Менеджмент туралы мәлімет

КІРІСПЕ
1. МЕНЕДЖМЕНТ ҒЫЛЫМ РЕТІНДЕ. БАСҚАРУШЫЛЫҚ ОЙЛАР ТЕОРИЯСЫНЫҢ ЭВОЛЮЦИЯСЫ
2. БАСҚАРУДЫҢ ДӘСТҮРЛІ ЕМЕС ЖҮЙЕСШЕ КӨШУДІН ОБЪЕКТИВТІ ҚАЖЕТТІЛІГІ МЕН ЗАҢДЫЛЫҒЫ
3. МЕНЕДЖМЕНТТІҢ ҚЫЗМЕТІ, ТӘСІЛІ, ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ ПРИНЦИПТЕРІ
4. КӘСІПОРЫН (ФИРМА) МЕНЕДЖЕРІ ЖӘНЕ БАСҚАРУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ
ҚОРЫТЫНДЫ
Менеджмент — бұл басқару теориясы және нарықтык. экономиканың қажетті элементі болып табылады. Басқару теориясы ғылым ретінде ХІХ-шы ғасырдың аяғы мен ХХ-шы ғасырдың басында пайда болып, өзінің дамуында бірнеше дэуірді басынан кешірді. Экономикалық әдебиеттерде баскдрушылык ойдың алғашқы қарқыны «тейлоризм» деген ағыммен байланысты екені айтылады. Фредерик Уинслоу Тейлор (1856-1915 жж.) американ инженері, басқаруды ғылыми түрғыдан жүргізуді алғаш рет айтқан болатын. Ол кезде бүл ғажайып жаңалық сиякты көрінді. Кейінірек оның еңбектері мойындала басталды және ғылыми басқарудын классикалық мектебінің негізін қалады. Ф. Тейлор «Фабриканы басқару» (1903 ж.), «Ғылыми менеджменттің принциптері» (1911 ж.) цеген еңбектерівде кәсіпорынды басқаруды өнер ретівде қарастырып, онда «нені жасауды дәл білу және оны арзан әрі ең жақсы тәсілмен калай жасауға болатынын» қарастырды. Оған кол жеткізу үшін Ф. Гейлордың ойыншадөмендегідей кейбір баскарудың шешімдерін күзеге асыру қажет: максатгы тандау ж^іе оған жету жолы, нәтижені бакылаудың тәсілін дайындау. Ф. Тейлор өзінің еңбектерін баскаруды үйымдастыруды тек кәсіпорын деңгейінде қарастыруға арнады. Осы мектептің өкілі француз ғалымы Анри Файоль (1841-1925 жж.) болған. Ол практикалық тәжірбиені жинақтау негізінде төмендегідей корытындыға келген: «басқару — кәсіпорынның ресурстарын барынша пайдаланып, оны мақсатқа жетелеу», сөйтіп алғашқы рет мемлекеттік басқаруда оны ғылыми ұйымдастыру принципін қолдаудың мүмкін екендігіне ой салды. А. Файоль баскарушылық міндеттерін кәсіпорынның техникалық, каржылық және баскд мәселелерімен карағанда, ерекше зерттеу облыстары ретінде оқшауланады.
Басқарушылық ой XX ғасырдың 40-шы жылдың аяғы мен 50-ші жылдың басында кезекті қарқын белең алды. Ол «адамдык катынастар» мектебінің пайда болуымен байланысты еді. Бұл бағыт психология мен социология адамдардың мінез-құлқы жайлы ғылым жетістігін басқару жүйесінде қолданумен айкындалады. Басқару геориясыңда «адамдық қатынастар» яғни «мінез-кұлык» мектебі пайда болды. Бүл мектептің негізін қалаушылардың бірі американ экономисі - Элтон Мейо (1880-1949 жж.) болды. Осы ілім формалдық емес басқаруды ұйымдастыру міндеттерін, еңбек өнімділігін өсіруді ынталандырудың жаңа әдісін ендіруді ұсынды: қызметкердің ағартушылықпен айналысуын, өндіріс саудаддары мен еңбекті гуманизациялауды шешуде топтық демократиялык тәсілдерді колданды.
        
        ЖОСПАРЫ
КІРІСПЕ
1. МЕНЕДЖМЕНТ ҒЫЛЫМ РЕТІНДЕ. БАСҚАРУШЫЛЫҚ ОЙЛАР ТЕОРИЯСЫНЫҢ ЭВОЛЮЦИЯСЫ
2. БАСҚАРУДЫҢ ДӘСТҮРЛІ ЕМЕС ЖҮЙЕСШЕ КӨШУДІН ОБЪЕКТИВТІ ҚАЖЕТТІЛІГІ ... ... ... ТӘСІЛІ, ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ ПРИНЦИПТЕРІ
4. КӘСІПОРЫН (ФИРМА) МЕНЕДЖЕРІ ЖӘНЕ БАСҚАРУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ
ҚОРЫТЫНДЫ
Ошибка! Закладка не определена.
1. ... ... ... ... ... ... ЭВОЛЮЦИЯСЫ
Менеджмент — бұл басқару теориясы және нарықтык. экономиканың ... ... ... ... ... ... ... ХІХ-шы ғасырдың
аяғы мен ХХ-шы ғасырдың басында ... ... ... ... бірнеше
дэуірді басынан кешірді. Экономикалық әдебиеттерде баскдрушылык ... ... ... ... ағыммен байланысты екені айтылады.
Фредерик ... ... ... жж.) американ инженері, басқаруды ғылыми
түрғыдан жүргізуді алғаш рет ... ... Ол ... бүл ... ... ... Кейінірек оның еңбектері мойындала басталды және ... ... ... ... қалады. Ф. Тейлор «Фабриканы
басқару» (1903 ж.), ... ... ... (1911 ж.) ... ... басқаруды өнер ретівде қарастырып, онда «нені
жасауды дәл білу және оны ... әрі ең ... ... калай жасауға
болатынын» қарастырды. Оған кол ... үшін Ф. ... ... ... шешімдерін күзеге асыру қажет:
максатгы ... ж^іе оған жету ... ... ... ... ... Тейлор өзінің еңбектерін баскаруды ... тек ... ... ... Осы мектептің өкілі француз ... ... ... жж.) ... Ол ... ... ... негізінде
төмендегідей корытындыға келген: «басқару — кәсіпорынның ... ... оны ... ... ... ... рет мемлекеттік
басқаруда оны ғылыми ұйымдастыру принципін қолдаудың мүмкін екендігіне ой
салды. А. ... ... ... ... ... каржылық
және баскд мәселелерімен карағанда, ерекше зерттеу ... ... ой XX ... 40-шы жылдың аяғы мен 50-ші жылдың басында
кезекті қарқын белең алды. Ол ... ... ... ... ... еді. Бұл ... психология мен социология адамдардың
мінез-құлқы жайлы ... ... ... ... ... ... ... «адамдық қатынастар» яғни «мінез-кұлык»
мектебі пайда болды. Бүл ... ... ... бірі ... - ... Мейо ... жж.) болды. Осы ілім ... ... ... ... еңбек өнімділігін өсіруді ынталандырудың
жаңа әдісін ендіруді ұсынды: ... ... ... ... мен ... ... шешуде топтық демократиялык
тәсілдерді колданды.
Басқарушылық ойдьщ жаңа (1950-1960 жж.) даму дәуірі ... ... ... басқаруда математика мен компьютерді қолдану аркылы шешумен
байланысты. Сөйтіп «баскарушылык ... ... ... ... ... ... ... қарсаңында жана мектебі
калыптасты. Ол «ситуациялық әдіс» мектебі болатын. Жағдайды карастырудың
басты ... ... ... мәселені шешуді нақты
қалыптасқан жағдаймен байланыстыруды ... ... ... ... бұл ... ... ұйымның жұмыстарын карастыруын, олардың
белгілі накты жағдайда ... ... ... Осы ... ... кандай ішкі және сыртқы факторлардың ықпалы бар және осы ... ... ... ... ... қалыптаскан мәселенің бір
ғана шешімі алынады.
Баскдрушылық ойлар теориясында осы мектептерді менеджмент геориясы мен
практикасын дамытуда негізгі деп атау қабыдданған. ... ... ... болуын зертгеушілер сол уакытта калыптасқан ... ... ... Мысалы, басқарушылык теориясының
«классикалык мектебі» мыналардың әсерінен қалыптасты: ұйымдар санының ... мен ... ... ... ... ... ... соғыс, 1929-
1933 жылғы дағдарыс және постиндустриальды ... ... ... - «адамдык қатьшастар» мектебінщ пайда болуы
кәсіподақтьщ өсуі әсерімен түсіндіріледі, дайындығы жақсы ... ... ... ... ... ... ... жағдаймен
байланысты.
«Баскарушылық ғыльщдар» мектебінің тууы корпоравдя, концерн, концерн-
конгломераттар ... өсуі ... ... ... ... ... ... пайда болуы экономика
мүмкіндіктерінің үлғаю әсерімен, елдер арасындағы ғарыштық,
бакгаластық, жоғарғы ... ... ... ... ... ... өсуі, жоғарғы біліктілікті талап ететін мамандықгардьщ ... ... ... ... ... ... елдерде
баскдру моделінің өзіндік үлттык ерекшелігі пайда болды. Басқарудын ... ... және ... еуропалык мектептері қалыптасты. Әлемдік
шаруашыльисгьщ дамуы өзінін ... ... ... ... ... БАСҚАРУДЫҢ ДӘСТҮРЛІ ЕМЕС ЖҮЙЕСШЕ КӨШУДІН ОБЪЕКТИВТІ ҚАЖЕТТІЛІГІ ... ... ... емес және ... баскару жүйесіне көшудің
кезеңмен жүзеге асуы көптеген ... ... ... ... ... ішінен ерекше окдхауланған бір ғана себеп - ... ... ... және ... ... Осы өту ... алдағы кездегі байқалатын басты нәрсе -
болашак технологиясы саналатын ... ... ... және ... ... ... ... қауымдастыққа енетін елдерде 80-ші жылдары басқарушылык ойдағы
қалыптасқан көзқарасты ... ... ... ... ... бәсекелестіктіц тез күшеюі және технологиялық ұйымдык
жаңалықтарының жиілігі мен көлемінін үлғаюы кезінде алғы шепте өз ... ... әрі ... ... ... фирма басшылары артыкшыльщқа ие
болады. Олар басқарудағы тиімді ... ... ... ... және ез ... ... ... келекшекте жаксы болуы
түрғысынан қайта қарайды.
Біздің қоғамдағы ... емес ... ... ... ... ... ... жоспарлы, мемлекеттіктен аралас ... ... ... өту және ... экономикалық
басқару тәсіліне өту.
Нарықтық жағдайда әкімшілдік-әміршілдік басқарудан экономикалық
тәсілге өту басқару жүйесіне ... ... ... ... етеді.
Нарык - бұл кәсіпорынның езінше жұмыс жасауы, ... да ... ... ... ... ... ... кағаздык. легі кысқарады: барлык керекті акпаратты нарык
коньюктурасы жедел көрсете алады;
— кәсіпорындар арасында өзара ақпаратпен алмасу қажеттілігі туындайды;
- ондай ... беру сан ... ... жинағын ұлғаійзды. Бүкіл
әлемді бір мәселе катты толғандыруда: бүгін және ертең
кандай ... ... Бүл ... барлық адамзатгы толғандыруда:
акпараттық дәуірге енген шет елдерді де және ... ... ... ... ... де. ... көп ... не болуы мүмкін? Кдндай
бастыктар керек? Көшбасы ма әлде ... ме? Егер сен ... ... ... ... ... дүрыс. Бүгін адамдарды калай басқаруға болады?
Дәстүрлі емес баскару жүйесіне кажеттілігі себептерінің әртүрлі болғанымен,
оның маңызы біреу-ак: батыста да, ... де және ТМД ... ... ескі ... жана ... ... сай ... дәстүрлі. қолайсыз. жшшы, жаппай көпшілік өндірістен кол үзе
бастаса, біздер дәстүрлі. колайсыз, ... ... ... ... ... ... өндірістегі 250 млн. түрғынға 10 млн. менеджер
болса, бүрынғы ... ... ... ... 288 млн. түрғьшға 18 млн.
баскарушы ... ... ... мемлекет бюджетіне өте ауыр «салмак»
түскен. Қазакстан Республикасында 15 млн. тұрғынға шамамен миллионға ... ... ... 2004 ... басында мемлекеттік
кызметкерлердін ... саны 89,9 мын ... ... ... ... ... ... жалпы, жаппай көпшілік
түрлерінен айырмашылығы — оның жоғарғы икемділігі, жоғарғы ептілігі ... ... және ... ... ... ... тұракты жаңалануымен
сипатгалады. Осьщан келіп дәстүрлі баскару түрлері — түпкілікті тұтынушыны
жеткілікті ескермей, жаппай ... ... ... ...... өзін ... ... Айта кететін нәрсе әдетте жоспарлы-
нүсқаулы жүйеге жаппай, жалпы, ірі, ... ... тән ... ... ... ... тапсырмаларды беру арқылы басқарылды. Осындай
автоматтылыққа күрылған организмдер кәсіпорында ... ... ... ... қатынасқа көшу, мемлекеттің толық тәуелсіздігі өзін-өзі
басқару тәсіліне ерекше мән беруді талап етеді. ... ... ... үшін ... ... емес ... ... үйрену керек. Әсіресе
тауарды шығаратын әрі оны еткізумен айналысатын адамдарды баскдра ... ... ... ... ... ... жаңа қам-қаракеттер
пайда болды: тауар нарығын, капитал нарығын, жүмыс күші нарығын және т.б.
білу ... ... ... ... болған емес және онымен ... ... ... ... ... ету үшін ... ... жаңа технологияны білу ғана емес, сонымен қатар баскару тәсілін
меңгеру қажет. Алайда, ішкі ортаны ... (бүл ... ... аясы,
бірақ дәстүрлі емес басқаруды қажет етеді) тәсілін ескеріп қана ... ... ... ... - бүл ... кәсіпорын басшыларына
(жетекшілеріне) жаңа, тіпті ... ... ... ... ...... абзал. Оны барынша тануды тоқу үшін көптеген нәрселерді білу
қажет-ак, — қүрылымды, ... ... ... жөне ... ... ... ... ҚЫЗМЕТІ, ТӘСІЛІ, ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ ПРИНЦИПТЕРІ
Ендеше, менеджмент дегеніміз не екен? Енді оның толык, анықгамасын
беруге болады. ... — бұл ... ... ... емес
тәсілдері, құралы және түрлері.
Менеджмент — бұл басқарушылық еңбектің ... мен ... ... ... ... істердің атқарылуын карастырады:
— кәсіпорын жүмысын жоспарлау және болжау. ... ... ... ... ... ... ... және
белгіленген шешімдер мен бағдарламанын орындалу мерзімін анықтау;
- ранг дәрежесіне байланыссыз барлық жүмыскерлердің орындауға, ... ... ... ... яғни жұмыстың орындалу кұрылымын
ұйымдастыра білу қажет; сөйтіп ... ... ... ... ... бөлу және оны ... ... мақсатты бағыттау;
— басшы мен онын карамағындағылардын істерін үйлестіру. ... ... ... ... ... қарау, сөйтіп оны өзінің және ... ... ... жету үшін ... ... мақсаттарды қамтамасыз ету үшін ұйымның жүмысын бакылау.
Ғылыми басқарудын дәстүрлі емес ... ... ... олар ... ... пайдалану есебінен кодданылатын
шешімдердің ... ... ойын ... ... қолданьшады. Бұл тәсіл Кдйбір істін
бәсекелеске әсер етуін бағалау үшін пайдаланылады.
Екіншіден, имитациялык моделдендіру ... Бұл ... ... ... Олар ... өмірді имитация жасайды, яғни ... ... ... моделдейді, бәсекелесшін, кей ... ... ... ... ... «бутакты ағаш тәрізді шешімдер» тәсілі қолданылады. Бул
тәсілде мәселені схема тұрінде және ... ... ... ... баламаны және оньвд ықпалдығын айқындау үшін болжау
тәсілін қолданады.
ІУІенеджмент күрылымы. Менеджмент төмендегідей ... ... ... ... ... менеджменті, каржы менеджменті,
шағын, орта, ірі бизнес ... ... ... ... ... ... маркетинпж менеджмент, бағдарламалық
менеджменг, максаттык менеджмент.
Баскару міндеттерінің күрделілігі мен сипатына байланысты ... ... ... ... ... жоғарғы деңгей кәсіпорынның мақсатын, стратегиясын
және жұмыс жоспарын анықтайды. ... ... ... ... ... ... Себебі, ол кәсіпорынды жалпы басқаруға және максималды пайда
табуға бағытталған;
— менеджменттің орташа деңгейі кәсіпорынның функционалды ... ... ... да ол ... менеджментдеп аталады.
Функционалды менеджмент техникалык және ... ... ... және ... ... байланысты (17-1 кестені
қараныз);
— менеджментгің төменгі деңгейіне алғашкы ... ... Олар ... ... ... ... ұйымдастыруды
және жоспардын орындалуын, өнім өндіру графигі мен оның ... ... ... ... ... мақсаттары:
|Кәсіпорынның |Басқарушылық ... ... ... | | ... | | ... ... |Пайда ... ... ... ... |Шығындар, езіндік кұн |Шығынды темендету ... ... ... ... ... ... ... |Сату көлемі ... ... ... |
|Персонал (тұлға) |Басқаруды ұйымдастыруды |Ресурстарды тиімді |
| ... ... ... ... операцияның |Ресурстарды тиімді |
| ... ... ... мен |Өнімді ... ... ... |
|жасалған жұмыстар | ... ... ... ... ... ... ... өндірістік қатынастарды «гуманизациялау» принципі. Бұл әрбір
жұмыскердің жеке әлеуметін ... ... ... ... ... партнер» принципі. Мұңда әртұрлі топтағы жүмыскерлер
фирманың гүлдеьгуі үшін ынтымақтасады;
— «экономикалық ... ... ... ... ... ... ... өз бетінше жүзеге асыруы.
Казіргі менеджмент олардын, дәстұрлі, жүйелі және жағдайлық тұрғысын
ескере отырып күрылады. Мамандардың ... ... ... ... емес, яғни менеджмештің біркелкі моделі жоқ.
Жалпы алғанда казіргі менеджмент фирма мамандарын ... және ... ... мән ... ... ... адам ... оньщ мақсатқа талпынысына, шығармашылдығына ... ... ... ... (Д. ... «X» және «У»
теориясы) негізделген. Адамның мотивациясы тек физиологиялық сұранымға ғана
емес, сонымен катар өзін-өзі кадірлеу және ... ... ... ... (А. ... ... ... негізделген. Енбек табыс
әкеліп, адам оған қанағаттанатын болса, онда адам ... ... ... және оның ... ... ... гигиеналық мотивация теориясы).
4. КӘСІПОРЫН (ФИРМА) МЕНЕДЖЕРІ ЖӘНЕ БАСҚАРУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ
Менеджер, ол кім? Басшылыктың мұндай атауы ... ... ... Ол басқарушы, меңгеруші, әкімшілдікті пайымдайды. Қазіргі
жағдайда бұған жай басшылық деп қараудан гөрі кеп мағына ... — бұл ... ... ... ... білімді менгерген
және катан бәсекелестік жағдайында барлык жұмыскерлерді фирма алдында
турған міндеттерді өткеруге ұйымдастыру ... бар ... ... ол тек ... басқарушы болмай, аддын болжай ... ... ... ... ... ... білу ... Кысқаша айтқанда,
баскдрушылық еңбек саласында маман болғаны дұрыс.
Қайсы бір ... ... ... ... ... ... бағдарламасын жасап алуы керек. Онда мына ... не ... ... ... ... ... ... нақты жауап болғаны жөн.
Жоспарды жасау — бұл тек кана алғашқы кадам. Егер ... ... ... ... және ... ... орындамаса, ен жаксы және ... ... өзі ... ... ... коюы мүмкін.
Жетістікке жету үшін ол езінін карауындағылармен белсенді әрі максатты
бағытта жүмыс ... ... Бүл ... басты максат - әрбір жекелеген
адамның «өз ... таба ... ... ... ... оның ... артық әрі өте жақсы орындаудағы ынтаны және творчестволық қалыпты
барынша қолдауы қажет.
Жүмыс ... ... ез ... ... емес ... ... тиіс
және оның іс-әрекетін зорлық-зомбылыксыз жалпы істің пайдасына бағыттауы
кажет.
Нарык жағдайында менеджер ... бел бууы және оны ... де ... ... үшін нартәуекел болатын саланы таба білу ... оның ... ... ... ... ... ... керек. Бұл жағдайда менеджерге мынадай сипаттар — батылдық, іс-
қимылдын стандартты еместігі, ... ... ... ... кеп ... қабілеттілік және жағдайды тез бағалап, оның
өзгергендігіне жедел ... ... ... ... ... ...... дүрыс.
Менеджердің осындай кең спектрлі кызметті қолдануы онын ... ... ... ... ... ... (фирма) жүмысының
жоғарғы нәтижелілігіне, алдыменен пайда табу ... ... ... ... алға ... ... ... түпкі максаты болып
табылады.
КАТЕГОРИЯЛАР ЖӘНЕ ТЕРМИНДЕР
Менеджмент, менеджер формальды емес ... ... ... ... ... ... ... мектебі, кәсіпорын менеджменті, еңбек
ресурстар менеджменті, қаржы менеджменті, шағын, орта және ірі ... ... ... ... ... ... ... менеджмент, жалпы менеджмент, ... ... ... ... 1 Кохно П.А., Микрюков В.А.. Комаров С.Е. 10-11 ... — М.. 1993,

Пән: Менеджмент
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Delphi және мәліметтер қоры100 бет
Delphi ортасы туралы түсінігі51 бет
Delphi ортасында мәліметтер қорымен жұмыс39 бет
Microsoft Access программасы12 бет
MS Access ортасында мәліметтер қорын құру4 бет
Oracle – да мәліметтер базасын құру39 бет
Pascal және Си тілінде бағдарламалау29 бет
Sql-тілі4 бет
Turbo Pascal программалау жүйесі28 бет
«Интернет ресурстары» мәліметтер қорын құру60 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь