Көркемөнер шығармаларының қалыптасу ерекшеліктері

Жоспар

I.Кіріспе.

II.Негізгі бөлім.
1.Көркемөнер шығармаларының қалыптасу ерекшеліктері.
2.Көркемөнер шығармалардың саяси.әлеуметтік негізі (1917.1920жж.)
3.Қазақ даласында қөркемөнердің қанат жайуы.

III.Қорытынды.
Кіріспе
Қазан революциясының жеңісінен соң көркемөнерге жетекшілік жүргізу мемлекеттік сипатқа ие болып, үкімет қамқорлығына алынды. Жаңа қоғамдық құрылымның қалану жағдайы, қалыптасқан саяси ахуал көркемөнерді жаңа адамды тәрбиелеу құралы ретінде пайдалануда күн тәртібіне қойды. Осындай аса маңызды міндеттерді шешу үшін көркемөнер мәселесін мемлекеттік мәселе дәрежесіне көтеріп, оның мемлекеттік басқару жүйесін құру алғашқы күннен-ақ қолға алынды. Айталық 1917 жылы 9-қазанда Халық ағарту комиссариаты жанынан мектептен тыс ағарту, театр, өнер бөлімдері құрылады. Бұл құрылымдар міндетіне саяси ағарту ісімен қатар көркемөнерге де жетекшілік жүргізу ісі жатады. 1919 жылы Халық ағарту комиссиариатының мектептен тыс бөлімі Саяси ағарту комитеті, театр бөлімі Орталық театр комитеті болып қайта құрылады. Ал жергілікті жерлерде хальгққа білім беру бөлімдері жанынан губерниялық қалалық кіші бөлімдері ашлады. Құрылым қызметтерінде ажыратымдылық ерекшелік болады. Мәселен, өнер бөлімі, оның жергілікті кіші бөлімі МУЗО /музыкалық ағарту/ қала көркемөнеріне жетекшілік жүргізсе, мектептен тыс ағарту бөлімі ауылдық-деревнялық көркемөнерге басшылық жүргізетін болған. Сондай-ақ, әуесқой театр өнеріне де басшылықты жергілікті жағдайда губерниялық қалалық халыққа білім беру бөлімдері құрамындағы жұмысшы-шаруа театры кіші бөлімі жүргізеді. Осы басқару жүйелері арқылы көркемөнерге белгілі бір дәрежеде саяси-әлеуметтік және ұйымдастыру-эстетикалық бағдар мен ұстаным беру іске асырылады. Көркемөнерге жүргізілетін ортақ мемлекеттік басқару жүйесінің құрылуы, әрине, жаңалық болатын.
Әдебиеттер

1.Қирабаев С. Кеңес дәіріндегі қазақ әдебиеті-А. 1998.
2.ХХ ғасырдағы қазақ әдеби тілі-Алматы, 2003.
3.Жұбанов А.Қ. ән-күй сапары-А. 1976.
4.Калиев А. Қазақ тәлім- тәрбиесі-А. 1997.
5.Қазақ Совет энциклопедиясы-А. 1971.
6.Омаров.Е. Қөркемөнер шығармашылығының тарихы.-Алматы,1986.
7.Сапарова.Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының қалыптасу.-Астана, 2005.
        
        Жоспар
I.Кіріспе.
II.Негізгі бөлім.
1.Көркемөнер шығармаларының қалыптасу ерекшеліктері.
2.Көркемөнер шығармалардың саяси-әлеуметтік негізі (1917-1920жж.)
3.Қазақ даласында қөркемөнердің қанат жайуы.
III.Қорытынды.
Кіріспе
Қазан революциясының жеңісінен соң ... ... ... ... ие ... үкімет қамқорлығына алынды. Жаңа қоғамдық
құрылымның қалану жағдайы, қалыптасқан саяси ахуал көркемөнерді жаңа адамды
тәрбиелеу ... ... ... күн тәртібіне қойды. Осындай аса
маңызды міндеттерді шешу үшін ... ... ... ... ... оның мемлекеттік басқару жүйесін құру алғашқы күннен-ақ
қолға алынды. Айталық 1917 жылы ... ... ... ... ... тыс ағарту, театр, өнер ... ... Бұл ... саяси ағарту ісімен қатар көркемөнерге де жетекшілік жүргізу ісі
жатады. 1919 жылы Халық ағарту комиссиариатының мектептен тыс ... ... ... ... ... ... ... комитеті болып қайта құрылады.
Ал жергілікті жерлерде хальгққа білім беру бөлімдері жанынан губерниялық
қалалық кіші ... ... ... ... ажыратымдылық
ерекшелік болады. Мәселен, өнер бөлімі, оның жергілікті кіші ... ... ... қала көркемөнеріне жетекшілік жүргізсе, мектептен тыс
ағарту бөлімі ауылдық-деревнялық көркемөнерге басшылық жүргізетін болған.
Сондай-ақ, ... ... ... де ... жергілікті жағдайда
губерниялық қалалық халыққа білім беру бөлімдері ... ... кіші ... ... Осы басқару жүйелері арқылы көркемөнерге
белгілі бір дәрежеде саяси-әлеуметтік және ұйымдастыру-эстетикалық бағдар
мен ... беру іске ... ... жүргізілетін ортақ
мемлекеттік басқару жүйесінің құрылуы, әрине, жаңалық болатын.
1.Көркемөнер шығармашылығының қалыптасу ерекшеліктері.
Жаңа құрылымның қалыпты жұмыс ... көп күш ... ... ... ... ... қою, ... білікті жетекшілік
жүргізетін кадрларды даярлау сияқты мәселелерді шешуге ... ... Осы ... 1918 жылдың 28-тамызы мен 1920 ... ... ... ... тыс ... жұмысы оның кіші ... ... ... мен кеңестерінде (1918 ж. 28
тамызда Ағарту ісі жөніндегі Бүкілресейлік І-съезд, 1919 ж. 24 ... ... беру ... ... ... мектептен тыс
бөлімдері меңгерушілерінің ІІ-кеңесі, 1919 ж. 6-19 мамырдағы Мектептен тыс
білім беру ... ... ... 1920 жылғы 25 ақпандағы
Губерниялық халық ... ... ... тас ... ... ... Бүкілресейлік ІІ-кеңесі, 1920 ж. 3 ... және ... ... ... беру ... ... ... 1919 ж. 7 мамырдағы өнер қызметкерлерінің съезі, 1919 ... ... ... ... 1920 ж. ... ... ... Съездер мен кеңестерде өнер бөлімінің,
театр комитетінің, оның жұмысш-шаруа театры кіші бөлімінің, МУЗО-ның ... мен ... ... ... орай ... көркемөнердің идеялық
және ұйымдастыру қағидалары жасалынады. ... ... ... ұйымдық - ... ... ... ... ... байланысты (Партияның ҮШ съезі ... ... ... ... 1920 ... ... - ... қызметкерлерінің ІІ
съезі баса назар аударады. Съезде «Театр және мектептен тыс білім беру».
«Халыққа ... беру ... ... ... ... ... ... жасалынады. Съезде қабылданған революцияда бұқаралық
көркемөнерді қолдау мен дамыту ісі мемлекеттік басқару жүйесінің ең ... ... атап ... Бұл ... ... ... партияның
/РКП/б/ X съезінде қабылданған «Саяси бас басқарма ... ... заң ... бекітіледі. Революцияда саяси бас басқарма мен оның
жергілікті ұйымдарының көркемөнерге ... ... да ... онда революциялық репертуар жасалынып, оны баспадан ... ... алу, ... өнер ... көркемөнер табиғатына
икемдеу, музыкалық мерекелерді ұйымдастыру іс-шаралары көзделеді.
Көркемөнердің театр жанрының ... ... ... ... ... сай қаланып, даму жолына түсуіне 1919 ж. қазан
айында өткен жұмысшы-шаруа театрының ... ... I ... орны ... ... ... оның ... жанры қандай болуы керек деген талас
мәселе шешімін табады. Онда халықтық көркемөнердің, оның ішінде ... ... ... сай даму ... ... ... өнер мөн ... өткеннің мәдени мұралары теріс ықпал жасайды деген пролетарлық
мәдениет ... ... ... ... шығарылады. Съезде репертуардың
тақырыптық мазмұны мен өрнегін ... ... ... ... шыңдау, театралдық білім беру мәселелерінде де /кадр даярлау/
ортақ шешім қабылданды.
Жаңа тұрсипат пен ... ... ... ... ... да қамқорлық танытады. Мәселен, 1918 жылы қаңтар ... ... ... 1919 жылы ақпан айында өткен тұтынушылар қоғамы мәдени-
ағарту қызметкерлерінің Бүкілресейлік I ... ... ... ... үлес қосу ... ... ... қабылдап, ортақ іске жұмыла
кірісуге үндеу таратады. Көркемөнерге жетекшілік жүргізу ... ... беру ... Өнер ... ... «Рабисте» /1919 ж.
7 мамыр/ елеулі еңбек ... ... ... ... ... ... ... кезең қиындығына қарамай, революция ... ... ... оның ... ... ... ... жолдарын іздеп-табуда орайлы мүмкіндіктер жасауға
ұмтылады. Жаңа құрылым жүйелері алдында ... ... ... ... де ең ... пара ... ... ісін дамыту мақсатында атқарылған жұмыстар барысында өнерді
мақсат-мұрат талап деңгейінде ұйындастыратын ... ... ... ... аса көп ... туғызады. Көркемөнерге
көп жағдайда оның табиғатынан бейхабар, педагогикалық және ... жоқ, ... қоры ... ... ... ... «Халық қалаулылары» жетекшілік жүргізеді. Мұндай жетекшілер жаңа
саяси-әлеуметтік жағдаймен уақыт талабынан туындайтын ... ... ... ... ... тақырыптық өрнегін,
құрылымдарын, мазмұндарын қалау, репертуар талдау сияқты күрделі іс-шараны
шешуде талап үдесінен шыға алмайды. Ал көркемөнерге ... ... ... ... ... жариялаған мұраттарына сай қызмет
етіп, идеялық ұстанымнан ауытқымау ... ... ... ... ... ... ... қарама-қайшы келіп жатты. Осындай
объективті және субъективті жағдайлардан кадрлардан тұрақтылығы ... ... ... ... көркемөнер жетекшілерін даярлау
үшін оқу орындары жанынан ... ... мен ... ашу, ... ... оқу жоспарына негізделген курстарды ұйымдастыру жедел қолға
алынады. Мәселен, Петроград мектептен тыс білім беру ... ... ... ... беру ... ... білікті
кадрлар даярлау басталады. ... ... ... сөз» /1918 ... ... ... ... коммунистік тәрбие универститеті
/1919 ж./, В.Володарский атындағы /1920 ж./ үгіт-насихат ... сая ... ... ... ... ... 1918 жылдан
бастап халық универститеттері жанынан өнер факультеттері ашылады. 1919
жылдың желтоқсан ... ... ... ағарту комиссиариаты театр бөлімі
«Жұмысшы-шаруа театры кіші ... ... ... ... ... ... орындалуы арқасында көркемөнерге
жүргізілетін ... ... ... ... ... ... әдісінің стилі өзгеріп, қарымды сипат алады. Басты ... осы ... ... ... ... ... ... міндеттерге
жүгініңкіде болуы жүзеге асырыла бастайда.
Көркемөнер қызметін басқару жүйесі Кеңес өкіметі құрамындағы ұлттық
республикалар, аудандар, аймақтар да ... ... ... ұлттық таным мен табиғат ерекшеліктері ескеріле, дәстүрлі ұлттық
сипаттылығы сақталған қалану жолына түседі. Көркемөнердің калыптасуы, өріс
алуы, ұлттық ... ... ... ... даму ... ... өмір ... әлеуметтік-тұрмыстық сипатына
тікелей тәуелді болғандықтан оның сандық және сапалық жағында ... ... ... ... ... ... үкіметінің алғашқы жылдарында музыка өнері тегінде ... ... ... ... идеясы оның тақырыптық-мазмұндық
сипатына ғана емес, табиғатына да әсерін тигізе бастайды. Мәселен, ... саз ... марш ... ... ... ... дейін кездесе
бермейді. Кезең талаптануына орай марш ... ... ... ... бірі – ... Жанекешов болған. Ол жан-жақты білімдар,
шешен, ақын, жарамды насихатшы, сазгер, ұйымдастырушы болған ... ... 1918 жылы ... ... ордасында /Орал облысы/ жасақталған
бірінші үлгілі қазақ ұлттық атты әскер құрамасының саяси бас басқармасының
бастығы ... ... ... ... үшін ... шығарады. Бейсен әндері
тыңнан туған жаңа шығармалар тобына жатады. Өйткені, ... ... ... өзі ... ... лайықты ырғақтағы әндер
шығарылған. Мәселен, Орда қаласында қаза тапқан 80 ... ... ... «Аттаныс жыры» секілді әндері қазақ ән жанрындағы соны ... - ... көп ... ... ... түсірілмей қалғандықтан
ұмыт дүниеге айналған. Сондықтан да оның сазгерлік шығармашылық болмысы
толымды іздену ... ... ... ... Ол 1921 жылы ... 33 ... ... қай жанрын алып қарасақ та, оның дамуына нақтылы екі ... ... ... ... ... - төлтумалық халықтың дәстүрді өз
өнері ... ... - ... ... халық өнерлері жатады. Қазақтың
революциялық әндері қатарының толыға түсуіне, өріс ... ... ... ... ... Жалпы сол кездегі пролетарлық-интернационалдық
және қызыл әскер ... ... ... ... ... дәлелі.
Батыс елдерден келген әндермен байланысы бар қазақтың ... ... ... ... ... /Қостанай кеңес-партия мектебінің
директоры қызметін ... ... ... ... әнін де ... ... ... өнерінің ықпалынан Қазақстанда, оның байрғы
тұрғындары қазақ ... тағы да ... ... ... ... ... ... театрландырылған ұлттық сипаттағы инсценировкалар қаз
тұрып, рухани игілік қызметіне айналып жатады. Оған дәлел ... ... ... ... ұйымдастырған инсценировкаларда «Қызыл сана» үгіт
театры қойылымдарын ... ... ... ... ... ... ... мәдениет, өнер жетістіктері мен байлықтарын қалың еңбекші бұқара
қауым игілігіне асыру мақсатындағы ... ... ... ... ... ...... «халыққа – бейбітшілік» сияқты
қанатты сөздермен қатар «өнер де – ... ... ұран да ел ... ... ... Саяси еркіндіктің жариялануы, алғашқы саяси-әлеуметтік
дүмпулердің сана-сезімге орасан зор әсер етуі халықтың өнер ... ... ... ... ... өнер ... ... ынтызарлығы мен
құштарлығының оянуы, осындай жағдайды кеңес үкіметінің өз мүддесі үшін
қолданып қалу ... ... ... ... ... ... ... сауатсыздықты жою жолындағы күрестің күш алуына
алғы шарттарды қалайды.
Сол кездегі көркемөнерге, әсіресе, оның саз түрі ... тән ... - ... ... ... бой ... еді. Өйткені, бұқара
қауымның қарапайым эстетикалық ... ... жаңа ... ... ... көркемөнердің қалануы мүмкін болмаған болар еді. Сол
себепті де кеңес үкіметі музыканы ... ... осы ... ... жан-жақты қолдау көрсетіп, арнайы нұсқаулар береді.
Халық ағарту комиссариатының өнер бөлімі берілген нұсқаудың негізінде
бұқара ... ... - ... ... жою ... ... мен қайраткерлерін тарта бастайды. Жергілікті жер жағдайында
музыкалы-ағарту қызметіне басшылықты халыққа білім беру ... ... ... негізгі міндетіне кәсіпқой музыка қызметкерлеріне,
ұжымдарына идеялық және ұйымдастырушылық басшылық жүргізу, клубтарға, қызыл
әскер саяси ... ... ... ... материалдақ
көмек көрсету, сондай-ақ ақысыз халықтық ... ... ашу ... ... ... - ... өнер ... өнер әлемі туралы
жалпылық түсінігін қалау болғандықтан, музыкалық сауат ашу, ән-саз тыңдау,
көпшілік ... ән ... ... ... ... ырғақта орындау сияқты
сабақтар мен жаттығулар міндетті түрде өткізілетін болған. Музыкалық ағарту
тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру, оның жаңа ... ... ... өнер ... жұмысқа тарту, шефтік жұмыстарды ұйымдастыру
қолға алынады. Шефтік жұмысты жүргізу әсіресе, қызыл әскерлер бөлімдері мен
құрамаларында кең етек ... ... ... ... концерттік
бригадалар өмірге келеді. Музыкалық ... ... ... ... ізденістен оның Азаматтық соғысы жылдарында кең ... ... түрі ... ... пайда болды. «Музыкалы
дүсенбіліктің» жұмысына белгілі өнер ұжымдары, қайраткерлері, ... ... ... ... ... жұмысын жандандыруда кешкі
халықтық музыка ... ... ... ... ... мен ... ие болуы оның аумақтық шекарасын кеңейтіп,
өзара ... ... ... ... ... ... Алайда, жұмыстың
аталған түрлері бұқаралық сипатқа жете алған жоқ еді. Оған ... ... ... ... ... ... революциялық дүмпу жылдарында бұқара-көпшілік болып ән орындау
жаппай үрдіске айнала бастады. Осындай ... хор ... ... ... қарағанда жанданып, бұқаралық түр-сипат алуына қайнаркөз болды.
Орындаушылықтың ең оральмды әрі қол ... түрі - хор ... ... ... ... ... ... бірі болып
ұйымдастырылып жатады. Ол ... ... ... арасынан әр сала
қызметкерлерін кездестіруге болар ... ... ... ... ... саз ... хор ... деген қызығушылығын оған
жаппай қатысу мотивін қалайша түсіндіруге болады.
Көркемөнердің барлық түрлеріне қарағанда хор ... ... ... ... мынадай ажыратылымы бар.
1. Хормен ән айту, біріншіден, ұжымдық ... ... ол ... сай ... өнер ... жатады. Сондықтан да
хорда орындаушылардың сипа-сезім, ой-арманы, аңсары, еркі, қабілеті ... ... ... ... Бұл ... өзі хор ... мәдени-
көркемдік ағарту-тәрбие саласындағы пәрменді құралдық маңызын, орнын
даралап ... Осы ... ... өкіметінің бұқарамен жүргізілетін
музыкалық мәдени-ағарту, тәрбие жұмысының пәрменді құралы ... ... ... ... ... де ... болады.
2. Хормен ән айту - өнер әлеміне қатысудың ең ықтималды жолы. Өйткені
халықтың басым көпшілігі хор өнері арқылы жеке ... ... ... ... орнықтырады, түлете түседі.
3. Хор өнері адамгершілікке тәрбиелеудің тиімді, екпінді құралдарының
біріне ... ... ... өзі ... серіктестік, әріптестік,
жолдастық, достық рухын оятып, ұжымдық сана-сезімнің қоғам ұстанған ... ... ... қалайды, жеке мүддені ортақ ... ... ... ... Ал Кеңес үкіметіне қоғамдық сананы ... ... ... ... ... соң ... ... тағдыры
кеңестік патриотизм рухындағы, санасындағы социалистік идеология мен мораль
еңбекке, қоғамға деген жаңа ... ... ... ... ... қауымдастықтың табандылығына байланысты болды. Осындай
аса маңызды ... ... хор ... өз ... ... ... көріне білді. Хор репертуарының героикалық /ерлік/, лирико-
романтикалық халық шгармашлығымен қатар революциялық ... ... ... ... ... құрылуы да
қоғамдық міндет талабын жүзеге асырудан туындаған болатын. Дегенмен, ... ... мен ... ... әр ... ... қиыншлықтар да
жеткілікті болатын. Атап айтқанда, көркемдік орындаушылық дағдыларын
қалау, меңгеру ... ... ... ... ... ... дауыста орындаушлық үрдісінің үстемдігі. Екінші ... ... ... жетекшілікке басшылық жасайтын ортақ
әдістемелік ... ... жаңа ... хор ... ... ... Сондай қайшылықтар жас хор қадамы алдына жұмыстың жаңа
ұйымдастыру ... ... ... үйірме жөтекшілері кеңесін ұйымдастыру,
әдістемелік негізді ... ... ... ... алға ... шығу жолындағы ізденістен хор секциясы, бұқара-көпшілік ... ... ... ... МУЗО ... ... ... Секцияға топтасқан хор үйірмелері жетекшілерінің
мүддесі ... ... ... ... ... ... жүйе
орнықтыру болатын. Сайып келгенде, саз көркемөнер жұмысын ... - ... буын ... іске ... ... болатын. Секциялар
халық ағарту комиссариатының мектептен тыс бөлімімен тығыз ... ... ... ... хор ... ұйымдастыру ісімен де
айналысады. ... ... ... ... ... ... Секциялар, әсіресе, хор секциясы ұйымдастыру жұмыстарымен қатар
орьгндаушылардың ... ... ... ... ... ... де ... революциясынан соң дүниеге келген бұқаралық музыкалық ... ... ... ... ие ... Оның мәні ... көркемөнер
үйірмелері өз мүшелерінің қарапайым эстетикалық бейсауаттылығын жою жұмысын
жолға қоймайынша, ... ... ... ... ... ... еді. Шындығында, клубқа келгөн еңбекші ... ... ... оның ... сан алуан құбылыстары жайлы қарапайым таным-
түсінікке зәру, мұқтаж болатын. Осы ... етуі МУЗО ... ... ... ... ... ... дүмпу әсері саз көркемөнерінің хор жанрының
үстем жағдайға ие ... ... алғы шарт ... ... дамуына, сондай-ақ оны дайындау ісіне ... көп ... ... ... ... ... ... сипаты,
орындаушылық шеберлігіне қойылар талап деңгейінің басқа саз өнер ... ... ... яғни ... ... ұжымдық
сипатына байланысты хорға қатысушылардың моральдық-интеллектілік мотивті
сияқты факторлар/ негізгі қозғаушы күш болған.
Революция ... ... ... саз көркемөнерінің халық
аспаптары /әсіресе орыс ... ... ... ... аспаптар
оркестрлері де даму жолына түседі. Олардың да қаз ... ... ... мен ... ... ... еңбектері болды. Айталық,
Ресейдің үлкен өндір іс қалаларында, елді ... ... ... ... көрсетуге сол кездегі танымал В.В.Андреев
атындағы оркестр қызметкерлері, белгілі өнер шеберлері ... ... ... П.Столбов, Г.Миккель, В.Каратыгин
үлгілі өнер көрсетеді. Дегенмен, саз өнерінің жалпы оркестрлік ... ... ... ... ... толы ... ... саяси құралдық екпінді қолданыс сұранымына орай, екінші
жарынан материалдық-техникалық қор ... ... ... талап
ететін уақыт тапшылығы сияқты жағдайларға тәуелді ... өріс ... ... ... ... жай, көп халықтар үшін саз өнерінің аталмыш
түрі бейдәстүрлік өнерге ... ... ... ... оның ... ... ... мәдени өмір салтында оркестр жанры болған емес.
Сондықтан да оның ... ... ... негізбен
қатар, көркемдік-ойлау танымдық деңгейді көтеруге байланысты мәдени-
көркемдік қызметтерді ... да ... ... ... ... монархиялық құрылымды әшкерелеу, кеңестік
үкімет жүргізіп жатқан саясат пен іс-шараларды үгіттеу, марапаттау, ... ... ... түрде шешу мәселелері әуесқой театр жанрларының
үгіттік түрлерін дүниеге әкеледі. Олар атап ... ... ... ... ... ... ... «митинг-концерт»,
«клубтық инсценировка» сияқты құрылымдық түрі мен ... ... ... бар ... ... ... еді. Әуесқой театр
жанрының қалануы, оның дамуы көркемөнердің басқа түрлеріне қарағанда ... бар ... толы ... Оның ең ... ерекшелігі - театр
ісін басқарудың ... ... ... болмауы еді. Айталық, 20-
жылдардың ортасына дейін ... ... ... ... негізгі төрт
түрі сақталып келді. Олар: пролетарлық мәдениет /пролеткульт/ ... т.б. ... ... ... үйірмелері, қызыл әскөр театры,
шаруалар театры.
Бұл құбылыс ... ... ... ... ... ... ... тән
ортақ құбылыс болды. Театрларға басшылықты Халық ағарту комиссиариатының
театр бөлімі /1919 жылдың ... ... ... ... ... халыққа
білім беру бөлімінің кіші театр бөлімі/, пролетарлық мәдениет ... ... ... бас ... ... ... /кооперация/, сондай-ақ
кәсіподақтың мәдени-ағарту ұйымы ... Ал осы ... ... ... ... Оған бір ... ... театр өнерінің
қоғамдағы орны мен ролі, даму бағыты тураль әр ... ... ... ... өкіші жағынан пролетарлық мәдениет басшыларының
мемлекеттік-партиялық басшылықты мойындамай, ... ... ... ... да кері ... ... Әр ... өзіндік жұмыс стилі,
ұстанымы, бағдары ортақ істі басқарудағы қарама-қайшылықты орнықтырады.
Осындай жағдайдан ... ... ... жүйесін жасау талабы ... ... ... ... ... ... ... керек?»,
«театрда басқару жүйесіндегі дербестік қалу керек пе?», «театр қандай
ұстанымда басшылыққа алу ... ... ... ... ... ... түйіні 1919 жылы қазан айында болған Бүкілресейлік I
Театр съезінде шешіледі. Съезде ... ... ... ... ... ... ассоциациясы» құрылады. Көп ұзамай ассоциацияға қызыл
әскер театры басқармасы қосылып, «жұмысшы-шаруа, қызыл әскер ... ... ... ... ... 1920 жылы ... ... таратылады да,
театрды басқару ісі саяси бас басқарма құзырына өтеді /1920 ж. 12 қазан/.
Саяси бас ... ... ... мемлекеттік басшылықты
жүргізетін партиялық функцияны атқарушы құрылым болатын. ... ... өнер ... ... саясатын күнделікті іс-шараларда
басшылыққа ... ... ... ... ... көмек беру т.б.
міндеттер жүктелінеді. Сөйтіп, өнердің барлық жанрлары партияның ... ... ... ... ... ... ... талаптарын орындаушы құралға
айналдыру аңсары /идеясы/ оның репертуарлық саясатының ... ... ... ... ... ... ... айларынан-ақ жаңа
үкіметтік құрылым талаптарына сай революциялық дәуір үнін ... ... ... ... алға ... ... әрбір басқару құрылым
жүйесіндегі театр ... ... ... ... ... сипатты
сақтап қалуға тырысады. Өйткені, революцияға дейінгі қаланған әуесқой
театрдың ықпалында ... ... ... ... ... ... баяндылығын мұрат тұтады. Осындай жағдайдан өнеркәсіп клубтың
театр үйірмелерінде ... ... ... ... еліктеушілік көптеп
кездеседі. Революциялық дәуір талап еткен деңгейде қызыл ... ... ... ... үлгі ... Бұл ... мазмұндық түрі бойынша да тақырыптық өрнегі жағынан да ... ... сай ... ... ... ... ... қорын романтйкалық, ерлік-романтикалык, ... ... ... ... ... тек ... ... сипаттайтын жаңа шығармалар-толықтырған. Бұл тақырып шығармаларының
басты кейіпкерлері сол дәуірдің күрескерлері, қайраткерлері ... ... ... тұрпайы, мазмұндық байлығы жұтаң болса да саяси-
әлеуметтік, дәуір үнін суреттейтін ... ... - ... әскер
театрларының беделін көтереді. Бір жағынан бұған баста себеп - қызыл ... ... ... ... нақтылы оқиғаның, яғни сол
ортаның, басынан өткен оқиғаның ... ... еді. ... ... ... саясатын қалауды жетілдіру ізденісі театрдың ... түрі ... ... ... ... ... ... негізделген
шғармашылык форма. Оның драматургиялық негізі де нақтылы ... ... ... ... ... ... сай ... саяси міндеттерді
шешуге үгіттеу, нақтылы ерлік іс-әрекетке уағыздау, ... ... ... ... ... ... ... орай саяси міндеттөр
үгіттік жұмыстарда сенімді әсерде ... ... ... Ал ол өз ... ... шамасына, яғни оның толымдылығына
байланысты еді.
Азамат соғысының соңғы жылдарында танымал болған ... ... ... ... ...... өмірге осындай сұраныстан келген.
Митинг-концерт музыкалық-ағарту жұмысының да ... ... ... да ... ... табиғаты бұзылмай, қойылымның тек көркемдік-
бейнелілігі артады. Шешен сөзімен концерттік ... ... ... ... ... тақырып мазмұны белгілі оқиға
желісін немесе революция қайраткерлерін ... алу ... ... ... ... ... ... тағы бір жанры -бұқаралық
театрландырылған қойылым да мәдени-көркемдік өмірде өз орнын алады. ... ... ... рухын, дәстүрін суреттеген театрландырылған ... ... Оның да ... негізін революциялық идея құрады.
Өнердің бұл түрінің басқа театр ... ... - ... ... ... ... нақтылы сөз тіркестерінің болмауы. Текст
окиға желісінің өрбуіне байланысты табан аста ... ... ... ... тағы бір ерекшелігі - оның ... ... ... ... ... орындалу ретінің
сақталу деңгейіне, ишаралы сияқты тағы басқа кинетикалық құралдарды қолдану
ырғақтарының лайықты орындалуына ... еді. ... ... ... -
үгіттік табиғатты сақтай отырып, көрермендеріне жаңа өмір өркениеттілігін,
салтанатын дәріптеуден гөрі өмірді ... ... ... ... ... ... ... болатын. Бұқаралық қойылымды ұйымдастыру,
дайындау аса күрделілігімен дараланған. Оны ... ... ... ... ғана емес, режиссерлік
көрегенділік пен білімпаздыққа, тәжірибе молдығы мен ... ... да ... ... ... соңын ала сахна төріне клубтық театрдьң «клубтық
инсценировка» деп аталатын жаңа ... ... Клуб ... ... ... ... ... репертуарлық негізінде революция
барысындағы оқиғалар арқау болса, екінші бағытындағысының тақырыптық
мазмұны ... ... ... яғни еңбекшілердің еңбек өнімділігі,
тұрмыс-салт жағдайн, мәдени-көркемдік, танымдық өмір өзгерістері ... Клуб ... ... ... - оның ... тапсырыс бойынша маман драматургтер жазбайды. Ол драматургия
негізіне нақты, жергілікті фактілерді ... ... ... ... ... ... клубтық шығармашылық форма
болатын. Клуб жұмысының осы формасы уақыт талабымен ... күні ... ... ... ... ... айтқанда, кеңес үкіметінің қалыптасуы
кезіндегі уақыт талабы, жаңа мемлекеттік құрылымның идеологиясы, саяси
міндеттері, ... ... ... құрылымдық түрі, орындаушылық стилі
жағынан өзгешелігі бар, бұрын қолданылмаған үгіттік клубтық ... ... ... ... да саяси міндеттөр талабы үдесінен пмга
білдт, сондыктан да мемлекет, қоғамдық құрылымдардан ... ... ... бар, ... даяр ... ... ... клубтық театр
жанрларының пайда болып қалыптасуына бір жағынан сол кезде ... ... ... ... ... болуы керек деген
саяси ұран да ... ... ... ... ... ... қауымның көркем-өнерге
құштарлығы оянып, мыңдаған үйірмелер ашылады, Бұл - тарихи шындық. ... тек ... ... мен оның ... ... яғни ... аяғы шарт
қана себеп болды ма? Бір жағынан бұл да себеп болды. Бірақ ... ... ... психологиялық өзгеріс пен ішкі сезім-күйді, қоғамдағы өз
«меніңді» білдіру, жаңа өмірге қуаныш, оны қолдау сияқты адамдардағы сезім-
пиғылдар ... ... ... ... ... монотонды, ауыр жұмыс,
күйбеңі көп жұпыны тұрмыс-күй, әлеуметтік ... ... ... ... ... контрасты көңіл-күйдің көтеріңкілігін калайтын, сән-
салтанатқа ие болу ... мен ... өмір ... ... ... ... ... үмітті білдіретін эмоционалдық ашқарақтықты
оятады.. Осындай көңіл-күй күйкылжуларына қанағат табу ... ... клуб ... ... ... ... ... Н. К. Крупская
1921 жылы жазған "Саяси бас басқарма және өнер" деген мақаласында Қазан
революциясының ... ... ... оның өмір сүру әдеттеріне ... ... ... ... ... оның өте ... ... мен серпіліс акелгенін айтады. Осыдан келіп, бұқараның өнерге бет
бұрғандығы, өнер көмегі арқылы өз ... ... ... ... ... т.с.с. көңілякүй сәттертн ... ... оған ... орасан зор болғандығы айтылады.
Қорыта айтқанда, Кеңес үкіметінің қалыптасу ... сол ... ... ... ... қолтаңбасы, бұрын қолданылмаған
құралдары бар көркемөнердің ерекше түрлері үгіттік формасы ... ... ... ... мына жағдайларға байланысты болы.
Біріншіден, ... ... ... өзгеріс сипатына сай өздерінің ішкі
толғаныс ... ... жаңа ... ... ... өз ... уақыт
табын сезіну, оған қатыстылық пиғылдарын өздеріне түсінікті тұрпайы, даяр
қалпында ... ... ... ... әрі ... ... арқылы білдіруге тырысада. Екіншіден, өнер әлеміне қатысу -
басым көпшілік ... ... ... ... ... ... ... те болған.
Кеңес үкімтінің алғашқы жылдарында Қазақстанда көркемөнер қалай ... Оны ... ... қандай шаралар атқарылды. Жергілікті тұрғын
қалақ халқтың дәстүрлі коркемөнерін дамыту мәселелері шешімін ... ... ... мен шет ел интервенттеріке қарсы күрес жылдарында
көркемөнерпаздылықты қолға алу мәселесі ... ... ... ... да ... ... ... Мәдени-ағарту жұмыстарының
басты салаларының бірі - көркемөнер ... ... ... ... мен ... ... ... Революция жариялаған мұраттар
басшылыққа алына отырып, көркемөнерпаздылыққа мемлекеттік демеу, қоғамдық
қамқорлық жасалынып, ... ... ... беру ... дәрежеде қолға алынады. Айталық, 1978 ... ... ... АКСР ... ... ... халық өнеріне арнайы басшылық
жасайтын "Театрдың мәдени-ағарту Комисиясы" құрылды. Мұндай басқару жүйесі
қырғыз /қазақ/ ревкомының ... да ... ... ... ... ... көркемдік бөлімдер : тео /теат/, изо /бейнелеу өнері/,
музо /музыкалық ағару/, лито ... ... ... Бұл ... негізгі атқарар міндеттері халықтың көркемдік-эстетикалық
дамуын кешеуілдетпей ... ... ... оның ... ... ... болатын. Жергілткті жер жағдайында губерниялық атқару комитеттері
бастаманы басшлыққа ала ... ... ... ... жүзеге
асырумен айналыса бастады. ... ... ... ... ... 1918 жылғы наурыз айының 22 күнгі ... ... ... орындау мақсатымен жылжымалы труппалар ұйымдастыру ... ... тобы ... Сол жылы ... қаласында "Өнер
қызметкерлерінің серіктестігі" деген қоғам да құрылады. ... ... ... 1918 ... 22 ... ... ... ауесқой ойын-
сауық театр жұмыстарын ұйымдастырып, оны жолға қоюда маңызды орын алды.
Мәжіліс ... ... ... ... ... ... ашылады,
"Өнер қызметкерлері серіктестігі" қоғамды мен драма ... ... ... отырып, 1920 жылы 10 мамырда болашақта театр
қозғалысының жетекшілігіне ... ... ... ... Кейін осы топтың негізінде Семейдегі Абай атындағы және А. В.
Луначарский атындағы драма ... ... ... ... ... ... ... ұлттық "Жігер", "іс-
аймақ" мәдени-ағарту ұйымдарының іске асырған ... да аса ... ие ... ... қоғам Семей қаласындағы қазақ демократ
жастарының алғаш рет ұйымдасқан мәдени-ағарту ... ... ... басты
мақсаты-ұлттық ойын-сауық кештерін, спектакльдік қойылымдар көрсету арқылы
халықтың ... ... ... ... ... ... ... қозғау салып, жаңа қоғамдық көзқарас қалыптастыру
болатын. Қазақ кеңес ... ... мен кино ... ... ... Қашаубаев, Иса Байзақов, Жұмат Шанин, Қали ... ... ... өнер ... осы ... қоғамы ұйымдастырған
көркем үйірмеден бастаған болатын.
Қазақ әдебиетінің алыбы Мүхтар Әуезов осы ұйым ... ... ... ... озі ... сахналық қойылымдарының
режиссерлік түсіндірмелерін, сахналық шешімдерін ... ... ... - Кебек", «Ел ағасы», «Бәйбіше-тоқал», "Қаракөз"
пьесалары "Ес-аймақ" труппасының ... ... орын ... ... Сейфуллиннің "Бақыт жолына", «Қызыл сұңқарлар», "Жебір болыс", "Алтын
сақииа", «Бетім-ау, құдағи», «Сылаң коз» пьесалары да труппа ... ... ... ... ... ... да "Мәдениет" атты мәдени-
ағарту қоғамы, драмалық үйірмелер, ойын-сауық ... ... ... тұрған. Ұлттық үйымдар үнемі шығармашылық бірлестікте,
қарым-қатынаста болып, өзара ортақ ... ... ... ... ... ... Семей өңіріне, кейін бүкіл
Қазақстанға танымал болған "Шығыс кеші" атты кең ... ... ... ... да ... ... ... «Шығыс кеші» ойын-
сауық бағдарламасының, оның құрылымдық ерекшелігі мұнда негізінен тұрмыс-
салт, ұлттық мерек, ... ... ... ойын ... ... ... табуында. Сондықтан да ойын-сауықтың тақырыптық өрнегі
мен мазмұны осы ерекшелікке сай оның талаптары ... ... ... сипат алып ... ... ... ойын-сауықты
ұйымдастырушылардан шығармашылық жауапкершілік сұранысты талап етеді. Ойын-
сауықты өткізу, оның ... ... мен құны көп ... оны
жүргізушілердің шеберлігіне, атап айтқанда білімдаралығына, көркемдік ойлау
деңгейінің дәрежесіне, дүние таным кемөлдігіне, шешендігі мен ... асты ... ... қабылдау мен кештің өтілу реттілілгін қатал сақтай
білу ... ... ... ... ... ... ... жайуы.
Қазақ революциясынан кейін ойын-сауық, көркемөнер үйірмелері
Қазақстанның оңтүстік өңірінде де қарқын ... ... ... Түркістан,
Қызылорда қалаларында «Қазақ жастары» атты мәдени-ағарту үйымы ... ... ... көрсетіп, мәдени-эстетикалық қызмет
атқарады. Үйым мүшелері ... ... ... ... ... де
атқарады. «Шығыс кештерін» мұнда да үйымдастырып, туысқан халықтар
достығының ... ... ... ... ... ... шешуге қол жеткізуге қызмет етеді. Шығыс ... ... ... кино, театр, опера өнерінің дара ... ... ... осы ... қауымға танымал бола бастайды.
Әуесқой ойын-сауық театрлары мүшелерінің ... тек ... ... ... ... ... ... баспасөз құралдары -
газет, журналдар, кітапшалар, ... ... - ... ... ... ... ... ауыз әдебиетінің мұраларын
жинау, өлке ... ... ... ... өнерге шақыру, тарту, кеңес
үкіметінің іске асырып жатқан ... ... ... ... ... ... ... кең ауқымды
саяси үгіт-насихатпен де шұғылданған.
Көркемөнердің революциядан кейінгі қазақ ... кең ... ... жылы ... ... саяси ағарту бөлімінің жанынан ұйымдастрылған
«Қызыл керуеннің» де ықпалы мол болды. «Қызыл керуенді» қазақ ... да бар ... ... ... ауыл ... ... ... жұмысшылар арасында жиі болып, саяси-көпшілік жұмыстарымен
қатар спектакльдер мен концерттер көрсетіп отырған. Қазақ кеңес кино-театр
өнерінің ірі ... ... ... Ері Серке Қожамқұлов, Қазақ КСР
халық артистері Елубай ... ... ... өздерінің өмір жолының
бастауын осы «Қызыл керуеннен» алған. «Қызыл керуеннің» үлкен өнер ... оның ... бірі ... ... ... ... ... «Біздің труппамыз бүкіл еліміз болып социализмге ... ... ... туды. Сондақтан да атын ... ... ... ... қадамы, жаңа істің басы ... ... ... бе, әлде шөлдеп қалған жұрттың сусынының
қанбауынан ба, спектакльдеріміз кішігірім той ... ... еді. ... ... ... ... дейтін тілегі болатын». ... ... ... ... спектакльдік-концерттік
қойылымдарға 50-60 шақырым жерлерден ... ... ... ... азшылығы арасында да көркемөнерпаздылыққа ден қойылады. Мәселен,
1919 жылы ... ... ... ... ... ... труппалар ұйымдастырылада».
«Қазақ даласында көркемөнердің, әсіресе оның театр жанрының өріс
алуының ... ... - ... ... ... ... халқының айтыс
өнерінде, фольклорында, бәдік айтыстары мен басқа ойындарында, халықтың
қоғамдық өмір салтында ... ... ... ... деп ... яғни қазақ өнері, өмірі ... ... ... ... ... да театр өнерінің қазақтың тарихи мәдени өмірімен тамырластықта,
үндестікте болуы, оның халық мәдениетіне, өнеріне ... ... ... ... ықпал етеді. Торгай, Орал, Бөкей губернияларында 1920 жылға
дейін 30-дан астам әуесқой ойын-сауық театрларының халыққа қызмет ... ... ... ... болып табылады».
Сөйтіп, Қазақ революциясымен ілесе келіп туған көркемөнер ... ... ... театр труппалары мен әр түрлі өнерпаздар тобы ... ... ... арқа ... ... айнала бастайды. Олар уақыт
талабына сай үндестірілө, толықтырыла дами отырып, жаңа құрылымның мақсат-
міндеттеріне сай, оның ... ... ... ... отырып,
қалыптасу, даму жолына түседі. Бірақ, әуесқой драма ... ... ... ... ... мен кемшіліктер болмады деп
айтуға болмайды, Көркемөнерпаздылықтың қалыптасу барысында кез ... мен ... ... ... байланысты болды.
Біріншіден, бұл жұмыстарды тарихи тартысты, саяси ... ... ... ... ... қалған жағдайында іске асыруға
тура келді. ... ... ... ... ... ағарт, көркемөнер,
тәрбие жұмысының тәжірибесі де, қаржысы да, кадрлары да жеткіліксіз еді.
Екіншіден, ... ... мен ... ... жұмыстары тиісті дәрежеде бола бермеген, ... ... өмір ... суреттеген дүниелер басымдылығымен көзге түседі. Көп
жағдайда жергілікті ангорлардың ауыл өмірінен құрастырып жазған пьесалары,
концерттік қойылымдары репертуарға ... еніп ... ... ... ... ... халық көркемдік-эстетикалық,
танымдық-рухани азық ала алмағандықтан наразылық ... ... ... ... ... күнсыздығы, идеялық
ұстанымсыздығы ... ... әсер мен ... азғындаудан басқа
данөңе де бере алмаған. Пьесалар, басқа да ... ... ... бұрын арнайы комиссия сарапынан етпейтін болғандықтан,
рсжиссерлік түсіндірмелер мен сахналық шешімдер ... ... ... отырған.
Үшіншіден, көпжағдайда көркемөнер үйірмелерін ұйымдастыру тәжірибесі,
репертуар бағдарламасын жасау ... ... ... ... ... бір ... сарындас болып келіп тұрған. Жергілікті
ерекшеліктер материалдық техникалық жағдай ... ... ... ұрынушылық басым көрініс берген.
Төртіншіден, көркемөнерпаздар ... ... ... ... ... ... ... жылдарында халық таланттарының кең танылуына
мүмкіндік ашылада. Мәселен, Жетісу губерниясы атқару комитеті ұлт ... ... ... ... 1919 ... ... айында ақындар слетін
өткізеді. Слетке бегілі халық ... ... ... ... ... да қатысады. Осы слетке әнші-композитер, жас ақын Кенен
Әзірбаев та қатысып, Жамбыл мен Үмбетке кездеседі. ... ... ... ... ... ... ... Қали Байжанов, Майра Шамсутдинова
т.б, мерекелер мен жәрменкелерде, жиындарда жиі-жиі ән ... ... ... Олар ... ... көркемөнерпаздалықтың дамуына,
үйірмелердің ашылуына жаршы болып, тәжірибелік көмектерін мүмкіндігінше
көрсетіп ... ... мен ... ... ән өнерін 20 жылдары Москвада,
Германияда, Францияда өткен ән мерекелерінде ... ... ... ... 1920 жылы белгілі өнер зерттеушісі, Қазақ республккасының халық
артисі атағын ... ... ... ... Қали Байжановтың даусын
естігенде бұрын-соңды болмаған танданыста ... 0л оның ... ... ... аспан күркірімен тең деп қайран қалған.
Көркемөнерпаздылықтың қалылтасуына жас ұрпаққа ... ... ... ... ... ... ... музыкалық мектептердің
де істеген қызметі айтарлықтай болды. Қазақстанда 1919 жылы ... ... ... ... сблысы Арыс қаласында ең бірінші музыка мектебі
ашылады. Оған алғашқы 68 оқушы қабылданады. 1920 ... ... ... ... соңырақ. Алматы, Жамбыл, Түркістан, Шымкент
қалаларында музыка мектептері ашлады. Музыкалық ... ... ... қызыл әскерлер клубтарында жиі ... ... ... ... ... ... ... жетекші роль атқарады. Олар
музыкалық-ағарту жұмысында ... ... ... ... Қазакстанда да мәдениеттің өзге салаларымен қоса
көркемөнер, музыкалық-ағарту жұмысы да ... ... ... ... өміріне етене ене бастайда. Ол демократиялық элементтерді басшылыққа
ала отырып, күрес үстінде ұлттық ... жаңа ... ... ... ... оны ... достық арнада дамытуға болысты. Саяси,
рухани таным құралына айнала отырып, жалпы адамзаттық ... ... үлес қоса ... Бұл ... ... ... ... қиыншлықтардың бірі - жергілікті тұрғындар - қазақ халқының
негізінен көшпелі, жартылай көшпелі өмір сүретіндігінде болды. Сондықтан ... ... кең ... ... ... ... ... труппалар, керуендер, өнер топтары шарлайды.
Олар рухани байлықты игеруге, оған халық ... ... ... кең ... қызмет етеді. Қазақстандағы ерекшелік көркемөнер жұмысына, оның саяси
тәрбие ісінің мән-мазмұнына, әдіс-түрлеріне өзіндік жаңа сипат берді. ... ... ... ... ... ... ... психологиясын ескеру арқылы іске ... ... ... ... ... ... ... қазақ жерінде біртұтас ұлттық
мемлекеттік құрылымның ... ... ... ... ... ... ... өмір салты, елді мекендердің
шашыраңқылығы, ... ... ... ... мекемелері
жүйесінің, ондағы ... ... ... ... өріс ... ... етуге мүмкіндік бермеді.
Дегенмен, көркемөнер ... ... ... ... ... айналып, бір
жағынан үкімет пен партияның саяси пәрменді құралына айналса, екінші
жағынан ... ... ... ... ... ұлт ... дәстүрлі өнер негізінде қалыптасу жолына түседі. Оның
қалыптасуында басқару ... ... ... көршілес реслубликалар
/Ресей т.б./ тәжірибесі жергілікті халыктың әлеуметтік-экономикалық және
мәдени өмір-салт еректеліктеріне ыңғайланып, ... ... ... С. ... ... ... әдебиеті-А. 1998.
2.ХХ ғасырдағы қазақ әдеби тілі-Алматы, 2003.
3.Жұбанов А.Қ. ... ... ... А. ... ... ... ... Совет энциклопедиясы-А. 1971.
6.Омаров.Е. Қөркемөнер шығармашылығының тарихы.-Алматы,1986.
7.Сапарова.Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының қалыптасу.-
Астана, 2005.

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 24 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Кәсіпкерлік және кәсіпкерлік капитал42 бет
Мемлекеттің жалпы түсінігі, мәні, белгілері17 бет
Мұнай және газ саласындағы терминологиялық өрістің ерекшелігі93 бет
Сөйлеу әрекеті онтогенезі: лексикалық мағынаның шығуы мен дамуы162 бет
ТМД аумағының климаты4 бет
Қазақстан Республикасындағы қаржы нарығының қалыптасуы,және қызмет атқару механизмдері48 бет
Қазақстан республикасының валютасы теңге25 бет
Қазақстан тарихы жоғары және арнаулы орта оқу орындарына арналған оқулық440 бет
Қазақстан экономикасының нарықтық қатынастарға өтуі122 бет
Қазақстандағы кеңестік мәдениет ошақтарының қалыптасуы78 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь