Салауатты өмір салты жайлы

Кіріспе

Негізгі бөлім

1.Тұлғаның жан.жақты дамуы . дене тәрбдиесіне байланысты.
2.Дене тәрбиесінің міндеттері және мазмұны.
3.Салауатты өмір салтын қалыптастыру . қазіргі уақытта ең көкейкесті мәселелердің бірі.

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.
Тұлғаның ғылым әлеміне, мәдениет кеңістігіне кіруі, тағылым алуы, адамгершілік жағынан жетілуі тәрбие ісімен де шарттас. ҒылыКми материалистік тұрғыдан қарағанда адам биологиялық табиғат перзенті. Іс-әрекет, қарым-қатынас, еңбектің, қоршаған ортаның әсері арқасында және қабілеті мен бейімділігі негізінде жеке тұлға ретінде танылады.
Адам – жер бетіндегі тірі организмдердің жоғарғы сатысы, қоғамдық тарихи іс-әрекетімен мәдениет субъектісі, ол қарым-қатынас иесі. Демек, оның іс-әрекеті, сезімі, ойлау ернекшеліктері өзі өмір сүріп отырған қоғамдық –тарихи жағдайға да тәуелді. Осы орайдан тәрбие беру мақсатын анықтап, оның мазмұнын, ұйымдастырудың нақты жолдары мен әдістерін белгілеу тұлғаның қалыптасуындағы ең маңызды мәселе. Тәрбиенің ықпалды әсері барысында тұлғаның рукхани және дене қабілеттері дамып, эстетикалық танымы, сезімі жетіліп, дүниеге деген көз- қарасы өрістейді. Ал, көзқарастың дамуы – дүниенің даму заңдылықтарын терең танып, өзінің оған деген қарым-қатынасын белгілеуге жол ашады.
Тұлғаның өзгеруі оның жасының өсу кезеңдеріне, айналасын танып, тиісті дағдыларды меңгеріп қарым-қатынас жасауға аралса бастаудағы тәлім-тәрбиесі мен өнегесіне байланыстырады.Оның басты салалары мынау:
-Денесінің өсуі – бұлшық еттерінің жетіліп, барлық дене мүшелері өркен жайып, пішін болмысы дамиды.
- Психикалық дамуы – ойлау, қабылдау, зейін, ес т.б.
- Әлеуметтік жағынан дамуы – адамгершілік, имандылық таным түсінікті сезіну, әлеметтік қарым қатынасты саралай білу т.б.
Тұлғаның дамуындағы ішкі факторларға байланысты белсенділікке, яғни, іс- әрекетіне, еркі, сезімі, қабілетіне мән беру керек.
Міне, жоғарыда көрсетіліп кеткендей тұлғаны жан -жақты дамытуда дене тәрбиесінің маңыздылығы жоғары болып табылады. Сондықтан менің рефератымның келесі бөлімдерінде осы тақырып жан –жақты ашып көрсетілген.
1.Әбенбаев.С “Тәрбие теориясы мен әдістемесі” А.2004.

2.Қалиев.С “Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі” А.1999

3.Жарықбаев.Қ,Қалиев.С”Қазақ тәлім тәрбиесі”А.1994

4.Сидоркин.А.Н “ Методы воспитания” М.1992

5.Рубинский “Методика воспитательной работы” М.1989

6.”Қазақ мектебі” журнал.2004,2005,2006.

7.”Қазақстан жоғарғы мектебі”журнал.2005,2006.
        
        Жоспар
Кіріспе
Негізгі бөлім
1.Тұлғаның жан-жақты дамуы – дене тәрбдиесіне байланысты.
2.Дене тәрбиесінің ... және ... өмір ... ...... ... ең ... бірі.
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.
Кіріспе
Тұлғаның ғылым әлеміне, мәдениет кеңістігіне кіруі, тағылым ... ... ... ... ... де ... ҒылыКми
материалистік тұрғыдан қарағанда адам биологиялық табиғат перзенті. Іс-
әрекет, қарым-қатынас, еңбектің, ... ... ... ... ... мен ... ... жеке тұлға ретінде танылады.
Адам – жер бетіндегі тірі организмдердің жоғарғы сатысы, қоғамдық
тарихи іс-әрекетімен мәдениет ... ол ... ... ... ... ... ... ернекшеліктері өзі өмір сүріп отырған
қоғамдық –тарихи жағдайға да тәуелді. Осы орайдан ... беру ... оның ... ұйымдастырудың нақты жолдары мен әдістерін белгілеу
тұлғаның қалыптасуындағы ең маңызды мәселе. Тәрбиенің ... ... ... ... және дене ... дамып, эстетикалық танымы,
сезімі жетіліп, дүниеге деген көз- қарасы ... Ал, ... ... дүниенің даму заңдылықтарын терең танып, өзінің оған деген ... ... жол ... ... оның ... өсу ... айналасын танып,
тиісті дағдыларды меңгеріп қарым-қатынас жасауға аралса бастаудағы тәлім-
тәрбиесі мен өнегесіне ... ... ... мынау:
-Денесінің өсуі – бұлшық ... ... ... дене
мүшелері өркен жайып, пішін болмысы дамиды.
- Психикалық дамуы – ойлау, қабылдау, зейін, ес т.б.
- ... ... ...... ... ... ... әлеметтік қарым қатынасты саралай білу т.б.
Тұлғаның дамуындағы ішкі факторларға байланысты белсенділікке,
яғни, іс- әрекетіне, еркі, сезімі, қабілетіне мән беру ... ... ... ... ... жан -жақты дамытуда
дене тәрбиесінің маңыздылығы жоғары болып табылады. ... ... ... ... осы ... жан ... ашып ... жан–жақты дамуы – дене ... ... ... ... ... ... ... қабілеті жоғары, қандай
саладағы болса да еңбекке, қоғамдағы іс- ... ... ... ... шығара алады. Дене шынықтыру жаттығуын орындау барысында
оқушының ... ... ... ... ... ... сабақ
барысында, сабақтан тыс уақытта, спорт секцияларында атқарылатын іс-
әрекеттің ... де ... ... мән беру ... ... ... ... қалыптасқан қағида оны
адамгершілік, имандылық таным мен ... ... ... ... бірлікте болатындығы барша жұртқа айқын. Оқушыларға берілетін
дене тәрбиесін өркендетудегі басты бағдар – ғылыми теориялық және ... ... ... ... ғылымының қол жеткен табыстарын
және дене мен рух жөніндегі ... ... ... ... ... ... ... берілетін дене тәрбиесінің мазмұны мен
мақсаттарына ... ... ... мына ... қараймыз:
•Тұлғаның қимыл-қозғалыс дағдыларын меңгеруді ... ... ... ... ... ... ету ... нығайтып, шынықтырып, еңбекке деген қабілетін дамыту;
•Оқушының денетәрбиесі жүйесінде ... ... оның ... ... ... ... бағыттау;
•Дене тәрбиесі тұлғаның салауатты өмір салтын орындауға ұмтылып,
құштарлығын ... ... ... ... ... спорт, денсаулық, гигиена саласындағы білімін
қалыптастыру.
Мектептегі дене ... оқу ... ... т.б. пәндерді өту және сыныптан тыс жұмыстарды атқару
барысында орындалатын ... ... ... ... жүзеге асады. Дене
тәрбиесін берудің ежелден қалыптасқан ... ...... ... ... Сонымен қатар мына факторлар есепке ... ... – күн, ауа, су. 2) ... әсер – ... ... ... ... лайықты киім, санитарлық талаптардың орындалуы.
Дене тәрбиесі – тұлғаны жан-жақты үйлесімді ... ... ... бір саласы. Себебі, дене тәрбиесі тұлға денесінің
қалыпты жетілуін, денсаулығының ... ... ... ... ... дайындауда аса маңызды қызмет атқарады. “Дене ... ... ... ... ... ... ... қасиеттері мен ерік жігерін жетілдіретін негізгі ... Дене ... ... ... ... табандылық
қасиеттерді шыңдайды.”
Қандайда бір қоғам болмасын оның ... ... ... ... тікелей байланысты. Себебі, қазіргі қоғам, жоғары ... ... дене ... жақсы жетілген ... ... ... ... ... ... қажет етеді. ... ... ... ... ... атқаратын жұмысы тиімді болады. Сондықтан әрбір ұстаз
өзінің шәкірттерін ... ... ... , дне ... ... ... ... көргісі келеді.
Сондай-ақ, дене тәрбесі ерік-жігері мықты,тәртіпті, батыл-
белсенді, өз Отанын ... ... жас ... ... ... ... ... міндеттерді атқарады. Дене тәрбиесі жастарда ... ... ... ... ... ... ... сапа қасиеттерін
қалыптастыруға да ықпал етеді.
Сондықтан да ... ... дене ... ... тұлғаның
дене күштері және ағзасын бір факторы ретінде ... мән ... ... дене және ... қабілеттері қаншалықты дамуына
байланысты, соншалықты олар халық игілігі үшін пайдалы әрі нәтижелі ... ... – адам дене ... нығайту және жетілдірудің
сапалық өзгеруін қамтиды. Мұндай көзқараста ол тек дене ... ... ... ... ... ... ... көздейтін тағы бір мақсаты балалардың дене
мәдениеті және ... ... ... мен ... ояту,
ынталандыру және дененің дамуы мен денсаулық ты нығайтудың ... ... ... ... , сонымен қатар ақыл-ой,
адамгершілік және эстетикалық т.б. тәрбие салаларының дамуына да ықпал ... ... ... ... ... , оның даму ... танысу, қазақ
халқынан шыққан спорт шеберлері жөнінде мағұлматтар алу.
Осы бағытта дене тәрбиесі оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... әрекетін ұйымдастыруда көпжақты
процесс. Сондықтан да деннің саулығы адамның кез келген әрекетпен ... зор ... ... соның ішінде, әсіресе ақыл-ойдың дамуына әсері
мол. Бүгінгі ғылыми - техникалық прогрестің дамуы, адам ... ... ... қызметтерінің сипаты олардың дене күштерінің даму
жағдайларына ... ... ... ... Бұл, әсіресе баланың жоғары
деңгейде жалпы білім және кәсіби даярлығына ... ... ... оның ... және ... ... жүктеменің артуымен
көрініс береді. Сонымен ... қала ... ... бүкіл керек-
жарағымен толық қамтылуы, тіпті жақын қашықтыққа үнемі ... ... ... мен компьютер алдында үнемі ... ... ... ... белсенділігінің, денеге түсетін
жүктеменің төмендете ... А. ... ... ... ... ... шешу үшін ... маңызды ережені назарға алған ... кез ... ... тек ... ету ... ... ол
берілген қасиеттің пайда болун талап етеді” деп ... ... ... жеке тұлғалық белгілі бір моралдік қасиеттерінің пайда
болуы оңды қызмет жасау барысында мүмкін болады.
Сондай-ақ, қимылдың ... ... ... өз ... ... ... келтіреді. Жүрек бұлшық еттерінің жиырылу күші кеміп,
денеге тарайтын қанның мөлшері төмендеп, қажетті ... ... ... қалады. Қимыл-қозғалысты аз мөлшерде төмендеп, ... ... ... ... ... аз ... ... өзі денеге айарлықтай
өзгерістер туғызады. Мәселен, бұлшық еттің солуы, жүрек жиырылуы күшінің
кемуі, ішкі ... ... ... ... ... ... ғалым У.Гарвей “Сақтауға қажет бір асыл болса, алдымен
жүрегіңді ... ... өмір ... – сол ... “ деп ... айтпаса
керек.
Дене тәрбиесінің мәнін ашу барысында оның міндеттері ... ... ... ... Дене ... ... мазмұны
дене шынықтыру жөніндегі оқу бағдарламасында және спорт теориясы мен
практикасы жөніндегі ... ... ... ... ... ... ... оқушыларына дене тәрбиесін беру туралы» Ережеде
(1971 ж) ашып көрсетілген. Бұл ... ... және ... ... дағдылары мен икемділікті, ... ... ... баса ... ... Әр адамның
өзінің денесін жастайынан шынықтыратын, ... ... және ... бере ... ... ... ... өмір салтын ұстанатын болуы
керек деген міндет қойылды.
Дене ... ... ... ... жеке басы ... гигиена нормаларын сақтау дағдысына үйрету де едәуір маңызды
орын алады. Әрине, бұл ... ең ... ... ата-аналардың
бақылауымен жүзеге асады. Мектеп жағдайында ... жеке бас ... ... ... ... қажеттілігін түсіндіреді, практикалық
кеңестер береді, осы бағытта олардың әрекеттерін ұйымдастырады т.б.
Дене тәрбиесінің ... ... ... ... ... ... және дененің дұрыс қалыптасып
дамуын, мүсіннің сымбатты болуын қамтамасыз ету;
... және дене ... ... ... ... ... дененің негізгі қимыл-қозғалыс сапаларын (күштілік, ептілік, шыдамдылық,
шапшаңдылық) ... ... ... дене ... және ... ... арнаулы білімдер беру;
• адамгершілік қасиетттерін тәрбиелеу(батылдығын, өжеттілігін, қайсарлығын,
табандылығы, ... ... ... т.б.);
• дене және спорт ойындарымен үнемі және жүйелі айналысуға ... ... сау ... ... ... және айналасындағы
адамдарға әрқашан қуаныш әкелуге ұитылысын тәрбиелеу т.с.с.
•ұлттық ойындарды игеру және олардың пайда болу және даму ... ... ... ... азаматтарының денсаулығын нығайту – ... ... ең ... міндеттердің бірі. Сол үшін де жоғарыда ... ... ең ... оқу және ... ... содан
кейін мектептен тыс тәрбие беру мекемелеріне жүктеледі.
Келесі езекте, ол қоғамдағы әрбір адамның өздеріне ... ... ... ... өз ... ... ... нығайтуға
бағытталған шара.
Жақсы денсаулық – адамныңеңбек процесі және қоғамдық пайдалы әрекетінде де
белсенді және ... ... ... бір ... ... дене ... мазмұнында оқушыларды дене
шынықтыру және ... ... ... ... ... да
көздейді. Мұндай білімдер оқушылардың ақыл-ой және адамгершілік ой-өрісін
кеңейтеді, ... ... ... ... ... дейін дене тәрбиесінің ғылыми негізін қалаған
аса көрнекті ... әрі ... ... ... Ол адам ... ... дамытуға бағытталған жаттығулар арқылы әсер ... ... дене ... ... ... ... ... балабақшаға және дайындық бөлімінде басталады.
Мектепте дене шынықтыру ... - ... ... ... ... ... оқушылардың дене тәрбиесінің міндеттерін нақтылы
жүзеге ... ... роль ... ... ... өмір ... қалыптастыру – қазіргі
уақыттағы ең көкейкесті мәселелердің бірі. Бұл ... ... ... ... ... бүгінгі уақыттағы хал-
ақуалына, экологияның ... ... өз ... ... ... ... да арта ... Адамның өз
денсаулығына көз-қарасын өзгертуі, ең алдымен, ... ... ... ... ... ... беру ... мектепті сауықтыруға,
балалардың денсаулығын нығайтуға және оларда ... өмір ... ... ... береді. Осы мәселе бойынша зерттеулерге
талдау жасау барысынды ... ... ... қажеттілігі жайлы
тұжырымға келдік: денсаулықты “біртұтас феномен” ретінде ... және ... ... өмір сүру ... ... ... салауатты өмір сүру
салтын биологиялық және әлеуметтік факторлар арқылы анықтап, ... ... ... маңызды орын алтынын ұғыну; сондай-ақ мектептің денсаулықты
сақтау бойынша іс-әрекетін ... жас ... ... отырып
ұйымдастыру.
Бұл міндеттердің жүзеге асырылуы, ең алдымен, ғылыми негізделген
біліми-тәрбиелік бағдарламалардың ... және оқу ... ... және ... ... ... ... ықпалын тигізетін
денсаулықты сақтау бойынша ... ... ... ... ... берудің жеке тұлғаға бағытталуын қамтамасыз ету үшін бір
жағынан, оқушылардың жеке көрсеткіштерінің диогностикасын екінші ... ... ... мен ... ... таңдау мүмкіндігін
жүзеге асыра отырып ... беру ... мен ... ... ... ... ... біртұтас
педагогикалық үрдіс субъектілерінің денсаулығын сақтау талаптарына жауап
береді, ... ол ... ... ... ... оның
денсаулықты сақтау көздерінің мазмұнды негізін нақты анықтауға ... және өз ... ... құралдармен мақсатқа жетуге жол ашады. Бұл
жерде біз педагогикалық технологияның оқушылардың жас ерекшеліктеріне,
олардың дене ... мен ... ... сәйкестік ретінде
қабылдануы қажет екендігін ескертеміз.
Әрине, тәрбие ісіндегі келелі мәселе тек айтумен ғана ... ... ... асуы ... ... ... үйлесімді салауатты өмір
салтының идеяларын терең ұқтырып бойына сіңіру. Ал мұның ... ... ... ... көзқарас қалыптастыру. Уақыт талабы бұл құжаттарды
әлі де жетілдіре түсінуді және білім ... ... жаңа ... ... ... етіп ... келсек, қандайда бір қоғам болиасын оның сәтті болуы
болашақ жастарының денсаулығына тікелей ... ... ... ... ... дамыған өндіріс дене бітімі жақсы жетілген, өндірісте
жоғары қарқынмен жұмыс істей ... ... ... ... ... ... басым болса, соғұрлым атқаратын жұмысы тиімді болады.
Сондықтан әрбір ұстаз өзінің шәкірттерін денсаулығы ... ... ... ... ... ... ... көргісі келеді.
Сондай-ақ, дене тәрбиесі ерік жігері мықты, тәртіпті, батыл ... өз ... ... ... жас ... ... әзірлеуде аса
маңызды әлеуметтік міндеттерді атқарады. Дене тәрбиесі жастарда ақыл-ой
және еңбек ... ... ... ... алатын сапа қасиеттерін
қалыптастыруға да ... ... да ... теориясы дене тәрбиесі мәселесіне тұлғаның
дене күштері және ағзасын дамытудың ... бір ... ... ... ... ... қоғамдағы жасөспірімдердің дене және рухани қабілеттері
қаншалықты дамуына байланысты, соншалықты олар ... ... үшін ... ... ... ... ... тәрбиенің басқа салаларымен ... ... ... ... үйлесімді қалыптастырып дамытуда ... ... Дене ... ... көңіл бөліп, материялдық
игіліктерді өндіруде оның маңызын ерекше ... ... ... ... ... ... деп, ... батырлық дастандарда, ертегілерде, аңыздарда,
ертегілерде,аңызда, мақал-мәтелдерде төрінен орын дерген.
Дене тәрбиесін ... ... ... ... ... ... таным мен ақыл-ой тәрбиесінен бөлуге болмайтын
тұтастықта, бірлікте болатындығы барша ... аян. ... ... ... ... ... бағдар – ғылыми теориялық және халықтық
дәстүрлік тағылымдарды сақтап, философия ғылымының қол ... ... дене мен рух ... қазіргі заманғы ғылыми зерттеулердің
тұжырымдамаларына сүйену ... ... ... ... ... мен ... А.2004.
2.Қалиев.С “Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі” А.1999
3.Жарықбаев.Қ,Қалиев.С”Қазақ тәлім тәрбиесі”А.1994
4.Сидоркин.А.Н “ Методы воспитания” М.1992
5.Рубинский “Методика воспитательной работы” М.1989
6.”Қазақ мектебі” ... ... ...

Пән: Валеология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ауруды болдырмау және салауатты өмір салтын ынталандыру28 бет
Колледж студенттеріне салауатты өмір сүру салтын қалыптастыру аспектілері107 бет
Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыста салауатты өмір салтын ұйымдастыру28 бет
Мектеп оқушыларында салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселелері69 бет
Оқушылардың денсаулық пен салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастырудың сынып жетекшінің іс-әрекеті26 бет
Оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастырудың педагогикалық негіздері22 бет
Салауатты өмір салты14 бет
Салауатты өмір салты туралы29 бет
Салауатты өмір салты туралы мәлімет24 бет
Салауатты өмір салтын қалыптастыру9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь