Дидактика жөнінде түсінік


1) Дидактика жөнінде түсінік
2) Оқудың әдіснама.дидактикалық жүйелері
3) Оқыту процесінің дидактикалық заңдылықтарына:
4) Дидактиканың оқыту принциптері
5) Пайдаланылған әдебиеттер
Оқу және білімдену проблемалары педагогиканың дидактика деп аталатын бөлімінде зерттеледі. « Дидактика » термині грек тілінен енген ,аудармасы «үйретуші» дегенді білдіреді. Алғашқы рет бұл сөз неміс педагогы Вольфганг Ратке (1571-1635) шығармаларында қолданылып ,оқыту өнері мәнін аңдатқан. Ал Я.А. Коменский дидактиканы «баршаны барлық нәрсеге үйретудің әмбебап өнері» деп түсіндірген. ХІХ ғасырдың басында неміс педагогы И.Гербарт дидактиканы тәрбиелеп оқытудың өз алдына тұтас және қайшылықсыз теориясы ретінде таныған. Дидактиканың негізгі міндеттері В.Ратке заманынан бермен қарай бірде өзгерместен келе жатыр. Олар: нені үйрету және қалай үйрету проблемасын шешу ; қазіргі заман педагогикасы бұларға қоса –өашан,қай жерде, кімді және не үшін оқыту қажет деген мәселелерді қарқынды зерттеуде. Дидактиканың негізгі категорияларын танытушы келесі ұғымдар белгіленген: оқыту, оқып-үйрену,оқу ,білімдену, білім ,ептілік,дағды,сонымен бірге оқу мақсаты ,мазмұны ,ұйымдастырылуы,түрлері,формалары,әдістері,құрал-жабдықтары,нәтижесі(өнімі). Дидактикалық жүйе және оқу технологиясы да осы категориялық ұғымдар тұрғысынан танылуы тиіс. Осыдан қысқа да ауқымды анықтама келіп шығады: дидактика – бұл оқу және білімдену ,олардың мақсаттары,мазмұны ,әдістері ,құрал-жабдықтары ,ұйымдастырылуы мен нәтижелері жөніндегі ғылым.
Дидактика өз пәні аймағында іске қосылатын заңдылықтарды зерттейді,оқу процесінің барысы мен нәтижесіне негіз болар тәуелділіктерді талдайды,жоспарланған мақсаттар мен міндеттердің орындалуын қамтамасыз етуші әдістер,ұйымдастыру формалары мен құрал-жабдықтарын белгілейді. Осының арқасында ол екі басты функцияны атқарады:1)теориялық (диагностика және болжастыру), 2)практикалық (қалыпты іс-әрекет,құралдар дайындау).
Дидактика барша пәндер бойынша және оқу іс-әрекетінің барлық деңгейіне орайластырылған оқу жүйесін біріктіреді. Зерттелуші болмысты қамту шеңберіне байланысты дидактика жалпы және жекеленген болып бөлінеді. Жалпы дидактиканың зертейтін пәні:оқыту мен оқып үйренуді, оларды туындатқан жағдаяттары мен оларды орындау шарттары және соның арқасында жетілетін нәтижелерімен бірге анықтау. Жекеленген (нақты) дидактика оөыту әдістемесі деп аталады. Ол әртүрлі оқу пәндерінің желісін ,мазмұнын,оқыту формалары мен әдістерін қарастырады.
Оқу мәнін түсіндірудің бірнеше әдіснама-дидактикалық жолдары бар. Олардың ішінде аса кең танымал болғандары:
1) Гербарттық тәрбиелік оқу бағыты;
2) Дж.Дьюидің оқушы белсенділігіне негізделген оқу бағыты;
3) Қазіргі заман демократияшыл дидактика бағыты;
01. «Қазақстан»: Ұлттық энцклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев – Алматы «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998 V том
02. Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: Ғылымтану. Жалпы редакциясын басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын- Павлодар: ҒӨФ «ЭКО», 2006 жыл. - 430 б.
03. Биекенов К., Садырова М. Әлеуметтанудың түсіндірме сөздігі. — Алматы: Сөздік-Словарь, 2007. — 344 бет.
04. Жалпы педагогика:Оқулық –Алматы : « Заң әдебиеті» ,2006 Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




Жоспар:
1)
2)
3)
4)
5)

Дидактика жөнінде түсінік
Оқудың әдіснама-дидактикалық жүйелері
Оқыту процесінің дидактикалық заңдылықтарына:
Дидактиканың оқыту принциптері
Пайдаланылған әдебиеттер
Оқу және білімдену проблемалары педагогиканың дидактика деп аталатын
бөлімінде зерттеледі. Дидактика термині грек тілінен енген ,аудармасы
үйретуші дегенді білдіреді. Алғашқы рет бұл сөз неміс педагогы Вольфганг Ратке
(1571-1635) шығармаларында қолданылып ,оқыту өнері мәнін аңдатқан. Ал Я.А.
Коменский дидактиканы баршаны барлық нәрсеге үйретудің әмбебап өнері деп
түсіндірген. ХІХ ғасырдың басында неміс педагогы И.Гербарт дидактиканы
тәрбиелеп оқытудың өз алдына тұтас және қайшылықсыз теориясы ретінде таны ған.
Дидактиканың негізгі міндеттері
В.Ратке заманынан бермен қарай бірде
өзгерместен келе жатыр. Олар: нені үйрету және қалай үйрету проблемасын шешу ;
қазіргі заман педагогикасы бұларға қоса –өашан,қай жерде, кімді және не үшін
оқыту қажет деген мәселелерді қарқынды зерттеуде. Дидактиканың негізгі
категорияларын танытушы келесі ұғымдар белгіленген: оқыту, оқып-үйрену,оқу
,білімдену, білім ,ептілік,дағды,сонымен бірге оқу мақсаты ,мазмұны
,ұйымдастырылуы,түрлері,формалары,ә дістері,құрал-жабдықтары,нәтижесі(ө німі).
Дидактикалық жүйе және оқу технологиясы да осы категориялық ұғымдар
тұрғысынан танылуы тиіс. Осыдан қысқа да ауқымды анықтама келіп шығады:
дидактика – бұл оқу және білімдену ,олардың мақсаттары,мазмұны ,әдістері ,құралжабдықтары ,ұйымдастырылуы мен нәтижелері жөніндегі ғылым.
Дидактика өз пәні аймағында іске қосылатын заңдылықтарды зерттейді,оқу
процесінің
барысы
мен
нәтижесіне
негіз
болар
тәуелділіктерді
талдайды,жоспарланған мақсаттар мен міндеттердің орындалуын қамтамасыз етуші
әдістер,ұйымдастыру формалары мен құрал-жабдықтарын белгілейді. Осының
арқасында ол екі басты функцияны атқарады:1)теориялық (диагностика және
болжастыру), 2)практикалық (қалыпты іс-әрекет,құралдар дайындау).
Дидактика барша пәндер бойынша және оқу іс-әрекетінің барлық деңгейіне
орайластырылған оқу жүйесін біріктіреді. Зерттелуші болмысты қамту шеңберіне
байланысты дидактика жалпы және жекеленген болып бөлінеді. Жалпы
дидактиканың зертейтін пәні:оқыту мен оқып үйренуді, оларды туындатқан
жағдаяттары мен оларды орындау шарттары және соның арқасында жетілетін
нәтижелерімен бірге анықтау. Жекеленген (нақты) дидактика оөыту әдістемесі деп
аталады. Ол әртүрлі оқу пәндерінің желісін ,мазмұнын,оқыту формалары мен
әдістерін қарастырады.

Оқу мәнін түсіндірудің бірнеше әдіснама-дидактикалық жолдары бар. Олардың
ішінде аса кең танымал болғандары:
1)
2)
3)

Гербарттық тәрбиелік оқу бағыты;
Дж.Дьюидің оқушы белсенділігіне негізделген оқу бағыты;
Қазіргі заман демократияшыл дидактика бағыты;
Оқыту процесінің дидактикалық заңдылықтарына:
1.Оқытудың мақсат-міндеттерінің қоғам талабынан туындап, сонымен бірге оның
мазмұны мен амал-тәсілдері және ұйымдастыру формаларының өзгеріп, жаңартып,
толығып отыруы заңды процесс болып табылады.
2.Оқытуда оның білім беру, тәрбиелеу және даму қызметтерінің өзара байланысты
болуы заңдылық.
3.Оқыту процесінде баланың таным белсенділігі артады, ақыл-ой қабілеті дамиды,
ғылыми ұғымдарды, олардың мәнін, ерекшеліктерін түсініп, меңгереді.
4. Оқыту – тәрбиенің негізгі құралы. Сондықтан оқытуда тұлғаның жеке басыны ң
қалыптасып дамуы да заңды процесс.
5. Оқыту барысында әрбір тұлғаның жас және дара ерекшеліктерін ескеру, соған
байланысты таным әрекетін ұйымдастырып отыру да заңдылық боп есептеледі.
6. Оқытудың адам және табиғаттың жалпы даму заңдылықтарына байланыстылығы.
Оқыту принциптері дидактиканың негізгі буыны. Принцип (латын сөзі) –
бастапқы, негізгі деген ұғымды немесе, басшылыққа алатын идея, негізгі ереже,
талаптар деген мағнаны білдіреді.
Оқыту
принциптері
кездейсоқ құрылмайды,
оларды
қалыптастыруда
белгілі бір дәуір, тарих жатыр. Солардың негізі алғаш рет Я.А. Коменский, Ж.Ж.
Руссо, И.Г. Песталоци және К.Д. Ушинскийдің еңбектерінде тұжырымдалған.
Оқытудың ғылымилығы принципі. Оқыту процесінде оқушыларды ғылыми
біліммен қаруландыру мектептің аса маңызды міндеті. Себебі, мектептегі оқыту,
білім беру негізгі ғылыми жүйеде жасалған. Онда әрбір ғылымның пайда болуы,
тарихы, даму заңдылықтары түсіндіріледі. Сонымен бірге, ғылыми мысалдар,
фактілер тәжірибемен байланыстырылып қарастырылады.
Оқытудың жүйелілігі мен бірізділігі принципі . Бұл пртнциптегі ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Дидактика туралы түсінік
Дидактика жайлы жалпы түсінік
Қабілет жөнінде түсінік туралы
Мінез жөнінде түсінік
Тiл қатынасы жөнiнде түсiнiк
Органикалық қосылыстар жөнінде түсінік
Темперамент жөнінде түсінік
Ес жөнінде түсінік
Зейін жөнінде түсінік
Сезім жөнінде түсінік
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь