Болашақ педагогты мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың теориялық негіздері

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3
1 БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТІ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ КОММУНИКАТИВТІК БІЛІКТІЛІКТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ДАЯРЛАУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
1.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін қалыптастырудың мәндік сипаттамасы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
1.2 Мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін қалыптастырудағы балалар әдебиетінің тәрбиелік мүмкіндіктері ... ... ... ..30
1.3 Болашақ педагогті мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың педагогикалық шарттары ... .50

2 БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТІ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ КОММУНИКАТИВТІК БІЛІКТІЛІКТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ДАЯРЛАУ ӘДІСТЕМЕСІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
2.1 Мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін балалар әдебиеті арқылы қалыптастырудың формалары және әдістері ... ... ... ... ... ... ...
2.2 Болашақ педагогті мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастыру бойынша тәжірибелік.эксперименттік жұмыс нәтижелері ... ... ... ... ... .

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Зерттеудің көкейкестілігі. Қоғам өмірін ізгілендіру мен демократияландыру жағдайында елімізде болып жатқан түбегейлі өзгерістерге орай білікті болашақ педагогті даярлауға, оның ішінде мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлауға аса мән беріліп отыр. Өйткені қоғамның жаҺандану тұрғысында жандануы, жеке тұлғаны әлемдік кеңістікке көтеру мен тұлғалық асыл қасиеттерді қалыптастыру болашақ педагогтың мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлығына тікелей байланысты.
Қазіргі таңда бүкіл әлемдегі өркениетті дамыған елдердің басты көңіл бөліп отырған мәселесі - оқытудың жаңа технологияларын қолдана отыра, өскелең ұрпаққа жалпы бірдей қалыптасқан жан-жақты, дәстүрлі әдістермен әлемдік деңгейдегі озық технологиялармен салыстырылған, өмір тәжірибесіне ұштастырылған терең білім беріп, білікті маман даярлау.
Мектепке дейінгі ұйымдардағы білім беру әрекетінің типтік Ережесінде, Қазақстан Республикасы Үкіметінің «Қазіргі кезеңдегі мектепке дейінгі ұйымдардың негізгі міндеттері туралы» 2004 жылғы 21 желтоқсандағы №1353 Қаулысында мыналарды атап көрсеткен болатын: балабақша жасына дейінгі балалардың интеллектуалдық және жеке тұлғалық дамуын, олардың қызығушылықтарын қанағаттандыруды қамтамасыз ету, жалпы адами және ұлттық құндылықтарға баулу негізінде қабілеттіліктерін дамыту; балабақша жасына дейінгі балалардың белсенділіктерін, білімқұмарлықтарын, еріктілік пен шығармашылық тану қабілеттіліктерін дамыту; балабақша жасына дейінгі балалардың тәрбиелеу мен оқыту бағдарламаларын игеруіне жағдай туғызу [3].
Аталған міндеттерді жүзеге асыру мектепке дейінгі тәрбие мен білім беруді ұйымдастырушылардан әлемдегі тиімді іс шараларды оқып үйренуді, тәжірибе алмастыруды, сондай-ақ әдістемелік жұмыстарды жетілдіруді, еліміздегі озат іс-тәжірибелерді кеңінен насихаттауды, жинақтауды және таратуды талап етеді.
Сондықтан болашақ педагогтердің мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға қоятын қоғамымыздың жаңа әлеуметтік тапсырыстары, ең алдымен, осы даярлықтың мазмұнын, формалары мен әдістерін өзгертуді, екіншіден, оны білім берудің бүкіл жүйесін жаңарту мен қайта құру принциптеріне сай дамытудың негізінде айтарлықтай жаңа деңгейге көтеруді көздейді. Бұның бәрі, түптеп келгенде, болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың аса көкейкесті проблема екендігін дәлелдейді.
Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы, алғашқы мектепке дейінгі тәрбие ұйымдарының ашылуы, олардың дамуы, аталған мекемелерде тәрбие беру үдерісін ғылыми-педагогикалық тұрғыдан ұйымдастыру, балабақша жасына дейінгі балаларды дамыту, тәрбиелеу мәселелері М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынов, Н.Құлжанова сынды азаматтардың еңбектерінде ұсынылған [4;5;6].
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ ...............................................................................................................3
1 БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТІ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ КОММУНИКАТИВТІК БІЛІКТІЛІКТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ДАЯРЛАУДЫҢ ... ... ... жасына дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін қалыптастырудың мәндік ...
1.2 ... ... ... ... біліктерін қалыптастырудағы балалар әдебиетінің тәрбиелік мүмкіндіктері ..............30
1.3 Болашақ педагогті мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың ... ... ... ... ... МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ КОММУНИКАТИВТІК БІЛІКТІЛІКТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ДАЯРЛАУ ӘДІСТЕМЕСІ.........................................................................................
2.1 Мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін балалар әдебиеті ... ... ... және ... ... ... педагогті мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін балалар әдебиеті негізінде ... ... ... ... нәтижелері.....................
ҚОРЫТЫНДЫ ..................................................................................................
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБЕТТЕР ...................................................
КІРІСПЕ
Зерттеудің көкейкестілігі. Қоғам өмірін ізгілендіру мен ... ... ... болып жатқан түбегейлі өзгерістерге орай білікті болашақ педагогті даярлауға, оның ішінде мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін ... ... аса мән ... ... ... ... жаҺандану тұрғысында жандануы, жеке тұлғаны әлемдік кеңістікке көтеру мен тұлғалық асыл қасиеттерді қалыптастыру болашақ педагогтың ... ... ... коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлығына тікелей байланысты. ... ... ... ... ... ... елдердің басты көңіл бөліп отырған мәселесі - оқытудың жаңа технологияларын қолдана ... ... ... ... ... қалыптасқан жан-жақты, дәстүрлі әдістермен әлемдік деңгейдегі озық технологиялармен салыстырылған, өмір тәжірибесіне ұштастырылған терең білім беріп, білікті маман даярлау.
Мектепке ... ... ... беру ... ... ... Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2004 жылғы 21 желтоқсандағы №1353 Қаулысында ... атап ... ... ... ... ... балалардың интеллектуалдық және жеке тұлғалық дамуын, олардың қызығушылықтарын қанағаттандыруды қамтамасыз ету, жалпы адами және ұлттық ... ... ... ... ... ... жасына дейінгі балалардың белсенділіктерін, білімқұмарлықтарын, еріктілік пен шығармашылық тану ... ... ... ... ... ... ... мен оқыту бағдарламаларын игеруіне жағдай туғызу [3].
Аталған міндеттерді жүзеге асыру мектепке дейінгі тәрбие мен білім ... ... ... ... іс ... оқып ... ... алмастыруды, сондай-ақ әдістемелік жұмыстарды жетілдіруді, еліміздегі озат іс-тәжірибелерді кеңінен насихаттауды, жинақтауды және таратуды талап етеді.
Сондықтан болашақ педагогтердің мектепке дейінгі ... ... ... ... қоятын қоғамымыздың жаңа әлеуметтік тапсырыстары, ең алдымен, осы ... ... ... мен ... ... екіншіден, оны білім берудің бүкіл жүйесін жаңарту мен қайта құру принциптеріне сай дамытудың негізінде ... жаңа ... ... ... ... ... ... келгенде, болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың аса көкейкесті ... ... ... ... ... ... ... алғашқы мектепке дейінгі тәрбие ұйымдарының ашылуы, олардың дамуы, аталған мекемелерде тәрбие беру үдерісін ғылыми-педагогикалық тұрғыдан ұйымдастыру, балабақша жасына дейінгі балаларды ... ... ... ... ... А.Байтұрсынов, Н.Құлжанова сынды азаматтардың еңбектерінде ұсынылған [4;5;6]. ... ұлы ... мен ... ... ... ... ... және т.б. педагогикалық ой-пікірлерінде жас бала тәрбиесінің маңыздылығы айтылып, еңбектерінде көрініс тапқан [7;8;9].
Болашақ педагогтерді ... ... ... ... ... қатысы бар әдістемелік жұмыс (кейінгі жылдары әдістемелік қызмет деп аталып жүр) ... да ... ... ... ... (Ю.К.Бабанский, Ю.А.Конаржевский, Н.Горская, М.Р.Грушевская, Т.Н.Макарова, Е.Н.Нұрмахамбетов, А.Х.Қазиева, т.б.).
Болашақ мамандарды даярлау проблемасы ТМД ... ... ... ... ... Атап ... жеке тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру заңдылықтары (Н.В.Кузьмина, В.А.Сластенин, А.И.Щербаков, т.б.) [1; 2; 3]; ... ... ... ... қамтамасыздандырудың тиімді жолдары (О.А.Абдуллина, В.Г.Максимова, т.б.) [4; 5]; түрлі маман иелерінің даярлығын жүзеге асырудың шарттары (Л.А.Брызгалова, ... ... т.б.) [6; 7; 8|; ... ... ... ... ... әдістерін ендіру (Ю.Н.Кулюткин, Л.И.Рувинский, т.б.) [9; 10]; тілдік қатынас теориясы және әдістемесі( Ф.Ш. Оразбаева).
Болашақ мамандарды даярлау мәселесіне ... ... да ... ... ... ... А.А.Қалыбекова, Ш.Б.Құлманова, Л.А.Ивахнова, М.Р.Қондыбаева, т.б.) өздерінің сүбелі үлесін қосты [14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21] .
Психологиялық және ... ... ... даму ... ... ... ... А.Виноградова, В.Петровский, Л.Кларина) [35;59;60;61]; ата-анамен (З.Богуславская, С.Корницкая, А.Рузская, Ш.Алтынбай және т.б.) [62;63;58;64]; құрдастарымен қатынасы ... ... ... ... ... іс-әрекетпен табысқа жету (Р.Буре, Т.Репина, Р.Стеркина, Ш.Мұхамбетова)[68;69;70;71]; қатынас мәдениеті (Т.Антонова, А.Тұрысбаева, ... ... ... ... ... ... ... баланың коммуникативтік дамуы мәселесі бойынша қатынас тренингін ұйымдастырудың психологиялық және педагогикалық негіздері Ж.Әубәкірованың, балабақша жасына дейінгі балалардың тілін ... ... ... балабақша жасына дейінгі балалардың өзара бірлесіп атқаратын іс-әрекеттерін гуманистік негізде жүзеге асыру Х.Т.Наубаеваның еңбектерінде қарастырылған [10;11;12;13].
Балабақша ... ... ... ... ... ... және оның дамуы ақыл-ой, адамгершілік тәрбиесінен өрбиді. Балабақша жасына дейінгі баланың адамгершілік тәрбиесінде көркем шығармалар мен ауыз әдебиетін пайдалану бойынша ... ... ... (), Р.Жұмағожина (), А.Меңжанова () секілді ғалымдар мектепке дейінгі тәрбие мәселесі бойынша қомақты үлес ... ... ... де көп ... әрекет, сондықтан адам баласына алдыңғы аға буын жинақтап жеткізген әлеуметтік тәжірибені игеру үдерісінде қажетті білім мен білік керек. Оның ... ... ... ... деңгейде қалыптасуы адам баласының кез-келген әлеуметтік ортаға ... ... ... ...
Қатынас жасау проблемалары ХIХ - ХХ ғасыр педагогтарының еңбектерінде (Н.А. Добролюбов, Л.Н. Толстой, К.Д. ... С.Т. ... А.С. ... ... алып ХХғасырдың 60-шы жылдары дербес теориялық мәселе ретінде қалыптаса бастады [17;18;19;20;21]. Проблеманың философиялық аспектелеріне И.А. ... ... А.И. ... және т.б. ... назар аударса [22;23;24], психологиялық-педагогикалық аспектілері адамның коммуникациялық ерекшеліктері жөніндегі жалпы теориялық тұжырымдар негізінді түрлі зерттеулерге ... ... (Г.М. ... А.А.Бодалев, А.А. Брудный, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, Е.В. Руденский, Т. Шибутани және т.б.) ... ... ... шешу арқылы коммуникативтік білікті дамыту мәселесін қарастырғандар А.Мудрик, Н.Никандров және т.б., коммуникативтік біліктің факторларын В.Захаров, Ю.Хрящева, коммуникативтік біліктің компоненттерін Ю.Емельянов, ... ... ... ... ... ... эмоционалдық компоненттерін А. А.Бодалев, Б. Ф. Ломов және т.б. ғалымдар қарастырған [26;30]. ... ... ... ... ... ... психикасының дамуына (А.В. Запорожец, М.И. Лисина, А.Г. Рузская) және ... іс ... ... жалпы деңгейіне әсер ететіндігі қарастырылған (З.М. Богуславская, Д.Б. Эльконин)[34;35;36;37;38].
Аталған мәселе әртүрлі тұрғыда зерттеліп, педагогика ғылымын дамытуға ... үлес ... ... жайт. Мәселен, қатынастың даму ерекшелігін анықтауға арналған Х.Құдиярова, Н. Тоқсанбаева, А. Шерьязданова ... ... ... ... бар[39;40;41]. Ал қатынастың тәрбиелік ерекшелігіне көңіл бөлген ғылыми ... ... ... ... ... Т.Жүнісбайқызы, А.Құнанбаева, Е.Оразбаев, К.Төребаева еңбектерінен көруге болады [42;43;44;45;46;47].
Коммуникативтік қабілеттің қалыптасу маңыздылығы баланың балабақшате білім алу кезеңіне өту ... аса ... орын ... ... ... Г.Кравцов, В.Петровский, А.Рузскаяның еңбектерінде кездестіруге болады [35;55;56;57;58]. ... және ... ... ... даму деңгейінің: баланың тәрбиешімен (М.Лисина, А.Виноградова, В.Петровский, Л.Кларина) [35;59;60;61]; ... ... ... А.Рузская, Ш.Алтынбай және т.б.)[62;63;58;64]; құрдастарымен қатынасы (Л.Башлакова, Т.Ерофеева, А.Рояк )[65;66;67]; ондағы іс-әрекетпен табысқа жету (Р.Буре, Т.Репина, Р.Стеркина, ... ... ... (Т.Антонова, А.Тұрысбаева, М.Есенғұлова, Е.Оразбаев) арқылы анықталатынын дәлелдеді[72;73;43;46].
Қатынасты зерттеу объектісі ... ... ... ғалымдар оның бүгінгі заман жағдайында өзгеше сапаға ие екендігіне көз жеткізді. Қоғамда нықты орынды иеленуге ... ... ... ... ... ... ... жаңа ақпараттық технологиялардың (компьютерлік бағдарламалар, телевизиялық , телеконференциялар және т.б.), нәтижелілігі артуда.
Мектепке дейінгі баланың жас ерекшелігіне тән өзіндік ... ... оған жеке ... ... даму ... ... қарауға, сондай-ақ әр баланың қоршаған ортадағы өзге адамға жеке бағдарлануымен, олармен қатынасын жүзеге асыру ... ... ... ... ... белсенділік танытуымен ерекшеленетін өмірлік жолын таңдау мүмкіндіктерін кеңейту міндетін анықтап беруге мүмкіндік туды.
Балада өзгелермен қатынасқа түсудің қарапайым түрінің ... етуі оның ... және ... ... ... ... ... қиындықтар туғызатыны сөзсіз. Олардың үрей мен абыржу сезімдері ... ... алу ... ... нұқсан келтіреді. Міне, сондықтан коммуникативтік білікті қалыптастыру мектепке дейінгі кезең мен бастауыш балабақшате білім беру кезеңінің ... ... ... ... оқу ... табыстылығын қамтамасыз етудің қажетті шарттары әлеуметтік жеке тұлға дамуының маңызды бағыттары ... ... ... ғылымының негізін қалаушы ғалым Ж.Аймауытов пен психологтар: Т.Тәжібаев [36], ... [37], ... [38], ... [39], ... [39], Қ.Жарықбаев [40], Х.Т.Шерьязданова [41], т.б. зерттеулерінде балаға ... ... ... ... ... ... ... туралы ой толғайды.
Баланың тұлға ретінде дамуында көркем әдебиеттің құдіретті күші туралы ой түйіндеген Ресей психологтары В.В.Давыдов [42], Д.В.Эльконин [43], ... [44], ... [45], ... [46] т.б. ... ... өзек болды.
Жас ұрпақты ата-анаға, өз еліне деген сүйіспеншілікке, қазақ елін мекендеуші ұлттар мен ұлыстар достығына, бірлікке, ерлікке ... ... ... ... ... екені белгілі. Бұл туралы еларалық байланыс құралы әдебиеттің өнердегі, тәлім-тәрбиедегі маңызы жөнінде ғалым-жазушылар З.Қабдолов [47], ... [48], ... [49], ... [50], ... [51], М.Әлімбаев [52], А.Сейдімбек [53], т.б. еңбектерінде айтылатын көркем сөз ... ... ... ... ... талғамын дамытатыны, өмірді танытатыны, ел мен ел арасын байланыстырып, достыққа тәрбиелейтін құрал екендігі ... ... ... ... ... ... балалар әдебиетінің дамуы туралы Ш.Ахметов, С.Қалиев [54], Ә.Табылдиев [55], К.Нұғыбаева [56], ... [57], ... [58], ... [59], ... [60] т.б. ... ... әдебиетінің бастауыш сынып оқушыларын оқыту және тәрбиелеу үрдісіндегі тәлімдік және білімбік мәні, әдеби шығармаларды оқу-тәрбие үрдісіндегі тәлімдік және ... ... ... ... ... үрдісінде қолдану тәсілдері жөнінде келелі ой қозғағанына көз жеткіздік.
Дегенмен, психологиялық-педагогикалық әдебиеттерге және озық педагогикалық тәжірибелерге ... ... ... ... күні бүгінге дейін шешімін таппағанын дәлелдейді.
Балабақша болашақ педагогтардың осы ... ... ... ... мен ... ... ... зерттеп, зерделеу де бұл проблемаға аса назар аударылмайтынын айғақтайды.
Демек, болашақ педагогтарды мектепке дейінгі ... ... ... қалыптастыруға даярлау практиканың үдемелі сұранысы мен бұл проблеманың педагогика ғылымында теориялық тұрғыда жеткіліксіз зерттелуі арасында; ... ... ... процесінде пайдалануға болашақ педагогтерді балабақша жағдайында даярлау қажеттігі мен ... ... ... ... жүйелі әдістемелік даярлықтың жүргізілмеуі арасында қайшылықтар бар екені анық байқалады.
Осы қайшылықтардың шешімін іздестіру біздің зерттеу проблемамызды айқындауға және ... ... ... - ... ... ... дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлау жүйесі.
Зерттеу пәні - болашақ педагогті балалар әдебиеті негізінде мектепке дейінгі балалардың ... ... ... даярлау балабақша жағдайында болашақ педагогтерді даярлау процесі.
Зерттеудің мақсаты - болашақ педагогті балалар әдебиеті негізінде мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін ... ... ... ... ... болжамы - егер мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың коммуникативтік біліктерін қалыптастырудың мазмұны теориялық ... ашып ... ... ... ... коммуникативтік біліктерін қалыптастырудағы балалар әдебиетінің тәрбиелік мүмкіндіктері ... онда ... ... ... ... ... ... даярлығы қалыптасады, өйткені болашақ педагогтерді мектепке дейінгі ... ... ... ... әдебиеті негізінде қалыптастыруға даярлығы баланың коммуникативтік біліктерді жеткілікті меңгеріп, коммуникативтік әрекетке қажетті дағдыларды ретімен еркін меңгеруіне ықпал етеді.
Зерттеудің міндеттері:
-, , ... ... ... ашып ... ... ... ... біліктерін қалыптастырудағы балалар әдебиетінің тәрбиелік мүмкіндіктерін нақтылау;
-болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар ... ... ... ... ... ... анықтау;
- болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастыруға даярлау әдістемесінің тиімділігін тәжірибелік эксперимент ... ... ...
Зерттеудің әдіснамалық негіздерін таным теориясы, өзіндік таным теориясы, ... беру ... ... психологиялық педагогикалық негіздері, тұлғаны дамыту теориясы, психология және педагогика ілімінің теориялық ... ... ... ... туралы Заңы, Үкіметтің қаулы-қарарлары, ғылым мен тәжірибені кіріктіру теориясы, тілдік құндылықтарды пайдалану ... ... мен ... ... ... ... ... Президентінің халыққа Жолдаулары; мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың қолданыстағы заңдары мен нормативтік, ... және ... ... ... ... ... білім беру әрекетінің типтік ережесі; Қазақстан Республикасы Үкіметінің Қаулысы; ; Қазақстан Республикасының Заңы; зерттеу мәселесі бойынша ғалымдар ... ... ... ... және педагогикалық тұжырымдамалар; оқу-тәрбие үдерісіндегі озат тәжірибелер; оқу-әдістемелік құралдар, сондай-ақ диссертанттың зерттеушілік және әдіскерлік ... ... ... ... ... ... психологиялық және педагогикалық әдебиеттерге, білім беру стандарттарына, оқу бағдарламаларына теориялық талдау жасау; озат ... ... ... ... жинақтау; тәжірибелік-эксперименттік жұмыстар жүргізу, жүйелеу, модельдеу; сауалнама, бақылау, тестілеу жүргізу, әңгімелесу, ... және ... ... ... ... ... математикалық тұрғыда өңдеу, қорытындылау.
Зерттеудің негізгі кезеңдері:
Бірінші кезеңде (2015жыл, қыркүйек-желтоқсан) зерттеу мәселелері ... ... ... ... ... ... ... анықталды. Балалар әдебиетіне арналған зерттеулерге, ғылыми әдістемелік еңбектерге талдау жасалып, озық тәжірибелер қорытындыланды, ... ... ... ... (2016 жыл, ... ... ... теориялық және практикалық негізі нақтыланды, мектепке дейінгі мекемелердің ... ... ... ... педагогтердің мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастырудың моделі құрылды, оның педагогикалық шарттары анықталып, эксперимент ... ... ... (2016 жыл, ... ... ... ... нәтижелері қорытындыланды, жүйеленді. педагогтардың мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастыру әдістемесі тексерістен өтті, элективтік курс ... ... ... ... ... әдістемелік ұсыныстар берілді.эксперименттік тексерістен өтті, магистрлік диссертация рәсімделді.
Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық мәнділігі:
-, , ұғымдары теориялық негіздрі ашып көрсетілді;
-мектепке ... ... ... ... ... ... ... тәрбиелік мүмкіндіктері нақтыланды;
-болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастыруға даярлаудың педагогикалық шарттары анықталды;
- болашақ педагогтерді мектепке ... ... ... ... ... ... негізінде қалыптастыруға даярлау әдістемесінің тиімділігі тәжірибелік эксперимент жұмысында тексеруден өткізілді.
Зерттеудің практикалық мәнділігі:
* болашақ педагогтерге мектепке ... ... ... ... ... ... негізінде қалыптастыруға даярлауға бағытталған атты элективтік курс бағдарламасы әзірленіп ұсынылды;
- ғылыми-зерттеу жұмысының ... ... ... ... мекемелерінде, мектепалды сыныптарында және тәрбиешілерді даярлау және біліктілігін арттыру жүйесінде қолдануға болады.
Зерттеу базасы: Эксперименттік жұмыс Алматы облысы, ... ... ... өткізілді. Экспериметке 28 тәрбиеші эксперименттік, 26 тәрбиеші бақылау тобына ... ... ... ... ... ... жұмысы кіріспеден, екі бөлімнен, пайдаланған әдебиеттер тізімінен тұрады. Зерттеу жұмысында 13 кесте, 4 сурет берілген.????????
Қорғауға ұсынылатын ... ... ... ... ересек жастағы балалардың коммуникативтік біліктері туралы ұғымдарға берілген теориялық сипаттама;
-мектепке ... ... ... ... ... ... ... тәрбиелік мүмкіндіктері нақтыланды;
-болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік ... ... ... ... қалыптастыруға даярлаудың педагогикалық шарттары;
- болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін ... ... ... ... ... ... моделі, өлшемдері мен көрсеткіштері, деңгейлері;
- болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастыруға ... ... ... ... ... ... ... балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті негізінде қалыптастыруға даярлау әдістемесі.
Зерттеудің негізгі нәтижелері педагогика және психология кафедрасының кеңестерінде, мектепке дейінгі ... ... ... ... және 2 ... ... ... зерттеу тақырыбының көкейкестілігі негізделді, ғылыми-зерттеу жұмысының мақсаты, нысаны, пәні, болжамы, міндеттері тұжырымдалды, зерттеу әдістері, теориялық негіздері, ... мен ... ... ... ... сонымен қатар қорғауға ұсынылатын негізгі қағидалар мен оның нәтижелерінің тәжірибеде пайдапланылуы туралы ... ... ... ... ... ... қарастырылды.
деп аталатын бірінші бөлімде қатынас мәселесінің психология және педагогика ғылымдарында қарастырылуы, қазіргі таңдағы зерттелу ... ... ... ... ... ... ... коммуникативтік біліктері туралы ұғымдарға теориялық сипаттамалар берілді, мектепке ... ... ... біліктерін қалыптастырудағы балалар әдебиетінің тәрбиелік мүмкіндіктері нақтыланды, болашақ педагогтерді мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктерін балалар әдебиеті ... ... ... ... шарттары нақтыланды.
атты екінші бөлімде көркем әдебиетті пайдаланудың әдістемесі талданып, әдебиетті оқу-тәрбие үрдісінде пайдалану ... ... ... әдебиетті қалыптасатын бастауыш сынып оқушыларының тәрбиелілік моделі жасалынды. Зерттеу нәтижесін эксперименттік байқаудан өткізілуі сөз болады.
Қорытындыда педагогикалық тәжірибе жұмыстарының ... ... ... мен ... ... ... ... МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ КОММУНИКАТИВТІК БІЛІКТІЛІКТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ДАЯРЛАУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Мектеп жасына ... ... ... ... ... мәндік сипаттамасы
Егемен еліміздің тірегі - білімді ... ... ... - балабақшадан бастап берілетіні айқын. Оқыту білімдік, танымдық және ... ... ... ... ... іс-әрекетке байланысты білім, біліктілік, икемділік пен дағды қалыптасса, танымдық қызметте ғылыми таным жолдарын, көздерін, әдістерін ... ... ... жеке тұлғаның қалыптасуына ықпалы зор болады.
Демек, мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыру- олардың ... ... бір ... сөздікте ,сонымен қатар деп анықтама берілген [].
... ... ... - латын тілінен аударғанда - хабарлау, жеткізу, яғни ... ... ... Б.А.Молдағалиев, С.А.Фейзулдаева. А.Б.Урбисинова сияқты ғалымдар дайындаған оқу құралында ,-деп санайды [].
Б.А. Родионов коммуникация қатынас үдерісінен туындап ... ол ... ... ... ... ... байланыс емес екендігін дәлелдей келе, бір жағынан коммуникация қатынас құралы, ... ... ... ... ... жеткізу екендігін айтады [103, 44б.].
Г.Ж. Бақтыбаева өз ... ... ... ... ... ... ... айтады. Сапалы түрде мазмұнын түсініп, қабылдауға бағыт алған іс-әрекеттерді коммуникациялық деп атайды. Коммуникацияның негізгі ... - ... ... ... сақтай отырып, әлеуметтік ортақ әрекетке жету - деп сипаттайды [106, 298б.].
Адамдар арасындағы коммуникация білімді, ойды, ... ... ... ... ... ... түсіп отырған екі жақтың іс-әрекет бағдарламасын бейнелейтін қатынас формасы түрінде коммуникативтік кеңістіктерде жүзеге асады.
терминіне П.А.Сорокин қоғамдағы барлық ... ... ... ... [107, ... кеңістік бір қалыпты. Оның мәнділігі әр кеңістікте әр түрлі болып келетіндіктен, нәтижелері де әртүрлі болады, ... ... төрт ... ... ... ... - қатынастың арақашықтығы өте жақын, бірақ коммуникация үстірт келеді. Бұл деңгейге адамдардың табиғи қажеттіліктерін қанағаттандаруы жатады: ауқаттану, тұрғын үй, ... ... ... ... ... немесе оны тұтыну.
Психологиялық деңгей - қатынастың арақашықтығы жақын, коммуникация терең болып келеді. Бұл ... ... ... жан ... ... жеке ... ... шыққан ақпарат тұрады. Психологиялық деңгей сенімді қатынасты қажет етеді. ... бұл ... адам ... ... достық, отбасылық, интимдік, эмоционалдық қажеттіліктерін қанағаттандырады.
Ақпараттық немесе интеллектуалдық деңгей - қатынас арақашықтығы алшақ, бірақ коммуникация терең. ... ... ... адамның ішінде, миында есте сақтау мен ... ... ... ... берілуі арқылы жүзеге асады. Аталмыш деңгей арқылы адам өзінің дарындылығын, ... ... ... ... ... - ... бұл ... арақашықтық алыс, коммуникация үстірт келеді. Ол қоғамдық нормалармен (адамның әлеуметтік мінез-құлқы, мәдениеті), дәстүрлермен, заң ... ... ... ... ... ... [108, 5б]. Коммуникация деңгейлерінің бұл түрі индивидтің қызығушылығы мен қажеттілігін ... (лат. - ... ... үлкен әлеуметтік тұтастық) мүддесіне, қажеттілігіне, оның талабына тәуелді етеді.
Біз зерттеуімізде назарымызды коммуникацияның әлеуметтік маңызына аударудық. Г.Ж.Бақтыбаеваның ... ... ... оны игеру жолдарын қарастырдық. Коммуникацияның әлеуметтік негізде жүзеге асуы белгілі бір адами ... ... ... ... етеді.
Мектеп жасына дейінгі баланы дамытып, қалыптастырудағы ең алғашқы ұстазы ата-анасы болса, балалар бақшасына келген соң отбасылық тәрбие ... ары ... ... ... ... Өзінің қарамағындағы тәрбиеленушілері үшін қолайлы әлеуметтік ортаны жасай отырып, баланың психикалық дамуына жағымды әсер ... ... ... ... ... болатын тек тәрбиеші ғана. Тәрбие үдерісіндегі тәрбиешінің рөлі Қазақстан Республикасының заңында [1,47б.], ... ... А.С. ... екендігін айтады. Сондықтан ол баланың әлеуметтік мәдениеттілігін басты орынға қоюды аса маңызды деп есептейді.
Адамның ... ... оның ... ... ... ... өзге адамдармен тікелей және жанама байланысқа түсуін қажет етеді. Соған сәйкес ол кез-келген іс-әрекетінде белгілі бір ... ... ... ... бір ... араласатыны белгілі. Қатынастың қоғамдық қатынасты жүзеге асырушы ретіндегі ерекшелігі Л.П.Буева [68], М.С.Кветный, Э.В.Соколов зерттеулерінде қарастырылған [69].
Адамның ... ... түсу ... ... ... мен біліктерінің қалыптасу деңгейі анықтайды. Бұл дағдылар мен біліктердің қоғамдық нормаларға сай жүзеге асуы адам өмірінің белгілі бір кезеңдерінде қалыптасуы ... Ол ... ... баспалдағы мектепке дейінгі шақ екендігін мектеп жасына дейінгі бала психологиясы мен педагогикасын зерттеуші ғалымдар дәлелдеген.
Тұлға тек іс-әрекеттің әр түрінің жүзеге асуы ... ғана ... Ол жеке ... қасиеттердің тәрбие пәні ретінде қалыптасуына тікелей байланысты. Қатынастың қалыптасуы үшін аса қажет, әрі маңызды әрекет тәрбиеші-педагогтың балалардың іс-әрекетін ... ... жеке ... даму қажеттіліктері мен талпынысын ынталандыратындай, санасының (білімін, көзқарасын және сенімін) қалыптасуына ықпал ететін мінез-құлқы мен өзіндік жеке тұлғалық қасиеттерінің алғы ... ... ... ... ... ... ... дұрыс қолдана білуі болып табылады.
Қатынасты біз адамдардың ортақ бір мақсатқа жету барысында әртүрлі ақпараттармен алмасуы ... ... бір ... іс-әрекетке түсуі деп түсінеміз [70, 37б ]. Қатынас - ... ... ... ... жағы [71, 55б.]. ... ... ... қатысушылардың бірлескен жұмысының бір аспектісі ғана. Кез-келген іс-әрекеттің белгілі бір ... ... Оның ... - ... ... қажеттілік, қызығушылық, мақсат, іс-әрекет пәні, іс-әрекет пәні мен түрткілердің үйлесімділігі, өнім ... ... ... мен оны ... ... құралдар.
терминінің дәстүрлі әлеуметтік психологияда нақтылы аналогтарының болмауы және оның деп ... ... ... ... ... келе ... ... мазмұнының түсіндірме сөздігінде аса маңызды психологиялық іс-әрекет теориясы түрінде берілуі.
Қатынасты зерттеуші ғалымдар оның ... ... ... ... ... ... іс-әрекетін реттеуге ықпалдық етіп, жеке адамның танымын, сана ... ... ... жеке ... ... анықтау қызметі болып табылатындығын ерекше атап көрсетеді. Қоғамдық және тұлға аралық қатынас адам мен адамның өзара тілдесуі ... ... ... ... ... ... асырушы - қатынас. А.Н.Леонтьевтің айтуынша > - делінген [111]. Мұндағы [112].
Болашақ ... ... ... ... ... ... ... оның еркіне тәуелсіз белгілі бір психологиялық мәнге толы және ... ... ... дейінгі жүрегінде, жан дүниесінде соған сәйкес психологиялық резонанс тудырады. Сондықтан ... ... ... ... ... ... ... таңдау жасау үшін қажет болатын жалпы мағлұматтар мен дағдыларды игеру өте маңызды.
Әрбір сабақта оңтайлы эмоциялық орта жасап, танымдық ... ... ... үшін ... ойластырылған психологиялық ықпал жүйесі қажет. Себебі сезімталдық оның барлық компоненттеріне әсер етеді: түйсігіне, ... ... ... және ойлауына.
[113].
Міржақып Дулатов [114] бұл туралы былай деген екен .
Болашақ педагогтың ең басты парызы - ... ... ... ... ... ... ... бірдей өзара сыйластық кеңістігін қалыптастыру.
Мұндағы ең қажеттісі - педагогтың өзінің эмоциялық күйін ... ... ... ... ... жаңаруының динамикалық үрдістері жағдайындағы педагогикалық теория мен тәжірибені дамыту қажеттілігімен анықталып, оған төмендегі жағдайлар ... ... ... ... ... деңгейінің түбегейлі мәні бар. Педагогикалық мамандарды дайындау процесінің маңызының ұлғаюы болашақ педагогтың кәсіби ... ... ... ... байланысты процестері мен олардың жоғары оқу орнындағы даярлығына деген талаптардың өсуіне тәуелділігі себеп болды.
Екіншіден, әр түрлі оқу-тәрбиелік жағдайлардағы педагогикалық іс-әрекеттің ... ие ... ... берудің мақсатына жетудің қандай да бір тәсілінің тиімділігін анықтайтын себеп-салдарлық байланыстың жалпы заңдылықтарын түсінетін болашақ ... ... ... ың ... өсуі.
Үшіншіден, болашақ педагогтың кәсіби жете білушілігі рөлінің, оның кәсіби білім деңгейінің, тәжірибесі мен ... ... оның ... ... алуға және өзін өзі жетілдіруге, өз ісіне шығармашылықпен және жауапкершілікпен қарауға деген уәждемелік ұмтылысының өсуі.
Төртіншіден, жаңа педагогикалық түсініктерді енгізу, олардың ... ... ... ... басқа да түсініктермен қатынасын айқандау арқылы педагогиканың түсініктемелік аппаратын дамыту ... ... ... ... ... ... ... құру қажеттілігі.
Біз зерттеулерде берілген анықтамаларды жүйеге келтіріп, жан-жақты талдау береміз. Негізінен оларды қолдай отырып,зерттеу проблемамызға қарай деп өз ... ... ... ... ... ... дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың келесі педагогикалық ... ... ... ... ... ... балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға бағытталған тапсырмалар құруға үйрету;
- болашақ тәрбиешідерінен балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыру мәні бар оқу тапсырмаларын балалардың ... ... ... біліктілігін меңгеруге бағыттап, төрт деңгейде құра білуді меңгерту;
- болашақ педагогты мектепке дейінгі ... ... ... ... ... ... пайдалануын жетілдіру;
- болашақ педагогты мектепке дейінгі қарым-қатынасқа әрбір балалардың жеке қатысуы негізінде педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру іскерліктерін жетілдіру.
Нәтижеге ... ... ... яғни ... ... мектепке дейінгі бойында қалыптастасатын білім жүйесін балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыру. Осы мақсатты ... ... ... ... ... ... коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың мақсаты, міндеттері, тұғырлары педагогикалық шарттары, нәтижелерінен ... ... ... ... ... ... ... білім беру процесіне тұлғалық мағына беруді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін бірегей тәсіл болып табылатынын көреміз.
Балалар әдебиеті материалдарын ... ... ... ... ... да, орындалу тәртібі жағынан да логикалық жалғастық табуының мәні зор. Айталық, бастауыш сыныптарда сабақ мазмұнына салт-дәстүрлердің бала тәрбиесіне ... ... ал орта және ... ... үйлену, үй болута, адам қазасына қатысты рәсімдер ендірілсе, бұдан әрі сабақта алған білімдері сыныптан тыс шығармашылық әрекеттерінде (шығарма, реферат ... ... ... ... дайындау және т.б.) тереңдетілсе, оқушылардың халықтык әдет-ғұрып жөнінде жүйелі ұғым-түсініктері қалыптасары сөзсіз. Осындай логикалық ... ... ... ... ... ... терең білімдерді меңгеруге мүмкіндік береді. Жүйелілік принципі балалар әдебиеті материалдарының I сыныптан XI сыныпқа дейін ... ... ... ... және ... беру ... ... сондай-ақ оқушылардың сыныптан тыс шығармашылық іс-әрекеттерінде, басқа да тәрбие шараларында қолданылуымен қамтамасыз етіледі. Балалар әдебиеті ... ... ... ... болашақ педагогтерді әдістемелк даярлаудың маңызды принциптерінің бірі -- оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін ескере білу.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 80 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
5-6 жасар балаларды мектепке даярлау әдістері7 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
«Болашақтың қуаты» - қоғамдық татулық пен саяси тұрақтылықта5 бет
«Девиантты мінез – құлқы бар балаларды анықтау және оқыту проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары»9 бет
«Достық» станциясы арқылы халықаралық көлік қызметінің болашақтағы даму жолдары5 бет
Іскерлік дағды қалыптастыруға арналған тілдік құрылымдар6 бет
Адамгершілік мәдениетін қалыптастыруға бағытталған эксперимент жұмысының мазмұны мен нәтижесі7 бет
Алаяқтық және онымен күресудің проблемалары мен болашақ мәселелері91 бет
Ағылшын елдерінде болашақ әлеуметтік педагогтарды кәсіби даярлау ерекшеліктері80 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь