Оқушыларды отансүйгіштік интерноционалдық тәрбиелеудің теориялық мәселелері

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...5.6

1 Оқушыларды отансүйгіштік интерноционалдық тәрбиелеудің теориялық мәселелері.
1.1 Патриоттық тәрбие . педагогикалық проблема ретінде ... ... ... ... ... ... ...7.9
1.2 Ұлттық патриотизмді оқушы бойына қалыптастыру жолдары ... ... ... .10.14

2 Патриоттық тәрбие берудің әдіснамалық негіздері.
2.1 Қазақ халқының патриоттық дәстүрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...15.18
2.2 Оқушыларға патриоттық және интернационалдық тәрбие берудің негіщзгі мәселелері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19.20

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..21.22

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 23

ҚОСЫМША ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 24.27
Зертеу жұмысының көкейкестілігіне Қазақстан Республикасы бүгінгі таңда өз тәуелсіздігін алған егеменді ел. Біздер қазіргі ұрпақ, патроттық тәрбие бергені үшін ата- бабаларымызға шынайы алғысымызды білдіруіміз керек. Бұл сезім жоңғар шапқыншылығы кезінде, азамат және Ұлы Отан соғысы жылдарында, кейінгі желтоқсан оқиғалары кезхінде анық байқалып отырады. Әрбір елдің азаматтары өз елінің дамуына, оныңөһркендеп жетілуіне ұлттық салт- дәстүрлерінің сақталуына ат салысады. Бұл істермен оның патриоттық сезімі көрінеді.
Қазіргі уақытта елімізде патриоттық сезім өзекті мәселе болып отыр. Жастардың көбі патриоттық сезімнің не екенін түсінбейді. Олар Еуропа елдеріне қызыға қарайды. Бұны олардың іс - әрекеттерінен байқау қиын емес. Сонымен қатар, ең ауыры – нашақорлыққа үйреніп, бұл жолғам түсіп жатқан жастардың саны күннен – күнге көбеюде. Ал нашақорлық ұлттық генофондтың бұзылуына алып келетіне мәлім. Сондықтан да бұл ең маңызды келелі мәселе болып отырғанын бүкіл қауым түсініп отыр. Егер бұлардың жолына тосқауыл қойылмаса, онда біз ғасырлар бойы қалыптасқан тарихымызды, тілімізді, менталитетімізді, ұлттық ерекшелігімізді келер ұрпаққа жеткізе аламыз ба?
Ұлттық генофондтың бұзылуы: ұлтымызды жоғаттуға дейін апаруы мүмкін екендігін ұмытпауымыз керек. Біз бұл еңбегімізде жастарды патриоттыққа тәрбиелеудің тиімді жолдарын, осы мәселенің шешілу жолдарын қарастырдық. Әрине бұл бір жылда шешіле кететін мәселе емес. Оны шешу үшін, яғни жастардың бойында патриоттық сезімді ояту үшін бүкіл қоғам болып еңбек ету керек.
Біздің негізгі қарастырып отырған мәселеміз қазіргі жастарды патриоттық сезімге тәрбиелеу болғандықтан, жоғарғы сынып оқушыларын тәрбиелеу жүйесіне патриоттыққа байланысты сынып сағаттарының және осыған орай жарыстардың өткізілуі, қазақ зиялылары мен батырларының мұражайына апару, мектептерде сабақ басталарда әнұранның айтылуы енгізілуі тиіс.
Адам бойына патриоттық сезімнің қалыптасуы отбасы тәрбиесімен балабақшадан бастау алатына айқын. Сәбиді отбасында патриотизмге тәрбиелеу, ана тілін үйрету, ұлттық мінез – құлық қалыптастыру, ұлттық салт – дәстүрді сақтауға баулу, шыққан ата тегін білуді таныту ата – ана парызы.Халқына құрмет, тарихи дәстүрлерге адалдық, сондай- ақ туған жеріне, отанына деген сүйіспеншілік сияқты перзенттік борыш тұлға бойына сәби шағында дарыса, бұл қасиеттер өсе келе ары қарай дамып, қалыптасуына қолайлы жағдай туады.

Зерттеу жұмысының обьектісі: Бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие беру процесі.

Курстық жұмыстың мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие берудің теориясын негіздеп, әдістемесін ұсыну.

Курсытық жұмыстың міндеттері:
Адамгершілік тәрбиенің мәні мен мазмұнын талдау.
Бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік тәрбиесін қалыптастырудың көрсеткіштерін айқындау;
Бастауыш сынып оқушыларына құқықтық тәрбие берудің әдістемесін ұсыну.
Курстық жұмыстың құрылымы: Бітіру жұмысы кіріспеден, негізгі бөлімнен, қорытындыдан және әдебиеттер тізімі мен қосымшадан тұрады.
1. Жарықбаев Қ. Жалпы психология 2004
2. Н. Найзабекова «Бастауыш мектеп № 6 2005ж.»
3. Ж. Әбиев, С. Бабаев, А. Құдиярова, Педагогика, 2004 ж.
4. Ильина Т. Педагогика, Москва, 1984ж.
5. А. Утебаева «Бастауыш мектеп», № 9-2005ж.
6. А.А.Давыдов «Проблемы развивающего обучения», Москва-1986г.
7. Ушинский К.Д.Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері Алматы 1999ж.
8. Мүрсалімова У. «бала тәрбиесі – баршаға ортақ» А. 1998ж.
9. Халметова Т. Адамгершілікке баулу – тәрбиеден. «Қазақстан мектебі» 2001ж.
10. Сухомлинский В. А. Тәрбие жайлы М. 1973ж.
11. Макаренко А. С. Тәрбие мақсаты М. 1958ж.
12. Ұзақбаева С. А. «Балаларға эстетикалық тәрбие берудегі халық дәстүрі» Алматы 1990ж.
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ.....................................................................
..........................................5-6
1 Оқушыларды отансүйгіштік ... ... ... ... ...... проблема
ретінде...........................7-9
1.2 Ұлттық патриотизмді оқушы бойына қалыптастыру жолдары.............10-14
2 Патриоттық тәрбие берудің әдіснамалық негіздері.
2.1 ... ... ... ... ... және интернационалдық тәрбие берудің негіщзгі
мәселелері..................................................................
......................................19-20
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................
...........................21-22
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН
ӘДЕБИЕТТЕР............................................................23
ҚОСЫМША.....................................................................
...............................24-27
КІРІСПЕ
Зертеу жұмысының көкейкестілігіне Қазақстан Республикасы бүгінгі
таңда өз ... ... ... ел. ... ... ... ... бергені үшін ата- бабаларымызға шынайы алғысымызды білдіруіміз
керек. Бұл ... ... ... ... ... және Ұлы Отан ... кейінгі желтоқсан оқиғалары кезхінде анық ... ... ... азаматтары өз елінің дамуына, оныңөһркендеп жетілуіне ұлттық
салт- дәстүрлерінің ... ат ... Бұл ... оның ... ... ... елімізде патриоттық сезім өзекті мәселе болып отыр.
Жастардың көбі ... ... не ... ... Олар ... ... ... Бұны олардың іс - әрекеттерінен байқау қиын емес.
Сонымен қатар, ең ауыры – нашақорлыққа үйреніп, бұл ... ... ... саны күннен – күнге көбеюде. Ал нашақорлық ұлттық генофондтың
бұзылуына алып келетіне мәлім. Сондықтан да бұл ең ... ... ... ... ... қауым түсініп отыр. Егер ... ... ... онда біз ғасырлар бойы қалыптасқан тарихымызды, ... ... ... ... ... ... ... ба?
Ұлттық генофондтың бұзылуы: ұлтымызды жоғаттуға дейін апаруы мүмкін
екендігін ұмытпауымыз керек. Біз бұл ... ... ... ... ... осы мәселенің шешілу жолдарын ... бұл бір ... ... кететін мәселе емес. Оны шешу үшін, ... ... ... ... ояту үшін ... ... болып еңбек ету
керек.
Біздің негізгі қарастырып отырған мәселеміз ... ... ... ... болғандықтан, жоғарғы сынып ... ... ... ... ... ... және ... жарыстардың өткізілуі, қазақ зиялылары мен батырларының мұражайына
апару, ... ... ... ... айтылуы енгізілуі тиіс.
Адам бойына патриоттық сезімнің қалыптасуы отбасы тәрбиесімен
балабақшадан ... ... ... ... ... патриотизмге тәрбиелеу,
ана тілін үйрету, ұлттық мінез – құлық қалыптастыру, ұлттық салт – дәстүрді
сақтауға баулу, шыққан ата тегін білуді ... ата – ана ... ... ... ... сондай- ақ туған жеріне, отанына деген
сүйіспеншілік сияқты перзенттік борыш тұлға бойына сәби шағында дарыса, ... өсе келе ары ... ... қалыптасуына қолайлы жағдай туады.
Зерттеу жұмысының обьектісі: Бастауыш сынып оқушыларына адамгершілік
тәрбие беру процесі.
Курстық жұмыстың ... ... ... ... ... берудің теориясын негіздеп, әдістемесін ұсыну.
Курсытық жұмыстың міндеттері:
Адамгершілік тәрбиенің мәні мен мазмұнын талдау.
Бастауыш ... ... ... ... ... ... сынып оқушыларына құқықтық тәрбие берудің әдістемесін ұсыну.
Курстық жұмыстың құрылымы: Бітіру жұмысы кіріспеден, негізгі бөлімнен,
қорытындыдан және ... ... мен ... ... ... ... ИНТЕРЦИОНАЛДЫҚ ТӘРБИЕЛЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ
МӘСЕЛЕЛЕРІ
1. ПАТРИОТТЫҚ ТӘРБИЕ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОБЛЕМА ... ... ... алғаннан бері балалардың,
жасөспірімдердің оқу – тәрбие ісіне ұдайы көңілбөлініп келеді. Оқу – ... ... ... ... ... ... бірі – ... Қазақстан Республикасы – көп ұлтты іргелі ел.
Жаңа ... ... ең ... нәтиже – оның барысында
қалыптасқан жаңа адам ... ... ... оны ... ... барлық сын – сынақтардан өтіп, өзі адам танымастай болып өзгерген.
Өзінің бұрыңғы қасиетеріне ... ... ... өмір ... қуат ... өзінің жеке басының мәдениетін, білімін кәдеге
жаратып, мәреден көріне білетін адам.
Ұлттық ... ... елің ... ... ... тәрбиелеу,
оқушылардың бойына қазақстандық отансүйгіштік қасиетті қалыптастыру ... ... ... ... ... «Қазақстандық отансүйгіштік» ұғымына зор мән берілуде. Көп
ұлтты ... ... ... ... қалыптастыратын азаматтық
келісім,
Ұлттық бірлік. Егемен еліміздің тәуелсіздігін сақтау ұлттық келісім,
ішкі үндесім барша ... ... мен ... ... жер, ... оның ... тіл, дәстүр, тарихи ескерткіштер,
туған өлкедегі тамаша киелі ...... ... ... ешкімді де
бейтарап қалдыра алмайды. Олар сөзсіз адам көкірегінде жылылық, ... ... ... Бір ... айтқанда, отансүйгіштік
қасиеті ұғым.
Қазақстандық отансүйгіштікке ... ол тек ... ғана ... ... ... онда ... ... ұлт пен ұлыс өкілдерінің
бәріне қатысты дүние. Бұл сезімнің мағынасы терең, аумағы кең, құдіреті
күшті. Ол өз ... өз аясы бар, ... ... ... бұл сезімнің оянып бірте – бірте күш алып, саналы өзіндік мәні,
өлшемі, мағасы бар ... ... ... ... ... қажет
етеді.
Отанын адамның өзі тануы тиіс. Оны жете біліп, ...... ... өткен жолын, қиындық мехаттарын, рухын, тар жол, тайғақ
кешулерін көз алдынан ... ... сезе ... ... ... жат жұрттықтардан жерін, суын, даласын, тауын, қанын төгіп
қайсарлықпен қорғап алған ерліктерін сезіп ... ... ... ... ... ... сезім – ұлт рухының деңгейінің айнасы, өлшемі. Елбасы
өзінің халыққа Жолдауында азаматтардың ... ... мен өз ... ... ... ... қауіпсіздікті сақтаудың ... бірі ... ... ... сезімін қалыптастыру үшін алғы шарттар пісіп
жетілуі керек. Сол алғы шарттардың пісіп ... ... ... ... артып, жаңа құндылықтарды, оның ішінде отаншылдық сезімді
бойына ... ... ... сана – ... ... ол отан ... көрінісінің
нәтижесі, өткендегі өмір сүрген ата баба ... ... ... құлшынысынан туған елдік салт – дәстүрлерді адамдардың
санасындағы қажеттілігі мен ... ... ... ... өмір сүргеннен бастап, қандай ғылым ... ақыл – ... ... іс – ... ... аян. ... ... байланысты тәлім – тәрбиелік тұжырымдамалар халық тәрбиесі
мен ғылыми ойдың ажырамас туындысы. Ал, халықтық тәлім- ... әр ... ... ... мұрасы. Сондықтан да ... ... нәр ... ... ... ... ... Аристотель, Платон, Цицерон есімдерімен
тығыз байланысты. Рухани дүниенің басты ...... т. б. ... ... ... ... оның жер
бетіндегі міндетін атқаруына сабақтас ... - деп ... ... Отан ... ұғымға, ең алдымен, саяси орта,
құқықтық қатынастармен байланысы бар ... ... және ... ... ... кезінде өздерінің шығармаларында екінші
Аристотель матанған Әбу Насыр әл – ... ... ... ... жыраулар
Асан қайғы, Доспамбет жырау Аймауытұлы, Бұқар жырау Қалұаманұлы, Махамбет
Өтемісұлы да ... ... ... ... ... ... жырлаған патриот
ақын – Махамбет өз өлеңдерінде шаруалар көтерілісіне, ... ... көз ... ... Ол өзінің жалынды өлеңдерімен ... ... ... ... ... ... ... қазақ халқы өз тарихында талай – ... ... ... жер ... жоңғар елі сияқты құрып кету қаупіне де
душар болған. Мәселен академик М. Қ. Қозыбай дерегі бойынша, ... ... ... аяғынан 1916 жылға дейін 300- ге жуық ұлт- азаттық көтерілістер
болған. Осының өзі ата – бабаларымыздың елге деген ... ... ... бола ... ... елді, туған жерлі қорғауға ата дәстүрінен сусындаған
ақылды да парасатты халық перзенттері – Төле би, Қазыбек би, ... ... хан, ... Қабанбай, Наурызбай, Қарасай, Жәнекей, Райымбек,
Есет, тағы да ... ұлы ... ... ... ... алдында басын
имеген ата – бабамыз осы ... ... ... ... мен патриоттық
тәлімді жеткізген. Бұл мәдени мұралар ғұн, сақ, сәмби, жужан, қыпшақ, ... бері келе ... ... ... ... ... ... сөзін қазақтардың
патриоттық сезімінің айқын белгісі дер ...... мал ... ... ... ... ... жай жатқан елміз.
Елімізден құт – ... ... деп, ... үкі таққан елміз. Ешбір дұшпан
басынбаған елміз, басымыздан сөз ... ... ... ... ... білген елміз. Атадан ұл туса, құл боламын деп тумайды,
анадан қыз ... күң ... деп мен ... ... ... ... елміз...
Танымайтын жат елге танысқалы келгенбіз, ... ... ... Жаңа ... жас тұлпар – жарысқалы келгенбіз, тұтқыр сары
желіммін, жабысқалы келгенбіз. ... ... ... айт, не ... ... Бөкейхан – дара тұлға, ұлт теңдігі жолындағы ... ... ... ... Бұл ... ... халқының бостандығын, егемендігін,
тыныштығын аңсаған ... ... ... бір топ ... ... ... ... ҰЛТТЫҚ ПАТРИОТИЗМДІ ОҚУШЫ БОЙЫНА ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
Өмір ағымы талап етіп отырған жаңа қоғамға лайықты саналы, білімді,
үйлесімді ... жеке ... ... ... мектеп алдында тұрған
негізгі міндет. Осыған байланысты мектептің ... ... ... ... ... ... ... халықтық тәлім-тәрбиенің озық
үлгілерімен сабақтастырып қайта қарап шығу, бойында еліне, ... ... ... ... ... тәрбиелеу бүгінгі күн талабының өзекті
мәселелерінің бірі болып отыр.
Өсіп келе ... жас ұрпа қты ... ... ... ... ... төңкеріс жылдарынан бастау алатын «советтік патриотизм»
Ұлы Отан соғысында ... ... Одан ... ... патриотизмге
баулу, жан-жақты үйлесімді дамыған адам, тұлға тәрбиелеу, коммунистік
мораль қалыптастыру ... ... ... ... жерін қорғауға
баулу мектептің тәрбиелік жұмыстарының аса маңызды бөлігін құрайтындықтан,
өмірде болып жатқан бетбұрыстар, қоғамдағы саяси ... ... ...... ... ... алғасқан салт-
дәстүріе құрметпен қараумен қатар, оны бүгінгі ұрпақ ... жол ашып ... ... жеке ... ... жан дүниесі мен
адамгершілік қасиетінің ... ... ... қойылған тәрбие беру
негізінде қол жеткізіді.
Елбасы Нұрсыблтан Назарбаевтың ... - 2030» ... ... ... ... ... ағынан дамыған жеке
тұлға ретінде тәрбиелеу қажет. Бүгіннен бастап ұлттық ... ... ... ... тектілік, білімділік, биік талғам, ұлттық намыс
қасиеттерін сіңіріп қалыптастыруымыз керек,» - делінген.
Отан сүю, патриотизм ... ... ... ... ... туған қаласына
деген сүйіспеншіліктен басталады.
Атақты грек философы Аристотель барлық адамдарға мемлекет тарапынан тәрбие
беруді жақтап, дене, ақыл ой, адамгершілік ... ... ... отбасы тәрбинесінің сабақтастығын көздейді. Грке ғалымы Платон «Ұлды
тәрбиелеп отырып, жер ... ... деп ... ... ... ... ... ата-ана қалыптастырса, мектептегі тәрбие көзін
жеткізуші, әрине тәрбиешісі мұғалім болып ... ... ... ... ... ... экологиялық, ақыл- ой тәрбиесімен қатар
ұлттық патриоттық тәрбие ерекше орын алады.
«Мен ... ... ... ... бойында білім, білік,
адамгершілік, ар-намыс қатар Отанды сүюге деген қасиеттер болады. Баланың
өз Отанын сүюі ... оған ... ... оның ес ... ... ... Қазақ халқы ата-бабамыздың ұлы байтақ жерін
тұмсықтығы шоқтырмай, қанаттыға қақтырмай ... аман – сау ... ... ... ... ғана тәрбиелемей отансүйгіштікке, елін,
жерін, қорғауға тәрбиелеуінің негізгі дәлелі. ... ... ... ... ... өз ... қалыптастыру қажет.
Оқушыларға тәрбие бере ... ... ... бойындағы тәрбиелік
қасиеттерін, өзінің адамгершілігін, өзінің Отан ... ... ... ... ... білуі тиіс. Сабақ барысында «Ана
тіліміздің тұғырын биікке көтерейік» немесе «Ұлттық ар-намысымызды ту ... ... ... ... айта ... өзіміз орысша сөйлеп
тұрсақ, (оқушылардың ортасында емес) болашағымызды бұлыңғыр деп есептесек,
біздің алдымыздағы оқушымыздан ... ... ... деп жүрегі
соғатын ұрпақ шықпайды. Сондықтан да ең бірінші өзімізді ... ... ... ... керек. Оқушы бойындағы патриоттық, ұлттық
рухты көтеру үшін бірінші ... өзі үлгі ... ... ... да ... ... ... тиіс.
Бұл – қазір жалпы қазақ иісті азаматтарды ойландырып, толғандыратын
көп мәселенің бірі. Өйткені, Республикамыздың ... ... ... жеке ... ... субъект шындық десек, қай кезде де
қоғамның әр түрлі түбірлі дағдарыстарға тірелмей, өз ... ... ... ... өзіне тікелей байланысты екендігі тарихтан белгілі. Мәселен,
қазақ халқының бұрыңғы ... ... ... тарихи- рухани
мұраларындағы басты мәселе – қоғамның жағдайы адамның өзіне қатыстырылып
қарастырылған. Олай ... ... ... ... егемендігі мен
тәуелсіздігінің нығайтуымен дамуының обьектвті ... бірі ... дала ... ... сан ... ... ... жас ұрпаққа саяси патриоттық тәрбие берудің бай ... ... ... салт ... ... ... рәсімдерін туғызды.
Көшпелі халық өзі өмір сүрген қоғамның әлеуметтік ... ... ... ... жас буынға саяси тәлім- тәрбие берудің
айрықша талаптарын ... ... ... Мәселен жас адамның жұртқа
танымал саяси- патриоттық нормасы белгіленеді, оның ... ... ... ... отаншыл, шынайы патриот азамат тәрбиещлеу еді. Міне, осы қағидада
сан ... дала ... ... ... ... ... Ол – ... ел намысын қорғау, жаудан беті қайтпау, ата-
тегін жадында сақтау, сөз ... ... ... пен ... ... ... ата салтын бұзбау (жасы үлкенді, ата ананы сыйлау, құдайы
қонақтың меселін қайтармау, көрші ... ... ... ірі ... ... т.б.) Осындай қоғамдық қатынастарды кішкентайынан көріп
біліп өскенадамдарда мүдделестік, өмірге ... ... ... ... ... жеке бастың мүддесіне қарай бұра ... ... ... жағынан «бірауызды қауымдасқан жандар» үнемі
өздерінің рулық одағына етене ... ... мен ... ... ... принцип ұлттық әлеуметтік философия сипатын анықтайтын факторлар болды.
Осы орайда ... ... ... негіз болған ... ... ... ... ... ... «атамекен», «ел-
жұрт», «азаматтық борыш», «ар-намыс», «адалдық пен ... ... ... пен ... тағы ... ... жатқызуға
болады.» «Ақылдың көзі – аталы сөз» деп ... ... ... ... келелі сөз болған мәселенің бірі- атамекенін, ... ... ... ... ... проблемасы. Мәдениетті деп саналған
орыс жұрты туған жерін, отаным деп біледі. Ал біздің ... ... ... ... жерін, ата-баба әулетінің мәйіті жатқан жеді ерекше ... ... ... өлім ... ... даналығындағы «Отан оттан да ыстық,»,
«Отансыз ер бұралқы итпен тең» деп айтылуында үлкен саяси – ... ... ... елде ... ... өз елінде ұлтан бол», «Ер өзі ... елі үшін ... ... ел ... ... ... ... ерекше
баға берулердің құнын елдігімен өлшеу ұстанымдары жатыр. ... ... дала ... ... тепкен кеңістігі, қазақ жұртының тіршілік
кеңістігі, өмір сүру ... ... үшін ...... ... ... ... шарттық атрибуты. Сондықтанда халқымыз өз тілін, салт-
дәстүрін ... сүйе ... әрі ... да ... ... ... өзінің
туып - өскен атамекені қымбат. Әр азаматтың оны сүюі, қадірлеп, қастерлеуі
де содан ... ... Яғни жер, ... ... мен ел – егіз ұғым, бірінсіз
бірі жоқ. Осы идя халық даналығында өзекті ой ... ... ... ... ... «Ер – елі нде, гүл ... ... жерге туың
тік» деген халық даналығы әр адам өз ... ... ... ... ... «ел іші ... ... «Елінен безген ер оңбайды»
дейтін ұстанымы халық арасында орныққан. Демек қазақ халқы өзін ... ... ... өз ...... ... ... Өйткені, Отан, туған жер, -
мал жанының ырыздық ... ... қаны ... халықтың мәңгілік тұран болып
саналған. Сондықтанда Отанын , өз ... ... өз ... ... ... мен
салтты жан тәнімен сүйген еліміздің озық ойлы азаматтары ... ... ... пен ... қолына қараушылықты мейлінше жек
көрушілік, отаншылық пен қанаушылыққа қарап күрескен. Ата- бабамыздың ... ... ... ... ... ... құрметтеп, елін, жерін, Отанын,
солай құрметтеген. Біз ата- анамызды ұлтымызды таңдай алмайтынымыз ... да ... ... Осы ... адам – ерісіз жаратылыс. Отан
адамның бойында патриоттық сезімді ... ... ... ... ... аксиомалық принциптен туындайтын және біздің
пікірімізше, патриоттық ... ... ... ... оған ... негіз – азаматтық борыш, азаматтық парыз. Оған азаматық парыз,
борыш арқылы адам ... ... ... тауып отырады. Осы принцип
қазақы дәстүрге өте жоғары әлеуметтік мәртебеге ие болған.
Отан халық арасындағы ... ... ... ...... рухани
жетілгендігін,ерлік кемеліне, келгендігінің белгісі. Мұнда адамның сана-
сезімі дарын- қабілеті, көрсетіледі. Халық ... ...... ... оны өз мүддесінен жоғары ұстайды, халық қажетін ... ... ... қолы ... табыстарын және Отан байлығын қорғайды,
адамгершілікке абай болып, сабырлыққа, қиянатқа жол ... ... - әр ... ... ... істі орындауға жауапкершілікті
түсініп мойындауы. Борышты өтеуде сырттай мойындаудан ... ... ... ... моральдық сенімнің ... ...... ... үшін ... күш ... ... Отан, ел- жұрт
алдындағы парыз бен борышты атқаруға мұрындық балатын халықтық ... бірі – ар – ... Бұл ... ... итермелейтін
әлеуметтік күш. Осы тұрғыдан алғанда ар- намыс – қазақ халқының бойына туа
біткен ұлттық әлеуметтік психологиялық ерекшелік ... әне ол ... ... ... ... ... болмақ.
Ар – намыс - әр адамның патриотизм жақындағы өз іс -әрекеті ... ... ... түсіну, сезіну, сонымен қатар әділетті
болуға үйренген ішкі ниеті. Адамның ішкі ... ... ... ... формасы. Халық даналығында «Ерді намыс өлтіреді»,
«жаным – арымның садағасы», «Жан ... ар ... ... Отан үшін қызмет
етуге борыштылықты көрсететін өлкемдік тағылымдар соның куәсі. Ар ... ... ... қызметін атқарудағы іс- әрекеті мен мінез- құлқын
реттеуші күш. Ар- ... ... ... ... ... ... қуаныш пен мақтанышты немесе ұялу мен өкініш, күйзеліс сезімдері
арқылы көрінетін моральдық құбылыстарды ... ... ... ... ... ақ ... мен гуманизм өлшеуіш әділдік пен адалдықты алған. Адалдық ...... ... ... ... орындауға қажетті абзал
қасиеттері. Әділдік дегеніміз- тек қана шындыққа сай ... ... ... үшін ... ... ... ар – ождан
танылады. Міне, осындай хлықтық тұғырлада ғана негізделетін іс - ... ... ... ... қазақстандық патриотизм гумаизмнің келешек
жасаушысы деп білеміз.
2 ПАТРИОТТЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУДІҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ ... ... ... ... ... ... зерттеуші философ, тарихшы, педагог ғалымдар
мен саясаттанушылар кейінгі жылдары «қазақ патриотизмінің» ... ... ... мың жылдық тарихы бар ... ... ... астапм ұлт өкілдерінің мекендеуі Қазақ ... ... ... ... ... ғана ... ... үрдіс. Оған
дейін Қазақстанды негізінен қазақ ұлты ғана қоныс еткені тарихтан ... жер ... ... ... орын алатын мемлекетті құрып және
сақтап, келер ... ... ... қана ... ата – ... ... куә. ... бойы осыншама жерді қорғай алу тек ... ғана ... ... ... рухы ... ... ... кейбір қоғамтанушы ғалымдар қазақ ұлтын «жас ұлт» деп атап жүр.
Егер халқымыздың орта ... ... ... көзқарас тұрғысынан алып
қарағанда біз шынында да жас ұлтпыз, ал тарихи- әлеуметтік даму ... ... - ... тіл мен ділі ... орныққан, өзін - өзі
сақтау рефлексі қалыптасқан, сыртқы ықпалды әсерлердің қай – ... ... ... ... таза ... ... ұлттардың бірі»деп
тұжырымдайды академик Ә. Нысанбаев. Ұлттық тарихымызға зер сала ... бұл ... ... өте ... ... сана – сезімінің, рухының
күштілігінің арқасында жүзеге асқаның мойындауға тиіспіз.
Оқушы жастарға патиоттық тәрбие бепру ... ... ... С. ... мен Н. Мұхамединова қазақ патриотзмнің ... он ... ... Сақ ... ... Тайпалық кезеңдегі патриотизм.
3. Түркі қоғамы тұсындағы патриотизм.
4. Алтын Орда тұсындағы патриотизм.
5. 16-18 ғасырлардағы қазақ халқының патриотизмі.
6. 19 ... ... ... қарсы ұлттық патриотизм.
7. 20 ғасырдың басындағы патриотизм.
8. Екінші дүниежүзілік соғыс кезіндегі патриотизм.
9. 1986 ... ... ... ... ... 21-ші ... ... жаһандану үрдісі кезіндегі қазақстандық
патриотизм.
Біздің ғылыми әдебиеттерде қазақ халқының патриоттық дәстүрлері
негізінен 17- 18 ... ...... ... бастап қазіргі күнге
дейін ғана қарастырылады. Одан ерте ... ... және орта ... ... ... ... сезімді қалыптастыру мәселелерін
зерттеу әзірше мардымсыз. Кешегі кеңестік ... де ... ... ғылым салалары бойынша зерттелген болатын.Өзінің ғылыми құндылығы
жағынан әлі талай қажетімізге жарайтын Ү лкен ... ... ... ... ... тілге, дәстүрге деген сүйіспеншілік
түріндегі патриотизмнің ... ... ... ... ... ... ... дәуірде – ақ қалыптаса бастағаны көрсетіледі.
Қазіргі отаншылдыққа (патриотизмге) берілетін ғылыми анықтамада, ... ... ... ... оның тіліне, салт – дәстүрі мен мәдениетіне
деген сүйіспеншілік ... деп ... Осы ... ... ... ... алғашқы элементтері рулық құрылыс кезінде
пайда болған сияқты. Ғылыми әдебиетерде ру ... ... ... ...... және тұтыну өнімдеріне деген ортақ меншігімен,
экзогамиялықтығымен, туысқандықтың бір жақты есептелетіндігімен ... ... ... ... ... ... мен діниғұрпының, қоғам
өміріндегі демократиялық тәртіптердің бірлігімен сипатталатын ... ... ... ұжым ретінде көрсетіледі. Бұл кезеңде
қауымның әрбір ... ... өз ... ... ...... ... қатарден қорғап отырды және бұл ұрпақтарға аманатталды.
Халықтың отаншылдық рухын, сана – ... ... ... ... ... рөлі болды. Бұған да қазақ жерінде ... ... ... бола ... ... ... бір мысалы:
Алматы облысының Қапал ауданындағы Баяжүрек тауында табылған ... ... ... ... ... бірінде басы күн сәулелі адам
бейнеленген. Археолог ғалымдар З. Самашев пен Ж. Жетібаев бұл бейне өзінң
күштілігі ... ... алып өз ... ... ... ... деп түсіндіреді.
Ортағасырлық түркілер дәуірінен жеткен қолына жауынгерлік жплау
ұстаған салт атты жауынгердің тасқа қашалған бейнесі сол ... ... ... өмір – ... ... ... ... түсініктемесіз –
ақ белгілі. Ерте замандағы түріктердің жалауы үшкірленген сырық ағаш ... ... ... ... ... ақ мата және сырықтың ұшына бір ... ... не ... қылы ... Алматы маңындағы Қопа темір жол
стансасының оңтүстік – ... ... ... ... баурайында «Таңбаты
тас» сайында сонау тас ... ... ... орта ... дейінгі
аралықта тасқа қашалып салынған 2000- дай сурет бар. Солардың ... ... айыр ... ... ... ... қылыш, қыл шашақ байланған найзамен
қаруланып, мінген аттарының жал – құйрығы күзелген, бас ... ... ... ... суреттері ту (жалау) тарихынң ... тым алыс ... ... дәлелдейді. Мұндай елдік нышандар тек
мемлекетті сыртқа танып қана қоймай, халықтың жауынгерлік рухын да ... ... ... қай ... ат ... ... ... жоғары
бағаланған. Тарихта алғаш рет жебені, садақ пен қайқы қылышты ... ... ... мәлім. Дүние жүзін тітіреткен ... ... ... Ұлы дала ... ... ... танылады.
Қазақ жерінің оңтүстік және шығыс аймақтарында талай рет табылған,
көне дәуірлерден бастап сыр ... бұл ... ... ... ... ... отбасына, туған –туысқандарына деген ... ... ... ... ... отаншылдық ең қасиетті міндеттердің бірі
саналды. Ұлы Түрік ... ... ... ... ... ... билеушілерінің патриоттық үлгісі көрініс тапқан. Мысалы, «Жоғарыда көк
Тәңірі, төменде қара жер жаралғанда екеуінің арасында ... ... ... ... ата- ... Бумын қаған, Істеми қаған ... ... ... ... ... тұтқа болған, қалыптастыған. Төрт тараптағылар
қарсы жау болған. Қол ... төрт ... ... ... ... ... ... Бастыны жүгіндірген, тізеліні
бүктірген. Ілгері ... ... ... ... кері ... ... қондырған» деп түркінің ұлы қағандарының орасан күш –
ігер жұмсап, ... ... ... енді ... ... оны ...
нығайтуы қажеттігін аманат етіп тұр.
Кеңестік дәуірде қазақ халқында ертеден – ақ мемлекетті болды, ... ... ... ... ... мемлекеттік мынадай нышандары
бар деп айтудың өзі қауіпті ... ... ... ... тәуелсіздік
алғанымызша ұлттық патриотизм мәселесін қозғай алмай, ғалымдарымыз бұл
тақырыпты зерттеуге енді ғана ... ... ... ... ... кейбір ақындарының өз өлеңдерінде мұны ашық айта алғаын
мойындағанымыз жөн.
Қайырбеков Ғафу өз ... ... ... екен.
Қашан сен ел болып ең? деген сұрақ
Тиеді атқан оқтан ауырырақ.
Кеудеңде намыс деген бір от болса, лап етіп сыртқа шығар сонда бір – ... ... ... ... ұлтық рәміздер жайында былайша толғайды.
Бәрі болған қазақ сынды көне ... ... де, ... ... өнер ... ең ... ... сенеді, ту болмады дегенге!?
Батырлыққа уызынанжарыған,
Ер түркіні байрағынан таныған.
Өзі ақын, өзі дарын халықта,
Кім айта алар ... деп, ... ... жер ... ... ... екен ... аңға.
Қалай оның Елтаңбасы болмайды,
Түлігіне дейін салса ен – таңба?
Ұлттық патриоттық дүниетаным халықтық тарихи жадына негізделеді,
еліміздің ... ең ... ... ... ... ... ... тарихи оқиғаларға сүйенеді. Әрине, ел тарихында болған кез келген
оқиға отаншылдық сезімге негіз боа ... ... қиын ... халықтың
бір идея төңірегінде ұйысып жасаған іс - ... ғана ... ... Орбұлақ, бұланты, Аңырақай сияты тарихи ... ... ... ... қарсы азаттық күресі туралы идеясының іске асырылуы
болып табылады. Бұлар ... ... елін ... ... ... дәстүрінің
көрінісіне жатады. Осындай ел қорғау шайқастары кезінде сарбаздардың,
батырлардың, қолбасшылардың ой – ... ... ата – ... Отан
қорғаудағы үлгі - өнегесі, ерліктері, өсиеттері тұрады және ... ... ... ЖӘНЕ ... ... ... ... Қазақстан Республикасындағы әрбір ұлт, әрбір халық санасына
қарамастан өздеріне ... ... ... ... Қазақстан сияты
көпұлтты мемлекетте жекеленген этностар өкілеінің ұлттық патриотизмі елде
тұратын барлық халықтың ортақ ... ... ... ...... ... қарастырылады.
Президент Н. Ә. Назарбаев атап көрсеткендей, 90 пайыз ... ... ... Отаны Қазақстан деп есептейді.
Бұл құптарлық жай, өйткені қазақстандық патриотизм азаматтың,
қоғамның, мемлекетің ... күш – ... ... ... - ... ... туы, жері бар мемлекетіміз деген ұғым қоғамда ... ... ... адамның міндеті болмақ.
Негізінен патритзм көпұлттылық және бөліктерден тұрады. ... ... ... ... бір ұлтқа тән екендігімен, өз тілімен,
мәдеиетімен сол аймаққа тән дәстүрлерімен тығыз ... ... ... ... өзін сол ... ... бір
бөлігі ретінде сезінуінен түрлі ұлттық ... ... ... ... ... мен шын ... көруге болады.
Қазақстан Республикасының тәуелсіздігі жағдайында барлық ұлттардың ортақ
сана – сезімін ... ... ... мен ... ... ... қажет. Оның темірқазығы – Қазақстандағы осындағы
барлық ұлттардың өз Отаным деп ... ... ... ... ... - ... ... халқының ажырамас бөлігі, ортақ
отан ... ... ... ... ... ... ... ретінде халық пен мүддесін қорғайтын борышты сезіну
болып табылады.
Қазақстандық патриотизмге басқа халықтарға ... ... ... ... ... ... ... осы сапаларды оқу – тәрбие барысында студент жастар ... ... ... ... ... бірі болып отыр. Ол үшін
жастарды патриоттыққа тәрбиелеу ісін мемлекеттік тұрғыда ... алу ... ... ... ... ... ... және жастардың
патриоттық, жоғары азаматтық ... ... ... ... және ... психологиялық- педагогикалық үрдіс болып
табылады.
Патриоттық тәрбие негізін дамытудың мәні жеке ... ... ... ... және қалыптастыратын идеялық –
адамгершілік, моральдық еріктілік, ... және дене ... ... байланыстарды анықтау және саралау болып табылады.
Патриоттық тәрбиеде қолданылатын іс - әрекет ... ... ... мазмұнын анықтайды. Ондай іс - әрекеттерге оқу – ...... ... қоғамдық – саяяси, көркемдік эстетикалық іс -
әрекетерді жатқызуға болады.
Патриоттық тәрбие оның ішінде қазақстандық патриотизмді ... ... ... ... төңкерісіне дейін арнайы сала болып
зерттелмегенімен, қазақ даласының ұстаздары атанған ... ... М. ... Ж. ... бен ... ... ... Тәтіқара, Ақтамберді) тағылымдарында, халық батырларының (Есет
батыр, Исатай ... ... ... ұлы ағартушыларымыздың (Шоқан,
Ыбырай, Абай) шығармалары мен ... ... сүю, елді ... ... ... ... ... тұжырымды пікірлер айтылды.Қазақ халқының ерлік
дәстүрлері, жауынгер ұл – ... ... ... ... ... ... ... кеңінен мазмұндалған (Б. Момышұлы, Ә.
Шәріпов, Қ. Қайсенов, Ә. Нұршайықов, Д. Әбілов, М. Қозыбаев, Ғ. ... ... ... І. Жансүгіров, С. Көбеев, Ө. Тұрманжанов, А.
Тоқмағамбетов халықтық ... ... ... ... ... өлең – ... жазған. Олардың шығармалары бала
тәрбиелеуіндегі ізгі мақсаттарды ... ... ... ... ... ... ... Отанды сүюге тәрбиелейді.
Бастауыш сынып оқулықтарындағы мәтіндер – ... ... ... дамыту және баланы тәрбиелеудің негізгі құралы болады.
ҚОРЫТЫНДЫ
Сонымен патриоттық тәрбиесі мектептегі, ... ... ... ... ... болып табылады.
Адамгершілік тұрғыдан жетілуді айқындап беретін тәрбиенің өзегі
балаларың адамгершілік ... мен ... ... ... ... ... ... мазмұнының, әдістерінің, формаларының және
оның тиісті нақты мақсаттарының қандай екндігіне қарамастан біздіңалдымызда
әрқашанда балалардың адамшылық ... ... ... тұрғаны
тиіс.
Бітіру жұмысында біз сабақтар үстінде ... ана ... ... ... ... ... бірлескен іс –
қимылдары мен тиісті адамгершілік қарым – ... ... ... – ақ ... тыс жұмыс кезінде ойындар, әдептілік
әңгімелері, тәрбие саптары адамгершілік ... ... зор ... ... ... ... тәрбие берудің басты міндеті Қазақстан
Республикасының елдігін, егемендігін сақтап, ... ... ... ... ... ... дарытқан ұлы қазақ
азаматтарын тәрбиелеу.
Осыдан адамгершілік тәрбие берудің мағңызын ... ... ... ... тәрбие беру жүйесінің қалыптасуына ден қою. Бұл жолда
әсіресе, ата – ... ... ... ... ... Адамгершілікке тәрбиелеу жұмысын барлық тәрбие ... ... ... ... ... ошақтары, т.б.)
3. Бастауыш сынып мұғалімдерінің жоғары азаматтық қатынастарын
қалыптастыру. Мұғалім – ... ... ... ... себуші.
Отансүйгіштікке тәбиелеу оқушылардың ғана ... ... ... ... отаншылдық рухын, отанға ... ... ... ... ... Қазақстан үшін отансүйгіштік сезімінің рухани саладағы
тату – тәтті ... ... ... ғана емес, мемлекеттік материалдық
негізін нығайтуға да тікелей ықпалы бар. Отансүйгіштік рух – қазақ елінің
әлемдік ... ... ... ... ... қауымдастықтан
лайықты орын алуға мүмкіндік беретін бірден – бір күш.
Патриотизм ұғымын талдай келе ол «патриотизм ... әуел ... ... ... ана ... ... әдеп – ғұрпы мен салт – дәстүрін
құрметтеп, қастерлеген. Бұл ... ... ерте ...... ... ... ... ұлтжандылық жатады» деп көрсетеді.
Халық даналығында: Отан – от ... ... ... ... түсінік бар.
«Отан – оттан да ыстық», «Әрбір отбасы – бір мемлекет» ... ... ... мән, зор ... бар. Бұл ... «Отан үшін отқа түс -
күймейсің» (Б. Момышұлы), «Мен – Отанды әкемдей ... ... ... ... ... сөзбен де байыпты байланыстырып, мол
тағылым, айрықша әсер алуға болады.
Отансүйгіштік тәрбие берудің педагогикалық негізі - өз ... ... ... ... ... ата – ... ... дәстүрлерін
қастерлейтін, өз Отанының гүлденуіне саналы көзқараспен қарайтын жастарды
тәрбиелеу деп ... ... ... ... ... Қ. ... ... 2004
2. Н. Найзабекова «Бастауыш мектеп № 6 2005ж.»
3. Ж. ... С. ... А. ... ... 2004 ... ... Т. ... Москва, 1984ж.
5. А. Утебаева «Бастауыш мектеп», № 9-2005ж.
6. А.А.Давыдов «Проблемы развивающего обучения», Москва-1986г.
7. Ушинский К.Д.Балаларды тәрбиелеу және ... ... ... ... 1999ж.
8. Мүрсалімова У. «бала тәрбиесі – баршаға ортақ» А. 1998ж.
9. Халметова Т. Адамгершілікке баулу – ... ... ... ... В. А. ... ... М. ... Макаренко А. С. Тәрбие мақсаты М. 1958ж.
12. Ұзақбаева С. А. «Балаларға эстетикалық тәрбие берудегі халық дәстүрі»
Алматы 1990ж.
ҚОСЫМША
Еліміздің көгінен, ... ... ... әр ... ... орын ... төтенше қастерлеп,бас иер, елдің тек өзіне тән,
өзгеге ұқсамайтын, бүкіл ... паш етіп ... ... ... ... ... артық айтқандық емес. «Жетелі елдің жеті ... ... ... ... ... ... рәміздерге байланысты жүйелі
де мақсатты жұмыстың нәтижесі оқушылардың патриоттық ... ... ... ... ... сөзсіз.
Өз еліміздің патриоттық сезімін күшейтейік.
Мақсаты: Оқушыларды ... ұлы ... ... істерімен
таныстыру, үлгі есту, батыр тұлғаалр ... ... ... ... ой - ... дамыту, Отанын, елін, жерін сүюге, қорғаға баулу,
ерлікке, батыл болуға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: ... ... ... ... көрмесі; өмірбаяны,
Бауыржан аға туралы жазылған ақын – ... ... ... ... Иә, оны ... адамдар 4 жыл бойы минуттап,
сағаттап сарыла күтті емес пе? Ақыры ... ... мен ... ... ... сол ... ... келген жоқ. Жеңіс жолында Отан үшін суи
кешіп талай миллиондаған асыл ... мерт ... ... жан ... ... ерен ... көрсетті, бірақ ешкімнің сағы сынбады.
Олардың ... ... ... ... қару алып ... тұрған көптеген
ұлт өкілдерінің тізе қосқан бірлігі мен ... ... ... ... Осы қан ... қасық қаны қалғанша соғысып, ерлік істермен Отан
үшін ... ... ... ... ... ... сыр ... оқушы Бауыржан Момышұлы туралы әңгімелер айтады.
Момышұлы мұражайы – отаншылық ордасы
3- оқушы: Шөбі ... суы бал, ... май ... ... ... қазақ халқының перзенті б. Момышұлы дүниеге келіп, азамат ретінде
қалыптасқан. Мұражай ауласында қып – қызыл раушан ... ... қаны ... жерінде аялы қыран көздері алысқа қадалып, қайыспас
қайсар Бауыржан Момышұлының мүсіні тұр. Жазушы әрі осы ... ... ... ... ... тірі – ... деген кітабында
ауыл адамдары Баукеңе: «Бауеке, ауылға жиі келіп тұрыңыз» дегенде, Батыр:
«Мен енді ... бе, ... бе? ... мені ... деп ... ... ... басында мен отыр деп есептеңдер» деген еді, сонда
ұлы жүректі, болжампаз адамтуған жерді енді ... ... ... ... - деп ... нақыл сөздерінен:
Ердің туы – намыс.
Сен жауданқашсаң, өмір сенен қашады.
Жаныңнан күдер үзе соғыспасаң, ауды күйрете алмайсың.
Жауды өлтірсең - өлімнен құтылдың, ... - ... ... ... ... ... ... әдісіңді жолдас ет,
Әдісіңе ақылыңды жолдас ет.
Именіп жүріп көрген игіліктен қарсыласып жүріп көрген бейнет артық.
Арпалысып жүріп ... ... - ... ең ... ... ел ... – ер ... ұл боп туса – ел тірегі.
Сабырлылық алдында дұшпан сасады, сабырсыздан береке қашады.
Қара бет болып қашқанша,
Қайрат көрсетіп ... ... ... ... ... ... шығарғандар:
Жұмекен ... ... ... күн ... дән ... ... ... ер деген,
Даңқымыз шықты ғой.
Намысын бермеген,
Қазағым мықты ғой!
Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып ... ... ... ...... жол ... байтақ жерім бар,
Бірлігі жарасқан,
Тәуелсіз елім бар.
Қарсы алған уақытты,
Мәңгілік досындай.
Біздің ел бақытты,
Біздің ел ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 20 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқушыларға отансүйгіштік интернационалдық тәрбие беру мәселелері28 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру әдiстемесi (1-2 сынып)119 бет
Бастауыш сынып оқушылардың таным процестерін дамыту жолдары13 бет
Өндірістік оқыту шеберінің оқушылар ұжымындағы рөлі24 бет
Бастауыш сынып оқушыларын ана тілі сабағы арқылы отансүйгіштікке тәрбиелеу64 бет
Жоғары оқу орындарында оқыту процесінде студенттердің отансүйгіштік сезімдерін қалыптастырудың педагогикалық шарттары124 бет
Отансүйгіштікке тәрбиелеу21 бет
Оқушыларды қазақ батырларының қаһармандық бейнесі арқылы отансүйгіштікке тәрбиелеу54 бет
Патриоттық тәрбие20 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь