Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы

Кіріспе

Негізгі бөлім

I Тарау . Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы

1.1. Ағымдағы жағдай және білім беруді дамытуды тежейтін факторлар.

1.2. Білім берудің деңгейлері мен мазмұны

II Тарау .

2 .1. Тұжырымдаманы іске асырудан күтілетін нәтижелер

2.2. Тұжырымдаманы іске асыру кезеңдері

Қорытынды .

Пайдаланған әдебиеттер.

Білім беруді дамыту тұжырымдамасы бұдан әрі –Тұжырымдама/ мемлекеттік тәуелсіздікті қалыптастыру мен нығайтудың, елдің прогресшіл дамуының негізін құрайтын Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытудың мақсаттары мен міндеттерін, құрылымы мен мазмұнын және негізгі стратегиялық бағыттарын айқындайтын ғылыми –теориялық, әдіснамалық құжат болып табылады.
Тұжырымдама Қазақстан Республикасының Конститутциясына, “Білім туралы” Қазақстан Республикасының Заңына, “Ғылыми туралы” Қазақстан Республикасының Заңына, “Қазақстан-2030” стратегиясына, “Қазақстанның 2015 жылға дейінгі индустриалдық-инновациялық даму стратегиясына”, “Білім” мемлекеттік бағдарламасына, баланың құқықтары туралы конвенцияға, Техникалық және кәсіптік білім беру жөніндегі конвенцияға, Еуропа аймағындағы жоғарғы білімге қатысты біліктілікті тану туралы Лиссабон конвенциясына, Жоғары білім жөніндегі бүкіл дүниежүзілік конвенцияның декларациясына , Болоньядағы Еуропа елдері білім министрлері кеңесінің, Тәуелсіз мемлекеттер достастығына қатысушы мемлекеттер білім министрлігінің және ТМД-ға қатысушы мемлекеттердің білім беру саласындағы ынтымақтастығы жөніндегі кеңесінің, Еуразия Экономикалық Қоғамдастығының Интеграциялық комитетінің жанындағы білім, ғылыми дәрежелер мен атақтар туралы құжаттарды өзара тану және олардың баламалығы жөніндегі кеңестік конференцияларының ұсынымдарына сәйкес әзірленді.
Тұжырымдама білім беруді жалпы ұлттық басымдық ретінде белгілейді және мемлекеттің Қазақстан Республикасының ұзақ мерзімге арналған білім беру саясатын дамытудың негізін қалайды әрі заңнамаға, қаржыландыру жүйесіне, білім берудің мазмұнына, білім беру жүйесінің құрылымына, білім беруді басқару жүйесіне, кадрлық және әлеуметтік саясатқа өзгерістер мен толықтырулар енгізу үшін негіз болып табылады.
Осы Тұжырымдамаға сәйкес оны іске асыру жөніндегі бағдарлама әзірленетін болады.
Тұжырымдаманың құрылымы мыналарды қамтиды:

ағымдағы жағдай және білім беруді дамытуды тежейтін факторлар;
Тұжырымдаманың мақсаты мен міндеттері;
білім берудің деңгейлері мен мазмұны;
Тұжырмдаманы іске асырудан күтілетін нәтижелер;
Тұжырымдаманы іске асырудың кезеңдері.

.Білім беру тұжырымдамасының негізгі мақсаты : әлемдік білім беру кеңістігіне ықпалдастырылған жеке тұлға мен қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандыратын көп деңгейлі үздіксіз білім берудің ұлттық моделіне қалыптастыру үшін білім беруді дамытудағы стартегиялық басымдылықтарды белгілеу .

1. Ана тілі-Аталар сөзі –ақылдың көзі № 11, 2001ж.
2. Ана тілі Болашақ ұрпақты халық педагогикасында тәрбиелеу .№17,2001ж.
3. Бастауыш мектеп –Салтдәстүрдің тәрбиелік мәні , №1, 2002ж.
4. Бастауыш мектеп – Тәрбиенің қайнар көзі халық педагогикасы №3,2000 ж.
5. Бастауыш мектеп – Ұлттық өсиеттер мен даналық сөздер.№8-9, 1999ж.
6. Болашақ – Мұхаммет Пайғамбардың тәрбие жайлы халистері №20, 2001ж.
7. Болашақ – халық педагогика – тәрбие өзегі, №6, 2000ж.
8. Болашақ – халық педагогикасының оқыту тәрбие үрдісіндегі орны.
9. Мектепке дейіңгі педагогика –А. Меңжанов А. 1999ж.
10. Педагогика- Р. М. Қоянбаев , Ж.Б. Қоянбаев А. 2000ж.
11. А. Құралов Қазақы тыйымдармен ырымдар А.1998ж.
12. Қалиев –қазақ тәлім –тәрбиесі. А. 1995ж.
13. Қ. Жарықпаев - әдеп және жантану А.1984 ж.
14. Ұзақбаев С. А. Қазақ этнопедагогикасы : тәлімдік тағылымдар.