Ойын технологиясын қолдану арқылы бастауыш мектептің қазақ тілі сабақтарында ауызекі сөйлеу дағдысын дамыту

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Сабақта ойын түрлерін қолдану
2.2. Грамматикалық түрлі ойындар арқылы сабақты түрлендіру
2.3. Ойынның құрылымдық ерекшелігі мен түйіні
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазіргі өркениетке ұмтылған қоғам талабына сәйкес, Қазақстан Республикасының дамыған елдерімен иық тіресіп тұру үшін, еліміздің болашағы мен қазіргі кезеңі үшін білімді, зерделі, өз бетімен іс - әрекет ете алатын, қоғамнан өз орнын таба алатын шәкірттерді дайындау ұстаздың міндеті.
Мектептегі оқушы өмірінің көп бөлігі 45 минуттық сабақ кезінде өтеді. Міне, осы кезде оқушы тек білім алып қана қоймай шығармашылықпен зерттей білуге үйренуі керек. Білімді алуда іс - әрекетке үйренген баланың бойында алған білімі ұзақ уақыт сақталады және ол жұмыс істеуге, ізденуге, таңдауға, т. б. үйренеді. Сол үшін ескі дәстүрлі сабақтан қашып, ең озық, тәжірибеден өткен технологиялардың бірінің тиімділігін сәйкес таңдау қажеттілігі туады. Біркелкі сабақ оқушыны зерігу мен жайбарақаттылыққа алып келеді. Ал зерігу болған жерде шығармашылыққа жол жоқ. Мен сол себепті «Ойын технологиясын қолдану арқылы бастауыш мектептің қазақ тілі сабақтарында ауызекі сөйлеу дағдысын дамыту» деп өзімнің проблемалық тақырыбыма сүйенемін.
Әрбір ұстаздың мақсаты - сабақ сапасын көтеру, түрлерін жетілдіру, сабаққа оқушының қызығушылығын арттыру. Сондай - ақ бүгінгі таңда елімізде оқыту мазмұны жаңартылып, сабақтарда озық технологияларды қолданудамыз. Сондай технологияның бір түрі - «Ойын арқылы оқыту» технологиясы..«Егеменді еліміздің тірегі – білімді ұрпақ» десек, білімнің негізі бастауышта қаланатыны белгілі. Бастауыш сыныптағы әртүрлі пәндер оқушы білімін дамытып, танымдық қабілетін сомдауға үлкен үлес қосады. Балаларды оқытуда және тәрбиелеуде ойынның ролі педагогикада бұрын да, қазір де қарастырылып келеді.
Алдыңғы қатарлы педагогтардың бәрі де ойынды нағыз керекті және маңызды іс - әрекет деп түсінеді.
Ойын балалар үшін оқу да, еңбек те болып табылады. Ойын – айналадағы дүниені тану тәсілі. Ойын балаларға өмірде кездескен қиыншылықтарды жеңудің жолын үйретіп қана қоймайды, ұйымдастырушылық қабілетін қалыптастырады. А. С. Мокаренко: «Ойын - балалар өмірінде өте маңызы зор нәрсе, үлкендердің қайраткерлігі, жұмысы, қызметі қандай маңызды болса, балалардың ойыны да сондай маңызды. Ойында бала қандай болса, өскен кезде жұмыста да, көбінесе, сондай болады. Сондықтан болашақ қайраткер, ең алдымен, тәрбиені ойын арқылы алады,»- деп балалар ойынын жоғары бағалаған.
Тиімді қолданылған ойын мұғалімнің түсіндіріп отырған материалын оқушылардың зор ынтамен тыңдап, берік меңгеруіне көмектеседі. Өйткені төменгі сыныптағы оқушылардың аңсары сабақтан гөрі ойынға ауыңқырап тұрады. Қызықты ойын түрінен кейін олар тез серігіп, тапсырманы ықыластана әрі сапалы орындайтын болады.
1. А. Ысқақов. «Қазіргі қазақ тілі». «Ана тілі»: 1991ж
2. С. Исаев «Қазіргі қазақ тіліндегі сөздердің грамматикалық сипаты». – Алматы: 1997ж
3. журнал «Педагогика жаршысы»№4 2010,№3 2010ж,
4журнал 12 жылдық білім №4, 2006ж
5 журнал «Қазақ тілі мен әдебиеті»№2, 2005,№11, 2007,№1, 10 2008,№4, 9 - 2009ж
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Сабақта ойын түрлерін қолдану
+ Грамматикалық түрлі ойындар арқылы сабақты түрлендіру
+ Ойынның құрылымдық ерекшелігі мен ... ... ... тізімі
Кіріспе
Қазіргі өркениетке ұмтылған қоғам талабына сәйкес, Қазақстан Республикасының дамыған елдерімен иық тіресіп тұру үшін, еліміздің болашағы мен ... ... үшін ... ... өз ... іс - әрекет ете алатын, қоғамнан өз орнын таба алатын ... ... ... ... оқушы өмірінің көп бөлігі 45 минуттық сабақ кезінде өтеді. Міне, осы кезде ... тек ... алып қана ... ... ... білуге үйренуі керек. Білімді алуда іс - әрекетке үйренген баланың бойында алған білімі ұзақ уақыт сақталады және ол жұмыс ... ... ... т. б. ... Сол үшін ескі дәстүрлі сабақтан қашып, ең озық, тәжірибеден өткен технологиялардың бірінің тиімділігін сәйкес таңдау қажеттілігі туады. Біркелкі сабақ ... ... мен ... алып ... Ал ... ... ... шығармашылыққа жол жоқ. Мен сол себепті деп өзімнің проблемалық тақырыбыма сүйенемін.
Әрбір ... ... - ... ... ... ... жетілдіру, сабаққа оқушының қызығушылығын арттыру. Сондай - ақ бүгінгі таңда елімізде оқыту мазмұны жаңартылып, сабақтарда озық технологияларды қолданудамыз. ... ... бір түрі - ... десек, білімнің негізі бастауышта қаланатыны белгілі. Бастауыш сыныптағы әртүрлі пәндер оқушы білімін дамытып, танымдық ... ... ... үлес ... ... ... және ... ойынның ролі педагогикада бұрын да, қазір де қарастырылып ... ... ... бәрі де ойынды нағыз керекті және маңызды іс - әрекет деп ... ... үшін оқу да, ... те болып табылады. Ойын - айналадағы дүниені тану тәсілі. Ойын балаларға өмірде ... ... ... ... үйретіп қана қоймайды, ұйымдастырушылық қабілетін қалыптастырады. А. С. Мокаренко: - деп ... ... ... ... ... ойын ... түсіндіріп отырған материалын оқушылардың зор ынтамен тыңдап, берік меңгеруіне көмектеседі. ... ... ... ... ... ... гөрі ойынға ауыңқырап тұрады. Қызықты ойын түрінен кейін олар тез серігіп, тапсырманы ықыластана әрі ... ... ... ойын ... қолдану
Сабақта және сабақтан тыс уақытта қолданылатын ойындарды төмендегідей топтастыруға болады. ... ... бала үшін ... ... ғана емес, тәрбиелік, танымдық мақсаты зор.
Ойын










Ойынға қойылатын әдістемелік талаптар:
- Ойынның мақсаты нақты және керекті көрнекіліктер мен ... күн ... ... оңтайлы жерге қою.
- Ойынға кірісер алдында оның жүргізілу тәртібін оқушыларға әбден түсіндіру.
- Ойынға сыныптағы оқушылардың түгел қатысуын қамтамасыз ету.
- Ойын ... ... ... ... ... ... ... Ойын түрлерін бағдарламаға сай іріктеп алу.
- Ойынды ... жас ... ... ... пайдалану.
- Қарапайым ойыннан қиын ойынға көшу.
- Міндетті түрде ойынның қорытындысын жариялау қажет.
Ұлттық ойын ойнау баланың салт - дәстүріне, әдет - ... ... ... ... және ... ... қалыптастырады. Мәселен, ұнамды әдеттер - өзара қарым - қатынастар, адамгершілік сезімдері дамиды. Еңбек ету барысында ... ... ... ... ... қасиеттер қалыптасады.
Оқушының бәрі жақсы оқығысы келеді. Бірақ олардың ақыл - ой қабілеті бағдарламадағы берілген материалды ... ... ... ... ... мұғалімнің түсіндірген сабағын тез ұғады, кейбіреулері керісінше. Сондықтан ... ... ... бірдей жетелеу үшін өз мүмкіндігіне сәйкес сабақты меңгерту, тілін, ой ұшқырлығын дамыту, өзіндік пікір айтуға ... ... ... ... ... ... қызығушылығын арттыратын әдістің бірі - грамматикалық ойынның түрлері.
Грамматикалық түрлі ойындар арқылы сабақты түрлендіру
Грамматикалық ойындар арқылы сабақтарда оқушылар әртүрлі жағдайды түсінеді, оны шешу ... ... ... ... бала бар ынтасымен беріліп, оны білуге, меңгеруге талпынып, алуан ... ... ... ... шеберліктерін шыңдайды. Мен өз сабағымда грамматикалық ойын ... жиі ... ... ... алған білімдерін одан әрі дамыту, тереңдету, олардың ізденімпаздығын арттыру, ой - ... ... ... ... дамыту, оқуға белсенділігін арттыру мақсатын көздеймін.
Қазақ тілі пәнінің фонетика, лексика, морфология, синтаксис салаларын оқытқанда тақырыпқа орай әртүрлі әдіс - ... ... ... ... ... ... саласы бойынша ойынын ойнатуға болады.
1. Қ әрпінен басталатын қалалардың атын жаз. ... ... ... ... Тек қана е, ы, і ... дыбысы бар сөздер ойлап жазыңдар. Мысалы: ы - ыдыс, Ыдырыс, ыстық
І - ілгіш, ірімшік, тіршілік. е - береке, текемет, ертең.
3. Қай ... ... да ... ... ... ойлап жаз. Мысалы: нан, қазақ, қырық
Ойынның шарты бойынша ... ... ғана ... ... ... ... Қойдан қалып қойған қозыны Қанат қораға қамап қойды.
ойыны дыбыстарды тиісінше тіркестіріп сөз жаса.
1. р, о, б.- ... а, ш, а, ғ.- ... ... ... ... ... ... екіден сөз жазылады. Оларды қалған оқушылар тауып, қосып айтулары тиіс.
1. Ұяда....
Ұшқанда
2. Көп...
Терең...
ойыны. Тақтаға заттардың, жан - жануарлардың суреті ілінеді. Суретке ... ... - ... кім ... ... әзіл ... сұрақтар беріледі. Сұраққа толық тұрақты сөз тіркестерімен және мақал - мәтелдермен дұрыс әрі ... ... ... ... ... ... ... сөздің бірінші түбірі тағам сөзімен синонимдес, екінші түбірі - тағам ыдыстың аты. Ол қай сөз? ... Бір сөз сын есім мен зат ... ... келіп, бір аңның атын білдіреді? Ақбөкен
3. Республикамыздағы қандай қала, өзен аттары біріккен сөз түрінде айтылады? Жетісу, Талдықорған
ойыны.
1. адамның туыстық ... ... зат ... ... ... ... көзбен көруге болатын зат есімдерді жаз.
ойыны.
Мына сөйлемдерде сөздердің орын тәртібі ауысып жазылған. Оны тиісті тәртібіне келтіріп, кім тез ... оқи ... ... ... біз ... тыңдадық.
Өзінше ноян, Қорқақ кім?.. қоян."Бата алмас ... Үсті ... ... ... болма,
/адамның баласы бол/

Ойынның шарты: 1 - қатардағы оқушыларға , 2 - қатарға деп ат қойылады. сөйлемде ... ... ... ... оған ... білдіретін сөздерді қосып, сөйлем құрайды.
Әр ойынды ойнар кезде сол ойынға сәйкес өлең оқу арқылы ... ... ... ... ... ... ... аудару мақсатында өлең есепте қолданудың маңызы зор. мысалы:
Бізде қызық ойын бар
Ал, ықылас қойыңдар.
Қане, тәртіп сақтайық,
Баспалдақтан аттайық,
Есептеуден ... ... ... ... ... ... тақтаға екі жағынан жарыстыра сатылап, мысалдарды шығарту. Балалар төменгі ... ... ... ... ... ... ... Бұл ойынды немесе деп атауға болады.
Әр ... ойын ... ... ... оны ... етіп ... арқылы бүлдіршіндердің оқуға деген ынта - ықыласын, пәнге қызығушылығын арттыруға ... Ойын ... ... ... ... ... ... ойынның бір түрі Сабақта сергіту сәтін оқушының шаршағанын басу үшін ғана ... оның ... ... де ... ... қажет. Мысалы: >. Немесе, дене қимылдарына қатысты сергіту ойындары:
Сондай - ақ, меңгерілген тақырыпты иә болмаса, жаңа сөзді бекіту мақсатында ... ... жазу ... да ... ... Түрлі би қимылдары арқылы да сергіту сәтін жандандыруға болады. Мысалы:, . ... ... ... ... отырып, ойландырып, балаға тәрбиелік мәні зор ойындар арқылы дамытуға болады. Бұл кезде жақсы оқушы дамып, нашар оқушы қалып қоймайды. Жақсы ... ... ... ... ... ... ... өз мүмкіндігінше іс - шараларға араласып, өз үлесін қосып отырады.
Қорыта айтқанда, кез - ... ойын ... ... ... ... әрекет пайда болады, дүниетанымы кеңейеді. Сөйтіп оқушы ой - өрісін ойын арқылы дамытады.
Соңғы нәтижеде ойнай ... ... ... өз ... ... ... қалған, жасық мектептен қорқатын, оқуға енжер, күшпен оқитын оқушы болмайды. Керісінше, баланың өмірі, қоршаған ортаны танып білу, ... ... ... ерекшеліктері ойын үстінде қалыптасады.
Ойындар - оқушылардың сабаққа белсенділігін, қызығушылығын арттырады, ... ... ... А. ... ... ... ,- ... екен. Ендеше, сыныпта және сыныптан тыс уақытта ойын технологиясын пайдаланудың нәтижесі ... ... жас ... ... да ... - ... да күл,
Ойын - оқу,- деп сөзімді аяқтағым келеді.
Ойынның құрылымдық ерекшелігі мен түйіні
Ойынның құрылымдық ... мен ... -- бала ... рөл. Ойын ... ... ... ... қарай көптеген ойындар рөлді немесе рөлді - сюжетті ойындар деп аталады. Рөл әрқашан адамға ... ... ол ... ... іс - ... ... - ... қатысты болады. Солардың бейнесіне енген бала сол өзі қалап алған нәрсеге айналады, яғни белгілі бір ... ... ... ... өздері (ал кейбір ойындарда - ересектер) ... ... - ... мен ... қарым - қатынасын анықтайтын және реттейтін ... ... ... ... ... ... сипат береді, оның мазмұнын баянды етеді және ... пен ... ... - ... одан арғы ... ... ... айқындайды. Сонымен бірге ойын ережесі жасқаншақ, ұялшақ балалардың ойынға белсендірек қатысуына көмектеседі.
Сабақтың ... ... ... ... ... ... жүгінеді:
- ойын оқушылардың алдына тапсырма ретінде ... ... оқу ... ойын ... ... оқу материалы ойын ... ... ... оқу ... ойын ... элементі ретінде кіреді;
- ойын ... ... ... отырады;
Осындай дайындық кезінде сабақтағы ойын элементін қолдану үшін мына мәселелерді ескеру қажет:
- ... ... ... ... уақытты үнемдеу;
- ойын ... бола ... ... ... бақылау.
Сабақ барысында оқушыларға ойынның мақсаты мен талаптары, ережесі толық түсінікті болуы өте ... рөл ... Ойын ... ... ... пәнге деген қызығуын арттырамыз, өз ойын, пікірін, көзқарасын білдіруге, екінші бір адамның жауабын тыңдап, оны ... ... мен ... айта ... ... ... қойылатын талаптар қандай болмақ деген сұраққа төмендегі сызба негізінде ... ... ... ... ... оқу сияқты негізгі түрлерінің бірі - бұл ойын. Ойын - бұл ... ... ... ... ... және қайта туғызуға бағытталған әрекет түрі. Ойын ... ... ... өзі ... жетіліп қалыптасады. Отандық педагогика және психология ғылымдары саласында ойындық әрекет бағдарламасын К. Ушинский, П. Блонский, С. ... Д. ... ... З. ... Ж. ... және т. б. жасады. Олардың еңбектерінде тұлғаның даму ... ... ... ... ... ... ... басқаруы мен өзін-өзі билеуіндегі, әлеуметтену үрдісінде - ... ... ... ... және ... ... рөлі ... негізделген.
С. А. Шмакова бойынша көптеген ойындарға тән ортақ ... деп ... ... ... тек қана ... ғана емес, әрекет үрдісінің өзінен де ләззат алу үшін баланың тілегімен ғана қабылданатын, еркін дамытушы әрекет (әрекеттік (процедуралық) ... ... ... ... ... ... осы әрекеттің белсенді сипаты ();
- әрекеттің эмоцияналды көтеріңкілігі, бәсекелестік, жарыс ();
- ойын мазмұнын, оның дамуын логикалық және ... ... ... ... тікелей және жаңа ережелердің болуы.
Ойын әрекетінің түрткісі оның еріктілігімен, таңдау мүмкіндігі, жарыс ... ... ... ... ... ойын құрылымына:
- ойнаушының өзіне таңдаған рөлдері;
- сол ... іске ... ... ... ойын ... ... ойындық қолданылуы, яғни шынайы нәрселердің шартты түрде не ойын ... ... ... ... ... ... сюжет (мазмұн) - ойын барысында шартты түрде алынатын шындық саласы.
Ойындық әрекет бағдарламасын зерттеген ғалымдар пікірінше, ойын ... ... ... ... ... ... ... сынып оқушыларының негізгі әрекеті -- оқу, қарым-қатынас, ойын және еңбек ... ... ... негізгі функцияларды атқарып, баланы дамытады. Оқу білім алу мен білік, дағдыны қалыптастырса, қарым-қатынас ... ... ... ... ... ... жаңалық алмасуын арттырады. Ойын - пәндік әрекеттерді жетілдіріп, бірлесіп жұмыс жасай білуге дағдыландырады. Ал ... -- ... ... ... ... кеңестік және көрнекі ойлауын жетілдіреді. Балалардың бұндай әрекеттерге белсене қатысуы олардың психикалық дамуын арттырады деп түсіндірген.
Ойын түрлерін сабақта тиімді ... білу ... ... ... ... аса зор ... ... білімді берік меңгеруге көмектеседі. Өйткені бастауыш сынып оқушыларының жас ... ... олар ... өте ... ... Ойын ... ... тез сергіп, тапсырманы жылдам, дәл орындауға тырысады. ... ... ... ойын ... ... ... пәнге деген қызығушылығын арттырып, сабаққа белсенді түрде ... ... ... ... ... ... мұғалім сыныптан сыныпқа өткен сайын дидактикалық деген ... ... ала ... ... күрделендіре жүргізуіне болады. Мүмкіндігіне қарай әр тақырып бойынша ойын түрлерін қолданып сабақ жүргізу, мұғалімнің шеберлігін шыңдап, ... ... ... сөзсіз.
Ойынның негізгі мақсаты -- баланы қызықтыра отырып білімді берік ... ... ... ... - сол ойын ... ... отырып, оқушыларды өздігімен жұмыс істей білуге, ой белсенділігі мен тіл байлығын ... ... ... ... мен ... ... қол жеткізу.
Оқу үрдісінде ойын түрлерін пайдалану -- бағдарламада анықталған білім, білік және дағдыларды қалыптастыру, тиянақтау, бекіту немесе тексеру ... ... ... ... ойын ... ... жас және ... ерекшеліктеріне сәйкес түрлендіре отырып, жаңа тақырыпты өткенде, өтілген материалды ... ... ... және ... ... яғни сабақтың кез келген сәтінде оқыту әдісінің құралы ретінде пайдалануға болады.
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:
1. А. ... . : ... С. ... . - ... ... журнал №4 2010,№3 2010ж,
4журнал 12 жылдық білім №4, 2006ж
5 журнал №2, 2005,№11, ... 10 ... 9 - 2009ж

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқушыларды ауызекі сөйлесуге үйретудегі коммуникативтік әдіс58 бет
Бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына Қазақстанның кіру мәселесі33 бет
Жоғары оқу орындарының экология бөлім студенттеріне қазақ тілін дамыта оқыту әдістемесі119 бет
Экономикадағы сараптау жүйелері74 бет
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2007 – 2009 жылдарға арналған бағдарламасы80 бет
Қостанай облысының әлеуметтік – экономикалық дамуының 2009-2011 жылдарға арналған негізгі бағыттары128 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру әдiстемесi (1-2 сынып)119 бет
12 жылдық жалпы орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері55 бет
2 – сынып математика сабақтарында оқытудың тәрбиелік функциясын жүзеге асыру64 бет
2- сыныпта математика сабақтарында халық педагогикасы элементтерін қолдану53 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь