Тұлғаның психикалық дамуы

I. Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
II. Негізгі бөлім
а) Тұлға туралы жалпы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4
ә) Тұлғаның психикалық дамуының факторлары ... ... ... ... .6
б) Тұлғаның қалыптасуы мен дамуы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..9
в) Тұлғаның психологиялық құрылымы ... ... ... ... ... ... ... ...10
III. Қорытынды:
IV. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..13
«Тұлға» ұғымы тек психологияға тән емес, ол барлық қоғамдық ғылымдармен зерттеледі, оның ішінде философиямен, әлеуметтанумен, педагогикамен, т.б. Осы орайда И.С.Кон былай деп жазады: « Бір жағынан ол индивидтің әрекет субъектісі ретінде, екінші жағынан, тұлға индивидтің әлеуметтік қасиеттері ретіндері, осы адамның басқа адамдармен тура немесе жанама өзара әрекеттесуі нәтижесінде түзілген бойындағы әлеуметтік маңызы бар қасиеттердің жиынтығы ретінде түсіндіріледі. Тұлғамен қарым қатынасқа түсетін адамдар оны еңбек, таным жіне қарым қатынас субъектісінде көреді».
Тұлға деп жиі әлеуметтік даму барысында бойына әлеуметтік және қмір үшін маңызды қасиеттерді жинаған адамды айтамыз.
Сонымен, тұлға дегеніміз – ол тұрақты психологиялық сипаттамалар жүйесінде алынған нақты адам. Ондай сипаттамалар қоғамдық байланыс пен қптынастарда көрініс беріп, адамның өзі мен оны қоршағандар үшін маңызжы орын алады, оның адамгершілік қылықтарын айқындайды және оның өзіне, ортасы үшін маңызды мәнге ие.
Тұлға – табиғат, қоғам және өзін өзі белсенді меңгеретін және бағытталған түрде түрлендіретін адам, оның бойында кеңістік уақыттық икемдердің, өзін өзі анықтау бостандығын және табиғат алдында өзінің қылықтары үшін жауапкершілік мөлшерін қамтамасыз ететін өажеттілік еріктік бастан кешірулердің ерекше динамикалық қатынасы болады.
Л.И.Божович тұлғаның екі негізгі критерийлерін бөліп көрсетті. Біріншіден, адамды тұлға деп санауға болады, егер оның мотивтерінде иерархия болса, яғни ол өзінің мінез құлқына саналы түрде басшылық ету қабілеті болса.
Кеңес психологиясының дәстүріне сәйкес, тұлға индивидтің қоғамдық игерілген тәжірибені, яғни адам өміріндегі өлшемдер мен құндылықтар туралы көріністерді игеру жолымен қалыптасады. А.Н.Леонтьевтің айтуынша, тұлға « екі рет туылады».
Қазіргі даму психологиясы биологиялық, әлеуметтік, мәдени факторлардың адамның психикасының дамуының түсініктерінің қарама – қайшылығынан бас тартты. Бірақ, психологияның алдында оладың бірлігін сипаттау керекдеген үлкен тапсырма тұр. Бұл сұрақтарға жауаты психогеника жан жақты қарастырып, зерттеп, әр түрлі эксперименттер жүргізіп отырумен айналысады. Міне, көз жетерліктей генетикалық және орта факторлардың адамның интеллекттісінің дамуытуралы дәлелдемелер алынды, кейбір ауруларға байланысты ( мысалы, алкоголизм, аутизм) адамның жеке қасиеттері мен темпераментінің интенсивті түрде зерттеулер жүргізілді.
1. В.Н.Дружинин Психология.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1997.
3. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследование. М., 2000.
4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. М., 2000.
5. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.
6. Психология личности. Тексты. Ред. Ю.Б.Гиппенрейтер., А.А.Пузырей. М., 1982.
7. Жалпы психологияғв кіріспе: Оқу құралы. Жауапты редактор: С.М.Жакыпов. - Алматы: Қазақ университеті, 2007. – 230 бет.
        
        әл - Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті
Философия және саясаттану факультеті
Жалпы және этникалық психология ... ... ... дамуы
Орындаған: Төреханова А.Т
Тексерген: Тоқсанбаева Н.Т
Алматы, 2011ж
Жоспары:
I.
Кіріспе..............................................................
.........................3
II. Негізгі бөлім
а) Тұлға туралы жалпы
түсінік................................................4
ә) Тұлғаның психикалық дамуының факторлары.................6
б) Тұлғаның ... ... ... ... ... Қорытынды:
IV. Пайдаланылған әдебиеттер
тізімі:..........................................13
Кіріспе
«Тұлға» ұғымы тек ... тән ... ол ... қоғамдық
ғылымдармен зерттеледі, оның ... ... ... т.б. Осы ... ... ... деп ... « Бір жағынан ол
индивидтің ... ... ... ... ... тұлға индивидтің
әлеуметтік қасиеттері ретіндері, осы адамның басқа адамдармен тура ... ... ... нәтижесінде түзілген бойындағы әлеуметтік маңызы
бар қасиеттердің жиынтығы ... ... ... қарым қатынасқа
түсетін адамдар оны еңбек, таным жіне қарым қатынас субъектісінде көреді».
Тұлға деп жиі әлеуметтік даму барысында ... ... ... үшін ... ... ... адамды айтамыз.
Сонымен, тұлға дегеніміз – ол ... ... ... ... ... ... Ондай сипаттамалар қоғамдық байланыс ... ... ... адамның өзі мен оны қоршағандар үшін маңызжы
орын алады, оның адамгершілік қылықтарын айқындайды және оның өзіне, ... ... ... ...... ... және өзін өзі ... меңгеретін және
бағытталған түрде түрлендіретін ... оның ... ... ... өзін өзі ... бостандығын және табиғат алдында өзінің
қылықтары үшін жауапкершілік мөлшерін қамтамасыз ететін ... ... ... ... ... ... ... тұлғаның екі негізгі критерийлерін бөліп ... ... ... деп санауға болады, егер оның мотивтерінде
иерархия болса, яғни ол ... ... ... ... ... басшылық ету
қабілеті болса.
Кеңес психологиясының дәстүріне сәйкес, тұлға индивидтің ... ... яғни адам ... ... мен құндылықтар туралы
көріністерді игеру жолымен ... ... ... тұлға «
екі рет туылады».
Қазіргі даму психологиясы биологиялық, әлеуметтік, ... ... ... ... ... қарама –
қайшылығынан бас тартты. Бірақ, психологияның алдында ... ... ... үлкен тапсырма тұр. Бұл сұрақтарға ... ... ... ... ... әр ... ... жүргізіп отырумен
айналысады. Міне, көз жетерліктей генетикалық және орта ... ... ... ... алынды, кейбір ауруларға
байланысты ( мысалы, алкоголизм, аутизм) ... жеке ... ... ... түрде зерттеулер жүргізілді.
Тұлға туралы жалпы ұғым
Психологиялық ғылымда «тұлға» категориясы іргелі ұғымдардың қатарына
жатады. Бірақ, «тұлға» ұғымы тек психологияға тән ... ол ... ... ... оның ішінде ... ... т.б. Осы ... ... ... деп жазады: « Бір жағынан ол
индивидтің әрекет субъектісі ретінде, екінші ... ... ... ... ... осы ... ... адамдармен тура немесе
жанама өзара әрекеттесуі нәтижесінде түзілген бойындағы ... ... ... ... ... түсіндіріледі. Тұлғамен қарым қатынасқа
түсетін адамдар оны ... ... жіне ... ... ... ... деп жиі ... даму барысында бойына әлеуметтік және қмір
үшін маңызды қасиеттерді жинаған адамды ... ... ... – ол ... психологиялық сипаттамалар
жүйесінде алынған нақты адам. Ондай ... ... ... ... ... беріп, адамның өзі мен оны қоршағандар үшін маңызжы
орын алады, оның адамгершілік қылықтарын айқындайды және оның өзіне, ... ... ... ие.
Адамды жұйелі түрде зерттеу сұрақтарын қарастырғанда ... ... ... Б.Г.Ананьев бойынша ада ұйымдасуының төрт
деңгейі ғылыми зерттеулер үшін ... ... ... ... іс ... ... ... деке даралық жатқызылған.
Биологиялық түр болғандықтан әр адамның туа ... ... ... дене ... тік жүруге мүмкіндік береді, ми құрылымы интеллекттің
дамуын қамтамасыз ... қол ... ... құралдарын пайдалануға
мүмкіндік береді. Осы белгілер адам баласын хайуаннан ажыратып тұрады. ... ... ... ... бір ... қасиеттерді иеленуші ретінде
сипаттайды.
Индивид ретінде туылған адам қоғамдық өзара ... пен ... ... нәтижесінде ерекше әлеуметтік сапа иеленеді, тұлға болып
қалыптасады. Бұлайболу себебі, қоғамдық байланыстар жүйесіне ... ... ... іс ... ... ... және ... сананы иеленуші.
Тұлға – табиғат, қоғам және өзін өзі ... ... ... түрде түрлендіретін адам, оның бойында кеңістік уақыттық
икемдердің, өзін өзі ... ... және ... ... ... үшін ... ... қамтамасыз ететін өажеттілік еріктік
бастан кешірулердің ерекше динамикалық қатынасы болады.
Л.И.Божович тұлғаның екі негізгі ... ... ... ... ... деп санауға болады, егер оның ... ... яғни ол ... ... ... ... ... басшылық ету
қабілеті болса.
Кеңес психологиясының дәстүріне сәйкес, тұлға индивидтің ... ... яғни адам ... ... мен құндылықтар туралы
көріністерді игеру жолымен қалыптасады. А.Н.Леонтьевтің айтуынша, ... ... рет ... рет ... келу ... ... жасқа жатады, яғни бала
өзінің мінез құлқын социумның талап тілектерібойынша ... ... т.б. ... ... ... ... бастағанда. Қатар бағынған
мотивтердің қалыптасқанын, егер баланы мотивтердің ... ... ... ... ... өзінің қолы жетпейтіндей биігірек
жерге іліп, ... ... ... ... ... шығып кету. Ал балаға тек
қана орындыққы шығудан басқа кез келген әдіспен ойыншықты алуға ... ... Бала ... ... ... ... қатты алғысы
келеді де, орындыққа тұрып, ойыншыққа қол жеткізеді. Тапсырма берген адам
бөлмеге кіріп, балаға ... ... үшін ... ұсынғанда, бала бұл
ойыншықты «заңсыз» түрде алғанын, демек, кәмпиттің еңбексі келгенін ... ... ... ... жас ... ... ... өте
маңызды саты болып табылады, себебі бала әлеуметтік өлшемдер мен талаптарды
игеру ... ... ... ... екінші сатысы жеткіншек жаста, адам өзінің
мотивтерін ұғынуға ... ... Бұл саты ... ... ... ... екі ... әрекетінің нәтижесінде қалыптасады: стихиялық
және арнайы.
Тұлға ... ... оған ... ... ... ... нұсқауларды енгізеді.
Қабілеттер дегеніміз – бір түрлі іс әрекеттердегі табыстарын анықтаушы
адамның жеке басының тұрақты ...... ... ... динамикалық
сипаттамасы.
Мінезде бір адамның басқа адамдарға қатынасын анықтайтын ... ... - ... ... ... ынтаның жиынтығы болса,
әлеуметтік нұсқаулар – адамдардың наным сенімдері.
Бұдан ... ... ... тұлға құрылымына ерңк пен эмоция
түсініктерін қосады. Психикалық ... ... ... ... ... және ... ... бөліп көрсеті
керек. Психикалық процестер, өз кезегінде ... ... ... ... Ерік пен ... ... ... ретінде психикалық
процестер шебінде қарастырылуға лайықты.
Алайда, осы құбылыстарды ... ... ... ... үшін ... негіз бар. Мысалы, сезімдер – жиі ... ... ... бір ... ал ерік ... ... мүшесі болып табылатын адамның
қылықтарын реттеуге қатысады. Осы айтылғандардың бәрі қарастырылып отырған
мәселенің ... ... және ... мәселесінің кейбір аспектілеріне
қатысты белгілі ... ... ... ... ... тудыратын мәселелер: ада ұйымдасуы құрылымының ... ... пен ... ... ... даму ... психикасы бүкіл өмірінің ағымында үздіксіз дамып отырады. ... жаңа ... ... ... оқушысын, ересек адам мен ... ... ... ... көрінеді. Өздеріңіз білетіндей,
нәресте анасының жатырында қалыптаса бастаған сәттен бастап оның өлгенге
дейінгі ... ... ... ... ( грек ... ... «
онто» - тіршілік, «генез» - шығу ... ... ... деп ... ... терминін алған рет ғылымға неміс ғалымы Эрнест ... ... Сан ... бері ... ... ... эмоционалды уайымдары,
творчествалық дамулары, адамның ішкі әлемінің ... ... ... ... ... дамудың мәселесін басты жолға қойып
отырды. « Психика қалай пайда ... « оның ... не ... ... ... ... ... жауап бере ... ... ... ... ... ... ... айтылып, соны құптағандар саны көп болды. Бір оқымысты
ғұламалар адамның ... ... ... ... берілген
бологиялық факторлардың дамуында көп үлес тигізді деп ... ... ... ... ол ... ... және ... туылғаннан
бері жақсы табиғатпен өсіп келеді, тек соған сену қажет, оның ... ... ... ... деп ... ... даму ... биологиялық, әлеуметтік, мәдени факторлардың
адамның психикасының дамуының түсініктерінің қарама – қайшылығынан бас
тартты. ... ... ... ... ... ... ... тапсырма тұр. Бұл сұрақтарға жауаты психогеника жан жақты ... әр ... ... ... отырумен айналысады. Міне, көз
жетерліктей генетикалық және орта факторлардың ... ... ... алынды, кейбір ауруларға ... ( ... ... ... жеке ... мен ... ... зерттеулер жүргізілді.
Генетикалық зерттеулерге даму психологиясынан екі сұрақ бағытталады: «
Адамның даму барысында тұқым қуалаушылық процесі өзгеріп отыра ма?» және ... ... ... әр ... жастық бөлшектерге бқлінген?». Көп
адамдар және тіпті дамудың ... ... ... ... ... жасы ұлғайған сайын оны өызыөтырмай, өзінің алдағы жоспарларынан
ысырылып қалатынын айтқан. Өмірлік оқиғалар, оқу – ... ... және ... ... ағым ... ... –құлықпен айналысатын генетиктер бұл екі сұраққа тіпті басқаша
жауап береді. Генетикалық ... ... келе ... рөл ... ... жалпы когнитивтік қабілетке.
Психикалық дамудың периодтары әр адамда өзінше жеке ... ... ... Homo Sapiens, яғни, « саналы адам» ретінде көрсетеді.
Әрбір адам генетикалық бағдарлардың шебер ... және ... ... әсер ... жағдайларға ие. Осылайша адамдардың
дамуында өмірлік циклдардың шебер және ... ... ... даму ... бірі ... - оның ... табылады. Психикалық дамудың периодизациясы – бұл ортақ заңдылықтарды
бөлектеп көрсетуге алғышарт.
Даму уақыт бойынша күрделі ұйымды қамтиды. Әр жылдың, ... әр ... ... үшін маңызды рөл атқарады.
Екінші ерекшелік гетерохронность ( грек тілінен «гетерос» - басқа, «
хронос» - уақыт) дамуыан тұрады. Бұл ... ... ... әр ... ... ... қалыпты емес, солай сияқты адам дамуының
индивидуалды аспектілері.
Психологтар үшін қауіпті ... ... ... ... ... былай деп ойлады: баланың психикасының дамуында
стабильді және ... ... ... ... ... ... – жаңа
психикалық білімдердің пайда ... ... ... ... ... ойлаудың сөйлеуге айналуына әкеліп соқтырады, ал сөйлеу ... екі ... ... ... ... ... өмір ағымында ерте уақыттан бері
қалыптасып келеді. Мысал ... ... ... циклының деңгейлерінен
келтірейік, олар біздің заманымызға дейінгі уақыттан бері атақты.
Ежелгіқытай классификациясы
1) жастық шақ 20 ... ... жасы 30 ... қоғамдық жауапкершілікті сезінетін уақыт 40 жасқа дейін
4) өзінің жеке қателіктерін тану 50 ... ... ... ... ... ... 60 жасқа дейін
6) қалаулы жас ... ... ... шақ ... ... ... ... жастың классификациясы ( б.з.д. VI ғ)
1) қалыптасу деңгейі 0 – 20 ... ... )
2) жас адам 20 ... жас ( жаз )
3) ақылы жетілген адам 40 – 60 жас ... )
4) кәрі адам ... 80 жас ( қыс ... ... ... ... классификациясы ( б.з.д. IV ғ)
Бірінші деңгей 0 – ... ... 7 – ... ... 14 – ... ... 21 – ... деңгей 28 – ... ... 35 – 42 ... ... 42 – ... ... 49 – ... ... 56 – 63 ... деңгей 63 – 70 ... ... ... ... ... ... ... кезде өмірлік цикл тқрт үлкен деңгейге бөлінеді:
1) пренаталды кезең
2) балалық шақ кезеңі
3) отрочество кезеңі
4) ... ... ... сай ... ... ерекшеліктері бар үш стадияға бөлінеді:
1) пренаталды кезең 266 ... ... ... күннен бастап,
14 күнге дейін
эмбрион стадиясы 14 ... 2 айға ... ... 3 ... ... ... ... ... ... стадиясы ... 3 ... ... ... ... ... стадиясы 3 – 6 жас ( бала ... ... ... ... ... 6 – 12 жас ( ... және әлеуметтік
дағдарыстардың пайда болуы)
3) Отрочество
Пубертатты жас 12 – 16 ... ... өзі ... ... ... жас 16 – 18 жас ... ... қабілеттілігі).
Бозбала шақ 18 – 20 ... ақыл ... ... ... ... ... ертерек стадиясы 20 –40 ... ... жеке ... іс ... жас 40 – ... ( тұрақтылық және
профессионалды және
әлеуметтік қарым
қатынастағы продуктивность).
Ересек шақтың аяқталу шағы 60 – 65 жас ( ... ... ... шақ 65 – 75 ... шақ 75 ... ... ... мен ... ... болып туылмайды, тұлға болып қалыптасады деген көзқараспен
қазіргі психологтардың көбісі келісуде. Бірақ тұлғаның дамуы ... ... ... ... сан ... Өйткені, тұлға дамуы
үшін қоғам мен әлеуметтік ... ... ... ... мен
кезеңдері, тұлға дамуының дағдарыстары, даму процесін тездету мүмкіндіктері
әр қилы түсіндіріледі.
Кең тараған тұлға тнорияларының әрқайсысында тұлғаның даму ... ... ... ... ... даму деп ... табиғатының қоғамда өмір сүруге бейімделуін, белгілі ... ... ... қажеттіліктерді қанағаттандыру жолдарын
түсіндіреді. Қырлар теориясы бойынша ... ... ... өмір ... ... ... туындау, қайта түзілу және тұрақтану
процестері биологиялық емес заңдылықтарға ... ... ... тұлғаның даму процесіеһн адамдардың белгілі ... ... ... ... ... ... гуманистік және басқа
феноменологиялық теориялар оны «Мен» деген түсініктің ... ... ... ... позициясынан шоғырланған, біртұтас
етіп қарастыру тенденциясы бар.
Адам тұлға ретінде қалыптасып, дами келе ... де ... ... оң және теріс қасиеттердің үйлесімін жан жақты көрсету мүмкін
емес. Сондықтан Эриксон өз ... ... ... екі шекті желісін
бейнелеген: қалыпты және аномалды. Олар таза ... ... ... дамуының барлық аралық варианттарын елестетуге мүмкіндік
береді.
Психологтарға үйреншікті ой бойынша тұлға әлеуметтік ... ... ... кезінде дамиды. Адам әлеуметтік ... ... ... өзара әрекеттерге түседі. Ең бірінші араласу
тәжірибесін бала ... ... ақ өз ... ... ... үнемі
субъективті тәжірибе жинайды. Ал тәжірибе тұлғаның ажырамас бөлігі. Осы
процесс, сондай ақ ... ... ... тәжірибесін белсенді
жандандырылуы әлеуметтену деп аталады. .........Жакупов 60 бет ... ... Жан ... интеллекттің дамуында төрт негізгі даму
стадияларын қарастырған болатын: снсомоторлы ... ... ... екі ... ... жас), операционалды ойлау стадиясы ( екі
жастан бастап жеті жасқа дейін), ... ... ... ( жеті мен он ... ... ... ... стадиясы ( он бір мен он екі жастан бастап
он төрт оқ бес ... ... ... ... ... деп ... Жан ... бар күшін
когнитивті дамуға салды. Ол таным мен аффективті сфера ... ... Жан ... концепциясында бала өзінің социумына
эгоистігін қоя ... ұзақ ... ... Ал, ... ... бойынша
бала өзінің белсенді социолизациясына тәуелді болып табылады. Сондықтан
Валлон баланың когнитивті дамуын тұлғалық дамумен ... ... ... ... ... бөліп қарастырады:
1) Импульсті стадия ( 6 жасқа дейін) әсер етуге рефлексті ... ... ... Жайлап келе мінез құлықтың жаңа әрекеттеріне
рефлексіне ауысып отырады.
2) Эмоционалды стадия ( 6 ... 10 ... ... ... ... ашу, ... қуану, таң қалу) сипатталады. Cонымен ... ... ... ... ... ... ... тұлға құрылымында келесі құрылымшаларды бөліп көрсетеді.
• Темперамент ( табиғи қасиеттердің құрлымы);
• Бағытылық ( ... ... және ... ... ( ... ... және ... қасиеттердің
жүйесі);
В.Н.Мясищев тұлға бірлігін бағыттылықпен, даму деңгейімен, тұлға
құрылымымен және нервтік – ... ... ... ... құрылымы – бұл тұлғаның жеке сипаттамасы, оған мотивация,
қатынас және тұлға тенденциясы кіреді.
К.К.Платонов ... ... ... ... бөліп көрсетеді:
• әлеуметтік шарттыланған ерекшеліктер ( бағыттылық, адамгершілік
сапалары);
... ... ... ( ... нышандар,
инстинктер, қарапайым қажеттіліктер);
• тәжірибе ( бар білімдердің, ... ... ... ... мен ... әр түрлі психикалық процестердің индивидуалды ерекшеліктері.
Б.Г.Ананьев тұлға құрылымына ... ... ... деп санайды,
олар:
• индивидтің өзара қатынас жасайтын қасиеттерінің нақты кешені ( жас
ерекшелік жыныстық, нейродинамикалық, конституциялық ... ... ... жататын психофиологиялық ... мен ... ... ... ... ... ... темперамент пен нышандарда
көрсетілген;
... және ... ... ролдер;
• мінез құлық мотивациясы және құндылық бағдар;
• құрылым және ... ... ... интеграциясы адамның мінезі мен оның
бейімділіктерінде көрсетілген. Ананьев ... ... ... ... ... ... – психологиялық даму процесінде
қалыптасады:
1. психофизиологиялық функциялардың онтогенездік эволюциясы;
2. іс - әрекеттің ... және ... ... тану және ... ... ... даму ... адамның өмірлік жолы ( тұлға тарихы);
Б.Г.Ананьев, тұлға құрылымы бір уақытта екі принцип бойынша құрылады
деп санайды:
1. ... ... ... ... күрделірек және көбінесе
жалпы әлеуметтік қасиеттері қарапайым мен ... ... ... ... ... бағындырады;
2. координациялық, өзара әрекет қатынас жасайтын өасиеттер үшін бостандық
дәрежелер қатарын жіберетін паритетті бастарда жүзеге асады;
А.Н.Леонтьевтің ұстанымынша, тұлға және оның ... ... ... іс - ... ... қатынасымен анықталады және
сипатталады. Іс - әрекет мазмұнының ар жағында мотивтердің ... Бұл ... ең ...... ... мен ... мотивтер
арақатынасы.
Тұлға дамуы шарттарының үш аспектісі:
1. Тұлғаның дамуы үшін қажетті шарт – ... ... ... Ол әр
түрлі жас үшін ... ... ... Адамдар арасындағы өзара
әрекеттестіктің әлеуметтіліктілігі - өзі ... ... ... ... ... - өзін түсінудің шарты.
2. Әлеуметтік орта – ... ... және ... ... Екі
факторлар теориясы бар: биологиялық және әлеуметтік.
Выготский: әлеуметтік орта тек қана даму ... ... ... адамның өзі де кіреді. Адамның шындыққа қатынасы емес, ол ... ... ... ... ... ... ... – адам
дамуын қамтамасыз ету және бпр нақты ... ... ... Орта ... ... ... болу ... мүмкіншіліктерін
даярлайды, ол оны жояды, жаңа жағдай пайда болады.
А.Г.Асмолов: өмірде екі ... бар: ... ... ... ... ... және индивидуалдылық бар.
У.Джемс: әлеуметтік және индивидуалды арасындағы ... ... ... ... ... ... байланысының үлгісі: қарым
қатынастағы қажеттілік. Екі аспектісі:
1. әлеуметтік бүтінділікке жату қажеттілігі;
2. байқалатындай болу қажеттілігі;
Э.Дюркгейм. Әлеуметтік факт – ... ... ... емес ... ... меңгерілетін көрініс.
Ерекшеліктері:
1. Әлеуметтік факт тоқталды. Индивидуалдық және қоғамдық арасында
айырмашылық жоқ. ... ... ...... ... бір ... ... факт жақанданды. Леви – Брюль: саналы түрдегі ...... ... және ... ... ... ... аңыздылығы: шындық пен аңыздың арасында айырмашылық
жоқ.
3. Әлеуметтік фактінің ортақтығы. Мұнда ... ... ... ... ... ... ... болған кез келген оқиғаны
түсіну қамтамасыз етіледі. ...... және ... ... ... ... В.Н.Дружинин Психология.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1997.
3. Первин Л., Джон О. Психология ... ... и ... ... ... Л., ... Д. ... личности. М., 2000.
5. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.
6. Психология личности. Тексты. Ред. Ю.Б.Гиппенрейтер.,
А.А.Пузырей. М., 1982.
7. Жалпы ... ... Оқу ... Жауапты редактор:
С.М.Жакыпов. - Алматы: Қазақ университеті, 2007. – 230 бет.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Тұлға психологиясы"4 бет
"Әлеуметтік дезадаптацияның себептері."3 бет
1)Тәжірибелік психология пәні.2)Психологтың мектеп алды тобындағы балалармен жүргізілетін жұмысының мазмұны8 бет
Балалардың жас ерекшеліктерінің сипаттамасы46 бет
Жеке адамның психикалық дамуы34 бет
Жеке тұлғаның іс-әрекетте дамуы.34 бет
Жеке тұлғаның бейімділіктерін психодиагностикалық зерттеу тәсілдері9 бет
Жеке тұлғаның тәрбиесі, қалыптасуы16 бет
Заң психологиясы жайлы түсінік3 бет
Зейінді когнитивті психологияда зерттеу, информацияларды фильтрлеу механизмі ретінде сипаттау16 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь