Көне Греция философиясы

1. Көне Греция философиясының ерекшеліктері, негізгі даму кезеңдері мен мектептері.
2. Милет мектебінің натурфилософиясы.
3. Сократ философиясындағы адам мәселесі.
4. Платон және Аристотель: ұқсас жақтары мен ерекшеліктері.
5. Эллинизм философиясының сипаты.
1) Грек философиясы мифологиямен тығыз байланысты дамыды, бірақ ғылыммен байланысы басымырақ болды.
2) Грек философиясы өзінің рухани бай мазмұнымен, жүйелі дамуымен антикалық өмірдің басқа салаларынан әлдеқайда асып түсті.
3) Грек философиясының пайда болуына және дамуына сол кездегі грек қоғамының саяси, экономикалық, географиялық ерекшеліктері және грек халқының ұлттық ерекшеліктері айқындаушы әсер етті.
4) Толыққанды өмір адамдардың бойында еркін ойлау дәстүрін қалыптастырды, демократияның отаны болған Грецияда аса жарқын философиялық ойлар дамыды, философиялық пайымдау жүргізушілер саны да өте көп боды.
Көне Греция философиясының негізгі даму кезеңдері мен мектептері:
Антикалық философияның алғашқы ошақтары: біздің дәуірімізге дейінгі VII –VI ғасырларда Кіші Азияның батыс жағалауы Иония, Оңтүстік Италияның грек қалалары, Сицилия аралдарының қалалары және Афина.
Көне Греция философиясының дамуын салыстырмалы түрде үш кезеңге бөлуге болады:
1) Табиғат философиясы (натурфилософия) кезеңі - Милет мектебі. Фалес, Анаксимандр, Анаксимен және олардың шәкірттері дүниенің алғашқы бастауы мәселесін қарастырды.
2) Грек философиясының ең мазмұнды кезеңі. Сократ, Платон, Аристотель грек философиясын өте биік деңгейге көтеріп, зерттеу өрісін кеңейтті. Адам мәселесі, физика, метафизика, этика, логика, саясат, табиғат эстетикасы мәселелері терең зерттелді.
3) Біздің дәуірімізге дейінгі IV ғасырдың соңынан бастап Грецияның ыдырауы, грек демократиясының құлдырауы, грек полистерінің саяси тәуелсіздігінің жоғалуы бүкіл грек қоғамының рухани өмірінің, философиясының дағдарысына әкелді. Осы кезеңде философияда өмірдің мәні, өмір және өлім мәселелері көбірек зерттеліп, скептицизм, эпикуреизм, стоицизм бағыттары дүниеге келді.
Көне Греция философиясының негізгі өкілдері.
Милет мектебінің өкілдері Фалес, Анаксимандр, Анаксимен және тағы басқа ойшылдарды ғылыми білімнің негізін салушылар деуге болады. Бұл натурфилософтарды біріктіріп тұрған пікір - субстанцияны олар материалдық нәрсе ретінде: Фалес - су, Анаксимандр - апейрон, Анаксимен - ауа деп түсіндірді. Осыған ұқсас пікір Элея мектебінің өкілі Гераклитте де кездеседі. Оның ойынша, дүниенің бастауы - от, табиғат ешқашан күйремейді және ешқашан пайда болмайды, дүние қарама-қарсылықтардан тұрады.
        
        Көне  Греция философиясы.
1. Көне Греция философиясының ерекшеліктері, негізгі даму ... ... ... мектебінің натурфилософиясы.
3. Сократ философиясындағы адам мәселесі.
4. Платон және Аристотель: ұқсас жақтары мен ... ... ... ... ... философиясының ерекшеліктері.
1) Грек философиясы мифологиямен тығыз байланысты дамыды, бірақ ғылыммен
байланысы басымырақ болды.
2) Грек философиясы өзінің рухани бай ... ... ... өмірдің басқа салаларынан әлдеқайда асып түсті.
3) Грек философиясының пайда болуына және ... сол ... ... ... ... ... ... және грек
халқының ұлттық ерекшеліктері айқындаушы әсер етті.
4) Толыққанды өмір ... ... ... ... ... ... отаны болған Грецияда аса жарқын
философиялық ойлар дамыды, философиялық пайымдау жүргізушілер саны ... көп ... ... ... негізгі даму кезеңдері мен мектептері:
Антикалық философияның алғашқы ошақтары: біздің дәуірімізге ... ... ... Кіші ... батыс жағалауы Иония, Оңтүстік Италияның грек
қалалары, Сицилия аралдарының қалалары және ... ... ... дамуын салыстырмалы түрде үш кезеңге бөлуге
болады:
1) Табиғат философиясы (натурфилософия) кезеңі ( Милет мектебі. Фалес,
Анаксимандр, Анаксимен және ... ... ... алғашқы бастауы
мәселесін қарастырды.
2) Грек философиясының ең мазмұнды кезеңі. Сократ, ... ... ... өте биік ... ... ... ... кеңейтті. Адам
мәселесі, физика, метафизика, этика, логика, саясат, ... ... ... ... ... ... дейінгі IV ғасырдың соңынан бастап Грецияның
ыдырауы, грек демократиясының ... грек ... ... ... ... грек ... ... өмірінің,
философиясының дағдарысына әкелді. Осы кезеңде философияда өмірдің мәні,
өмір және өлім ... ... ... ... эпикуреизм,
стоицизм бағыттары дүниеге келді.
Көне Греция философиясының негізгі ... ... ... ... ... ... және тағы басқа
ойшылдарды ғылыми білімнің негізін салушылар ... ... ... ... ... ... ( ... олар материалдық
нәрсе ретінде: Фалес ( су, ... ( ... ... ( ауа ... Осыған ұқсас пікір Элея ... ... ... ... Оның ойынша, дүниенің бастауы ( от, ... ... ... ... ... болмайды, дүние қарама-қарсылықтардан тұрады.
Пифагор алғашқы бастау деп ... ... Оның ... сандар
дүниедегі заттар мен адам өміріне реттілік пен үндестік (гармония) береді,
оларды әсемдікке, космосқа ұластырады.
Б.д.д. V ... ... ... ... ... ... ... туды. Демократиялық Афинада осы кезеңде рационалдық танымға
деген құштарлық күшейді. Адамдардың өрісін кеңейтіп, ... ... ... ... шешен, ақылды, халықтың көшбасшысы бола алатын мемлекет
қайраткері болуға дайындайтын интеллектуалдар пайда бола ... ... ... яғни дана ... деп ... ... үшін белгілі бір ақы ала отырып, софистер ғылымның барлық
салаларынан ... ... ... ... ... ... және жеке ... кез-келген жағдайларында қиындықтан жол таба
білуге үйретті. ... ... ... ... ... мен мәдениеттің
шеңберін грек қоғамының ақсүйектерімен шектемей, қоғамның барлық ... ... ... ... Софистиканың көрнекті өкілдері ретінде
Протагор, Горгий және ... ... ... Греция философиясының көрнекті өкілі Сократ біздің дәуірімізге
дейінгі 470 жылы ... ... ... ... ... ... ( ... осы тұрғыдан алғанда оны адам туралы қазіргі заманғы
ғылым философиялық антропологияның ... ... ... болады.
Натурфилософияны мойындамаған Сократ философияның мақсаты адамды ізгілікке
тәрбиелеу деп түсінді және адам оған өзін тану және өзін ... ... ... деп ... ... ... ... туралы білім беруде, ... ғана ... ... ... ( ... ал надандық (
зұлымдыққа жетелейді. Оның әйгілі: ... ... ( мен ... ... оны да білмейді”, ... ... ... ... да осы. ... ойынша, белгілі бір асыл
қасиет (добродетель (Г.Н.) туралы ... ... адам сол ... ... бәрі ... ... ... адам тәнін емес, рухын, ... ... ... ... ... жаны ... ... адам ғана
бақытты.
Жеке адамның еркіндігін дәріптей отырып, Сократ мемлекеттің ролін ... ... адам ... заңдарына бағынуы тиіс деп санайды.
Философия тарихында Сократ метод проблемасының негізін салушы ретінде де
белгілі. Оның ... адам ... ... ... көмегімен,
олармен әңгіме-сұхбат арқылы жете алады. Адамдармен сұхбат-пікірталас
жүргізуде ол үш ... ... ... майевтика және диалектика.
Платон (шын аты Аристокл) ... ... ... 428-347 ... Афинада өмір сүрді.
Ұстазы Сократ секілді, Платон да өз философиясының басты объектісі
ретінде ... ... және ... ... ... ... ... да өзекті мәселелерін зерттеді, мемлекет туралы
тамаша еңбектер жазды.
“Идея” ( Платон ... ... ... Өзіне дейінгі физис
философиясы субстанцияны материалдық дүниеден ... ... ... бұл жол, яғни физикалық және механикалық себептерді іздеу ( ... ... Ол үшін ... ... ... ... ... қажет, дүниенің, оның құбылыстарының ақиқат себептерін ақыл арқылы
жететін, көрінбейтін, метафеноменалдық болмыстан, идеялар ... ... бұл ... оның жан ... ... ... тапты. Оның
пайымдауынша, жан тәннен ... ... ... ... ... ақыл
құрайды. Тән-дене ыдырап, өлсе де, жан мәңгілік, өмірге қайта-қайта келіп
отырады.
Платонның ... ... ... да әлі күнге дейін маңызын жойған жоқ.
Жер бетінде мінсіз, ... ... ... ... ... ... тарихында көп кездеседі. Солардың алғашқыларының бірі Платон
болды. Оның “Мемлекет”, “Заңдар” және тағы басқа ... осы ... ... пікірінше, мінсіз мемлекет Шындық пен Игілікке
негізделіп құрылуы керек, ал бұл ... ... тән ... ... ... ... тиіс. Мемлекет-полисті адам жанының
үлкейтілген түрі деп ... ол ... ... мөлшеріне
байланысты осы мемлекетте өмір сүретін адамдарды үш тапқа бөледі.
Аристотель ( ... ... ... 384 жыл ... Стагирде
дүниеге келген. Платонның Академиясында философ ретінде қалыптасу кезеңінен
өтті, ұстазының философиялық ... ... ... ... ... өте ... ... “бірінші философия” және екінші философия” немесе
метафизика және физика деп бөледі. Оның пікірінше, метафизика ( ... ... ең ... ... ол ... себептерді,
дүниедегі қозғалыс пен дамудың себебі ... ... ... денесіз
және қозғалмайтынды, табиғаттан және сезімдіктен жоғарыны ... ... ... ... төрт ... атап көрсетеді:
1) Материалдық себеп немесе заттың материясы, яғни зат одан пайда болатын
нәрсе. Бұл ... ... ... ... жауап береді.
2) Форма ( заттың ... ... оны ... осы ... ... “Бұл не?” деген сұраққа жауап береді.
3) Қозғалтушы себеп, яғни қозғалыстың бастауы, ... ... ... ... ... ... ... себеп, немесе өзгерудің себебі, “Не үшін?” деген сұраққа жауап
береді.
Физиканың ... ... ( ... бар және ... ... ... деп ... өзгерісті, мүмкіндіктің жүзеге асуын
түсінеді және оның төрт ... атап ... ... ... ( ... болу және ... сандық қозғалыс ( өсу және азаю;
3) сапалық қозғалыс ( айналу, альтерация (заттың басқаға айналуы);
4) кеңістіктік қозғалыс ( орын ... ... ... ... мақсаты, Аристотельдің ойынша, рахатқа бөлену.
Рахатқа бөлену болмыстың жетілгендігі мен ... ... адам үшін ... ( ... адам ... ... қызметінің жетілгендігі.
Ақыл-ойдың іс-әрекеті дәл осындай іс-әрекет, сондықтан да ақыл-ойдың өз
міндеттеріне сай ... асыл ... ... яғни адам үшін ... ... ... ... мемлекет туралы ілімі де асыл қасиет ұғымына негізделген.
Мемлекетті араласудың ең жетілген түрі деп ... ... ... мақсаты ( өз азаматтарын асыл қасиетке тәрбиелеу дейді.
Александр Македонский билік құрған кезең ( ... ... ... жылдардан бастап оның универсалдық құдайы монархия идеясы жүзеге ... ол ... қол ... ... ... ғана ... тұтас елдерді,
халықтарды біріктіре бастады. Грек ... ... ... тәуелсіздігін жоғалтып, құлдырады. Сократ, Платон, Аристотель
дамытқан еркін философиялық ... ... ... ... ... жоғалтқан, болашаққа сенімсіздікпен қарайтын, ... ... ... философтардың экзистенциалдық және
практикалық пікірлері басты.
Осы ... ... ... ... ... ... логика
және этиканы зерттеген Эпикур философиясының басты мәселесі ( адам ... ... ол үш ... ... каноника ( ақиқаттың
критерийлері туралы диалектикалық зерттеулер; ... ( ... ... және ... ... ғылым; этика ( өмір салты, нені таңдап, ... ... ... және ... ... ... ғылым..
Табиғат туралы ілімінде Эпикур Демокриттің атомдар ілімін қолдайды
Марк Туллий Цицерон ( біздің ... ... 106 жылы ... ... ... 43 жылы ... болды. Оның философиясы теориялық
пайымдаумен шектелмейді, практикалық сипатқа ие болуға ұмтылады.
Цицеронның ойынша, философия көне гректердегі секілді қолы бос, ... ... қана ... ... ... ... ісі ... өмірдің
қиындықтарын жеңуге көмектеспейтін философияның, даналықтың ... ... ... мақсаты ( жан жарасын жазу, адамның назарын өмірдің
күйбең тіршілігінен ... ... ... ... ... ... римдіктер философияны менсінбеуді қойып,
оны терең зерттеуге ... ... ... ... ( ... дәуірімізге дейінгі 5-жыл шамасында
Испанияда, Кордовада дүниеге келіп, біздің дәуіріміздің 65–жылы ... ... ... ... ... ... ... және құдайы ілімдердің практикалық мазмұнына көбірек көңіл
бөлді, ... ... ... ... ... ... ... қалыптастыру, өмірін реттеу, өмір кемесінің басшысы болу, таза, асқақ
философия ісі ғана адамды еркіндікке жеткізеді деп ... ... ... одан ... ... ... емес зор рухани күш,
адамның моральдық фундаменті, ішкі дауысы, интуициясы ретінде қарастырады.
Эпиктет ( ... ... ... ... келіп, 138 жылы
Никопольде дүниеден өткен. Эпиктет философияның мақсаты ( адамның ... ... ... деп ... Ол ... ... адамгершіліктік
ережелері ретінде мынадай қағидаларды ұсынады: Құдайға және оның адамдарға
қамқорлығына, дүниенің және ... ... ... ... адам рухының Құдайға ұқсастығына сенім. Кейбір ... ... гөрі ... ... етуші, оның идеяларын ... ... ... деп ... ... көне грек ... мазмұны бай, зерттеген мәселелер
ауқымы өте кең, ... ... ... философиялық
антропология, онтология, гносеология, этика, эстетика, логика және тағы
басқа салаларын ... ... ... ... ... ... ... философия десек, артық емес.

Пән: Философия
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Көне дүниедегі мектеп және тәрбие15 бет
Софистер мен сократтың философиясы3 бет
Эленизм дәуірі6 бет
Қайта өрлеу философиясы13 бет
1.Руникалық көне түркі жазба ескерткіштері. 2.Түркітанушы қазақ ғалымдарының еңбектері11 бет
«көне қытай ойшылы конфуцийдің пікірлерін философиялық тұрғыдан талдау»4 бет
А Пушкин классикалық көне әлем жұмыстарының түсінігі28 бет
Бейнелеу өнері сабағында көне мұраларды оқыту арқылы оқушылардың рухани білімін дамыту46 бет
Бүгінгі поэзиядағы көне түркілік таным көріністері10 бет
Греция12 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь