Дарынды балалармен тәрбие жұмысы. Ғылыми зерттеу жұмысын жүргізу

I. Кіріспе
Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері
II. Негізгі бөлім
а)Дарынды дарынды балармен жұмыс істеу әдст ері
Б) Дарынды балалармен жұмыс істеу тәрбиесін өз тәжірибеме қолдана білу ерекшеліктерім
III. Қорытынды бөлім
Ғылыми жұмысыма сараптама

Тақырыбы: Дарынды балалармен тәрбие жұмысы
Зерттеу пәні: тәрбие және теория әдістемесі
Жұмыстың жалпы сипаттамасы:
Тақырыптың өзектілігі
Бүгінгі таңда дарынды бала сөзі жиі қолданылып жүр. Дарындылық — адамның өз бейімділігі арқылы, шығармашылықпен жұмыс істеу арқылы қалыптасатын қасиет. Қазіргі таңда барлық оқушы дарынды оқушы. Бұл қасиетті байқап, оның бар екеніне көзжеткізіп, бойындағы дарынын одан әрі өрбітуге, ұштауға, арман асуларын жұлдыздай жарқырап, тау бұлағындай мөлдіреп, халқының, ата-анасының мақтанышы болуға мүмкіндік жасау мұғалімге артылатын жүк.Дарындылық – баланың алғырлығы, зерделігі, қабілетімен дамып отыратын үздіксіз процесс болғандықтан, айрықша табиғи қабілеті мен нақты пәндерден ерекше дарындылығы бар балалардың интеллетуалдық қабілетін дамыту, шығармашылық тұлғаларды қалыптастыру. Дарындылықты қалыптастыру мен дамытуда мұғалімнің алар орны ерекше.Қазіргі кездегі балалар қозғалысы жаңа жағдайға байланысты принциптік тұрғыдан өздерінің жұмыстарын ұйымдастыруда ерікті өзін-өзі басқаратын қоғамдық негізде жұмыс істеуде.Әрине бұл тұрғысында мемлекет тарапынан қолдауға ие болғанмен де өз әрекеттері барысында олар әлеуметтік жеке мәртебеге ие болуда.Соған сәйкес балалармен жас жеткіншектердің өз қалауы бойынша ұйымдастырылып жатқан бірлестіктерінің мақсаттары-олардың өмір сүріп отырған қоғамның азаматы болып қалыптасуына жағдай туғызу,ол үшін олардың құқықтарын қорғауды жүзеге асыруды көздейді.Өзінің бұрынғы өткен тариыхнда балалар мен жас жеткіншектер қозғалысы 20 ғасырдың бастапқы кезеңінде Скауттер деген апен тұңғыш рет дүниеге келді.
Бүгінгі күні Қазақстан елі үшін қызмет ететін балалр мен жас жеткіншектерді тәрбиелеуде қызмет ететін ұйымдарға-олардың қоғамдық негіздегі бірлестіктері жатады.Дарынды және қараусыз қалған баларға психологиялық тұрғыдан ғана емес сонымен қоса рухани тәрбие жұмыстарымененде бағдар беру.Оған потриоттық ұлттық өзіндік ерекшеліктерді түсіндіретін мерзімді басылымдармен қанағаттандырып отыруы қажет.
Оқу – тәрбие жұмысымда оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың түрлері
1. Оқушыларды мұражайға апару
2. Өнер қайраткерлерімен, ақын – жазушылармен кездесу өткізу.
3. Түрлі тақырыптарда әңгіме, пікірталас, кездесу өткізіп, алған әсерлері бойынша шығарма жазу, ауызша және жазбаша түрде өз ойын еркін жеткізе білу.
4. Ақпараттық құралдар жаңалықтармен таныс болу.
5. Ғылым мен техниканың озық үлгілерін пайдалану.
6. Күрделі тапсырмаларды орындау.
Оқушылардың дарындылығын анықтауға қойылатын талаптар:
1.Шығармашылық:

1.Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесіОқу құралы.–Алматы.: Дарын, 2004 ж
2.Сынып жетекшісі. Әбенбаев С.Ш. Алматы, 2003.
3. «Бала құқықтары туралы» ҚР Заңы. 8.08.2002 жыл;