастыру.
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Халық даналығында ... деп ... . ... Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев әр азаматқа өз тілінде сөйлеуге, салт - дәстүрін сақтауға мүмкіндік береді. Сондықтан біздің ... ... әр ... ... тілді үйренуге ынтасы зор. сәйкес әр қазақстандықтар мемлекеттік ... ... ... ... халықтың ұлттық қазынасы тіл болып табылады.Әрбір халықтың тілінде оның ... ... ... ... ... мінез- құлқы белгілері көрініс табады. Ал тілді, тіл ... ... ... сәби ... іске аса ... ... жетілетін үрдіс. Олай болса, баланың тілін дамыту жұмысы отбасынан, балабақшадан бастап жүйелі түрде жүргізілуі ... ... ... ... ... қай ... алсақ та, ол оқыту, үйрету үрдісінің бүкіл жүйесін қамтиды.
Балалардың ақыл-ойына, қабілеттерінің дамуына жетудің бірден - бір жолы - ... ... ... Әр ... ... ... ескере отырып, балаға көмекші әрі сүйемелдеуші болып, әрдайым жанында достық қарым-қатынаста болсақ, оқыту мазмұнын ... әрі ... ... ... ... ... жол ... Мектепке дейінгі балаларға қазақ тілді үйретудің басты шарттары топта жағымды психологиялық климат, мейірімді орта, қазақ тілінде тілдесудің ... ... ... өз ... ... ... ... үйретуде балалардың қорларын байыту, молайту, сөздіктерінің белсенділігін арттыру, күнделікті өмірде ... ... ... ... ... ... тән ... дұрыс айтуға жаттықтырып, тіл мәдениетін жетілдіру, сөйлем құрап, сөйлесу тәжірибесін ұдайы ұйымдастыру - балалардың қазақ ... ... ... ... ... тілдің мәртебесін ұғынып, тілінің жетілуіне ұстаздық әсер көрсетудің маңызы зор. Тіл тағдырына ... ... ... ... ... ... қазақ тілін үйретудегі талап, міндеттер балабақшамызда жақсы іске асырылуда.
МДМ-де баланың тіл белсенділігінің ... ... ... ... ... ... ... бір міндеті болып табылады. Бірақ та соңғы бірнеше ... ... ... ... ... ... мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу ақауларының саны жыл сайын өсіп келеді.
Бүгінгі күнде - бейнелік, синонимдерге, толықтауышқа және ... бай ... ... ... ... тілі - өте ... болып табылады. Балалардың тілінде көптеген мәселелерге толы. Сондықтан мектеп ... ... ... тіл ... ... әсерлер - өте қиын жұмыс. Балаларды байланыса, ретпен, өзінің ойын грамматикалық ... ... ... әр ... оқиғаларды айтуға үйрету керек.
Жақсы тіл - баланың жан - жақты толық дамуындағы маңызды шарты болып табылады. Баланың тілі ... бай және ... ... ... оған өз ойын ... ... оның айнала әрекетін тану мүмкіндіктері кең болады. Сондықтан баланың тілінің уақытылы қалыптасуын ойлау керек.
Тілдің әр түрлі ақаулары ... да ... ... ... ... мен әрекетінде көрінуі мүмкін. Жаман сөйлейтін балалар, өзінің жетіспеушіліктерін түсіне келе, жабық, ұялшақ болып, батыл болмайды. Баланың ... мен ... ... ... ... дұрыс айтпауы, сонымен қоса жазу тілі де ауызша қалыптасады, ауызша сөйлеудің жетіспеушіліктері ... ... ... - сөздік дамудың маңызды міндеті:
* Ойлау әрекетінің дамуы.
* Өзінің тәжірибесін ұғыну бойынша міндеттерді шешу ... әлем ... ... қалыптасуы.
* Сенсорлық даму.
* Ойлау әрекетінің белсенділік қабілетінің қалыптасуы.
* Туған тілімен танысу.
* Тілдің қалыптасуы.
Артикуляциялық моторикасының дамуы, беттің бұлшық еттерінің нығаюы, ... ... ... ... ... Диалогтік тілдің, оның сауаттылық жағынан жаңартылуы.
* Балалардың сөздік қорын белсендету мен ... ... және ... құралдарды қолдана отыра тіл мәнерлілігін дамыту.
Осыған байланысты мектепке дейінгі ... беру ... ... ... ... - сөздік толық дамуы үшін қолайлы психолого - педагогикалық шартты құру сұрағы тұрды.
Балалардың толық танымды - ... ... үшін ... құру ... МДМ ... ... - ... ортамен қамтамасыз ету; тәрбиешілер мен жеке мамандардың бала әрекетінің барлық түрінде балалардың тілдік дамуындағы ... ... ... ... ... ... ... тіл дамуы туралы сұрақтары жайында педагогтардың кәсіби шеберліктерін жоғарылату; баланың ауызша тілінің жағдайын зерттеу; ата - аналардың ... тіл ... ... тіл белсенділігінің дамуындағы пәндік - дамытушылық ортаның рөлі
Баланың толық тіл белсенділігінің дамуы үшін бір ... МДМ ... ... - ... ... қамтамасыздандыруды қарастырады.
Мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық дамуы пәндік - дамытушылық ортада сәтті қалыптасады.
Мектепке дейінгі ... ... орта деп ... ... әртүрлі сенсорлық тітіркендіргіштер мен ойын материалдарымен тиімді ұйымдастрылған, байытылған ұғымды түсінеді. Осы ортада топ ... ... ... ... ... ... ... дамытушылық ортаның негізгі құрамы ретінде келесілерді белгілеуге болады:
* Педагог тілі
* Бала тілінің жан - жақты тәсіл мен әдістер
* Әр топқа ... ... - ... ... ортаның маңызы сауатты педагог тілі болып табылады, өйткені пелагог баланың тіл мәдениетін салады, бала әрекетінің тіл мәдениетінің ... ... ... ... айту ... ... және т.б. тіл дамуынаң жан - жағына зор ... ... ... тілі білім беру және тәрбиелік бағыты бар. Педагог тілінің сапасы: дұрыстық, дәлдік, логикалық, тазалық, мәнерлік.
Е.И.Тихеева айтқандай - баланы бос қабырғанын ... ... ... ... кеңістікті бойыта педагогтар біріншіден топта бала қозғалу, таным, үлкендермен және құрдастарымен әңгімелесу деген сияқты маңызды сұраныстарын қанағаттандыруларын ойластыу ... Топ ... ... ... ... жабдықталу тиіс.
Пәндік - дамытушылық орта - бұл бала әрекетінің материалдық объектілер жүйесі, оның рухани және дене ... ... ... ... ... ... орта бұл бала ... әртүрлілігін қамтамасыз ететін әлеуметтік және пәндік құрал бірлігі.
Айналадағы орта баланың өзгешелігін дамыту, ... ... ... ... есептеу мүмкіндігі ретінде қарастырылады.
Топтағы дамытушылық ортаның құру принциптері:
* принципі, үлкен мен баланың сөйлесу үшін кешенді ұйымдастыруға ... ... ... ... ... ... тиімді байланысты құруға мүмкіндігін туғызу.
* принципі, , , , ... ... ... ... ... айналасын құруға қатысу жолымен балалар мен үлкендерде оны ... мен ... ... балалардың байланысты айналадағы ортаны құру мен өзгерту жағдайын жасауға бейімделген.
* принципі, бос уақытта бір біріне ... ... бір ... бірнеше әрекет түрімен айналысуға мүмкіндік беретін, белсенділік айналасын тікелей құруға мүмкіндігін жүзеге асырады. Тек аймақтық бұрыштарда: , , , , ... ... ... ала ... құрылған дамытушылық орта балаға психологиялық қорғанысты сезінуге, тұлғаның, ... ... ... ... ... ... тіл белсенділігінің дамуы мақсатында пәндік - дамытушылық ортаны ұйымдастыру.
МДМ-де дамытушы пәндік ортаны тиімді құру мақсатында барлық ... тіл ... ... ... ... Олардың мазмұнына белгілі талаптар құрылу тиіс.
Педагогтармен тіл ойындары мен сабақты ұйымдасытру үшін әр түрлі тәжірибелік материал жүйеленген және жинақталған ... ... ... мен ... ... кешенді саусақ ойындары, дұрыс сөздік тыныс алуының ... үшін ... мен ... ... тематикалық альбомдер, белсенді және белсенсіз сөздікті байыту үшін ... тіл ... ... ... ... ұсақ моторикасы мен фонематикалық естуді дамыту үшін құралдар.
Дамытушылық пәндік - ... ... ... құру ... ... ... әрекет жасауға мүмкіндік беретін топтарда танымдық - сөздік бұрыш безендірілген. Тіл ойындары мен сабақты ұйымдастыру үшін әр ... ... ... ... және ... ... картотека мен артикуляциялық гимнастика, кешенді саусақ ойындары, ... ... ... ... ... үшін ойындар мен ойыншық құралдары, тематикалық альбомдар, белсенді және белсенсіз сөздікті байыту үшін ойындар, тіл құрылымының дұрыс ... ... ұсақ ... мен ... ... ... үшін құралдар.
Балалар өзіне ертегі кейіпкерлерінің рөлін алғандай, тәрбиеленушілердің диалогтік тілін дамытуға үстел театры алыну керек. Мысалыға, , , . ... ойын ... ... ... және ... ... болу ... Сюжеттік - ролдік ойындар , , өткізу үшін ... ... ... ... ... түрі ... біз ойын - ... жекешелеме сабақтарды қолданамыз. Әр сабаққа шығармашылық түрде қараймыз, оны тиянақты дайындаймыз, көп көрнекілік материалдарды, көп ойындар мен ойын ... ... ... ... ... ... қолдану, сабақты жанды, қызықты, нәтижелі өткізу.
Сонымен қатар әр түрлі білім беру құралдары қолданылады: мәтіндер (әңгімелер, ертегілер, ... ... ... әр ... ... табиғат пен құбылыстар, жануарлар мен өсімдік өмірімен, адамдардың қарым - қатынасы, грамматикалық құрылыстар жайлы түсініктермен ғана таныстырмай, ... ... ... ... түрде қолданылғанына қол жеткізу.
Пәндік орта ашық мінезге ие, жабық емес жүйе, ол өзгерістер, түзетулер мен дамуға көмектеседі. Тәжірибе көрсетеді: ... ... ... ... ... ... Бірақ баланың айналасындағы пәндік әлем қандай да жағдайда толықтырып жаңарту қажет. Тек ... ғана орта ... ... ... және ... ... құрылуына көмектеседі.
Қорытынды

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"тірек- қимыл жүйесі, жас ерекшелігі. баланың аяқ киіміне, жеке басына қойылатын гигиеналық талаптар."20 бет
"тірек-қимыл жүйесі,жас ерекшелігі.баланың жеке басына қойылан гигиеналық талаптар"9 бет
1. Тірек-қимыл жүйесі және оның жасқа байланысты ерекшелігі. 2. Баланың аяқ киіміне, жеке басына қойылатын гигиеналық талаптар.3. Балалардың дене тәрбиесін ұйымдастырудың күнтізбелік жоспарын жасау5 бет
Ана мен баланың денсаулығы8 бет
Бір жасар баланың дене даму ерекшеліктері8 бет
Баланың ас қорыту жүйесі15 бет
Баланың дамуына ересектердің тиімді ықпал жасауы32 бет
Баланың дамуына ықпал ететін факторлар5 бет
Баланың дамуындағы ойынның әлеуметтік–педагогикалық маңызы61 бет
Баланың ес процесі және жеке адамның сенсорлық құрылымы24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь