Адамгершілік тәрбиесі

Адамгершілік тәрбиесі — тәрбие салаларының маңызды бір құрамдас бөлігі. Жеке тұлғаны жан-жақты жетілдіру процесінде ол ақыл-ой тәрбиесінен кейін маңызды рөл атқарады.
Адамгершілік тәрбиесінің негізі - адамдарды жалпы адамзаттық мораль рухында тәрбиелеу. Мораль дегеніміз — адамдардың бір-біріне деген міндеттері мен қарым-қатынасың айқындайтын мінез-құлықының нормалары мен ережелерінің жиынтығы. Мораль латын тілінде «адамгершілік» ұғымын білдіреді. Моральдық принциптер адамгершіліктің мазмұнын жалпы түрде анықтайды.
Адамгершілік дегеніміз — жағымды мінез-құлқының нормалары мен ережелерінің жиынтығы. Мінез - деп адамның жеке басындағы қоғамдық ортаның, тәрбиенің әсерімен қалыптасып, оның ерік күшімен өзіне және қоршаған өмірге қарым-қатынасын айқындайтын күрделі процесті айтамыз.
Адамгершілік жиынтығы — борыш болып табылады (Парыз). Яғни:
-адамның - адам алдындағы, қоғам алдындағы, отан алдындағы борышы;
-ата-аналардың балалары алдындағы немесе балалардың ата-аналары алдындағы борышы;
-жеке адамның ұжым алдындағы, ұжымның жеке адам алдындағы борышы т.с.с.
        
        Адамгершілік тәрбиесі
Адамгершілік тәрбиесі — тәрбие салаларының маңызды бір құрамдас бөлігі.
Жеке ... ... ... ... ол ақыл-ой тәрбиесінен кейін
маңызды рөл атқарады.
Адамгершілік тәрбиесінің негізі - адамдарды жалпы адамзаттық мораль
рухында ... ... ...... ... ... мен ... айқындайтын мінез-құлықының нормалары мен
ережелерінің жиынтығы. Мораль латын тілінде ... ... ... ... адамгершіліктің мазмұнын жалпы
түрде анықтайды.
Адамгершілік дегеніміз — ... ... ... ... ... ... - деп ... жеке басындағы қоғамдық ортаның,
тәрбиенің әсерімен қалыптасып, оның ерік күшімен өзіне және қоршаған өмірге
қарым-қатынасын айқындайтын күрделі процесті айтамыз.
Адамгершілік ...... ... ... ... Яғни:
-адамның - адам алдындағы, қоғам алдындағы, отан алдындағы борышы;
-ата-аналардың балалары алдындағы ... ... ... ... ... ұжым ... ... жеке адам алдындағы борышы
т.с.с.
Адамгершілік борыш идеясы — бүкіл тәрбие продесінің саналы, ... ... ... ... тыс қалдырмау керек. Олай болса адамгершілікке
тәрбиелеу дегеніміз — жақсылық ... ... ... ... ... жамандық атаулыға жол бермеу деген сөз. Әрбір адам ... бұзу — ... ... ... аттау екенін сезілуі
қажет.
Адамгершілік - қоғамдық өмірдің жемісі. Ол ... ... ... ... жаңа ... алып ... ... бұрынғы ... 5 ... ... ... мазмұны бірдей болмаған. Алғашқы
қауымдық құрылыс кезінде адамгершілік тәрбиесі сол ... ... ... ... ... ал ... кейінгі өткен құл иеленушілік, феодалдық,
капиталистік қоғамдарда таптық сипатта болды.
Таптық қоғамда әр дәуірдегі үстем таптар шығарған өз ... өз ... ... ... ... Бір ... ... - қанаушы
тал адамдарына арналса, екіншісі - қаналушы тап адамдарына арналған. Тіпті
буржуазия елдерінің мектептерінде бұл ... ... ... ... ... ... құл ... қоғамында құлдардан тіл алғыштық пен
бой ұсынушылықты ... ... ... ... ... ... ережелерін
дін белгіледі. Діни моральдың бұл ... ... ... ... ... ... ... ерекшелік феодалистік, капиталистік қоғамда да
сақталып қалды. Ол үстем таптар арқылы насихатталып отырды. Себебі, ... ... ... ... ... ... ... ұстауына
тиімді болды.
Таптық қоғамның жанашырлары, ... ... ... ... ... туа ... адамгершілік" туралы бірқатар ... ... ... бұл ... діни және ... ... мұра ... қалған, қолданылып жүрген тұрмыстық
әдеттермен ... ... ... ... ... ... теориясын жеке адам
және қоғам туралы ғылымдардан ... ... ... оның ажырамас
бөлігі деп есептеді. Себебі, ол әр кезде де философия, ... және ... ... ... ... ... ... және ұтымы жөніндегі мәселелерді ғылыми
тұрғыдан алғаш рет шешкен К. Маркс пен Ф. ... ... ... пен Ф. ... өздерінің ғылыми еңбектерінде социалистік қоғам
адамына қатысты мынандай адамгершілік сана қасиеттерін тәрбиелеуді ұсынды:
-социалистік отанды шын ... ... жүзі ... ... сезім білдіру;
-социалистік гуманизм, шын мәніндегі коллективизм.
Бұндай көзқараста адамдарды жалпы адамзаттық рухында ... ... ... ... тәрбие теориясының негізгі саласы жас ұрпаққа ... беру ... ұлы ... Н. К. Крупская, А. С.
Макаренко, В. А. Сухомлинский т.б. ... К. ... өз ... ... ... ... жас ... адамгершілік рухында тәрбиелеуде кеңес мектептерінде ең
негізгі міндеттері деп санап, адамгершілік тәрбиесінің ... ... ... Онда ... ... оқушылардың патриотизм, гуманизм,
интернационализм, коллективизы, ... ... ... ... социалистік мораль қасиеттерін тәрбиелеуге тиіс деп есептеді.
3. Жас ... ... ... еңбекке, адамдарға, өз-
өзіне деген адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, дамыту.
4. Ізгілік, парасаттылық қасиеттерін тәрбиелеу.
Адамгершілікке тәрбиелеудің ... ... ... белсенді өмірлік позициясын қалыптастыру.
2. Қоғамдық борышқа саналы көзқарасын тәрбиелеу.
3. Сөз беи істің бірілігін қамтамасыз ету.
Адамгершілік нормаларын ... жол ... ... шешу ... ... ... өнімді еңбекке
дайындаумен тығыз байланысты. Ол — баланың мектепке барған алғашқы ... ... ... ... сабағы үстіндегі міндеттерді орындаудан
басталады. Оқу бала үшін — еңбек, қоршаған ортаны тани — ... жаңа ... ... ... тәрбиелеудің басты құралдары болып
табылады.
Адамгершіліктің асыл белгілері: ... ... ... әдептілікті, достықты уағыздай отырып, тамаша қасиеттерге
қарама-қарсы адамды аздыратын өтірік, ... ... ... ... жат ... ... ... ең жоғарғы түрі-
бауырмалдық, бүкіл алам баласын бауыр, лос түту, көпшіл болу.
Балаларды ... ... ... күнінен-ақ бірінші сыныптықтардың
қоршаған орта туралы әр ... ... ... ... ... да, ... ... де әр басқа екендігі ... ... да әр ... ... ... ... тату-тәтті
ойнайды. Керек болса, ойыншықтарын беруге де ... Ал енді ... ... өзімшіл болады.
Балалардың моральдық сапаларының, қоғамдық ұғымдарының, мінез-құлықтағы
дағдылары мен әдеттерінің дамуындағы осы айырмашылықтарды ... ... ... түзетуі керек.
Мектеп білімі едәуір өсіп келе жатқан ұрпақтың адамгершілік тәрбиесіне
едәуір ықпал етеді. Адамгершілік ... ... ... ... асырылады.
Мектепті бітіргеннен кейін адам мінездің жаңа сапаларын игермейді, қайта
бұрынғыларын шындай ... ... ... Сол ... ... адамгершілік тәрбиесі өте шеңберлі болуы тиіс.
Адамгершілікке тәрбиелеудің ... ... ... белсенді өмірлік позициясын, сөз бен ... ... ... ... жол бермеулі қалыптастыру болып
табылады. Бұл міндеттерді шешу ... ... ... өнімді еңбекке
даярлаумен тығыз байланысты.
Саналы еңбек тәртібі, тапсырылған іс үшін, ... ... ... мен ... ... мен ... үшін ... баланың мектепке барған алғашқы күндерінен-ақ ... ... ... ... ... сабақ үстіндегі міндеттерді орындау кезінде
игеріледі. Оқу ... ... ... ... мен еңбек әрекеті
ұштасып жатады. Оқу бала үшін - қауырт еңбек. Дүниетану, кең көлемде жаңа
білім алу ... өзі, сөз жоқ ... ... ... ... ... отырады.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар, нақыл сөздер,адамгершілік7 бет
Балалар бақшасындағы адамгершілік тәрбиесінің маңызы24 бет
Бастауыш мектептің оқыту процесінде оқушыларға адамгершілік тәрбиесін беру24 бет
Бастауыш оқушыларының оқу барысындағы адамгершілік тәрбиесінің психологиялық педагогикалық негізі25 бет
Мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу өнері арқылы адамгершілік тәрбиесін қалыптастыру24 бет
Мектеп жасына дейінгі балаларға адамгершілік тәрбиесін беру әдістемесі35 бет
Отбасындағы адамгершілік тәрбиесі28 бет
Оқушылардың рухани-адамгершілік тәрбиесі және бейнелеу өнерінің асыл мұраларын кейінгі ұрпаққа насихаттау65 бет
Саттар Ерубаевтың шығармашылық мұрасындағы адамгершілік тәрбиесінің педагогикалық негіздері (тарихи бағыт)30 бет
Халық-педагогикасындағы-имандылық-пен-адамгершілік-тәрбиесі36 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь