Психологиялық консультация

Кіріспе
1. Психологиялық консультацияның мақсаты, міндеті және даму тарихы
2. Консультациядағы негізгі теоретикалық бағыттар
3. Консультация үрдісіндегі негізгі теоретикалық тұжырымдама әдістерін талдауға, оның жолдарына және бағыттарына әсері
Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер тізімі

Адам баласы — өмір бойы психологиялық көмекке зәру болмақ. Әсіресе, оның нәрестелік, сәбилік, балалық шақтарында, тіпті ауадай қажеттілік деп айтсақ та болады. Бірақ, біз өмір сүрген бұрынғы қоғамда, адамның психикасын тәрбиелеуге еш уақытта мән берген емес. Соның салдарынан балабақшаларда да, мектептерде де, тіп-ті жоғары оқу орындары мен адамның қызмет істейтін орындарында да, адамның психологиялық тәліміне көңіл аударылмады. Осындай қалыс тәрбиенің ауыр кемшіліктерін ескере отырып, азды-көпті психологиялық көмектің қасиеттеріне тоқталуды жөн көрдік. Психологиялық консультацияның қоғамдағы ролі зор, өйткені ол ғылымдық қажет нәрсе. Баланың өмірге ақыл-ой кемістігімен келуі,әр отбасының өзара қарым-қатынасына қиындық әкеледі.Отбасы қиыншылығы мен кезеңі баланың кемшілігінің қаншалықты ауырлығы ғана емес,ата-ананың шама-шарқымен бала жағдайын түсініп,оған бар қамқоршылығын ұсынуы. Психологиялық кеңестер өткізу нәтижесінде біздің байқағанымыз ата –аналардың бала жағдайына көзқарасы түбегейлі өзгеріске ұшырайды.

1. В. В. Богословскийдің, А. Г. Ковалевтің редакциясымен “Жалпы психология” Алматы, “Мектеп” 2000
2. Под редакцией академика А. В. Петровского “общая психология” 2006
3. Қ. Жарықбаев “Психологияда кеңес беру ” Алматы “Білім” 2003
4. www.effecton.ru/282.html-15K -Типы характера, изучение характера
5. www.ownbusiness.ru/text/chid/tipy-harakter-21K - Типы характера

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

Жоспар

Кіріспе
1. Психологиялық консультацияның мақсаты, міндеті және даму тарихы
2. Консультациядағы негізгі теоретикалық бағыттар
3. Консультация үрдісіндегі негізгі теоретикалық тұжырымдама әдістерін
талдауға, оның жолдарына және бағыттарына әсері
Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер тізімі

Кіріспе
"Үш-ақ нәрсе - адамныц қасиеті,
Ыстық қайрат, нұрлы ақыл,
жылы жүрек"
АБАЙ.
Адам баласы — өмір бойы психологиялық көмекке зәру болмақ. Әсіресе, оның
нәрестелік, сәбилік, балалық шақтарында, тіпті ауадай қажеттілік деп айтсақ
та болады. Бірақ, біз өмір сүрген бұрынғы қоғамда, адамның психикасын
тәрбиелеуге еш уақытта мән берген емес. Соның салдарынан балабақшаларда да,
мектептерде де, тіп-ті жоғары оқу орындары мен адамның қызмет істейтін
орындарында да, адамның психологиялық тәліміне көңіл аударылмады. Осындай
қалыс тәрбиенің ауыр кемшіліктерін ескере отырып, азды-көпті психологиялық
көмектің қасиеттеріне тоқталуды жөн көрдік. Психологиялық консультацияның
қоғамдағы ролі зор, өйткені ол ғылымдық қажет нәрсе. Баланың өмірге ақыл-ой
кемістігімен келуі,әр отбасының өзара қарым-қатынасына қиындық
әкеледі.Отбасы қиыншылығы мен кезеңі баланың кемшілігінің қаншалықты
ауырлығы ғана емес,ата-ананың шама-шарқымен бала жағдайын түсініп,оған бар
қамқоршылығын ұсынуы. Психологиялық кеңестер өткізу нәтижесінде біздің
байқағанымыз ата –аналардың бала жағдайына көзқарасы түбегейлі өзгеріске
ұшырайды.

1. Психологиялық консультацияның мақсаты, міндеті және даму тарихы
Сонау ерте замандарда-ақ адам заттық (айнала қоршаған табиғат, адамдар,
эр алуан заттар) және затсыз, дерексіз (эр түрлі адамдар мен заттардың
бейнелері, оларды еске алу, кө-ңіл күйі), түсініксіз тылсым құбылыстар
болатындығына назар аударған. Бұл жұмбақ құбылыстарды дұрыс түсінуге,
олардың табиғаты мен пайда болу себептерін ашуға мүмкіндігі болмаған соң,
адамдар оларды қоршаған ақиқат дүниеге тәуелсіз, өз бетінше өмір сүреді деп
санай бастады. Осылайша тән мен жан, материя мен психика болмыстарының
бөлектігі жөніндегі топ-шылаулар пайда болды. Бұл топшылаулар принципті
түрде кереғар, бірін-бірі жоққа шығаратын философиялық екі бағыт:
материализм және идеализм болып қалыптасты.
Материализм мен идеализмнің арасында осыдан екі мың жылдан астам уақыт
бұрын басталған тартыс қазір де жүріп жатыр. Булчретте мынаны еетен
шығармаған жөн, егер идеализмнің пайда болуын адамдардың білім дәрежееінің
төмендігінен деп түсіндіруге болатын болс;а, ал оның күні бүгінге дейін
сақталуы таптық қарама-қайшылықтардан, езуші таптың идеализмді өзінің билеп-
төстеу жағдайын негіздеуге және нығайтуға пайдалану талпынысынан туады.
Адамзат тарихынын бүкіл бойында идеализм кертартпалық, ескілік философиясы
болып келеді және солай болып та отыр.
Психикалық құбылыстарды идеалистіқ тұрғыдан түсінудің мәні психиканың
материадан тыс, өз бетінше өмір сүретін бол-мыс ретінде қаралатындығында
болып табылады. Психологиялық консультация — тәнсіз, материялсыз негіздің —
абсолютті рухтың, идеяның көрініс беруі,— дейді идеалистер. Тарихи
жағдайларға байланысты идеализм өз ұсқынын өзгертеді, бүркемелене түседі,
бірақ мәні өзгермей сол күйінде қалады.
Психиканы материалистік тұрғыдан түсінудід идеализмге қарама-қарсылығын
психиканың материядан шығатын екінші кезекті құбылыс, ал материяның бірінші
кезекті, субстрат (негіз), психиканың иесі ретінде қаралатындығында.
Материяның бірінші және психиканың екінші кезекті екендігін психиканың
материяның дамуының белгілі бір кезеңінде ғана пайда.болатындығымен нанымды
дәлелдеуге болады. Жер бетінде психйкаға ие тіршілік иелері пайда болғанға
дейін жасы миллиардтаған жылдармен есептелетін өлі табиғат болған. Алғашқы
тірінілік иелерінің өзі бұдан бірнеше миллиондаған жылдар бұрын ғана пайда
болған.
Жер Зетінде,— деп жазды В. И. Ленин,— ешқандай адам, жалпы айтқанда,
тіпті, ешқандай жан иесі болмаған және бо-луы мүмкін де емес уақытта жердің
осы қалпында бар болғанын жаратылыс тану ғылымы батыл қуаттап отыр.
Организмді материя кейін жаралған нәрсе, ұзақ уақыт дамудың жемісі...
Материя — алғашқы нәрсе,— ой, сана, түсінік,— өте жоғары дәрежеде дамудың
жемісі
Материалистік ілім бойынша психика айрықша ұйымдасқан жоғары дәрежелі
материя — мидың қасиеті ретінде ұғынылады. Ал психиканың шынында да ми
қызметінің нәрі, оның ерекше қасиеті еқендігі жануарларға жасалған көптеген
тәжірибелер және адамдарды клиникалық жағдайда байқаумен дәлелденуде.
Мәселен, мидың белгілі бір зақымдануы кезінде психика міндетті түрде
өзгеріске ұшырайды және оның мидың қай учас-кесіне байланысты еқенін
анықтауға болады: егер мидың сол жақ, сыңарының шүйделік бөлігіндегі
қыртысы зақымданса, адамның қеңістіқте бағдар жасауы бұзылады, ал мидың
саман бөлігі зақымданғанда сөзді, музыка әуендерін қабылдау (түсіну)
бұзылады. Осындай және басқа да көптеген мысалдар психиканың ми қызметімен
бірлікте екенін көрсетеді.
Ми қызметінің жаратылыстық ғылыми талдауы И. М. Сеченев пен И. П.
Павловтың еңбектерінде берілген.
И. М. Сеченев Ми рефлекстері (1863) деген еңбегінің өзін-де-ақ,
психиқалық қызмет — рефлекторлық немесе бейнелендіргіш қабілеті бар қызмет
деп жазған болатын. Ол психиканың рефлекторлық табиғатын аша келіп, адам
миының рефлекстері-не үш буынның енетінін қөрсетті. Бірінші, бастапқы буын
— сезім мүшелерінде сыртқы асерден туған қозу. Екінші, орталық буын — мида
өтетін қозу және тежелу процестері. Солардың не-гізінде психиқалық
құбылыстар (сезіну, елестеу, сезімдер және басқалар) пайда болады. Үшінші,
соңғы буын — сыртқы қозға-лыстар және адамның әрекеттері. Осы буындардың
барлығы өзара байланысты және біргбіріне өзара себепкер.
Сеченев ұсынған қағидалардың маңьіаы аса зор: біріншіден, психикалық
құбылыстарға сыртқы әсерлердің себепші болу жайы ашылады; екіншіден,
психика ми қыртысында өтетін қозу мен тежелудің физиологиялық процесінің
нәтижесі ретінде қаралады, үшіншіден, психика сыртқы қозғалыстарды және тұ-
тас алғанда мінез-құлықты реттеуші ретінде қаралады.
Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың ата-аналары, даму
ерекшеліктері бар балалар бенефициар ретінде шықты.
Ерте көмек көрсету қызметі жобасын іске асыру аясында:
1) Мектепке дейінгі ұйымдары негізінде үш лекотека құрылды. 6 мың доллар
сомасында жабдықтар сатып алынды. Ерекше дамуы бар балалармен апта
сайынғы, жеке және топтық оқулар, ата-аналарға психологиялық-медико-
педагогикалық кеңес беру ұйымдастырылды;
2) мектеп жасына дейінгі балалардың даму ерекшеліктерін ескеріп, жеке
түзету жоспары және қолдау алгоритмі әзірленді және қабылданды. ШҚО
педагогтері, психологтері, әлеуметтік қызметкерлері үшін лекотека
қызметін ұйымдастыру бойынша семинар-тренинг өтті;
3) отбасымен жұмыс жасаудың жаңа формасы түрінде лекотеканы пайдалану және
ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беру қызметін көрсету бойынша
әдістемелік нұсқаулықтар дайындалды;
4) лекотека қызметін ұйымдастырудың нормативтік және әдістемелік
базасының жобасы әзірленді;
5) жергілікті билік органдарымен, облыс пен қаланың білім беру
ұйымдарымен нәтижелі байланыс орнатылды.
Мыналар Ерте көмек көрсету қызметі жобасының келешегі болып табылады:
• ерте араласу және отбасылық тәрбие беру саласындағы ғылыми
зерттеулер үшін үлгілік алаң және база болып табылатын ғылыми орталықтың
практикалық қызметін құру;
• жақын арадағы даму аймағын ескеріп, ерте жастағы балалардың бұзылуын
түзеу міндеттерін іске асыруға, отбасыларға психологиялық-педагогикалық
қолдау көрсетуге бағытталған лекотекалар желісін құру;
• әлеуметтік жұмыстар бойынша мамандарды даярлау аясында ерте араласу
саласындағы мамандарды, педагогтер мен психологтарды кәсіби даярлау және
қайта даярлау (отандық және шетелдік мамандарды шақырып) нұсқаларын
әзірлеу;
• ерекше қажеттілікке ие балалары бар отбасыларды қолдау бойынша
денсаулық сақтау, білім беру және әлеуметтік қолдау өкілдерінің күшін
біріктіру мақсатында ерте араласу бойынша мамандардың кәсіби
қауымдастығын құру;
• бұқаралық ақпарат құралдары газеттер, телевидение, радио, буклеттер
шығару, парақшалар және т.б.), интернет арқылы қауымдастықта, кәсібилер
және ата-аналар арасында ерте араласу идеясын (оның қажеттілігі мен
нәтижелілігін) тарату жүйесін әзірлеу;
• мүмкіндігі шектеулі балаларды педагогикалық қолдау және патронаж
бойынша жастар ұйымын құру;
• ерекше дамуы бар балалар үшін қажетті, көмекші техникалар мен
жабдықтарды көрсетіп, білім беру ұйымдарында әлеуметті, қол жетімді,
инклюзивті, пәндік-дамытушылық ортаның мазмұнын әзірлеу;
• тікелей білім беру ұйымдарында және дамуында ерекше қажеттілігі бар
балалар отбасында инклюзивті білім беру саласында ғылыми әзірлемелерді
таратуға бейімделген ресурстық орталықты құру;
• инклюзивті оқыту идеясын іске асыратын, балаларды көп тілдік
дайындау бағдарламасын жасайтын базалық-үлгілік балабақша жұмысын
ұйымдастыру
2. Консультациядағы негізгі теоретикалық бағыттар
Психологиялық көмектің бағыттары.
Бала атаулының бойындағы біртіндеп қалыптасатын психологиялық ауыр
өзгерістер мен невроздың негізгі себепкері, жалпы бала тәрбиесінен хабары
шамалы, ал бала психологиясы дегенді естіп көрмеген ата-аналардың үкімді
де, сорақылыққа толы қатыгездіктерінен екенін ашып айтқымыз келеді. Олардың
көпшілігі ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.