Педагог мамандығы


І. Кіріспе бөлім
1.1 Педагог мамандығы туралы жалпы түсінік.

ІІ. Негізгі бөлім
2.1 Педагогтік әдеп . ұстаздық шеберліктің негізі.
2.2 Педагогтік әдепті меңгеру жолдары.
2.3 Ұстаздық шеберлік компоненттері.

ІІІ.Қорытынды бөлім.
3.1 Ұстаздық еткен жалықпас.
Ұстаздық – киелі әрі өте көне мамандық. Адамзатты ежелден ойландырып, толғандырып келе жатқан, қоғамдық құрылыс өзгеріп жатса қажеттілігін жоймаған маңызды мәселе – жас ұрпақты өмірге дайындау.
Бұл – қиынның қиыны. Себебі, әр адам қайталанбас жеке тұлға. Әр адамның жан дүниесі өзінше бір әлем. Уақыт озған сайын, қоғамдағы саяси-әлеуметтік қарым-қатынас дамыған сайын, бүкіл дүние жүзінде мемлекет аралық синтеграция күшейген сайын ұстаздықтың қызметі де қиындай түсері де анық.
Бүгінгі ұстаз шәкіртіне тәлім-тәрбие беріп қана қоймай, оны дүние жүзі білім, ақпарат, экономика кеңістігіне шығуға, яғни қатаң бәсеке жағдайда өмір сүруге тәрбиелеу керек. Ол нағыз ұстаздың қолынан келеді. Бала бойына білім нәрін себетін, адамгершілік дәнін егетін басты тұлға - ұстаз. Яғни жас ұрпақты оқытуда тиімді жағдайлар жасау көбіне мұғалімге байланысты. Мектептің жарқын болашағы мен гүлденуі үшін қазіргі мектеп жағдайында мұғалім қандай болуы керек деген сұрақ туары сөзсіз.
Тәуелсіздік алған осы жылдар ішінде егемен елдің, қоғамның әлеуметтік-саяси және басқа да салаларында түбегейлі өзгерістер болып жатыр. Соның бірі – білім беру саласы. Қай кезеңде болмасын жас ұрпаққа білім мен тәрбие беру қоғам алдындағы ең жауапты, маңызды іс болып қала береді. Сондықтан мемлекеттің даму, жаңару жолдарындағы жаңалықтар мен түрлі өзгерістер еліміздің білім беру саласына да өз әсерін тигізуде.
Бүкіл әлем білім беру кеңістігіне ұмтылыстар, қоғам дамуындағы қалыптасып отырған жаңа жағдаяттар, тыңнан туындаған мәселелр, өзгеріп жатқан өмірге бейімделу қажеттігі туындап отыр. Осыған байланысты мемлекетімізде білім беру мен жас ұрпақты тәрбиелеуге ерекше көңіл бөлуде.
И.Е Синицина «Педагогикалық әдеп
шеберліктің негізі»
Алматы – Рауан 1987 ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




Жоспары:
І. Кіріспе бөлім
1.1 Педагог мамандығы туралы жалпы түсінік.

ІІ. Негізгі бөлім
2.1 Педагогтік әдеп – ұстаздық шеберліктің негізі.
2.2 Педагогтік әдепті меңгеру жолдары.
2.3 Ұстаздық шеберлік компоненттері.

ІІІ.Қорытынды бөлім.
3.1 Ұстаздық еткен жалықпас.

Ұстаздық – киелі әрі өте көне мамандық. Адамзатты ежелден ойландырып,
толғандырып келе жатқан, қоғамдық құрылыс өзгеріп жатса қажеттілігін
жоймаған маңызды мәселе – жас ұрпақты өмірге дайындау.
Бұл – қиынның қиыны. Себебі, әр адам қайталанбас жеке тұлға. Әр адамның жан
дүниесі өзінше бір әлем. Уақыт озған сайын, қоғамдағы саяси-әлеуметтік
қарым-қатынас дамыған сайын, бүкіл дүние жүзінде мемлекет аралық
синтеграция күшейген сайын ұстаздықтың қызметі де қиындай түсері де анық.
Бүгінгі ұстаз шәкіртіне тәлім-тәрбие беріп қана қоймай, оны дүние
жүзі білім, ақпарат, экономика кеңістігіне шығуға, яғни қатаң бәсеке
жағдайда өмір сүруге тәрбиелеу керек. Ол нағыз ұстаздың қолынан келеді.
Бала бойына білім нәрін себетін, адамгершілік дәнін егетін басты тұлға -
ұстаз. Яғни жас ұрпақты оқытуда тиімді жағдайлар жасау көбіне мұғалімге
байланысты. Мектептің жарқын болашағы мен гүлденуі үшін қазіргі мектеп
жағдайында мұғалім қандай болуы керек деген сұрақ туары сөзсіз.
Тәуелсіздік алған осы жылдар ішінде егемен елдің, қоғамның әлеуметтік-
саяси және басқа да салаларында түбегейлі өзгерістер болып жатыр. Соның
бірі – білім беру саласы. Қай кезеңде болмасын жас ұрпаққа білім мен тәрбие
беру қоғам алдындағы ең жауапты, маңызды іс болып қала береді. Сондықтан
мемлекеттің даму, жаңару жолдарындағы жаңалықтар мен түрлі өзгерістер
еліміздің білім беру саласына да өз әсерін тигізуде.
Бүкіл әлем білім беру кеңістігіне ұмтылыстар, қоғам дамуындағы
қалыптасып отырған жаңа жағдаяттар, тыңнан туындаған мәселелр, өзгеріп
жатқан өмірге бейімделу қажеттігі туындап отыр. Осыған байланысты
мемлекетімізде білім беру мен жас ұрпақты тәрбиелеуге ерекше көңіл бөлуде.
Соның дәлелі – Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейін білім беруді
дамыту тұжырымдамасының жобасы жариялануы болса, Президентіміз Нұрсұлтан
Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан экономикалық, әлеуметтік және саяси жаңару
жолында атты Қазақстан халқына жолдауында да білім беруге саясат пен
экономика емес білім беру жүйесінде үнемі назар аударуы еліміздің болашағы
жайындағы кемел ойлардың туындап отырғаны түсінікті. Өйткені, ел байлығы
мұнай мен газ ғана емес, адам екені белгілі. Қай қоғамда болмасын, шешуші
фактор – адам және жеке тұлға болып қала бермек. Ғасырлар бойы қалыптасып
рухани құндылықтарды , байлықты түгендеу, игеру, жас ұрпақ бойына игі
қасиеттерді сіңіру, білімді де білікті жеке тұлға тәрбиелеу бүгінгі
ұстаздың басты борышы.
Бүкіл әлемді шарпып келе жатқан жаһандану процесі, ғылым мен білім
игерудегі бәсекелестер, т.б. дүние өзгерістері бізді де толғандырады. Ел
болашағы – білімді ұрпақта. Ұрпақ білімді болуы үшін ең алдымен ұстаз
білімді болуы қажет. Теориялық білімі терең, ол білімнің құзіреттілігін
көрсету – ұстаздың басты міндеті. Теориялық ұғымды қате беру, оның
дәлелдемесін дәл келтіріп, көзін жеткізе алмау, кеше қате айтыппын деп қате
жөндеу, тақтаға қате сөз жазу, есептеудің жауабының дұрыс шықпауы, тарихи
оқиғаға дұрыс баға беруге өреннің жетпеуі, оқулықтағы сансыз қате сөздер,
қазақша баламаның дұрыс болмауы сирек те болмаса кездесіп қалады. Сондықтан
да білім көтеру курстарынан уақытты өту ғылыми жаңалықтардан хабардар болу,
ақпараттармен жұмыс істеу, пәндік баспасөзге жазылу, күнделікті сабаққа
дайындалуы мұғалімнің борышы деп білу қажет.
Жас ұрпақ атадан қалған асыл сөзді Төле, Қазыбек, Әйтеке сөйлеген
шешен тілді Абай, Мұхтар, Мұқағали түрлеген тілді танып өссе, маржан сөзді
Мағжанды, сұңқар жырды – Сәкенді, поэзия дүлдүлі Ілиясты біліп өссе, рухани
сабақтастықтың тамыры, ұлт мерейі арта түсері хақ.
Мұғалім бейнесінің ең бастысы – кәсіптік шеберлігін ұдайы дамытып, өз
білімін көтеріп отыру, пәнге байланысты ғылым саласындағы жаңалықтарды
іздену арқылы оқулықтағы тақырыптың мазмұнын тереңдету, аймақты
компоненттерді қолдану арқылы практикалық маңызын жетілдіруді – мұғалімнің
кәсіптік шеберлігін арттыру деген сөз.
Ең бастысы – ұстаз адами қасиеті мол, басқаға қайырын тигізуден
шаршамайтын, шалдықпайтын, өмірінің әр шақтарын қиып, ұрпағының ертеңіне
жол ашатын, шуағы мол шапағат иесі, адам жанының бағбаны болғаны жөн. Ұствз
шәкіртіне ана да ана да, әке де болады. Шәкіртінің туған ата-анасындай
баурап, оның жанын терең түсінетін балажан, кішіпейіл, қйырымды, инабатты
жанын сала жақсылық жасайтын ізгілікиің жаршысы – гуманист болуы керек.
Яғни ұстаз – гуманист.
Өмір талабынан артта қалмаған, үнемі шығармашылық іздену жолындағы
ұстаз ғана шәкіртінің сеніміне ие болып, сый-құрметіне бөленбек, Ескіден
қол үзбей, жаңаға қол жеткізгендер ғана мұғалім бола алады, деген екен
қытайдың дана ойшылы Конфуций.

Педагогикалық әдеп - мұғалімнің ең етене кәсіптік белгісі. Қай-қай
мамандықтың да белгілі бір айырықша белгілері болады. Ол белгі адамдардың
үйреншікті, әдетінен, сөйлеген сөзінен тіпті киім киісінен байқауға болады.
Мұғалімнің кәсіптілігінің ерекше ең алдымен оның педагогикалық әдебіне
жатады.
Ұстаздық шеберлігінің негізі, біріншіден – мұғалімнің өмірге деген
көзқарасы, оның идеялық нанымы.
Ұстаздық шеберліктің, екіншіден пәнді жетік білуді, ойымызды озық
білдіріп, оқушыларға жеткзу үшін, негізгі материалды жетік түсініп, олардың
алдына жан-жақты дайындалып жақсы дайындықпен баруды, сонымен қатар
оқушының бойына әдеп, әдет, дағды сияқты жақсы қасиеттерді сіңіру үшін
моральдық нормаларды білуді қамтиды.
Үшіншіден оқыту мен тәрбиенің әдіс-тәсілдерін міндетті түрде меңгеру
ләзім. Педагог көп біліп қана қоймай, сол білімін оқшыларға бере білуді,
яғни белгілі бір класс оқушыларының жас мөлшерімен шама-шарықтарын ескеріп,
сабақтың қызық та түсінікті әрі жеңіл өту жайын ойластыру қажет.
Белгілі бір ұстаздық шеберліктің оның ой-пікірі, білімі және оның
дайындығы шектемді.
Балаларды оқыту мен тәрбиелеу ісінде жалпы әдеп атауаның педагогикаға
кірістіріп пайдаланудың өзі педагогикалық әдеп болып есептеледі, әдепті
адамның кішіпейілділік, басқаны түсіне білушілік, жылы шырайлық, тапқырлық,
елгезектік, өзгенің пікіріне құлақ асушылық, ұстамдылық, байсалдылық,
әзілкештік сияқты мінез-құлық белгілеріне қарап тануға болады. Мұндай
айрықша белгілер мұғалімнің бойында болуы тиіс. Әдепті мұғалім ересек
адамдармен қалай сыпайы және ілтипатпен сөйлесе, оқушылармен де солай, тек
ересектермен сақ және ықыласпен сөйлесуі керек.
Педагогикалық әдептің негізі оқушыларға деген шын ықыласты және
олардың адамдық ар-ұятына деген адамдылықта жатыр. Педагогикалық әдеп –
баланы адам ретінде сөйлеу. Н.Г. Чернышевский бал тәрбиесін әрдайым
қамқорлықпен қарау және оны сақтауын талап етті. Бұл ойды Н.А. Добролюбов
шәкірттер бойындағы адамдықты қанау емес, қайта оның дамуына қамқор бола
білуіміз керек деп, одан ірі дамытты.
Педагогикалық әдеп көбіне – көп оқушылармен бүкіл оқу-тәрбие
жұмысының бырысында ұстанатын жөнге лайық шара ретінде анықталады,
жөнсіздікке жол ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Әлеуметтік педагог
Психология мамандығы және психолог
Болашақ педагог психологтарды дайындау
Машина жасау мамандығы
Педагог зерттеушінің әдіснамалық мәдениеті
Қазіргі мектептердегі педагог-психологтың қызметі
Педагог кадрларды даярлау процесі
Ауыл мектептеріндегі педагог-психолог қызметі
Педагог зерттеушінің әдіснамалық мәдениеті жайлы
Ғасырлар тоғысындағы Қазақстан Мамандығы
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь