Дарынды балаларды айқындау және дамытудағы жұмыс істеудің жолдары

Қазақстан Республикасының жаңа «Білім туралы Заңына» мемлекеттік саясат негізінде әр баланың жеке қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуы жеке адамның дарындылығын дамыту сияқты өзекті мәселелер енгізілген.
Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған жолдауында айтылғандай: «Ғасырдағы экономикалық және әлеуметтік ұмтылыстағы негізгі ерекше күш – адамдар, олардың ерік-жігері, табандылығы, білімі». Олай болса, алға қойған мақсаттарды орындау үшін еліміздегі ақылды, ойлы, дарынды жастарымызды шығармашылық потенциалын жан-жақты өсіру қажеттілігі туындайды.
Дарынды балаларды бір орталыққа іріктеу, айқындау – белгілі бір баланың дамуына талдау жасаумен байланысты ұзақ процесс. Дарындылықты жеке бір әдіске сүйене отырып, мысалы тест арқылы анықтай қою мүмкін емес, дарынды балаларды іздеу- арнайы бағдарламалар бойынша кезеңді түрде іздестіруді қажет ететін процесс.
Ал, дарынды баламен жұмыс жүйесі дегеніміз – мектептік және мектептен тыс сипаттағы тәрбиелік білім беру мекемелерінің өзара байланыс пен қарым-қатынастағы басқару органдарының жиынтығы. Балалардың, мұғалімдердің, ата-аналар мен ұйымдастырушылардың дарынды балалар мен жастарды айқындауға, қолдауға бағытталған іс-әрекетін ұйымдастырудың мақсаты, міндеттері, мазмұны, құралдары, нысандары мен әдіс-тәсілдері кіреді.
Дарынды балаларды іздеу, оларды оқыту мен тәрбиелеу қоғам үшін бүгінгі күні өте қажет. Әрбір талантты бала еңбекке бейім, шығармашылық тапқырлықпен еңбек етеді. «Дарынды ұстаздан дарынды шәкірт шығады» демекші, дарынды оқушылардың көп болуы дарынды, шығармашылықпен жұмыс жасайтын ұстаздарға байланысты. Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаз – теориялық жағынан білімді, әлемдік педагогикалық озық үлгілерін жаңашылдықпен дамытып жүрген үнемі кәсіби шеберлікке ұмтылатын, тәлім-тәрбие ісінен жалықпайтын, баланы өзіне тарта алатын, тәлімгер, шығармашылық ізденістегі адам.. «Дарынды, талантты тұлға – халқымыздың ең қымбат байлығы». Мектептегі ғылыми ізденістер мен шығармашылық танытып, түрлі деңгейдегі сайыстардан абырой биігінен көрініп жүрген ұстаздар мен шәкірттері де аз емес.
Ұлы ойшыл, ағартушы-демократ ақын Абай Құнанбайұлы «Ұстаздық – жүректің асылдығы» деп тегін толғанбаса керек. Расында, мұғалім мамандығын таңдаған адам баласының артына қалдыратын жарқын ізі - өз кәсібіне лайықты еңбек етіп, кейінгіге ғибратқа толы тәлім-тәрбие қалдыру болса керек.
1.Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі Оқу құралы.–Алматы.
        
        Қазақстан Респуликасының Ғылым және Білім министірлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы: Дарынды балаларды айқындау және дамытудағы жұмыс істеудің ... П-311 ... ... А. ... Тұрғанбаева Б.Ш
Семей 2015
Қазақстан Республикасының жаңа мемлекеттік саясат негізінде әр баланың жеке қабілетіне қарай интеллектуалдық ... жеке ... ... ... ... өзекті мәселелер енгізілген. Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған жолдауында айтылғандай: . Олай болса, алға қойған мақсаттарды орындау үшін ... ... ... дарынды жастарымызды шығармашылық потенциалын жан-жақты өсіру қажеттілігі туындайды.
Дарынды балаларды бір орталыққа іріктеу, айқындау - ... бір ... ... ... жасаумен байланысты ұзақ процесс. Дарындылықты жеке бір әдіске сүйене отырып, мысалы тест арқылы анықтай қою мүмкін емес, дарынды ... ... ... ... ... кезеңді түрде іздестіруді қажет ететін процесс.
Ал, дарынды баламен жұмыс жүйесі дегеніміз - мектептік және мектептен тыс ... ... ... беру ... ... ... пен ... басқару органдарының жиынтығы. Балалардың, мұғалімдердің, ата-аналар мен ұйымдастырушылардың ... ... мен ... ... ... ... ... ұйымдастырудың мақсаты, міндеттері, мазмұны, құралдары, нысандары мен әдіс-тәсілдері кіреді. Дарынды балаларды іздеу, оларды оқыту мен тәрбиелеу қоғам үшін ... күні өте ... ... ... бала ... ... ... тапқырлықпен еңбек етеді. демекші, дарынды оқушылардың көп болуы ... ... ... жасайтын ұстаздарға байланысты. Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаз - теориялық жағынан білімді, әлемдік педагогикалық озық үлгілерін жаңашылдықпен дамытып жүрген ... ... ... ұмтылатын, тәлім-тәрбие ісінен жалықпайтын, баланы өзіне тарта алатын, тәлімгер, ... ... ... . ... ... ізденістер мен шығармашылық танытып, түрлі деңгейдегі сайыстардан абырой биігінен көрініп жүрген ұстаздар мен шәкірттері де аз ... Ұлы ... ... ақын Абай ... деп тегін толғанбаса керек. Расында, мұғалім мамандығын таңдаған адам баласының артына қалдыратын ... ізі - өз ... ... ... ... кейінгіге ғибратқа толы тәлім-тәрбие қалдыру болса керек.
Егеменді еліміздің болашағы бүгінгі жас ұрпақтың білімді де тәрбиелі, ... ... ... ... ... қалыптасуындағы мектеп ұжымының игі істері өз нәтижесіне алдағы уақыттарда да ... ... ... жеке ... дарындылығының деңгейлік көрсеткіштері ғалымдардың пайымдауы бойынша жоғары дарынды, дарынды, орташа дарынды ... ... ... балаларды орта мектептерде айқындау процесі арнайы дарынды ... ... ... қарағанда өз ерекшелігі бар. Дарынды балаларды айқындауда негізгі жұмыс мектеп психологы мен пән мұғалімі, мектеп әкімшілігінің бірлескен ... ... іске ... ... ... балаларды айқындауда комплексті түрде әртүрлі әдістер қолданылады:
- балаларды бақылау (сабақта, сабақтан тыс);
- ... ... ...
- ... ... тренингтер;
- топтық шығармашылық жұмысқа араластыру;
- түрлі интеллектуалдық, пәндік олимпиадалар, конференциялар, ғылыми зерттеушілік жұмыстар, сайыстар, спорттық жарыстар т.б. - ... ... ... ... өзі тектес білімге құштар ортаны қалыптастырып, ол балаларды біріктіру;
- диагностика жасағанда пән мұғалімдері, кітапханашы, ... ... ... - ... ... қарау.
Сонымен қатар бүгінгі күннің талабы нәтижеге бағытталған білім беруде дарынды оқушылар ... ... ... ... яғни мотивациялық, танымдық, процессуалдық компоненттер, олар:
- ... - ... ... ... етеді;
- зерттеушілік;
- біреуге бағыныштылықтың болмауы;
- жоғары деңгейдегі оңды мінез көрсетуі;
- бар, ... ... ... ... ... потенциалдың жоғары болуы;
- ішкі күшті дауысы бар;
- жаңаны зерттеу және ашуға ынталылық, ақылының тереңдігі;
- рефлексия мәдениеті, ... ... ...
- ... ... ... және табу ...
- тапқырлық пен қиялдың кеңдігі;
- ерекше, беймәлім нәрселерге қызығушылығы;
- дивергенттік ойлауы т.б.
Өз тәжірибемде ... ... жету үшін ... ... мән беру қажет:
- жүйелі, жоспарлы жұмыс жасау;
- жеке оқушымен нәтижеге бағытталған шығармашылық деңгейде бірігіп іздену;
- ... ... ... зерттеуді жүргізетін орындар - мекемелермен - СЭС-дағы химиялық, бактериологиялық ... ЖОО - ... ... ... ... - пәндік олимпиада жүлдегерлерін дайындауда жыл бойы күрделі есептерді шығару әдістерін шешу;
- Алматы облыстық кадрлар біліктілігін арттыратын және қайта ... ... ... ... ... жазғы мектебінің жұмысына дарынды оқушылардың қатысып, білімдерін тереңдетуіне бағыт беру
- оқушының өз бетімен ізденуі, интернет сайтынан есептер шығару ... ... ... т.б. ... ... ... келе ... оқушылармен шығармашылық нәтижеге жету жолдары:
І. Педагогикалық үрдісі бұрынғы дәстүр бойынша жүретін мектептерде ешбір ... ... ... ... ... оқушы бойында:
- интеллектуалдылықтың салғырттығы;
- репродуктивті ойлау;
- бастамашылықтың болмауы, оқуға құлқының төмендігін туғызады және оқушыны шығармашылыққа жетелеу методологиясы ... ІІ. ... ... сай озық ... ... ... ... ойлай білетін педагогикалық ұжым ғана нәтижелі білім алуға жол таба біледі:
- оқытудың ішкі резервтерін ашу;
- ... ... ... ... ... ...
- жаңа сапалы нәтиже шығару;
- дарынды балаларды айқындауда ішкі потенциалдарын ашу үшін ... ... ... ... беру ... қабілеттерін ашып, дамыту;
-шығармашылық ойлау мүмкіндігін кеңейту.
Сонымен, нәтижеге бағытталған білім беру - ... ... ... ... ету, интеллектілікті көтеру, шығармашылықпен белсене араласу, нәтижесінде оқу - тәрбие үрдісін болжау мен ұйымдастырудағы біріккен қызмет. Қазақстан ... ... ... ... ... ең ... рет сияқты өзекті мәселелер енгізіп отырғаны белгілі. Өйткені ғылым мен техниканы, өндірісті қазіргідей әлемдік деңгейде дамыту үшін елімізге ... ... ... ... ... бар ... ... қажет. Ал ондай мамандар дарынды балалардың ішінен шығады. Қабілет деген не ? ... іс ... ... бір ... ... ... етіп орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті. Қабілеттің өзі жалпы және арнаулы болып 2-ге ... ... ... дамуы үшін адамда тиісті білім жүйесі икемдік пен дағды болуы тиіс.. Қабілеттің дамуында адамның туыстан берілетін анатомиялық - ... ... ... орын ... ... ... орындау мүмкіншілігін қамтамасыз ететін қабілеттің жоғарғы түрін дарындылық деп атайды. Қабілеттің қандай түрі болсын өлшеусіз ерен ... ... ... тер ... ... қабілет өз мәніне ел болмайды. Қабілеттілік дамуының табиғи негізін ... ... ... ... Адамның дарындылығы оның жоғары жүйке саласының туа біткен қасиетімен тығыз байланысты. Адамға белгеле бір қызметтіойдағыдай атқару мүмкіншілігін қамтамасыз ететін ... ... ... ... сол ... талант деп атайды. Сонымен талантты адам дегеніміз-жоғары білікті ... ... ... адам. Дарынды балаларды іздеу,оларды оқыту мен тәрбиелеу қоғам үшін ... ... өте ... ... ... адам басқаға қарағанда көп пайда әкеледі. Әрбір талантты адам,еңбекке бейім ол ... ... ... ... етеді. Сонымен дарынды, талантты болады деп баланың ата-ананың мектептің үздіксіз еңбегінің жемісін айтуға болады. Белгілі психолог ... ... ... ... қасиеттері мыналар деп көрсетілді.
-ұқыптылық,жинақылық зейіннің тұрақтылығы, еңбек ету қабілетінің жоғарлығы -ақыл ой, логикалық ... ... ... ... ... салыстыра білу.
-барлық күш қуатын сарқа жұмсап тынымсыз еңбек етуі. Осы қағидаларды басшылыққа ала отырып кез-келген ... ... ... үздіксіз еңбек,мұғалімнің ерінбей-жалықбай үлкен ізденіспен жұмыс жасауының нәтижесін ... ... ... Қабілетті балалармен жеке жұмысты ұйымдастыру біздің тәжірибемізде төмендегідей негізгі бағыттарды қамтиды. 1) жан-жақты зерттеу ... ... ... оқушылардың икемділігі, қабілеттілігін айқындау ,оларды топтарға бөлу. 2) оқу үрдісінің барлық сатыларында әр түрлі топтардағы ... ... мен ... және ... ... ... ... 3) әр алуан мақсатта жеке дидактикалық материалдардың жүйесін құру ; 4)білімді бағалау, ... ... ... ... ... ... ... оқуға және жұмысқа деген қабілеті ескеріледі. Оқуға қабілетті деп оқушының неғұрлым қысқа мерзім ішінде білімнің биік деңгейіне жету ... ... Бұл ... бойынша оқуға қабілеті жоғары, орташа, төмен деп үш топқа бөлуге болады. Оқушылардың жұмысқа қабілеті деп олардың өнімі оқу ... ... ... ... ... дәрежесі оқушылардың психо-физиологиялық мүмкіндіктерімен,оқуға ынтасы іскерлігімен анықтайды,жұмысқа қабілеттілігінің де ... ... , ... ... бар ... топтарға бөлу үшін мұғалімдер төмендегі бағытта жұмыс жүргізеді. А) шәкірттердің жеке құжаттарын,мінездемесін,сынып журналын зерттеу Ә)шәкірттің сабақтағы,сабақтан тыс кездегі іс*-әрекетіне ... ... Б)әр ... формада білім тексеру жұмыстарын ұйымдастырып шәкірттің білім деңгейін айқындау В) шәкірттің білімін өздігінен жетілдіру іскерлігі мен дағдыларының бастапқы деңгейін анықтау ... ... ... жұмыстарын жүргізу. Осындай жұмыстарды жүйелі жүргізу және жан-жақты талдау арқылы шәкірттердің икемділігі,қабілет ... ... ... ... қабілет мүмкіндіктерін анықтауға арналған мұғалімдер үшін эксперименттің бір ... ... ... ... ... ... бір қатары белгілі.Мұғалімдерге оқушылар бойында байқалатын осы қасиеттердің өзіңізге ұнағанына ,ұнамайтынына қою ұсынылады. 1.Тәртіпті мінез құлқы ... ... ... бір ... емес ... жұмысын жақсы ұйымдастырады
4.Ортақ тәртіпті,ортаның талабын мойын сұнбайды
5.Эрудициялы
6.Мінез-құлқы ... ... ... ісін ...
8.Сабақ үстінде ақылға сыймайтын ескертпелер айтады.
9.Сабаққа үнемі жақсы дайындалады.
10.Үнемі өзімен-өзі,өз ісмен айналысады
11.Өте ... тез ... ... ... ... ...
13.Жолдастарымен тез тіл табысады,көпшіл
14.Айтылғанды кейде тез ұғады,кейде көзге көрініп тұрғанды ... ... ойын ... өте ... ...
16.Көпшіліктің шешімін немесе ұжым жетекшісінің шешімімен келісе ... ... ... ... С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі Оқу құралы. - ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«Семей жолдары» ЖШС-тың жылдық жиынтық табысы30 бет
Биология пәні бойынша есеп шығарудың жолдары59 бет
Дислалия және оны түзету жолдары43 бет
Жылдық жиынтық табыс бойынша тәжірибелік есеп30 бет
Манихей жазба ескерткіштеріндегі есім сөз таптарының жасалуы70 бет
Тауарлы-материалды қорларды түгендеу және оларды есеп беруде ашып көрсету31 бет
Тыныс алу мүшесі3 бет
Қазіргі кездегі инвестициялық стратегияның даму жолдары30 бет
Қазіргі электр байланысы11 бет
Әдебиетті оқытудың инновациялық әдістемесі, технологиясы230 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь