Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуының психологиялық ерекшеліктері жайлы

1. Жоғары сынып жасындағыларға психологиялық.педагогикалық сипаттама.
2. Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары
3. Психологиялық ерекшеліктері
Жасөспірім шақтың біраз бөлігі орта мектептің жоғары сыныбына сәйкес келеді және жеке тұлғаның қалыптасу процесінде айтарлықтай маңызды рөл атқарады.
Бұл жаста /15-17 жаста/ адамның тұлғалық жағынан пісіп-жетілу кезеңі аяқталады, оның өмірге көзқардсының негізгі сипаттары қалыптасады- үлкен өмір алдындағы ең алғашқы рет өз бетімен шешім қабылдап, болашақ кәсібін тандау міндеті жүзеге асырылады. Қоғамда балалық шақтан жастық шаққа өту кезені тек қана оның тұлғалық жағынан пісіп-жетілуінің ғана белгісі емес, сонымен бірге мәдениетке ұмтылу, белгілі бір деңгейіндегі білім, нормалары мен дағды жүйесін игеруі, сол арқылы жеке тұлға еңбек етіп, қоғамдық қызметтер атқара алады және әлеуметтік жауапкершілікті сезінеді.

Жасөспірім шақ пен жастық шақтың арасында ап-айқын көрініп тұрған аралық шек жоқ, ол шартты түрде ғана алынады, тіпті көп жағдайда бірімен — бірі үйлесімді болып келеді. 14-15 жаспен 16-17 жас аралықтары кей жағдайларда ерте жастық шақ болып есептеледі, ал кейбір жағдайларда жасөспірімдік шактың соңы деп атылады. Жас шамасы бойынша кезеңге бөлу схемасында жасөспірімдік шақ бозбалалар үшін 13-16 жас, қыз балалар үшін 12-14 жас, ал жастық шақ жігіттер үшін 17-21 жас, қыздар үшін 16-20 жас болып анықталған.
Балалықтан есейген шаққа өту сол қоғамның бала мен үлкенге қоятын нормалар мен талаптарының араындағы айырмашьшықтың болуына байланысты. Әлеуметік және таптық жағдайы жеке тұлғаның өмірлік жолының тұлғалық жағынан қалыптасу кезеңінен бастап, білім алу деңгейі мен дүниеге көзқарасы қалыптасуында зор мәнге ие болады.
Әдістемелік мәселенің ең күрделі жағы жас мөлшеріне байланысты өзіндік- жеке тұлғалық сипатының тұрақтылық және өзгермелілік деңгейі.
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТІРЛІГІ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуының психологиялық ... ... ... Бураханова А.Т
СЕМЕЙ 2015ж
Жоспар:
* Жоғары сынып жасындағыларға психологиялық-педагогикалық сипаттама.
* Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары
* ... ... ... ... ... ... Жасөспірім шақтың біраз бөлігі орта мектептің жоғары сыныбына сәйкес ... және жеке ... ... ... ... маңызды рөл атқарады. Бұл жаста /15-17 жаста/ адамның тұлғалық жағынан пісіп-жетілу кезеңі аяқталады, оның ... ... ... ... ... үлкен өмір алдындағы ең алғашқы рет өз бетімен шешім қабылдап, болашақ кәсібін тандау міндеті жүзеге асырылады. ... ... ... ... ... өту ... тек қана оның ... жағынан пісіп-жетілуінің ғана белгісі емес, сонымен бірге мәдениетке ұмтылу, белгілі бір ... ... ... мен ... жүйесін игеруі, сол арқылы жеке тұлға еңбек етіп, қоғамдық қызметтер атқара алады және әлеуметтік жауапкершілікті сезінеді. ... шақ пен ... ... ... ... ... ... аралық шек жоқ, ол шартты түрде ғана алынады, тіпті көп жағдайда бірімен -- бірі ... ... ... 14-15 жаспен 16-17 жас аралықтары кей жағдайларда ерте жастық шақ болып есептеледі, ал ... ... ... ... соңы деп ... Жас шамасы бойынша кезеңге бөлу схемасында жасөспірімдік шақ бозбалалар үшін 13-16 жас, қыз ... үшін 12-14 жас, ал ... шақ ... үшін 17-21 жас, ... үшін 16-20 жас ... ... ... шаққа өту сол қоғамның бала мен үлкенге қоятын нормалар мен ... ... ... ... ... ... және ... жағдайы жеке тұлғаның өмірлік жолының тұлғалық жағынан қалыптасу кезеңінен бастап, білім алу деңгейі мен дүниеге көзқарасы ... зор ... ие ... ... ең күрделі жағы жас мөлшеріне байланысты өзіндік- жеке тұлғалық сипатының тұрақтылық және өзгермелілік деңгейі. Генетикалық немесе ... ... ... ... ... ... даму адамның жас мөлшеріне, жынысына байланысты. Мәдени шарттьшықтарға байланысты сипаттамалар ... ... ... оның үстіне жас мөлшеріне қарай ілгерілеушіліктер, шын мәнісінде, басқа ... ие. ... ... ... та, ... де де ... байланысты түрленеді. Сондықтан өзіндік-жеке тұлғалық сипаттамалар ерекшелік емес, тәртіп болып саналатын болса да, олар ... шақ ... соң, енді ... ... екен ... ұғымды білдірмейді.10 жастағы бала салмақгы, әрі өмірдің өзі үшін жаңа тұстарын жеңіл қабылдайды, сенгіш, ата-ананың айтқанынан шықпайды, сыртқы ... да көп мән бере ... Ал 15 ... мән-мағынасын бір қалыпқа салып айтып беру мүмкін емес, себебі бұл кезде баланың өзіндік ерекшеліктері тез ... келе ... Бұл 15 ... жаңа ... ... ... да, ... де қарым-қатынастарында қиыншьшық туғызатын тәуелсіз болуға ұмтылу рухының айқындалуы, өзін сырттай бақылап отырғандардан ... ... ... ... ... алып жүре ... ... тәрбиелей алудың бастауы. Осының барлығы жасөспірімнің жандүниесінің тез жараланып қалғыштығына және сыртқы зиянды әсерлерге тез бой алдырғыш ... ... ... Ал 16 ... ... мінездегі тепе-теңдік тағы да орнығады: келіспеушілік күйдің үнемі жоғары болуымен ... ... өзі ие бола алу ... де ... әсерленгіштігінің де қалыпқа түскені, көпшілдігі, болашаққа деген зор сенімі ... ... шақ ... ұғым әрқашан да өтпелі кезең, жыныстық жағынан жетіту болып табылатын физиологиялық процесс деген ұғыммен тығыз байланысты. Физиологиялық бұл ... ... ... екі ... ... ... кезеңнің алдындағы немесе дайындық кезені;ә) өзіндік пубертаттық кезең, бұл кезеңде жыныстық жетілудіңнегізгі процестері жүзеге ... ... ... ... ... бұл кезде адам ағзасы толық физио-биологиялық жетілу деңгейіне жетеді.Егер осы бөлінулерді әдеттегі жас ... ... ... ... болсақ, пубертаттық кезеңнің алдындағы кезен жасөспірімдік шаққа дейінгі кезенге сәйкес келеді, ал пубертаттық -жасөспірімдік ... ... ... ... ... ... ... сәйкес келеді.Жастық шақ ақыл-ой қабілеттілігі артуының маңызды кезеңі. Жоғары сынып оқушылары ... ... ... және ... ... жауап іздейді және берілген жауаптың жеткіліктілігіне әрі негізділігіне өз күдігін білдіріп отырады. Олардын ойлау қызметі ... ... және ... Олар ... сын ... ... ... қызғьшықтығы туралы жастардың түсінігі жасөспірімдерге қарағанда басқаша: егер алтыншы сыныпта оқитын пәннін сыртқы мәнін бағаласа, тоғызыншы ... ... ... талап ететін пәндер қызықтырады. Олар бір нәрсені қорыта айтуға, жеке деректердің негізінде жатқан жалпы қағидалар мен зандылықтарды іздеуге құштар. ... ... ... ... ... -- ... ... және өзіндік бейнесінің қалыптасуы болып табылады. Жастықтың психологиялық құндылығына ие болу деген сөз -- өзінің ішкі ... ашу ... сөз. ... ішкі ... ашу -бұл аса ... да, ... жан толқытарлық жағдай, бірақ ол сонымен қатар көңілді алаңдататын және қақтығысқа толы шақтарды да бастан ... ... сөз. ... ... бірге өзінің ғайыптылығымен, қайталанбастығымен, басқа сезімдерден өзгешелігімен ерекшеленіп жалғыздық сезімі пайда болады. Жастық шақтағы әлі толық анықталмаған, бұлыңғыр сезім, ол көп ... ішкі ... бос ... ... ... оны ... қажетсінетіндей сезімге келеді. Осыдан келіп басқалармен араласуға деген құштарлық, сонымен ... ... ... ... да ... ... ... онаша болуды қалайды. Үлкендермен қарым-қатынасы жастық шақтың ең маңызды мәселесі болып табылады, оның ... және ... та жағы бар. Ал оны ... ... қою ... жас айырмашылығын және қарым-қатынаста болатын, бірак әрқайсысы өмір жолының әр кезеңінде келе жатқан адамдармен өз ... ... ... қажетсінеді. Мұндай айырмашылықтар әр түрлі және өзіндік ... мен ... ... 16 жастағы жігіт өзінің мүмкіндіктері жағынан да, өз кызығушьшықтарымен де, қоғамдық жағдайымен де 36 жастағы ер адамнан қашанда, қай ... ... да ... ... ... ... дене ... мен психикалық дамуы жағынан бұдан он жылдан бұрынғы қатар құрдастарынан айтарлықтай ... бұл ... ... көп ... ... ... деп есептейді. Адамның әрбір жас шамасы айнала шындықпен тікелей қатынаста болады, сондай-ақ әрбір жас шама ... ... өз ... маңызды орын алады.Сондықтан әрбір жас кезеңнің өзіндік мәнін, сипаттамаларын зерттеу, білу болашақ ... ... ... ғана ... ... әр жас шамасына сай, оның талап-тілегімен санасып, нақтылы мақсатқа бағыттауымен байланысты. Халықтың педагогикада қазақ халқы адамның өмірін балалық шақ-қозы жасы деп ... ... ... ... өмірі малмен тығыз байланысты болған мысалы; балалық кезең І ... 10 ... ... осы ... баланың сана-сезімі дамиды. Қозы жас 10-15 жастың арасы адамға ақыл-ой кіреді. Қой жасы 15-25-тің арасы, ... ... ... ... ... жасы ... арасы, одан үйлі-баранды болып халықтың әдет-ғұрпына араласады. ... жасы ... ... ... ... ... сақтап мемлекет басқаруға құқығы бар. Л.С.Выготский өз-зерттеуінде әр жас шаманың басталуы ерекше,тек қана сол жас ... ... бала мен орта ... ... ... орнай бастайды деген пікірді білдіредіТәрбиеде әр балаға жеке қарау -- бұл ... ... ... ... жеке бас ... ... алу ғана ... Бұл бәрінен де бұрын, оқушыға әруақытта және барлық қарым-катынастарда жеке тұлға ретінде, ... ... да ... тани ... ... ретінде қарау. Жастық шақ -- жеке тұлғанын қалыптасқан кезеңі. ... ... ... ... көзге түсетін ерекше жеке тұлға екендігін ұмытпауымыз керек.Жоғары сынып оқушыларымен жүргізілетін жұмыстағы жетекші педагогикалық идея: жеке ... ... тән ... ... оның ... ... іске қосу ... жүзеге асыру үшін жағдай жасау, өз болашағының әлеуметтік-мәнділік ... ... алуы үшін ... ... ... ... қызметі оқушының өз мамандығын тандауына көмектесу, өзінің отбасын құруына дайындау және ... ... ... ... ... ... белсенділігін қалыптастыру болмақ. Оқушылардың өз өмірінің келешегі мен жоспарлары, дүниетанымының ... ... ... ... ... ... өмірдегі өзінің орны айқындалады. Тәрбиешілер жүргізетін бұл кезеңдегі мақсатты тәрбие өзінің айқындаушылық қызметін атқаратын болса да, дәл осы ... жеке ... өз ... оның ... ... баға беруі, әлеуметтік келеңсіздіктерге қарсы ықпал ете білуі айқын көрініс береді, тіршілік талап ететін және өзінің әлеуметтік байланыстары кеңеюіне орай ... ... ... ... күрделі жағдайлардан шығудың дұрыс жолын таба біледі.
Жоғары сынып оқушыларымен ... ... ... ... ... жеке тұлғаның өзіне тән құштарлықтарына сәйкес оның негізгі мүмкіндіктерін іске қосу үшін, ... ... үшін ... ... өз ... ... -- ... жағынан анықтап алуы үшін көмектесу.
Бұл кезеңде тәрбиенің маңызды қызметі оқушының өз ... ... ... өзінің отбасын құруына дайындау және азаматтық көзқарасы тұрғысынан әлеуметтік, Отанға деген белсенділігін қалыптастыру ... өз ... ... мен ... дүниетанымының негізгі қалыптасады, өмірге деген өзіндік көзқарасы, өмірдегі өзінің орны айқындалады. Тәрбиешілер жүргізетін бұл кезеңдегі ... ... ... ... ... ... болса да, дәл осы кезде жеке тұлғаның өз белсенділігі, оның ... ... баға ... ... келеңсіздіктерге қарсы ықпал ете білуі айқын көрініс береді, тіршілік талап ететін және ... ... ... ... орай ... ... ... болатын күрделі жағдайлардан шығудың дұрыс жолын таба біледі.
Әрбір оқушының танымдық іс -- ... ... ... мінезінің, жүріс -- тұрысының тек өзіне ғана тән сапалық ... ... ... жеке ... ... өз басындағы қасиеттерінің бір -- ... ... ... оның ... адамдардан өзгешелігі осы қасиеттері арқылы көрініс табады. Әркім өзінің жеке даму жолын бастан кешіреді, ал оның бойына табиғат ... ... және ... ... байланысты болады. Мектеп оқушыларын олардың қабілеттеріне қарай топтарға біріктіруге болады, яғни, типология жүгізуге болады. Балалар типологиясында екі ерекше бағытты атауға ... қыз ... мен ер ... даму ... ... балалар мен педагогикалық жағынан қараусыз қалған балалар.
Дарындылық -- ... ... ... байланысты болатын қабілеттіліктердің бірлігі, оның іс-қимылының деңгейі мен өзіндік ... ... -- бұл ... ... бірдей уақыт аралығында, бір адамның басқа адамдарға қарағанда жоғары көрсеткіштерге ие болуын қамтамасыз ететін мүмкіншілік.
Психологиялық жағынан қараусыз қалған ... сөз ... ... ... және ... ... ... рухани көзқарастың дұрыс қалыптаспағандығы, сезімнің дәрменсіздігі, қоғамның мінез-құлық дағдысының жоқтығы айқын әрі үнемі байқалып тұруын айтады. Мұндай балаларды ... деп ...

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары және кәсіби анықталуының психологиялық ерекшеліктері7 бет
Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуының психологиялық ерекшеліктері7 бет
Қазақстан Республикасының қауіпсіздігі құрылымының стратегиясы және қалыптасуының құқықтық принциптері81 бет
Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуы7 бет
Бейнелеу өнері мен дүниетану пәндерін кіріктіре оқыту негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие беру220 бет
Қазақ тілі сабақтарында бастауыш сынып оқушыларының ауызша тілін дамыту әдістемесі64 бет
2-сынып оқушыларының математикадан шығармашылық қабілетін дамыту70 бет
6-7-жасар балалардың таным белсенділігін дамыту динамикасы, ерекшеліктері8 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
Авторлық сана – мәтіннің базалық ұғымы56 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь