Шағын комплектілі мектептердегі тәрбие мәселелері

1. Кіріспе.
Шағын комплектілі мектептердегі тәрбиенің басты міндеттері.
2. Негізгі бөлім.
Өзіне тән сипаттар мен ерекшеліктері.
Шағын комплектілі мектеп жайлы ғалымдардың айтқан ойлары.
3. Қорытынды.
Қазақ мектебі. ауыл мектебі. бұл мемлекетіміздің болашығы.
Педагогика ғылымы тәрбиенің мақсатын жеке адамды жан- жақты дамыту, әділетті қоғамды өз қолымен құратын және оны қорғай алатын етіп тәрбиелеу деп санайды. Тұлғаны жан- жақты жетілдіріп, дамыту деген ұғымды оқу мен жастардың практикалық еңбегінің тікелей байланысы, дененің және ақыл-ой дамуының біртұтастығы деп түсіну қажет.
Адам баласының жарқын болашағы толығымен жас ұрпақты тәрбиелеу ісіне тәуелді. Мектепте тәрбиенің басты міндеттері- теориялық білімді еңбекпен, өмірмен байланыстыра отырып жүргізу, оқушыларды еңбек тәрбиесіне баулу, оларды политехникалық, эканомикалық, экологиялық біліммен қаруландыру, кәсіптік бағдар беру.
Тәрбиенің негізгі мақсаттары:
а) жастардың дүниеге деген ғылыми- материалистік көзқарасын қалыптастыру;
ә) тұлғаның рухани және дене қабілеттерін жан- жақты дамытып, эстетикалық талғамдары мен сезімдерін қоғамның талаптарына сай етіп тәрбиелеу.
Тұлғаны барлық жағынан дамытып тәрбиелеу, жас ұрпақты қоғам құрылысына белсене қатысуға әзірлеу міндеттері мектеп арқылы жүзеге асырылады. Мектепте білім мен тәрбие алу барысында жас түлектердің ақыл- ойы дамиды, адамгершілік қасиеттері ұалыптасады, ой еңбегіне төселеді, рухани өмір байлығын меңгереді, эстетикалық талғымы, сезімі артады.
Тәрбиенің жалпы мақсатын жүзеге асыру ең алдымен тәрбие бөліктерін байланыстырып шешуді талап етеді.
        
        Тақырыбы: Шағын  комплектілі  мектептердегі  тәрбие ... ...  ...  ...  ...  ...  ... Негізгі  бөлім.
Өзіне тән сипаттар мен ерекшеліктері.
Шағын комплектілі ... ... ... ... ... Қорытынды.
Қазақ мектебі- ауыл мектебі- бұл мемлекетіміздің болашығы.
Педагогика ғылымы тәрбиенің мақсатын жеке ... жан- ... ... қоғамды өз қолымен құратын және оны ... ... ... деп ... ... жан- жақты жетілдіріп, ... ... оқу мен ... ... ... тікелей байланысы,
дененің және ақыл-ой дамуының біртұтастығы деп ... ... ... ... ... толығымен жас ұрпақты тәрбиелеу
ісіне тәуелді. Мектепте тәрбиенің басты ... ... ... ... ... отырып жүргізу, оқушыларды ... ... ... ... ... ... ... кәсіптік бағдар беру.
Тәрбиенің негізгі мақсаттары:
а) жастардың дүниеге ... ... ... ... ... ... және дене ... жан- ... ... ... мен ... қоғамның талаптарына сай етіп
тәрбиелеу.
Тұлғаны барлық жағынан ... ... жас ... ... ... қатысуға әзірлеу міндеттері мектеп арқылы ... ... ... мен ... алу ... жас түлектердің
ақыл- ойы ... ... ... ... ой ... рухани өмір байлығын меңгереді, эстетикалық ... ... ... ... ... ... ең ... тәрбие
бөліктерін байланыстырып шешуді талап етеді.
Тәрбиенің құрамды ... ... ... ... тәрбиесі,
эканомикалық және экологиялық тәрбие, ... ... ... ... ... және ... ... бағытталған ықпалын қиындататын ... ... ... ( ... ... ... емес ... бала табиғатына үйлеспеуі, әр баланың өзіне тән белгілі ... ... мен ... ... ... мен талғамдарының
болуы. Сондықтан ... ішкі ... жан- ... ашудың қиындығы
(оқушылар өздері тап ... ... ... әрине, біле
бермейді) педагогикалық ықпал нәтижесінің әртүрлілігінен, ... ... ... тән ... ... ... ... Осындай
тәрбие үрдісі ауылдық шағын жинақталған ... де ... ... іске ... ... ... беру ... бөлінбес бір ... ... ... ... ... ... мектептер жас ұрпаққа
адамзаттық және жан- ... ... беру ... ортақ міндеттермен
бірге агроөнеркәсіп ... ... ... заманғы ауылдың
мәдениеті мен ... - ... ... ... әсер ... міндеттер атқарады.
Шағын комплектілі мектептердің өзіне тән ... бірі – ... бала ... ... Мұның өзі сынып ұжымының тәрбиелік
қызметін біршама ... ... ... ... ... ... бала саны аз сыныптың оңды ... ... ... ... ... педагог пен шәкірт
арасындағы өзара қарым- қатынаста ... рухы ... өзі ... психологиялық бағыныштылық бұғауынан азат
болуына ықпал жасайды. Бұл- ... өзін ... алуы ... ... ... сөз. ... ... шағын комплектілі
мектептердегі ... ... ... мектеп ... ... ... жете ... ... ... ... ашуға жағдай жасайды. Мұнда басқа
мектептермен ... ... ... санының аз болуы- осы
жұмыстың ... Оның ... ол ... ... ... әрине,
ауылдық жағдайда балалар, ... ... бір- ... жақсы
біліп, тығыз байланыста болады. Мұның бәрі тәрбие үрдісіне өз ... ... ... ... да ... ... ... өте жұтандығы.Бұл проблемалар да тәрбие
жұмысына өз ... ... ... ... ... “топтық тұйықталу”қасиеттері тән екені белгілі.Сондықтан,сыныптың
осы жағымды және ... ... ... ... өте тиімді пайдалану қажет.
Жалпы,шағын комплектілі ... ... ... ... ... ... ... бөліп өз еңбектерінің негізгі ... ... ... ... ... ... ... организации работы сельской малокомплектной
восьмилетней школы”атты дессертациялық жұмысы осы мектептердегі оқу ... ... ... өз еңбегінде ауылдың шағын комплектілі
мектептерінің тәрбие үрдісінің өзіндік спецификалық ерекшеліктерін ... ... мен ... ... саны ... ... ... алшақтығы;біркелкі өндірістік орта мен қоғамдық
қатынастардағы ... ... және ... ... мен ... ... ... осы аталған ерекшеліктер барлық ауылдық шағын жинақталған
мектептерге тән.Осы ерекшеліктердің барлығы баланың ... ... ... ... ... өз әсерін тигізеті сөзсіз.
Шағын комплектілі мектептердің көпшілі бастауыш болғандықтан,онда
оқитындар –кіші ... ... ... ол ... жұмыс
істейтін мұғалімдер бұл кезеңдегі балалардың психологиялық ерекшеліктерін
жақсы білуі керек.Баланы моральдық ... ... ... көп ... оның ... ғана орындалуы үнемі де мақсатқа бағытталып
отыратын моральдық талаптарын айқын да кең ... ... ... ... ... жаңа қарым-қатынастары қалыптасады.Мектепте
өткен бірнеше аптадан соң ... сыны ... ... ... бір ... отыратын көршілерінің
мінез-құлқына байыппен қарай бастайды,өзін ұнататын ... ... ... бір ... ... қарым-қатынас жасайды.
Бастауыш мектеп оқушылары мұғалімнің беделін сөзсіз ... ... та ... себептермен де сөйлеседі.Балалар
мұғаліммен ашық пікірлеседі өйткені мұғалім барлығының ... ... ... жеке адамды қалыптастыру процесі -барлық экономикалық ... ... ... ... ... ... Н.Д .Хмель
өзінің”жалпы білім беретін мектептегі педагогикалық процесс” ... деп ... ... ... ... ... ... қатыстыру процесі барысында ... ... ... ... ... емес.Мысалы,адамды материалдық
мәдениетке қатыстыру ... ... ... ... ... бар ... , отбасында, т.б. жүзеге асады”.Автор
тәрбие, ... ... ... мектепте және отбасында
қалыптасатындығын атап ... ... ... “Қазіргі
кезеңдегі адам- бір уақытта биологиялық және әлеуметтік тірі ... ... бал ... ... ... ол адамның әлеуметтік
ортасы, әрекет етеді. Мысалы,бала- бақшалардың үлкен ... ... ... ... білмейтін өмірдің ... ... ... ... ... қызығушылығының бағыттылығы, дәстүр,
әдет- ғұрыптары әртүрлі. Себебі, олар сол ... ... ... ... ... ... деген қорытынды ... ... бұл ... ... біздіңше жалпы ауылдық
жерлердегі балалардың бойындағы ерекшеліктерді атауға ... ... ... ... ... адамға деген сенімділік, ашықтық
және ... ... ... білім беру жүйесінде оқушылармен тәрбием
жұмысын ... ... ... ... ... ... байланысты, мектептің
алдына қоятын ең басты ... бірі ... ... ... ... ... ... ұлттық терең
білімді ... ... ... ... ... баланың жеке тұлға
ретінде ... оның ... өзі ... ... ... ... ... байланысты ауылдық жерлерде гі ... ... ... ... ... мектептерде, оның ерекшеліктерін ескере
отырып, тәрбие үрдісін ұйымдастыру ... күн ... ... Себебі қазақ ... ауыл ... бұл ... ... кездегі ауылдық ... ... ... жағдайлар тәрбие мәселесіне де өзінің кері әсерін тигізуде.
Мысалы, ... ... ... ошақтары: клубтар, кітапханалар,
мектепке ... ... ... ... жабылған. Оқушылардың
сабақтан тыс, бос ... ... ... ... қасы. Осы
себепті бұл мекемелшердің жұмысын қалпына келтіру, жандандыру ... ... ... деп ... ... білім беру мен ... ... ... ... Бұл ... ... болашақ қазақ мектебінің
мұғалімі ұлттық ерекшелігімізді ... ... ... ... ... жеке басы ... ... баланың жүрегіне жол
таба білетін психолог болуы қажет. ... ... ... ... заман талабына сай ... ... ... жаңа ... ... білуі тиіс.
Жұртшылық мұғалім еңбегін жеке ... ... ... емес,
тәрбие деңгейімен де бағалайды. ... ... ... ... мұғалімдерге үлкен ... ... ... оның ... және әлеуметтік беделі қазақ мектебінің болашағын анықтамақ.
Қорыта келе ... ... ... мектептердегі тәрбие
үрдісінің ... тән ... бар. Егер ... ... ескере отырып жұмыс істесе, әрине тәрбие ... ... ... ... ... қай кезеңінде болмасын ... ... ісі ... ... ... Әрине бұл үрдіс әрбір
қоғамдағы ... ... ... ... ... ... оның ... күш-
қуаты мен саясатына тәуелді екендігі ... Олай ... ... ең ... ... ... мүмкіндігінен туындайтын
қажеттігінен сай тәрбиенің мақсатын нақты анықтау ... ... ... ... ... ... әрбір тұлғаны
жан- жақты және жарасымды етіп ... жер ... ... ... ... қоғамдық – тарихи іс-әрекетімен мәдениет
субъектісі, басқаша айтқанда ... мен ... ... ... ... мен ойлау ... өмір ... ... ... ... ... ... белгілі сатысында педагогикалық, философиялық ой-
пікірлер пайда ... ... ... ... беру ... ... басты мәселеге айналды. Осыған орай балаларға ... беру ... ... негізгі жолдарын белгілеу, тәрбиелік ... ... ... беру мен ... ұйымдастырудың нақты
мәселелері мен әдістерін қарастыру мұқтаждығы ... ... ... ... ... ... көз ... анықтаудың қаншалықты маңызды екенін айқын байқауға ... ... ... ... ешбір қоғамның өмірі ілгері дамуы
мүмкін емес.
Философия, социология, ... ... ... ... педагогика
адамды барлық жағынан дамытып,жарасымды етіп ... өз ... ... етіп ... ... беру кәсіптік даярлық жүйесін үздіксіз ... ... Бұл, ... ... қайта құру кезеңінде ерекше
маңызды.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазіргі кезеңде шағын жинақталған мектептердегі тәрбиелік жұмыстардың өзекті мәселелері27 бет
Батыс Қазақстан экономикалық ауданындағы отын-энергетика кешенінің даму мәселелері58 бет
Мұрагерлік құқық туралы ақпарат84 бет
Нығмет Сауранбаев18 бет
ТМД шеңберіндегі қазақ диаспорасының мәселелері мен Қазақстанның көзқарасы (1991-2006жж)74 бет
Қазақстанның қоршаған ортаны қорғау мен табиғат пайдалану құқығы136 бет
Шағын комплектілі мектепте өзбетінше жұмысты ұйымдастыру46 бет
Шағын комплкетілі мектеп ауыл мұғалімдерінің іс әрекеті5 бет
VСT шаблон негізінде «Компьютерлік желілер» пәні бойынша электронды оқулық құрастыру»73 бет
«Абди компани» ақ-ның қызметіне сипаттама32 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь