Сынып жетекшінің маңыздылығы

1. Сынып жетекшісі міндеттері мен жұмысының мазмұны.

2. Сынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеттері қандай?

3. Сынып жетекшінің қызметі.

4. Сынып жетекшісінің құқықтары.
Сынып жетекшісінің негізі мақсаты қоғамның талаптарымен тікелей байланыста, ал әр оқушыны дамыту, оның ерекшеліктерін сақтау, оның потенциалды қабілеттерін ашу, интеллектісінің дұрыс дамып, жетілуіне жағдай жасау.
Сынып жетекшісінің міндеттерін айқындағанда, мына идеяларды негізге алдық;
Ең "қиын" деген оқушының өзі де жақсы болып, түзеліп кетеді, бірақ оған айналасындағы адамдардың сенімі, сыйластығы, сүйіспеншілігі, көнегі қажет:
Тәрбиелейтін - тәрбие сағаты, ақыл айту, оқушының қателіктерін бетке басу емес, тәрбиелейтін бірігіп атқаратын әрекет, ынтымақтастық қатынастар, бір-біріне деген жьшы сезімдер.

Тәрбиеші - өз шәкіртінің көмекшісі, қорғаушысы. Тәрбиеші - педагог өз назарынан тыс қалдырмайтын бірінші объект-тәрбиешілік жеке дамытушылық маңызы бар әрекет ұйымдастыру бастапқы міндет. Себебі ұйымдастыру қызметі болмаған жерде тәрбиеде болмайды, ал сонымен қатар, тұлғаның даму барысында кездейсоқ жағдайлар орын алады. Ұғымды ұйымдастыру жеке дамыту-сынып жетекшісінің назарындағы екінші обьектісі мен міндеттері.
Оқушы тұлғасының қалыптасуына көмектесу, оның қабілеттерінің, қызығушылығының, бейімділігінің және ішкі табиғи күштерінің ашылып, орта түсінуіне жағдай жасау-сынып жетекшісінің тәрбиесін ықпалдарының үшінші міндеті.
Кейбір зерттеушілердің пайдалануы бойынша, сынып жетекшілері оқушылар және олардың ата-аналармен қарым-қатынастар ұйымдастырғанда төрт түрлі міндеттер атқарады екен;
Бірінші топ міндеттері. Олар әлеуметтік міндеттер деп атауға болады. Бұл баланы қорғау, көмек көрсету, әлеуметтік байланыстар жүйесіне енгізу, отбасымен жеке басқа да тәрбиеинституттарымен баланың дамуына және оның даралық қасиеттерін қалыптастыруға қолайлы жағдай жасау үшін байланыс орнату.
Екінші топ міндеттерді — диагностикалық - әдептік-этикалық деуге болады. Сыныппен тәрбие жұмысын дұрыс, ұйымдастыру үшін, сынып жетекшісі өз оқушыларын, олардың ерекшелікгерін, дара қасиеттерін білуін керек.
1. Назарбаев Н.А. «Қазақстан 2030» Алматы -1997ж.
2. Бастауыш мектеп -Тәрбиенің қайнар көзі педагогикасы №3, 2000ж.
3. Бастауыш мектеп -Ұлттық өсиеттер мен даналық сөздер №8-9, 1999ж
        
        Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым  министірлігі Семей қаласының Шәкәрім атындығы мемлекеттік университеті.
СӨЖ
Сынып жетекшінің маңыздылығы
Тобы:П_309
Орындаған:Кадірғазы ... ... ... ... ... ... ... мен жұмысының мазмұны.
*
* Сынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеттері қандай?
*
* Сынып жетекшінің қызметі.
*
* Сынып ... ...
* ... ... ... мен ... мазмұны
Сынып жетекшісінің негізі мақсаты қоғамның талаптарымен тікелей байланыста, ал әр ... ... оның ... ... оның ... қабілеттерін ашу, интеллектісінің дұрыс дамып, жетілуіне жағдай ... ... ... ... мына ... ... ... "қиын" деген оқушының өзі де жақсы болып, түзеліп кетеді, бірақ оған айналасындағы адамдардың сенімі, сыйластығы, сүйіспеншілігі, көнегі қажет:
Тәрбиелейтін - ... ... ақыл ... ... ... бетке басу емес, тәрбиелейтін бірігіп атқаратын әрекет, ынтымақтастық қатынастар, бір-біріне деген жьшы сезімдер.
Тәрбиеші - өз шәкіртінің ... ... ... - ... өз назарынан тыс қалдырмайтын бірінші объект-тәрбиешілік жеке ... ... бар ... ... ... ... Себебі ұйымдастыру қызметі болмаған жерде тәрбиеде болмайды, ал сонымен қатар, тұлғаның даму ... ... ... орын ... ... ... жеке дамыту-сынып жетекшісінің назарындағы екінші обьектісі мен міндеттері.
Оқушы ... ... ... оның ... ... ... және ішкі табиғи күштерінің ашылып, орта түсінуіне жағдай жасау-сынып жетекшісінің тәрбиесін ықпалдарының үшінші міндеті.
Кейбір ... ... ... ... ... ... және олардың ата-аналармен қарым-қатынастар ұйымдастырғанда төрт түрлі міндеттер атқарады екен;
Бірінші топ ... Олар ... ... деп ... ... Бұл баланы қорғау, көмек көрсету, әлеуметтік байланыстар жүйесіне енгізу, ... жеке ... да ... ... ... және оның ... қасиеттерін қалыптастыруға қолайлы жағдай жасау үшін байланыс орнату.
Екінші топ міндеттерді -- ... - ... ... ... ... ... жұмысын дұрыс, ұйымдастыру үшін, сынып жетекшісі өз оқушыларын, олардың ерекшелікгерін, дара қасиеттерін білуін керек.
Үшінші топ міндеттерді адамгершілік міндеттер деп атауға ... Олар ... ... мен ... ... ... алуына бағытталған, белгілі жағдаяттарда оқушының адамгершілігін шешім қабылдай ... ... ... топ ... жеке дара ... ... міндеттер деуге болады. Оларға оқушылармен жұмыс ұйымдастырудағы тиімді педагогикалық құралдарды тандап алуы; өз жұмысын жоспарлауды, ... ... және ... ... болады.
Халықтық педагогикалық, кұбылыстарға зерттеушілер ресми педагогикамен халық педагогикасының бірін- бірі толықтыратын, кеңейтіп отыратын ... ... мен ... ... ашып ... Егер ... педагогика түрлі әлеуметтік топтардың мүдделері білдіретін саяси, құқықтық, философиялық, моральдық, эстетикалық және діни ... ... ... сезіліп отырса, халық педагогикасы бұл ықпалға ұшырағанмен тұтас алғанда халықтың ойы мен ... ... ... мен ... ... түсінігін білдіреді.
Мектеп өмірінде мұғалім- басты тұлға. Мектеп мұғалімі балаларды оқытып қана қоймайды, сонымен бірге ... ... Ол ... бір ... оқушылардың оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырушысы әрі ұстазы, ақылшы- кеңесшісі болып саналады. Сондықтан да ол қиын да әрі ... ... іс. ... қарамастан мұғалімдердің кейбіреуі бұл міндетті өздерінің білім беру қызметіне қосымша іс ... ... ... іс ... ... ал ... оны ... педагогикалық іс әрекеті қарастырады. Дегенмен, сынып жетекшісінің тәрбиелік қызметі қаншалықты қиын болғанымен де, ... ол ... ... ... ... құрылымындағы ең негізгі буын ол- сынып. Мұнда оқушылардың таным әрекеті ұйымдастырылып, олардың өзара әлеуметтік қатынасы қалыптасады. Балалардың болашақ әлеуметтік жағдайға ... ... ... ... ... ... ұжым болып қалыптасу дәрежесі, соған сәйкес сыныптың жағымды көңіл-күй жағдайы жүзеге асырылады.
Олай ... ... ... ... әрекетін ұйымдастыру, тәрбиелік шаралардың ықпалын үйлестіру тек сынып жетекшілеріне жүктеледі. Ол оқушыларға ... ... ... ... шешуде нақтылы көмектесуге және оларды тартымды әрі қызық ұйымдастыруға тырысады.
Сынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты- мектеп оқушыларын қоғамның белсенді және ... ... етіп ... ... ықпал жасау. Сыныптағы әрбір жеке тұлғаның ғылыми дүние танымының қалыптасуын, адамгершілік қасиеттерін, еңбекке деген сүйіспеншілігін қамтамасыз ... ... ... ... жағдай туғызу. Сондықтан оның жұмысының мазмұны тәрбиелік шараларының бәрі осы мақсатқа бағытталуы тиіс. Атап айтқанда тәрбиенің негізгі салалары: ... ... ... және дене ... ... т.б. ... міндеттерін мектеп пен сыныптың нақтылы өмір жағдайына байланысты қарастыру.
Сынып жетекшінің міндеті - сан алуан. Сал себепті ол жүргізетін ... ... ... ... ... жағынан өте күрделі әрі көп ізденісті талап етеді.
Сынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеттері қандай?
1. Сыныптағы ... ... мен ... және ... жеке ... ерекшеліктерін жан-жақты зерттеп білу.
2. Сыныптағы оқушылардың не нәрсеге бейімділігін анықтап, оларды ... ... ... ... ұжымға ұйымдастыру.
3. Сыныптағы пән ... мен ... ... және ... ... тәрбиелік ықпалын үйлестіру, оқушыларға қоятын педагогикалық талаптардың бірлігін қамтамасыз ету.
4. Тәрбие үрдісінде ... ... мен ... ... ... ... ... Оқушылардың ата-аналарымен үнемі байланыс жасап, отбасындағы бала тәрбиесіне педагогикалық оқу, ... ... ... ... ... ... және мектептен тыс түрлі бағытта тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.
7. ... мен ... ... бірлігін қамтамасыз ету.
8. Тәрбие қызметінің тұтастылыған, жүйелігін, ... ... ... ... ... ... ... бастауы- ұлттық тәлім-тәрбиені сынып жетекшісі қызметінінің маңызды бір ... ... ... т.б. ... жетекшінің қызметі
Мұғалім, белгілі бір сыныпқа балалар ұжымының жетекшісі ретінде тағайындалып, ... ... ... ... ... ... ұжымына әрі жекелеген оқушыға қатысты жүзеге асырады. Соған сәйкес оның қызметін 3 бағытта қарастыруға болады.
1. Педагогикалық және әлеуметтік - ... Оның бұл ... ... барлық бағытта көмектесу: оның әлеуметтік қалыптасуы мен дамуна жағдай тудыруға, баланың тұлғалық өзекті ... ... оны ... ... ... және өз ... өмір сүре ... көмектесуге бағытталған. Баланың отбасымен, тәрбиенің басқа да мекемелерімен тығыз байланыс орнату. Рухани- адамгершілік және рухани эстетикалық мәдениетін қалыптастыру.
2. ... ... ... ... ... ... орынды талап-тілектерін қолдай отыра, ынтымағы жарасқан, саналы да белсенді әрі іскер сынып ұжымын қалыптастыру. Олардың ... ... ... ... және ... мен еркін қарым-қатынасын ұйымдастыру. Сыныптағы өзін-өзі басқаруды ... ... ... жалпы әрекетін басқару. Оған: нақтамалық, мақсат қоюшылық, жоспарлау, болжам жасау, немесе жобалау, бақылау және түзету, ... ... ... ... ... қызметі сыныпта оқу-тәрбие процесін нәтижелі ұйымдастыру үшін, оның жетекшісі оқушылар тәрбиесінің деңгейі мен өзгеру барысын анықтап отыруды, соған ... ... ... және жеке дара ... ... және оған ... ... сыныптағы келеңсіз жағдайлардың себебін іздестіріп, анықтап, оны болдырмаудың тәсілдері мен ... ... ... ... осындай жұмыстарды атқару барысында , біріншіден, өзінің педагогикалық әрекетінің нәтижесін көре ... ... ... яғни ... ... ... ... оны баланың жеке тұлғасын қалыптастыру және дамыту құралына айналдыру мүмкіндігі туындайды. Бұл процес оқушылардың жас ... ... ... ... ... ... ... асады.
Тәрбие жұмысының мақсаты баланың жек тұлғасының даму процесін ... ... ... ... ... жетекшісінің мақсат қоюшылық қызметі тәрбие жұмысын жоспарлауда көрініс табады.
Жоспарлау- бұл сынып жетекшісінің педагогикалық және ... ... ... процессінднгі әрекеттерін нәтижелі ұйымдастырудағы маңызды буын. Жоспардың қызметі- ... ... ... ... ... ... орындауды қамтамасыз ету, ондағы белгіленген тәрбие шараларының бірізділігі мен басқару тиімділігін қамтамасыз етуді көздейді. Жоспарлау - ... ... ... ... ... тәрбиелеуде оның ертеңгі қуаныш күнін, болашағын болжау, оны жобалаудың да маңызы ерекше.
Сынып жетекшісінің оқушылардың оқу және ... ... ... ... және оны ... ... - бұл оның нәтижесін, сапсын қадағалауға мүмкіндік беріп, оны үнемі жетілдіріп отыруды қамтамсыз етеді. Бақылаудың нәтижесіне ... ... ... ... ... ... ... жағдайда балалар ұжымы немесе жекелеген оқушылардың әрекеттеріне түзету ... ... ... ... ... ... процесін бақылауы және түзетіп отыру қызметі тек оқушылармен және пән мұғалімдерімен ... ... ... ғана ... асады.
Сынып жетекшісінің құқықтары
1. Оқушылардың денсаулығы және психологиялық жағдайы туралы мағлұмат алып отыру;
2. Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын қадағалау;
3. Уақытында ... ... ... ... ... ... мен кемшіліктері туралы толық мағлұмат жинап отыру;
4. Кіші педкеңестер, консилиумдер өткізу арқылы ... ... ... ... ... пән мұғалімдерінің жұмысын ұйымдастыру;
5. Сыныптағы қыздармен, ұлдармен, ата-аналармен ... ... ... психологы, әлеуметтік педагогтар, дәрігер немесе медбикелермен бірге жоспарлау керек.
6. ... ... ... ...
7. Егер ... жұмысының бағасымен келіспесе, өзінің намысын қорғау үшін, оқушылардың өзін-өзі басқару ұйымдарында немесе мұғалімдер кеңесінде сөз сөйлеуге құқығы бар.
Пайдаланылған ... ... Н.А. ... ... Бастауыш мектеп -Тәрбиенің қайнар көзі педагогикасы №3, 2000ж.
3. Бастауыш мектеп ... ... мен ... ... №8-9, 1999ж

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Сынып жетекшісінің маңыздылығы. Дискуссия7 бет
Сынып жетекшісінің маңыздылығы4 бет
Мемлекет басшысы Н. Назарбаев Қазақстан Республикасында тіркелген шетелдік дипломатиялық корпуспен кездесу өткізді..4 бет
Мемлекетаралық қатынас - дипломатия10 бет
Құстардың табиғатта және шаруашылықтағы ролі4 бет
Сынып жетекшінің қызметтері5 бет
Сынып жетекшісі36 бет
Қазіргі таңдағы басқару мәселесі12 бет
"Организмнің әрбір ағзаларының қалыпты микрофлоралары. Олардың маңыздылығы. Дисбактериоз."5 бет
«Алаш» либералдық-демократиялық қозғалысы идеологиясының маңыздылығы47 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь