Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің салауатты өмір салтын қалыптастырудың педагогикалық жүйесі

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3

1. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің салауатты
өмір салтын қалыптастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .5
2. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің cалауатты өмір сүрудің негізгі элементтері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .7
3. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің қоғамда салауатты өмір салтын қалыптастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..16


ІІІ. Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 31

IV. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .33
Курстық жұмыстың өзнектілігі: Салауатты өмір салтын қалыптастыру орталығының ұйымдастыруымен қалалық балалар емханасында «Ана, әке және мен – салауатты жанұя!» мәдени шарасы 1 маусым балаларды қорғау күніне арналып, медицина қызметкерлері балалары және емханаға қаралуға келген балалардың қатысуымен өткізілді.
Салауатты өмір салты — аурудың алдын алу шаралары, қалыпты тұрмыс-тіршілік және күнделікті дағдыға айналған дене шынықтыру жаттығулары. Десекте, салауатты өмір салтының функциялары бұданда гөрі ауқымдырақ.
1 маусым –Халықаралық балаларды қорғау күніне орай барлық білім беру ұйымдарында мерекелік шаралар ұйымдастырылды.
Атырау облысы бойынша Қазақстанның кәсіпкер әйелдер одағы «Ақбота» тәрбиенушілерін «Балдәурен» балалық шаққа» атты мерекелік шараға шақырды. Шара «Нұрдәулет» мейрамханасында өтті. Шараға биылғы бітіруші түлектер және концерттік бағдарламамен 30 тәрбиеленуші қатысты. Балаларға тәтті үстел, сыйлықтар табыс етіліп, мектеп бітірушілерге сәт-сапар тілек айтылды. Осындай шара «Шаңырақ» отбасы үлгісіндегі балалар ауылының тәрбиенушілері де үшін «КСАД Дойтаг Дриллинг ГМБХ» компаниясы «Ақ Жайық» мейрамханасында ұйымдастырды.
1. //Биология және салауаттылық негізі -2003,-№1
2. //Валеология, дене тәрбиесі, спорт,- 2003-№6-40-41б.
3. // Валеология, дене тәрбиесі, спорт,- 2002-№5-6-22-25б
4.//Яссауи университетінің хабаршысы: Қоғамдық ғыл. Сериясы-2003-№3-201-204б
5. // Өмір –тіршілік қауіпсіздігі-А 2004 68.9 (5 қаз) ө-44
6. Х.Ә. Нұрлақұлы. К.Б. Исабекова Тіршілік қауіпсіздігі- Түркестан -2004-96-105б 68.9 я 73 н 86
7. Брехман И.И. Введение в валеологию наука о здоровье.
8.. Как быть здоровым". Алматы, Национальный центр по
жизни. Под руководством А. Аканова, 1998.
9. Горчак С.И. К вопросу о Функции здорового образа жизни. М. Наука 1979 98 с
10. Степанов А.Д., Изуткин Д.А. Критерий здорового образа жизни и предпосылки
формирования // Советское здравохранения, 1981, =5. 48-50 с Лисицин Ю П
жизни и здоровье населения. Москва, Знание 1987 -328с
11.Акимов М.В. Индивидуальный стиль здорового образа жизни - цель обучения в систма физкультурного образования // Теория и практика физической културы 1993 :9 ІОс
12.Бутенко А.П. Социалистической образ жизни: проблемы и суждения. Москва, Наука. 1-18с.
13.Болашақ. №33(456), 2007.
14.Білім әлемі. №9(119). 2007.
15.Білім әлемі. №2(0112), 2007.
16.Егемен Қазақстан. 15 тамыз. 2007 ж.
17.Қоянбаев. Ж.Б. Педагогика. А-1992.
18.Педагогикалық ізденіс. А-1990.
19.Педагогикалық ізденіс. А-1989.
20.Дайрабаев Е., Дайрабаева А.Педагогика пәнінің негіздері. А-2005-223 б.
21.Жұмабаев М. Педагогика. А-1993.
22.Сағындықов Е. Педагогика. А-1999.
23.Әбиев Ж.., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. А-2004.
24.Тілеуова С., Әліпбек А. Педагогика. Ш-2006-160 б.
25.Сейталиев К.Б. тәрбие теориясы. А-1986.
26.Әбенбаев С. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. А-2004.
        
        Сыныптан тыс  жұмыстарда  жасөспірімдердің салауатты өмір  салтын
қалыптастырудың педагогикалық жүйесі
Жоспары:
Кіріспе..................................................................
...................................3
1. Сыныптан тыс ... ... ... салтын
қалыптастыру................................................................
.5
2. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің cалауатты өмір сүрудің
негізгі
элементтері...............................................................
......7
3. Сыныптан тыс ... ... ... салауатты өмір
салтын қалыптастыру..............................................16
ІІІ.
Қорытынды.................................................................
.......................31
IV. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
.................................................33
І. Кіріспе
Курстық жұмыстың өзнектілігі: Салауатты өмір салтын ... ... ... ... емханасында «Ана, әке және мен
– салауатты жанұя!» мәдени шарасы 1 ... ... ... ... ... қызметкерлері балалары  және емханаға қаралуға келген балалардың
қатысуымен өткізілді.
Салауатты өмір салты — ... ... алу ... ... тұрмыс-
тіршілік және күнделікті дағдыға айналған дене ... ... ... өмір ... ... бұданда гөрі ауқымдырақ.
1 маусым –Халықаралық балаларды қорғау күніне орай ... ... ... ... ... ... облысы бойынша Қазақстанның кәсіпкер ... ... ... «Балдәурен» балалық шаққа» атты мерекелік шараға шақырды.
Шара «Нұрдәулет» мейрамханасында өтті. Шараға биылғы бітіруші ... ... ... 30 ... қатысты. Балаларға тәтті үстел,
сыйлықтар табыс етіліп, мектеп бітірушілерге ... ... ... шара ... ... үлгісіндегі балалар ауылының тәрбиенушілері
де үшін «КСАД Дойтаг Дриллинг ... ... «Ақ ... ... ... ... ... өз баласын тәрбиелеудегі
салауаттылықтың орын алуы, өмірге ... ... ... ... ... ... ... күшейту.
Ата-ана мен балалар арасындағы психологиялық қарым-қатынасты жетілдіру. Бұл
шараға балалар ата-аналарымен бірге қатысты.
«Ақбота» ... ... ... ... ... концерттік
бағдарламасымен салауаттылық пен денсаулықты ... ... ... ... ... ... ... міндеті: Салауаттану енгізілгені ұзақ уақыт болған
жоқ. Дегенмен, бұл бағыттағы атқарылған жұмыстар ... Бұл ... бірі ... жылы ... «Салауаттану» оқулығының жарық көруі
оқулыққа азда болса, қысқаша қосымша әдістемелік нұсқаудың ... ... ... жұмыстарын біршама жеңілдетеді.
1. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің салауатты өмір салтын
қалыптастыру
Елорданың Сарыарқа ... ... ... ... “Денсаулықты
салауаттандыру – қауіпсіз болашақтың кепілі” деген тақырыпта дөңгелек
үстел өткізілді. Дүниежүзілік денсаулық күні ... ... ... ... ... ... қоғамдық және үкіметтік емес
ұйымдар өкілдері, әлеуметтік сала мамандары, ... ... ... ... ... қатысты.
Кездесу кезінде алғашқы сөз кезегін алған Сарыарқа ауданы әкімінің
орынбасары ... ... ... ... ... ... және ... жас жеткіншектердің оқу-білім жүйесіне тартылу деңгейін қадағалау
бағытында бірқатар жұмыстар жүргізілгеніне, әсіресе ... ... кең етек алып бара ... заң ... және ... ... мақсатында қолға алынған іс-шараларға тоқталды. Гүлнар
Қайырбекқызының айтуына қарағанда, ... ... ... ... таңда 14 аула клубы болса, оларға 3060-қа тарта жас
жеткіншек ... ... ... ... тұрмыстық деңгейі төмен
отбасылардың балалары мен ата-аналарының ... шет ... ... мән ... көрінеді. “Мәселен, салауатты өмір
салтын ... ... жыл ... бері ... ... ... секілді түрлі сауықтыру іс-шаралары ұйымдастырылып,
нәтижесінде бірқатар заң ... ... ... Бұл ... әлі де ... ... болады”, –дейді Г. Қасенова.
Ал аталмыш басқосуда баяндама жасаған қалалық Салауатты өмір салтының
негізін қалау орталығының директоры Лейла Ысмағамбетованың ... ... ... ... ... ... ... мемлекеттік
медициналық академиясының бастамасымен қолға алынған “Астана қаласында 2006-
2008 ... ... өмір ... ... атты ... ... ... “Бұл бағдарламаны жүзеге асыру ... ... ... жылы 58 млн. 771 мың ... ... ... бөлінді. Бұл
өткен жылмен салыстырғанда 5 есе көп. ... ... екі ... бойынша
жұмыс жүргізетін болады. Біріншісі – Астанада салауатты өмір ... ... ...... ... деп ... Осы
бағыттарда кешенді жұмыстар кезең-кезеңмен қолға алынып ...... ... ... ... ... өз ... салауатты
өмір салтын насихаттау мен орнықтыруда айрықша рөл атқаратынына тоқтала
келіп, осы ... ... өз ... ... ... Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің cалауатты өмір сүрудің
негізгі ... өмір ... ... қоғамның және жеке адамның рухани,
әлеуметтік моральдық-өнегелілік жағдайына тікелей ... әрі ... өмір сүру ... мен ... өз әсерін тигізеді. Солардың ішінде:
* адамның күнделікті қозғалу режімі (айналысатын
еңбек түрі, денешынықтыру, тренировка, ертеңгі
гимнастика ... ... ... ... еңбек және демалыс гигиенасы;
* жеке басының және қоғамдық гигиенасы;
* үжымдағы психикалық-эмоциональдық ... ... ... ... ... (түрмыста, оқуда,
өндірісте, демалыс орнында).
Күнделікті емірде адам өміріне ... ... ... көп күш ... ... ... ... ұйымы осындай 200-ден астам
факторларды есепке алып отыр, соныц ішінде гиподинамия, ұтымсыз ... дене ... ... ... ... ... ... әдеттер
(темекі шегу, арақ ішу, есірткі пайдалану).
Осы факторлардың көбісі аурулардың дамуына өз әсерін тигізуде. ... алу, ... ... ... сол ... аурудың әсерін
темендету арқылы аталған факторлардың әсерін азайтуға ... ... ... ... ... ... орын алуына адамдардың өздері жол ашып
отыр және керісінше.
Кейбір факторларды қарастырып ... ... ... түсінуге тәрбиелейтін бағдарлама жасайсыз. Оған
сіздің ... ... ... ... сіз Абай ... окып танысқыңыз келді делік, сіз әр күні кеште
Абай өлендерін, қара сөздерін оки ... Абай ... оның өмір ... ... ... ... ... жеткен жетістіктері, өмірінін
өкініштері бір сөзбен айтқанда, Абаймен бірге боласыз. ... сіз ... ... ... бересіз.
Мейірімді болуға тәрбиелеңіз! Сіз өзінізді уәдеге міндетті, іскер,
мейірімді болуға күнделікті үйретіңіз.
Егер сіз ... ... ... ... ... ... біреу
сізге көмек жасаса, оған рахмет айтуды ұмытпаныз.Адамдарға ... ... ... ... ... ... Өйткені,
жағымды көніл-күй өзіңізге қуаныш сыйлайды, ал жағымсыз жағдай керісінше
ауру ... ... ... ... ... өзіңізді қуанышты
сезінесіз, сізге жақсы кеңіл күй сезімі құйылады. Әр кез адамдарға жақсылық
сыйлаңыз.
Өз тағдырыңыз ... ... ... ... ең ... - ол ... ... көнетіндігінде. Олай болса:
1. Сіз кім және қандай ... бар ... ... ... Сіз ... қандай болғаныңызды
қалайсыз. Кімге ұксағыныз келеді.
3. Барлық уакытта, барлық ... ... ... адам болуға тырысыңыз.
4. Оймен қиын жағдайлар түзіп, одан шығудың жолдарын ойластырыңыз. Оның
схемасын сызыңыз.
Әрқашан мынаны ... ... ... ... - ... ... әдет негізінде - мінез қалыптастырасыз, сол мінез
негізінде - өз тағдырыңызды жасайсыз.
Салауатты өмір ... ... алғы ... ... ... және ... ... жағдай салауатты өмір
салтын қалыптастыруға тиісті мөлшерде әсер ете алмай отыр. Бұның ең ... ... ... ... ... ... орынға қоя
білмейтіндігіміз.
Коптеген зерттеулерге қарағанда, біз ... ... ... жүйке жүйесін сақтау;
* денені шынықтыру;
* темекі тартпау;
* арақ ішпеу; т.б.
қажет деген дұрыс ... ... ол ... ... ... ... осы ... өздері күнделікті ұстай бермейді,
екіншіден, тек ... ... деп ... ... ... ал сақтау үшін
оқушыларда қажетті шешім мен жігерді қалыптастыра алмаймыз.
Мектептегі валиология пәні- білім беретін және ... пән, ... ғана ... ... да ... ... пән ... тиіс.
Қазіргі кездегі жастар тәрбиесіндегі үлкен проблемаларды шешу үшін ... ... ... ... қажет.
Ол мәселелерді тиімді шешу үшін ата-аналардың педогогикалық
білімін көтеру ошағы мектеп ... ... ... ... ... және ... ... өзгертуді қазіргі кезде өмір өзі қажет
етіп отыр.Олай болса, мұғалім мамандығы шағын мамандық шеңберінен ... ... ... ... пәні бес ... ... пән. ... аспектісі- организмдегі жүріп жатқан ... ... ... денсаулық туралы білуді қабылдай білу.
4.Әлеуметтік аспекті-адамның қоғамдағы ... ... Жеке ... ерекшелігі аспектісі-өзін-өзі жетілдіретін тәрбелейтін тұлға
ретінде тану.
Адам тіршілік ... ... ... сұрақтың тууы заңды. Олай
болса, адам тіршілік жағдайы үш жағдайға байланысты. Олар:
1. Тіршілік деңгейіне.
2. Тіршілік сапасына.
3. ... ... ... ...... материалдық, мәдени және моральдық.
қажеттіліктерін камтамасыз ету (материалдык мүмкіндік)
Тіршілік сапасы дегеніміз — адам ... ... ... ету жағдайы).
Тіршілік әрекеті дегеніміз — адамның жеке басының іс-әрекетіндегі алған
бағыты, адамның күнделікті іс-әрекеті.
Көптеген зерттеулер нәтижесінде ғылымдар осы үш ... ... ... ... екендігін дәлелдеген.
Яғни, материалдық жағдайы мен тірішілік ету сапасы тіпті жақсы бола
тұра тірішілік жағдайларының (наркомандар, араққа ... ... ... ... ... ... ... жағдайы адамның өзінің жеке басының ... ... ... ... Ал ... ... негізінен
тәрбиеге байланысты.
Ал, қазіргі кездегі мектептің ... ... ... мақсаттың ең
негізгісі — білімді, дені сау жеке ... ... Дені сау ... үшін әр адам ... ... сақтай білуге үйренуі қажет. Ал
ол үшін не ... ... ... әр жас нақты білу керек. Міне, осы білімді
валеология пәні береді.
Дені сау тәрбиелі ... ... ... негізі мына жағдайларға
байланысты:
- тіршілік әрекетінде жас ерекшелік ескерілуі қажет:
-тіршілік әрекетінде организмді кқжетті мөлшерде шынықтыруы қажет:
- ... ... ... бір ... ... қажет:
-тіршілік әрекеті адамгершілік негізіне бейімделген болуы қажет:
-тіршілік әрекетінде зиянды әрекеттерден бас тарта ... ... ... ... ... жігерлі және
өзін-өзі тежей алатындай болуы қажет.
Ал бұл қажеттіліктерді іске асыру күрделі, ... ... ... ... кездегі өзігерісі көп, бірінші орынга материалдық ... ... ... өтпелі кезеңде, халықтық мәдениетінің төмен уақытында
бұған жету өте қиын.
Деген мен адам тыныс алу, ... ... ішу ... ... ... ... ... керек.
Әр жас мен жасымнан денсаулығымды сақтауым қажет ол үшін мен не істеуім
керек — деген жоспар болуы шарт. Ал бұл ... ... ... ... ... ... сонда ғана салауатты өмір салтын іске ... деп айта ... Бұл ... ... ... үшін ... ... немесе мүғалімдер мен ата аналардың бірлескен жүмысы керек.
Осылайша істелген ... ... ... ... ... өмір салтын
қалыптастырудың "Моделін" жасауға болады. Ол үшін алдымен жастарға білім
қажет. Онда: денсаулық оны сақтау, дұрыс ... оның ... ... ... ... ... ... зияны, жыныстық жолмен
берілетін аурулар т.б жергілікті денсаулық ... ... ... ... ... ... бос уақытты өткізу т.б туралы.
Екіншіден, алған білімдерін өмірде дұрыс пайдалана білу үшін ... ... ... ... ... ықпалдарына қарсы тұра білу,
мұғалімдер мен дәрігерлермен т.б мамандармен пікір ... өз ... алу, ... ... үшін өзі жеке шешім қабылдай алу.
Үшіншіден, жастар өзіні ортасында ... ... және ... ... ... Ол үшін өзің өмір ... ... ... ... ... алу, өзін қоғамға қажетті адам ... ... ...... ... үлес ... ... жастарды алдымен шешім қабылдауға үйрету қажет, ол үшін
қажетті кеңес беру керек. Ол кеңестерді жастар ... үшін ... ... ... беру ... ... кезінде оларға ақыл айтып бағыт бағдар ... ... ... ... қажет. Барлық жүмыста да бірлескен.
31 мамыр күні «Аджип» ККО компаниясының демеушілігімен интернаттық
мекемелер тәрбиеленушілерІ ... ... ... ... ... атты Кендібай» атты көріністі тамашалады.
1 маусым күні интернат тәрбиенушілері үшін «Біз бақытты ... ... шара ... ... білім беру басқармасының өкілдері, демеушлік
көрсеткен мекемелер қызметкерлері ... ... күні ... ... ... ... күн сөнбесін» тақырыбына сурет
конкурсы, шашкалар-шахматтан жарыс, қазақтың ... ... ... «Күш ... т.б., ... старт» спорт жарысы ұйымдастырылды.
Бұл шараға белсене қатысқан балалар ... ... ... табыс
етілді. «Құрманғазы» мәдениет сарайы балларға ән шашуын сыйға тартты.
«Казком-Life» өмірді сақтандыру компаниясы ұйымдастыруымен «Құрманғазы»
аллеясында «Дорога в ... ... ... сурет салу конкурсын
ұйымдастырылып, оған «Ақбота» тәрбиенушілері де ... ... ... ... ... арналған аллеяда мерекелік шара
ұйымдастырылып, қызықты ойындар өткізілді. Балаларға балмұздақ сыйланды.
«Халық банкі» ... ... ... ... ... №1 облыстық мектеп-интернат тәрбиенушілеріне мерекеге орай 2 ... ... ... сыйға тартылып, интернаттың баскетбол командасын
Республикалық жарысқа қаржыландырды.
2 маусым күн жеке ... ... 110 бала ... ойын ... орталы,ына барып, «Ардагер» кинотеатрында кино
тамашалады.
Ағымдағы жылдың 21-22 мамыры аралығында Теңіз кен орыны «Теңізшевройл»
ЖШС - інің ... ... ... ... ... жалы саны 215 адам болатын тағами уытты жұқпалардың бұрқ ... ... ... ... ... ... ... алынғаннан кейін облыс
әкімінің бірінші орынбасарының басшылық етуімен облыстық комиссия құрылды,
оқиға орынында облыстық Мемлекеттік ...... ... бастығының басшылық жасауымен және құрамына аудандық әкімияттың,
ТШО мен басқа да ... ... ... ... ... штабтың жұмысы ұйымдастырылды.
Зардап шеккендерге медициналық көмек көрсету мен ... ... ... ... үшін кен орынына облыс орталығынан дәрігер – инфекционистер
мен ... ... ... мейірбикелер бригадасы
жіберілді.
Жүргізілген шұғыл шаралардың ... ... ... мен ... қол жеткізілді.
Теңіздегі тамақтан уланудың себептерін зерттеудің нәтижелері:
Теңіз кен орынындағы вахталық ... ... ... ... ішек жұқпалы аурулары тобына жататын және  көп жағдайда
тамақтану жолымен таралатын сальмонеллез жұқпасы (Sal.Enteritidis) ... ... көзі ... №5 ... ... ... жасаған сальмонеллез
бактериясын тасымалдаушы болып табылады. Асхана қызметкері болып ... және ішек ... ... аурудың  рөлі болғаны да жоққа
шығарылмайды. Ол жұмысын жалғастырып жүре ... ... ... ... ... бар ... пирожныйы болып табылады, бұл тағам Мемлекеттік
санитарлық-эпидемиологиялық ... ... ... ... ... қоғамдық тамақтану объектілерінің ... ... ... Оған қоса ... бұрқ ете ... ... жағдай
жасаған факторлар кремді өнімді, оған жататын «Эклер» ... ... және ... да санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормаларды
бұзушылық болып ... ... 3 ... ... ... 207 ауру ... ... ал
қалғандары эпидемиологиялық маңызды ... ... ... ... зертхана мәліметтерін алғаннан соң шығатын
болады.
Жауапкер шешіп ортақ ұжым қажет. Бұл ... ... ... ... ... ... ... құрметтеу сезімін, жалпы ортақ сезімді
анғарғанда ғана жұмыс жемісті ... Егер ... ... ... ... ... болмаса, жастарды тәрбиелеуде нәтижеге жетуге
болмайтынын ата-ана да, ... де ... ... ... ... тыс жұмыстарда жасөспірімдердің қоғамда салауатты өмір
салтын қалыптастыру.
Ұлттық мәдениетті бойынша қалыптастырған ... ... жан ... ... тәрбиелеу үшін, ең алдымен, оның ... ... ... ... өмір ... ... ... жөн. Баршаға мәлім
халық даналығы былай дейді. «Бірінші байлық-денсаулық, екінші байлық –ақ
жаулық, үшінші байлық –он ... Әр адам үшін және ... ... және ... экономикалық және басқа да факторлардың –ерекше
маңызында.
Денсаулық –игілік, табиғаттың баға жетпес сыйы, әркімнің де бақытының
тірегі, қай мемлекеттің қандай да ... ұлт ... ... неізі.
Бұл бағыттағы ғылыми зерттеулер мен практикалық ұсыныстар, әсіресе
валеология ғылымының туып, қалыптасуына орай толымды ... ... — дені сау ... ... ... ... ... сақтау туралы жеке ғылым саласы ретінде дамыту идеясы алғаш рет
1960 жылғы профессор ... ... ... ... ... ... мен міндетін "наука о здоровье должна быть интегративной,
рождающейся на стыке экологии, биологи, медицины, ... ... она ... ... ... ... ... и философским
мышлением1' — деп аныктады |1}. Бірнеше ғылым ... ... ... ғылым — валеология бұл күнде іргелі ғылым ... ... жеке ... ... оку ... ... оқытыла бастады. Валеологияның әр
саласын зерттейтін ғалымдар қатары қалыптасады, әр түрлі ... ... ... ... ... ... ... да
белгілі валеологиялық ... ... ... ... ... өмір ...... алдын алу шаралары, қалыпты
тұрмыс-тіршілік және күнделікті дағдыға ... дене ... ... салауатты өмір салтының функциялары бұданда гөрі
ауқымдырақ. Салауатты өмір салты:
-тәндік және рухани ... ... ... жан-жақты өсіп жетілуін қалыптастыруды;
-адамның тәндік жетіліп кемелденуін;
-рухани ... ... ... ... ... дамытуды қамтамасыз етеді.
Зерттеушілер салауатты өмір ... ... ... ... ... ... ... аурудың тууына жағдай жасайтын факторлардың алдын алу;
-темекті тарту мен алкоголизммен күрес;
-нәрлі ... ... ... ұрыс жанжалдың тууын болдырмау;
-өмір салтына әр қилы қырларының жұмысының ырғақты ... ... ... (АҚШ) ... ... өмір ... ... күнделікті өтіп жатқан өзгерістерге адам ағзасының
бейімделуі арқылы қарайды. Яғни адам баласына күрт өзгерістер ... ... ... ... ... қол ұшын беру ... деп ... Міне.
осындай жағдайда ғана олар өз денсаулығын ауру-сырқаудан ұзақ мерзімге
сақтай алады. Олардың ойынша, бұған:
-адам баласы шыр етіп ... ... ... бастап өз тәні мен жаны
арасындағы үйлесімділікті сақтап, ырғақты дамыту;
-тәнді үнемі шынықтырып отыру;
-биосферада өтіп жатқан өзгерістердің зиянды салдарын ... ... ... ... ... ... сөздің негізгі мағынасы — парасатты, байыпты,
ақылды, ойлы, білімді, зерделі және сабырлы деген үғымдарды қамтиды. ... ... ... - әрбір жеке адамнан бастап, ... ... ... ... ... ... ... бос уақытында демалатыны, қысқасы, олардың
қалыптасқан өмір тіршілігі. Яғни, өмір ... ... ... өзі де ... ... салауатты ұстау үш нәрсе арқылы іске асады:
әлеуметтік-экономикалық даму ... ... ... ... ... ... ... ұмтылу және адамның өз денсаулығына ұқыптылықпен қарауы.
Казіргі кезенде, әсіресе, соңғысының маңызы айрықша. ... бұл ... ... ғана ... жайт және ... мүмкіндігі қиындық
тудырмайды. Мұның ... ... ... өзі, ... ... орай дене ... қарағанда ой ... саны күрт ... ... ... ұзақ уақыт болған жоқ. Дегенмен, ... ... ... ... Бұл ... ... бірі
өткен жылы арнаулы «Салауаттану» оқулығының жарық көруі оқулыққа ... ... ... ... ... ... ... мектеп
мұғалімдерінің жұмыстарын біршама жеңілдетеді.
Ал биылғы жылғы бұл бағыттағы іс-шаралар қандай ... ... ... бұл ... ... көп. ... көптеген күткен салауаттану
пәнінің /5-9/ ... ... ... ... ... дайындалуда.
Мұғалімдерге көмек көрсету бұл оқулыққа қосымшша методикалық нұсқау ... ... ... ... пен ... шешу бағытындағы істелініп жатқан
шаралар осындай.
Салауаттану пәнінің ... бір ... ... ... Бұл мұғалімдерді тағы бір қиындыққы әкеп ... ... ... бағдарламаға сай әр тарау мазмұнын біртіндеп
күрделенетіндігін естен ... ... ... ... да ... осы ... ... ретімен берілген, сондықтан да әр
тақырыптың оқытқанда осы ... ... ... ... мен ... ... ... қалай күрделенетіндігін көрсеткені дұрыс. Сонда ғана ... ... нені білу ... ... еркін тыныс күйіндегі, яғни бастапқы қалыпты жағдайдағы ТЖ,
ТЖК, ӨМЖ және ӨТС мәндерінің ... ... ... ... 25,5 ... және 2,3 ... ... болып шықты.
Мейлінше терең дем алудан кейінгі және ... дем ... ... ... ... ... тұру ұзақтығын секундпен өлшегенде
орташа 34,4 сек және 23,7 сек. ... ... ... инспираторлық пен экспираторлық кедергісі ... ... ... ... ... ... түседі. Ол:
ТЖ-нің минутына 26 ретке дейін төмендеуі, ал терең дем алғаннан
кейінгі және терең дем шығарғаннан кейінгі ... ... ... үлгі бойынша да төмендеу ... ие ... ... ... үлесі тыныс ұстау ... дем ... ... ... деме олар 31 сек және 20 ... ... ... кедергісімен бірге оқытушылардың физикалық жүктеме
орындаудан кейінгі тыныс параметрлерінің өзгерістеріне де ... ... ... ... жиеленуі, ТМК, ӨМЖ 6,7 литр /мин., 37 литр/мин
болса, ӨТС 1,8 литрге ... ... ... ... ... ... өзгерістері уақытша.
Физикалық жүктемеден кейінгі өзгерген параметрлері 5 минуттан кейін қайта
қалпына толық келуі керек, ол солай ... ... ... ... ... ... және респираторлық
жүктемелердің әсерінен туындайтын адаптациялық реакцияларды, яғни ... ... ... ... икемделуі байқадық.
Респиратолық жүктеменің өзінен тыныштық қалпындағы ... ... ... ... ... ... ... жолындағы кедергінің
өзі тыныс еттерін күшейте түседі.
Қорыта айтқанда, ... ... дені сау ... жақсы әдеттерді калыптастыра отырып, салауатты омір салтын
сақтаудыц қажеттілігін, ... ... дені сау үшін ... ... ... ... ... накты шсшім қабылдай алуға ... өмір ... - ол өмір ... ... ... ... ... бойынша, адам денсаулығы бірқатар факторлардың әсерлеріне
тікелей байланысты болады, олардың ең ... — ол өмір ... ... одан тұқым қуалаушылық қоршаған ортаның әсері де кейін
қалады, жақсы ұйымдастырылған еңбек және демалыс ... ... ... ... ... жүру заңдылықтарына негізделген.
Оқушылардың салауатты өмір салтын құрайтан ... ... ... ... еңбек және демалыс режимі; ... ... ... ... гигиена, шынығу талапарын орындау; зиянды
әдеттерден сақтандыру; оқушылар ... ... ... ... психофизикалық реттелуі. Еңбек және демалыс режимін
сақтау адам ағзасының жоғары ... ... ... ... болып табылады. Оқушылардың сабақ кестесі ... ... ... сабақты оқуы денсаулыққа оң әсер етеді. Сабақ біткеннен кейінгі
уақыт ... ... ... ... ас ... ... ... істеуіне
мүмкіндік жасайды.
Бұл дегеніңіз ағзаның қызмет ету процестерінің ... ... ... және ... ... ... ... 8-9 сағат ұйықтау қажет екендігі белгілі. Барынша
физиологиялық дұрыс ұйықтау кезеңі сағат ... 7.00 ... ... оқушылардың 60-70% пайызы сағат 11-ден кейін ұйықтайтыны
белгілі. Жүйелі түрде ұйқының қанбауы оқушылардың жұмыс қабілеттілігін ... ... ... ... ... мен ... реті арасындағы тәуелділік анықталған:
егер оқушы сабаққа аш барса, оқылатын материалды ... ... ... ... төмендейді. Тек қана дені сау адам өзінің үнемі ой ... ... ... ... алған соңғы жылдарда Қазақстанның қоғамдық өмірінде болған
саяси- экономикалық ғылыми-техникалық тарихи-мәдени өзгерістер жас ... де ... ... ... ... халқының ұлттық-мәдени өрлеуі
жағдайында оларды халықтық ... ... ... ... ...... мен оқыту саласындағы қарапайым халық
бұқарасы білімдерінің, іскерліктерінің, дағдыларының ... ... ... ұрпаққа халық шығармашылыға арқылы беріліп отыратын әдет-
ғұрыптар мен дәстүрлер қалыптасқан. Халықты педагогиканың мақсаты — жас
ұрпақты ... ... ең ... ... тәрбиелеу. Ал білім
мен тәрбие егіз екені баршаға аян.
"Әдет-ғұрыптар", "салт-дәстүрлер" деген ұғымдардың мазмұнына ... ... ... анықгамасын ұстанамыз: "Әдет-ғұрыптар -
адамдардың қоғамдық мінез-құлқының олардың өмір және тұрыс салтының тарихи
қалыптасқан, азды-көпті тұрақгы нормалары, олар ... ... ... ... ... ... әдет-ғұрыптар мен дәстүрлер
жас ұрпақты ... ... ... ... ... ... ... дамытумен қатар, оның үстіне ұлттық санамен, ұлттық
намыспен, отансүйгіштік және елжандылықпен ... ... ... да жәрдемдеседі"
"Дәстүрін біл де, халқын таны" демекші, әр ... өз ... ғой. ... ... ... ... ... сондай-ақ
халықтық педагогика элементтерін қолдану - ... ... ... ... болашағына табиғат экологиясымен қатар адамгершіліктің
күйзеліс қаупі төніп ... ... адам ... жауапкершілікпен қарап,
баланың жеке тұлға болып қалыптасуына мейлінше көмектесу қажет. Бұл жұмыста
әрбір жастың бойында өзіне деген сенім, ... ... ... ... ... өзін-өзі тәрбиелеуге, денесін шынықтыруға, өз
организмінің ... ... ... ... жеке ... қажет. Сондықтан да "Ауырып ем іздегенше, ауырмайтын жол
ізде" деген нақыл сөзін есте ұстаған абзал. XXI ... - даму ... ... ... ... оны тек дұрыс пайдалана білу қажет. ... ... рет ... әрі ... ... ... Ол ... Ол үшін адам санасына жас кезінен "денсаулық және ... ... ... Мұндай қажеттілік ізгілікті, адамгершілікті,
тәрбиелік пен біліктілікті көрсетеді.
Қазіргі нарық экономикасы ... ... ... дене ... дене ... ... және ... спорт жұмыстары ақырын,
жүйесіз сипатта дамып келеді. Мемлекетімізде, соның ішінде ... ... ... ... үшінші жыл ғана дене мәдениеті және спорт
бөлімі жұмыс ... Ол ... ... үш-төрт қызметкер, жылына
бюджеттен үш-төрт миллион қаржы бөлінеді. Бұл бөлімдер негізінен ... ... ... өткізу, облыстық жарыстарға қатысу міндеттерін
орындайды. Көптеген ауданның ауылдық жерлерінде спорт нұскаушылары жұмыс
істемейді, ол ... ... ... Ауыл ... нұсқаушылары
жұмыс істеп тұрған аудандар көбінесе ... ... ... ... ... ... ... төлейді. Кейбір аудандарда
спорт жастар ісі жұмысымен біріктіріліп ол жұмыстарды басқа мамандық ... ... ... беру ... ... дене ... ... әскери дайындық жұмыстарын бақылайтын әдіскер бар. Ол әдіскер
негізінен мектептердегі дене ... ... ... ... ... білім департаментінің дене мәдениеті және спорт
орталығына статистикалық есеп және ... ... ... ... берумен
айналысады.
Жоғарыда айтылған аудандардағы жағдайларға ... зер ... ... дене ... ... дене ... спорт және көпшілік
спорт жұмыстарына көп мән берілмейтінін, басқарылмайтынын, ... ... ... ауыл мектептеріндегі дене тәрбиесі
мұғалімдеріне сыныптан тыс ... ... және ... ... еңбекақы төленбейді. Еңбекақы төленбегендіктен, басқарылып,
реттелмегендіктен ауылдардағы спорт түрлерінің үйірмелері, жарыстары, спорт
сауықтыру жұмыстары ... ... ... ... ... жатыр деген белгі үшін орындалады. Ал ... ... ... ... ... ... ... спорт жаттығулары
көмегімен ... ... ... ... ... ойластырылмаған.
Сондықтанда ауылдық жерлерде спорт, көпшілік спорт жұмыстарын жандандыру
мәселесі президенттің ... ... ... ... ... ... ... кіру проблемасына үндес келеді.
Ертедегі Қазақстан жеріндегі рулардың қалыптасу кезеңдері, этнографиясы,
ойын-сауықтары, ... тағы ... ... ... ... Орта Азия мен қазақ жерлерінде болған Еуропа саяхатшыларының
еңбектерінде кездеседі, 19-ғасырда ... ... ... ұлт ... зерттеуде қазақтар арасынан да ... ... ... бірі - ... ... болды. Ол дене тәрбиесінің
тұңғыш ұстазы. Е. Букин "Физическое и умственное воспитание у ... ... ... ... ... ... ... "гимнастика" деген
терминге ғылыми түсініктеме береді, демек, адам ... үшін ... ... оның ... үшін ғана емес, ересектер үшін де
қандай роль атқаратындығын баяндайды. Қазақтың ұлттық және ... да ... ... даму ... ... ... ... кейбір тарихи деректерге қарағанда, бізге жеткен ұлт ... ... көне ... ... Демек, Қазақстан жерінде қалыптасқан
алғашқы қауымдық құрылыс халқымыздың ... ... да ... тас", ... ... ... сияқты ұлт ойындары шамамен
алғанда осыдан 5000 жылдар бұрын ойналғандығы жайында айта келіп, ағылшын
ғалымы Э. ... "бұл ... ... ... Азия ... ... арасыңда тарағанға ұқсайды" дейді.
Ұлт ойындары қоғамның өзгеруі, әлеуметтік-экономикалық жағдай ... ... ... ... ұшырап отырған.
Халықтық ойындар адамның ой-өрісінің, "өмірге көзқарасының дамуына, сана-
сезімінің өсуіне мол мүмкіндіктер туғызумен ... ... дене ... ... ... ... ойын ... кезінде, ойнап жүрген балалардың ... ... ... ... ... Ойын түріне қарап алдағы
уакытта ол баланың кім болатын ... Бұл әр ... ... ... және ... белгілі бір бағытқа бағыттауға, қажетті
мүмкіндігі және әлі ашылмаған қабілетін ... ... ... Сондықтан
да, бұл тақырып қазақтын ауыз өдебиеті жанрларында ... ... ел ... ... ... ... батырлармен бала
күңдерінен-ақ әртүрлі ойын үстінде танысады. Халық ертегілері ... ... және ... ... ауыз ... ... кездестіреміз.
Халықтық ойындарда адамгершіліктің, мінез-құлықтың нормасына бағыт беру
- басты міндет. Олар осы ... ... ... ... адамгершілік принциптеріне бағытталған. Ойынға қатысушы-
лардың ойын ережесін қандай ... ... олар ... ... ... ал ... қоғамның ойынға
бағытталуында. Халықтық ойынның құндылығы ойын кезінде ... ... ... ... ... ұжымда бір-бірімен тіл табысу сияқгы
мінездер қалыптасады. Жарыс ойындары кезінде ... ... ... ... мақсатқа жетуге құлшынады. Ол үшін ойын ережелерін сақтау, бұзу кездері
және ... ... ... ... те кездеседі.
Халықтық ойыңдарда ойынға қатысушылардың бойында ... қол ... ... ... ... ... ... қасиеттер дамып, қалыптасады. Сондай-ақ, жарысқа қатысушылар ойын
ережесін бұзған кезде ... ... ... ... туып, соңы
даумен аяқталуы да мүмкін. Мысалы, ... ... ... ... ... ... - үзіп кет!" және тағы ... да ... ... қатаң талдауы талап етеді.
Барлық халықтық ойындар белгілі дәрежеде ... ... ... ... ... ойын ... ... жеке бастың ар-намысына тимеу қатаң сақталады. Ойындарда, жарыстарда,
жекпе-жектерде ... ... ... үстінен аттау — өрескел әдіс
болып табылады. Бүл талап, өсіресе, ересектерге қойдаады, үнемі болмағанмен
кейде ... ... ... жас ... ... ... ойыңдарында адамгершілік талаптарының сақталуы мақсатқа ... әсер ... Бұл бір ... ... ... ... талаптарын арттырса, екінші жағынан жеке бастың (ойнаушының)
адамгершілік қасиеттерінің ... күн ... ... ... ... ... ... тәрбие берудегі ең негізгі мақсаты осында.
Адамгершілік нормалары мен бағыттарын іске ...... ... ... ... ... ... ойын блып табылады.
Халықтық ойындарда әртүрлі қиындықтар, келіспеушілік, дауласу сияқты
жағдайлар да жиі ... Бұл ... ... ... әділдік жол таба
білу. Мұндайда ... және ... ... ... ерекше мән беру қажет.
Халықтық ойындарды адамагершілік, мінез-құлық ... ... ... ... ... жеке ... ... мен тәрбиесінде соңғы
мақсатқа қол жеткізу сияқты белгілі заңдылықты бар екендігін байқау қиын
емес. Халықтық ... ... ... ... ... Сондықтан да бұл тақырып қазақтың халықтық еңбектерінде ерекше ... ... ... ... және ... ... ... дамытуда қосымша нормалар мен ережелер тудырады. Ойын кезінде
көптеген шешілмеген қиын ... ... ... ... ... ... адамгершіліктің, тұрақтылығын талап ететін кездер ... Бұл ... ... ойыншыларда жасөспірім кезінен ... ойын ... анық ... ... ойын этикасында халық өмірінен, халықтық педагогикадан және
дене тәрбиесі қорынан алынған көптеген мәселелер қалыптасқан. Ойын ... ... пен ... ... ... туындайтын мінез-құлық,
адамгершілік ережелері мен талаптар. Бұл айтылғандар әсіресе, жасөспірім
қыздар мен ... ... ... ойындарға, ұлттық әдет-ғұрып және «қыз-
ойнақ», «қыз-қашар», және басқаларды жатқызуға болады.
Этика ережелердің бұзылуы, яғни өтірік, әділетсіздік, дайындау, ... ету, ... ... кек алу т.б. келеңсіз жайлар
ойынның сәтті ... ... ... ... халық ойындарының
этикасында ойынға қатысушылардың жас ерекшелігіне, ... ... ... ерекше мән берілді.
Көптеген әдет-ғұрыптар, мерекелер, спорттық жарыстар, халықтың көңіл-
күйін көтеру, этикалық дамуын арттыратындықтан, жас ... ... ... ... өте ... Халықтық педагогиканың дене
тәрбиесі ескерткішінде, әсіресе, ... ... ... ... ... ... этикасын артырудағы көптеген талаптер мен
кұ\үрделі ... ... ... Өзара қарым-қатынас этикасы ойын,
көңіл көтеру және күн тізбегінде көрсетілген мерекелер ... ... ... ... салт-дәстүр қатаң ... ... ... қатысушының көңілдендіру үшін алдын ала дайындалмаған
суырып салам өлеңдерін, сөздерін ... ... ... ... ... өз тәртібіне көңіл бөлуі қажет. Сондайойындар ьүріне «алтыбақан»,
«үйшік-үйшік», «тоғыз аяқ», «тоғыз ... ... алып ... ... ойындары эстетикалық тәрбиені де ... ... ... ... ұғым, талғамдық шығармашылық ойыны үстінде қалыптасады.
Ойын кезінде, әсіресе жас ... ... ... ... сойыл түрінде
елестетуі сезінеді. Күн өткен сайын, ол ... дами ... ... сабағы оқушыларшң ақыл-ойының жақсы дамуына тікелей әсер
етеді. Сабағымыздың мақсаты дене шынықтыру сабағында аламгершілік, еңбек
және ... ... беру ... ... ... бұғып жатқан ізгілік
қасиеттерін шыңдап, ақыл-ойын, парасат-пайымын дамыту, ойын өріске шығару
болып ... ... ... барысында міндетті түрде тек қана ... ... ... ... байланыстырып, қысқаша қызықты жайттарды
қосымша әдебиеттерден алып, баяндап отыруы керек.
Тәрбие беруді мына төмендегі үш ... ... ... ... ... өзіне деген көзқарасы;
- басқа адамдар мен коллективке байланысы;
- ... іске ... жеке ... ... ... ... ... былай болады: өз-өзіне талап
қоя білетін, принципті, ішкі тәртіпті, мәдениетті бала болуға жағдай ... ... ... ... соны жіті ... ... керек.
Ал оқушыньщ коллекгив пен басқа адамдарға деген қарым-қатынасын жақсылық
жасай білетін, адамгершілігі мол, көмек көрсете білетін, сын айта ... ... ... ... дәрежеде тәрбиелеуге тиістіміз. Ол үшін
кластан тыс жұмыстарды көбірек әрі қызықтыра тартымды етіп өткізу ... ... ... ... мұғалімі жоғары класс оқушыларын іс-шараларды,
болмаса кез келген ортаны ... ... ... ... ... Оларды мақсатқа ұмтылып жете білетін, еңбекті
сүйетін, өзін-өзі ұстай білетін, ... ... ... әрі ... ... ... ... түйінін тауып шеше білетін, ... ... ... кірісе алатын, өзіне де өзгеге де қатаң талап қоятын ... ... ... қана біз ... бәсекеге қабілетті етіп баулый
аламыз. Ал бұл ... ... ... анық ... жері
спорттық секциялар мен әр түрлі бағыттағы спорттық жарыстар.
Тәрбиенің дұрыс берілуі кебінесе мұғалімнің ... ... ... және ... ... ... ... туғыза білетін шеберлігіне, білікгілігіне байланысты.
Дене тәрбиесі сабағындағы мұғалімнің ең басты ... - ... ... ... ... арттыра түсу үшін ұстаз
оған сенім артуы тиіс. ... өз ... ... ... ... жөн. Бірақ, мұғалім әрбір ... ... ... оларға дер
кезінде қажетті тәрбие беріп отыруы керек.
Оқушылардың ... ... ... бөле ... ... қозғалыстық
қасиетін дамыту мұғалім тарапынан дұрыс жолға ... онда ... тыс ... үй ... дене қозғалысына аса пайдалы
еңбекке деген жұмыс істеу қабілетінің ... да ... ... өз
тәжірибемізден байқалып отыр.
"Дене тәрбиесі" деген сөз "дене ... ... ... ... ... ... ... еңбекқор адамды тәрбиелеу. Мәдениетті
адам еңбектің қадірін жақсы біледі және ... де ... ... ... ... ... ... эстетикалық тәрбие беруге септігін
тигізеді.
Қорытынды
Әрбір адам өзіне, халқына, Отанына көбірек ... ... үшін ... ... ... ... ... төзімді, қабілетті болуы тиіс.
Адамдар көне замандардан бері-ақ спортпен шұғылданды ... ... ... ... ... аңдармен талай рет "күш сынасуына" тура
келді.
Аң және балық аулау, жеміс-жидек теру - ... күші мен ... мен ... байқампаздығын дамытты.
Аңшылық кұралдарды даярлау және оларды дұрыс пайдалана білу-адам
денесінің тез жетіліп, ... ... ... ... ... етті.
Сөйтіп өз денесін өзі шынықтырып, жетілдіру талабы туындады.
Дене тәрбиесінің пайда болуы мен бастапқы даму ... ... ... ... ... ... бір мақсатты шешуге бағытталды. Адам —
сойыл, найза секілді ... ... ... ... өз қозғалыс
дағдыларын қалыптастырды. Өндіріс пен күнделікті ... ... дене ... ... мән беруін талап етті. Еңбек ... ... үшін ... ... ... ... екенін түсіне
бастады.
Осының нәтижесінде адам еңбек ... тыс ... де ... ... ... орындап, өзін-өзі дамытып отырды. Сол
кезден ... ... ... ... аса қажетті дене
жаттығуларына айнала бастады. Дене ... ... ... ... ... ... ... тигізетінін білді.
Кейінірек, қоғамдық сана мен тұрмыс жағдайының деңгейі өскен кезде, яғни
күнделікті өмірдегі бос уақытта дене ... ... ... ... ... бастады.
Қоғамдық жағдайлардың өзгеріп отыруы дене тәрбиесі жүйесіне ... ... Дене ... ... мен ... ...
денені шынықтыруға арналған жаттығу түрлерін көбейтеді.
Күнделікті тұрмыс-тіршілікке керекті қимыл-козғалыстарға, әскери
дайындыққа ... ... ... ... күрделі жаттығулар келіп қосылады.
Уақыт өткен сайын адам өз ... ... мол ... ... ... арнайы шұғылдану жүйесі қалыптасты.
Дененің жетіліп, мүсіннің дұрыс қалыптасуы үшін ... ... ... ... ... керек екендігін білген абзал. Ұйқыдан оянғаннан
кейінгі тіршіліктің бастамасы — таңертеңгі бой жазу жаттығуларын ... ... ... және ... ... ... ... дене тәрбиесі, спорт,- 2003-№6-40-41б.
3. // Валеология, дене тәрбиесі, спорт,- 2002-№5-6-22-25б
4.//Яссауи университетінің хабаршысы: Қоғамдық ғыл. ... // Өмір ... ... 2004 68.9 (5 қаз) ... Х.Ә. Нұрлақұлы. К.Б. Исабекова Тіршілік қауіпсіздігі- Түркестан -2004-96-
105б 68.9 я 73 н ... ... И.И. ... в ... ... о здоровье.
8.. Как быть здоровым". Алматы, Национальный центр по
жизни. Под ... А. ... ... ... С.И. К ... о Функции здорового образа жизни. М. Наука
1979 98 с
10. Степанов А.Д., ... Д.А. ... ... ... и предпосылки
формирования // Советское здравохранения, 1981, =5. 48-50 с Лисицин
Ю ... и ... ... ... ... 1987 ... М.В. Индивидуальный стиль здорового образа жизни - цель обучения
в систма физкультурного образования // Теория и практика физической
културы 1993 :9 ... А.П. ... ... ... ... и ... ... 1-18с.
13.Болашақ. №33(456), 2007.
14.Білім әлемі. ... ... ... ... ... ... 15 ... 2007 ж.
17.Қоянбаев. Ж.Б. Педагогика. ... ... ... ізденіс. А-1989.
20.Дайрабаев Е., Дайрабаева А.Педагогика пәнінің негіздері. ... М. ... ... Е. ... ... Ж.., ... С., Құдиярова А. Педагогика. А-2004.
24.Тілеуова С., Әліпбек А. Педагогика. ... ... К.Б. ... теориясы. А-1986.
26.Әбенбаев С. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. А-2004.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 23 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері22 бет
Дене тәрбиесі сабағында салауаттылық өмірге тәрбиелеу59 бет
Сыныптан тыс жұмыстарда оқушыларға тәрбие берудің ғылыми -теориялық негіздері59 бет
"Бюджеттен тыс қорлар."14 бет
"ҰБТ психологиялық дайындық" (Жасөспірімдердің суйцидімен күресу,мазасызданудан қалай айырылуға болады?)8 бет
«Жасөспірімдердің өзіне – өзі қол жұмсаудың алдын алу шаралары»4 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет
Айналымнан тыс активтер35 бет
Алматы қаласының агломерациясын қалыптастырудың экологиялық ерекшеліктері35 бет
Ауруды болдырмау және салауатты өмір салтын ынталандыру28 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь