Тұлғаның танымдық қызығушылығы мен белсенділігі

КІРІСПЕ
1.1 Танымдық қызығу туралы ой пікірлер жүйесі
1.2 Танымдық белседілік туралы зерттеулер
Курстық жұмыстың өзектілігі: Танымдық қызығу оқу-тәрбие үрдісінің барлық саласында көрініс табады Қазіргі тәрбие, оқытудың ең көкейкесті мәселелерінің біріне танымдық қызығуды жатқызамыз. Оның негіэі оқу үрдісін белсендіру жолдары мен оқушылар дың қызығуын дамытуды ұсынады, оқытудың белсенді әдістері танымдық қызығуды дамытуды көздейді. Сабақтың қай түрі болсын қызығушылық уәждемеге бағытталады. Білім беруді ізгіендіру оқушының танымдық ой-өрісін кеңейтуді негізгі орынға қояды. Танымдық қызығу ұғымы және оны қалыптастыру мәселесіне педагогтер. Психологтердің, әдіскерлердің көптеген ғылыми зерттеу еңбектері арналған. Бұл мәселенің кейбір қырлары тамыры тереңге бойлайтын көне замандардан бастау алады. Курстық жұмыс тақырыбы: «Тұлғаның танымдық қызығушылығы мен белсенділігі»
Курстық жұмыстың мақсаты: Тұлғаның танымдық қызығушылығы мен белсенділігін дамыту мен қалыптастыруды теориялық тұрғыда негіздеп, тәжірибелікте оны тексерілуін айқындау
Курстық жұмыстың міндеті: Тұлғаның танымдық қызығушылығын айқындау; танымдық белсенділік көріністерін белгілеп көрсету мен олардың дамуы мен қалыптасу жолдарын анықтап көрсету.
Зерттеу көздері: Зерттеу мәселесіне қатысты психологиялық оқу құралдары, мерзімді басылымдағы материалдар мен тәжірибелік тексеру материалдары.
Зерттеу әдістері: Зерттеу мәселелеріне байланысты теориялық, әдістемелік әдебиеттерде зерттелу жағдайына талдау жасау, тұжырымдау, тәжірибелік тұрсыда салыстырмалы зерттеп көру.
        
        Тақырыбы: Тұлғаның танымдық  қызығушылығы мен белсенділігі
КІРІСПЕ
Курстық жұмыстың өзектілігі: Танымдық қызығу оқу-тәрбие үрдісінің
барлық ... ... ... ... ... ... ең көкейкесті
мәселелерінің біріне танымдық қызығуды жатқызамыз. Оның негіэі оқу ... ... мен ... дың ... ... ... оқытудың
белсенді әдістері танымдық қызығуды дамытуды көздейді. Сабақтың қай түрі
болсын ... ... ... Білім беруді ізгіендіру оқушының
танымдық ой-өрісін кеңейтуді негізгі орынға қояды. Танымдық қызығу ... оны ... ... ... ... ... ... зерттеу еңбектері арналған. Бұл мәселенің кейбір қырлары
тамыры тереңге бойлайтын көне ... ... ... Курстық жұмыс
тақырыбы: «Тұлғаның танымдық қызығушылығы мен белсенділігі»
Курстық ... ... ... ... ... мен
белсенділігін дамыту мен қалыптастыруды теориялық тұрғыда ... оны ... ... ... ... ... танымдық қызығушылығын айқындау;
танымдық белсенділік көріністерін белгілеп көрсету мен олардың ... ... ... ... ... ... Зерттеу мәселесіне қатысты психологиялық оқу
құралдары, мерзімді басылымдағы ... мен ... ... ... Зерттеу мәселелеріне ... ... ... ... ... ... жасау, тұжырымдау,
тәжірибелік тұрсыда салыстырмалы зерттеп көру.
Зерттеудің ... және ... ... ... мәселеге
қатысты психологиялық, физиологиялық тұрғыларын ашу, даму мен ... ... ... ... ... ... құрылымы: кіріспеде, екі бөлім және әрқайсысында екі
бөлімшеден, қорытындыдан, пайдаланған әдебиетерден тұрады.
1.1 Танымдық қызығу ... ой ... ... ... ... - мәні бар, маңызды) - адам ... ... ... себебі. Қызығуды жеке тұлғаның өз ... ... деп ... болады. Оқушының танымдық қызығуы танымдық
саласына қатынасынан пайда болады. Оқуға, білуге деген қызығу ... ... ... ... Л.Выготский бұл жөнінде былай
деген: "Ең алдымен, баланы бір ... ... ... сен оны ... ... ... ... екенін білу үшін қамқорлық жаса, осыны іске асыру үшін
барлық күшін салатынын және бала өзі қимылдайтынын, ал ... ... ... ... ... ... керек. Оқушылардың танымдық қызығуы
олардың білім сапасы мен даму деңгейіне ... ... ... ... ... ... ... үрдісінің барлық саласында көрініс
табады. Қазіргі ... ... ең ... ... біріне
танымдық қызығуды жатқызамыз. Оның негізі оқу үрдісін белсендіру ... ... ... ... ... оқытудың белсенді әдістері
танымдық қызығуды дамытуды көздейді. ... қай түрі ... ... ... ... ... ... оқушының танымдық ой-өрісін
кеңейтуді негізгі орынға қояды.
Білім беру жүйесі қоғамның әлеуметтік-экономикалық ... ... ... ... оны әрі қарай айқындай түседі. Ал ... ... ... ... ... ... ... рухтың
материяға, сананың болмысқа қатынасы тұрғысынан ... ілім - ... деп ... ... ... ... ғылыми теориялардан түбірлі
айырмашылығы: ол - ... ... мен ... жалпы
ұстанымдарын, обьективтік қатынастарды қалыптастыру.
Танымдық әрекет - шәкірттің ... ... өте ... ... ... ... ... қажеттіліктен, мақсат, танымдық уәж және
әрекетті орындаудың тәсіл-амалдарынан тұрады. Танымдық ... ... ... қызығу, танымдық ізденімпаздық қалыптасады.
Танымдық қызығу ұғымы және оны қалыптастыру мәселесіне ... ... ... ... ... еңбектері арналған.
Бұл мәселенің кейбір қырлары ... ... ... көне ... ... ... Антика дәуірінің өзінде-ақ ойшылдар мен педагогтер
оқушылардың өзіндік ой тұжырымдарын ... және оны ... ... және ... ... жайлы мәселелерге көңіл бөлген.
Оқушылардың ақыл-ой тәрбиесіне негізделген тәрбие ... ... ... ... түрғыда танып-білуін қамтамасыз етуі мен қоғамға,
адамға дұрыс қарым-қатынастың ... ... ... мен ... құл ... құрылыс кезінде басқа
мемлекеттермен салыстырғанда қоғамдық даму деңгейі жоғары ... ... ... өскелең ұрпаққа тәрбие беру ісіне көп көңіл бөлінді.
Құл иеленуші қоғамына ... ... ... ... ... басқыншылық
әрекеттерге икемді, күшті, жігерлі және ... ... ... ... ... грек ... ... пайда болып, бұл идеялар Платон,
Аристотель, сондай-ақ ежелгі рим ... ... ... ... одан әрі дами ... теорияда ақыл-ой тәрбиесіне көп көңіл бөлінеді. ... өз ой ... ... ерекше мән беріледі.
Сократтың өзі оқыту барысында шәкірттердің танымдық белсенділігі
мен ізденімпаздығын арнайы басқарудың маңыздылығын атап көрсеткен еді. ... ... ... ... ... оқыту әдісін -
эвристикалық әңгімелесуді алғаш рет қолданды. Сократ ... жай ... ... ... сұрақ қоя отырып олардың ... ... ... өз ой ... жасай білуге үйретті. Эвристикалық
сұрақтарды алдын ала дайындай отырып танымдық ізденімпаздықты оқыту құралы
ретінде қалыптастырады.
И.Гербарт ... ... ... оқытудың негізгі
міндеттерінің бірі деген пікірде болды. Ол оқу ... ... ... ... ... ... нәтижесіне сәйкес бірте-бірте
күрделендіру идеясын ұсынды. Өзінің оқыту теориясы ... ... ... салалы қызығуларын алады. Адамдарға қызығулар ... ... ... ... ... ... ... араласуға байланысты
болады. Біріншісіне жататын қызығу - эмпирикалық, бұл айналасын қоршаған
дүниенің ... ... ... ... ... ... ақыл-ой
қызығуы эстетикалық қызығу - оқиғаларды көркемдік ... ... ... ... екінші тобына жататындар – симпатикалық
қызығу, бұл жеке адамдар арасында қатынас туғызады; әлеуметтік ... ... ... ... ... анықтайды, дінге қызығу - діни
ұғымды күшейтеді. Осы алты ... ... ... ... білім
мазмұнын анықтайды екен.
1.2 Танымдық белседілік туралы зерттеулер
Қазіргі ... ... ... ... ... ... ... оқыту мен тәрбиелеу маңызы түбегейлі ... ... ... оқушыны пәндік білім, білік және ... ... ... мен ... ... ... оқу-танымдық іс-әрекетін дұрыс және
тиімді ұйымдастыру негізінде жеке бас тұлғасын ... ... ... ... беру және ... теориясының оқушыларды оқыту
мәселесіндегі талаптарының бірі – танымдық белсенділікпен ... ... ... ... оқу ... ... ... жаңамен
байланыстыруға, негізгісімен қосымшасын анықтауға, алған ... ... өз ... ... ... ұмтылысынан
көрінеді. Білімді саналы меңгеру өз бетімен жаңа білім ... ... ... еңбегінің өзіндік тәсілдерін игермейінше іске аспайды.
Оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... ұғыну, қоғамға қызмет ету қарқынын үдету негізінде дамыту.
Белсенділіктің ең ... ... ... ... ... ... ... пайдалана білу болып табылады.
Педогогтер, психологтер, әдіскерлер танымдық іс-әрекет ұғымы
мен ... ... ... ... ерекше көңіл бөлген.
Оқушылардың ақыл-ой тәрбиесіне негізделген тәрбие теориясы айналасындағы
дүниені ... ... ... ... білуін қамтамасыз етуді және қоғамға,
адамдарға дұрыс қарым-қатынасын қалыптастыруды қарастырады.
Танымдық белсенділік туралы анықтамаларға ... ... ... танымдық белсендік белгілері анықталады. Оған мына үш белгі
тән:
- оқу-танымдық әрекеттің қоғамдағы маңыздылық бағыты;
- ... ... ... сипаты;
- оқу-танымдық әрекеттің реттеушілік сипаты.
Сондай-ақ, танымдық белсенділігін дамыту тиімділігі мынадай ... ... ... жас ... ... алу;
- оқу үрдісінде мәселік оқытуды кеңінен енгізу;
- материалдарды айтып түсіндіруде жүйелік ... ... ... ... ... ... тапсырмалар кешенін шешудегі қол
жеткен табыстарды «нығайтуды» қамтамасыз ету, т.б.
Оқу үрдісі оқушылардың танымдық әрекеті нәтижесінде ... ... ... әрекеті негізінде оқушыларда танымдық белсенділік қалыптасады.
Демек, оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастыруды арнайы ... оқу ... ... ... ... ... ... қалыптастыруда оқу
материалдарының маңыздылығы дәрежесіне қарай оның құндылығын анықтап, сабақ
беру мен оқу ... ... ... ... зор. ... ... әрекет тәсілдерден басқа оқытудың шын мазмұнымен бірге оқу
үрдісіне қатысушылардың арасында ... ... ... ... ... осы ... игеруіне әрі оны өмірде қолдануына қызмет ететін
мәліметтер кіреді.
Зерттеуші ғалымдар оқудағы танымдық белсенділікті қалыптастыру
мәселелерін тәжірибеде ... ... ... ... көрсеткен. Олар мына
төмендегілер:
оқу үрдісіне қатысушылардың екі ... ... ... ... ... бірлескен әрекеті арқылы (Т. Сабыров, Н. Хмель, Галант,
Л. Аристова, М. Данилов, Г. Щукина, Р. Лемберг);
танымдық ... ... ... ... ... мен оқу ... ... шешу арқылы (Б. Есипов, Сабыров, М.
Скатин, Б. Айтмамбетова, т.б.);
оқытудағы әдістемелік білімдер элементтерін ... ... ... Б. Коротяев, М. Құдайқұлов);
іс-әрекеттің бағдарланушылық негізін құрайтын жалпылама білімдерді
енгізу арқылы (П.Гальперин, Н.Талызина);
оқу іс-әрекетін ... ... ... арқылы (Л.Рувинский
А.Қазмағамбетов).
Оқыту үрдісінде оқушының танымдық белсенділігін қалыптастыру үшін
білімдер мен әрекет тәсілдерін алуды ... ... ... ... ... мәселелерді шешудің түрлі
нысандарын ұйымдастыру дағдыларын дамытудың шарттарын қамтамасыз етуі тиіс.
Оқушылардың танымдық белсенділігінің деңгейлеріне тоқталатын болсақ,
оның ең ... ... ... ... өз бетінше, тапсырмалардың
шешімін табуда неғұрлым тиімді жолдарын болжаумен және өз ... ... ... ... Ал орташа деңгей ... ... ... оқытушының көмегімен орындалатынымен
сипатталады, мүнда мұғалім танымдық тапсырма беріп, оның ... ... ... шешу ... ... ... Төменгі деңгейде оқушыға
белгілі бір әрекеттің үлгісі болғанда, оларды ... ... ... ... ғана ... ... ынталандыруға, белгілі тәсілдерге
бағдарлануда көрініс табады.
Танымдық ізденімпаздық пен белсенділік жеке ... ... ... ... ... ол - сезімталдық, танымдық және еріктік үрдіс
нәтижесі, танымдық уәж пен өз бетінше әрекет тәсілдерінің жиынтығы, танымға
деген тұрақты құлшыныс ... ... ... әрекетке бейімделуі.
Оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың негізі факторларына
олардың өз мүмкіндігін сезінуі, ... өз ... ... етуі ... ... өз ... ... оларға мүғалім тарапынан
қойылатын талап пен қабілеттерінің сәйкес болуы; мұғалімнің өзіндік жұмысты
ұйымдастыра ... т.б. ... Бүл ... оқу мотивтерінің өрісін
кеңейтіп шығармашылық әрекетіне негіз ... ... ... дайын
түрінде берілмейді, ол оқыту барысында жүзеге ... ... ... Оқу,
білім алу қабілеттерінің өзі оқушының іс-әрекетінсіз пайда болуы мүмкін
емес. Қабілеттердің деңгейі әр ... әр ... ... ... ... беру ... оны ... тиіс.
Оқушылардың танымдық белсенділігі - баланың жеке дамуын қамтамасыз
ететін, танымдық тапсырмаларды шешу кезінде ... ... ... ... ... ең ... ... білімдеріне,
дағдыларына және интеллектуалдық бейімділіктеріне сүйеніп, өз бетімен
кәсіптік бағдар мәселесін анықтайтын және ... ... ... білуімен сипатталатын жеке тұлғаға тән қасиет.
Оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастыру үшін ... ... пен ... ... және оған ... ... ... ләзім. Ал оқушылардың жеке басының дамуына белсенді
болуы үшін оны қажетсінуі, ... ... ... ... ... қажет. Бұл жерде оқушылардың ... ... қана ... ... жан ... ... ықпал етудің, сол жолда ізденісін,
талабын ұштап, білім деңгейін жетілдірудің маңызы ерекше.
Казақстан мемлекетінің ... даму ... ... ... ... мен ... ... жоғарылауы арасында
байланыс айқындала түсуде. Осыған байланысты балалардың ... ... оны ... ... және ... ... және ... тұрғыдан қамтамасыз ету
күрделі педагогикалық мәселе ғағна емес, маңызды ... ... ... ... ... көрсетілгендей,
"танымдық белсенділік" терминінің негізінде белсенділік жөнінде түсінік
жатыр. Ол әр ... ... ... ... көп аспектілі феномен ретінде
көрінсді:
* биологиялық ... ... ... ... ... ... ... М.Я.Басов, Л.С.Высотский,
Б.ФЛомов, В.С.Мухина, ... ... ... ... ... ... ... Т.И.Шамова т.б.)
Биологиялық аспект-белсенділік мәселелері түсінігімен
байланысты белсенді бастама ... ... ... нәтижесі болып
табылатындығы жөніндс түсінікпен тығыз байланысты. Ол өзін-өзі ... ... ... ... ... ... бсйімделуін
қамтамасыз ететін оған тән тұқым қуалау қасиеті. Осы өзара ... ағза мен оның ... ету ... ... туатын қарама-
кайшылықты жоюға бағытталған физиологиялық механизмдер ғана туып ... ... осы ... ... ... ... және мінез-құлық құруға
өткен оқига емес, алдағы ... ... ... ... ... де туып отырады (П.К.Анохин). Белсенділік ... ... сапа ... ... бұл тірі ... ... іс-әрекетінің бір түрі болып ... ... көзі ... орта және ... ... және ... ішкі үрдістер
болып табылады. Адам ... ... ... ... ... ... де белсенді келеді.
Психологиялық аспект тұрғысынан ... ... ... ... ... ... түсінік беру сұрағының
бір бөлігі ретінде қарастырылады. Мұнда ... ішкі ... ... ... ... ... көрінеді, сыртқы себептерінің
әрекетінде көрінеді, сыртқы шарттарының нәтижесі және ол ішкі ... Ішкі мен ... ... өзбеттіліктің және сыртқы әсерде
жауап беру белсеңділігінің ... ... ... ... сай ... ... ... адамның жаңа қарым-қатынасына
айналады, бұл - адам жеке тұлға ретіиде көрінгенде және ... ... иесі ... ... болады.
С.Л.Рубинштейн адамның белсенділігін былай түсіндіреді: "Сыртқы
себептер мен сыртқы әсерлер ... ішкі ... ... әрекет жасайды".
Белсенділік субъектінің объектіге қатынасын қарастырады. Ол қатынас мына
сәттердің болуын ... ... ... ... ... таңдаудан кейін мақсаты, тапсырмаларды қою; ... ... ... ... ... ... ... барысында субъект қоршаған әлемге әсер ... ... ... мен ... сәйкес құрады.
Әлеуметтік тұлғаның аспект мәселелері іс-әрекет кезіндегі тұлғаның
белсенділігін зерттеумен байланысты. Тұлғалық белсенділік - ... ... ... ғана емес ... сүйенеді.
Бұл орайда субъект белсенділігі сыртқы материалды және ішкі
психикалық әрекеттегі өз қатарына қосатын затты іс-әрекетгің ... ... ... ... ... Л.С.Выготский, В.А Мясищев,
С.Л.Рубинштейн). Тұлға белсенділіктің өзіне ғана тән түріне ие - әлеуметтік
өзіндік әрекет, ... ол ... ... ... Бұл ... өз жеке
тұлғасының өзгеруімен және әлеуметтік ортаның өзгеруімен байланысты ... ... ... ... зерттеу берілген
түрлі түсіндірумен байланысты:
белсенділік баланың таным ... ... ... ... ... ... ... жүзеге асыру) деген қатынасын сипаттайтын
тұлғаның бір белгісі ретінде ... ... ... ... ... ... ерік
күші, эмоция) көрсететін негізгі белгілермен қатар тұлғаның сипаттамасы
ретінде түсіндіріледі.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш сынып оқушылардың таным процестерін дамыту жолдары13 бет
Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру арқылы оқу белсенділігін арттыру7 бет
Оқытудың интербелсенді тәсілдері6 бет
Ғылыми-таным кезеңдері мен деңгейлері – схема акселерация және жеке тұлғаның әлеуметтік жетілу мәселесі – сараптама6 бет
Жеке тұлганың танымдық қызығушылықтарын арттыру45 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
6-7-жасар балалардың таным белсенділігін дамыту динамикасы, ерекшеліктері8 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
«Қыз Жібек» жырындағы сын есімдердің танымдық сипаты114 бет
Іріңді жара қоздырғыштары қатысында сорбенттің эфференттік белсенділігін зерттеу33 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь