Мониторингтік зерттеу әдісі жайлы


Кіріспе
1.1. Мониторингтік зерттеу туралы түсінік
Негізгі бөлім
2.1. Мониторингтік зерттеу әдісі
2.2. Білім беру ұйымдарында мониторингтік зерттеу жүргізудің маңызы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер
Мониторинг дегеніміз – «мұғалім-оқушы» жүйесінде оқушыларды дамытуда, оқыту мен тәрбиелеуде сапалы нәтижеге жету үшін жүргізілетін жүйелі түрдегі үздіксіз бақылау әрекеті, басқаша айтқанда, мониторинг- оқушы мен мұғалім іс-әрекетінің нәтижесін талдау мен мектептің даму болашағын болжаудың динамикалық жүйесі.Бүгінгі таңда білім беруге қойылатын талаптар адамды ең жоғарғы құндылық ретінде қарастыратын ізгіліктік тұжырымдамасы тұрғысынан қарастырады. Сондықтан білім сапасының мәселесі жеке тұлғаны дамытуға, оның жоғары адамгаршілік пен кәсібилікке ұмтылысын қалыптастыруға бағытталған міндеттер кешенін шешуге байланысты білім беру саясатының негізгі мәселелерінің бірі болып табылады.Педагогикалық мониторинг жалпыға белгілі бақылау түрлерінен оқушының оқу деңгейі мен оқыту жағдайына үздіксіз қадағалауды қамтамасыз ететін өзінің ұйымдастыру түрі, жинақтау, сақтау, мәліметті өңдеу және тарату қызметтері бойынша ерекшеленеді.
Мониторингтің түрлері өте көп:
- өткізу жиілігі бойынша( бір рет, мерзімді, жүйелі);
- ұйымдастыру формалары бойынша( жеке, топтық, фронтальді);
- қарым- қатынас формалары бойынша (сырттай байқау, бірін- бірі бақылау, өзіндік талдау);
- оқыту кезеңдері бойынша ( кіріспе, аралық, қорытынды).
Мониторингтің құрылымы:
- бақылау
- бағалау
- талдау
- нәтижені болжау
- коррекция.
1. Паньшина Т. В., Айтпаева Ж. Ж. Педагогикалық менеджмнет: Оқулық. Алматы, 2012. – 248 бет. – 127-140б.
2. www.metod-kopilka.ru/ Білім беру мекемесіндегі оқу жетістіктерін бағалау және мониторинг жасау.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
Педагогикалық факультеті

Реферат

Мониторингтік зерттеу әдісі

Орындаған: Оспанова.А
П-225 топ студенті

Тексерген: Серикова Н. У.

Семей 2015 жыл
Жоспар:
Кіріспе
1.1. Мониторингтік зерттеу туралы түсінік
Негізгі бөлім
2.1. Мониторингтік зерттеу әдісі
2.2. Білім беру ұйымдарында мониторингтік зерттеу жүргізудің маңызы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе
Мониторинг дегеніміз - мұғалім-оқушы жүйесінде оқушыларды дамытуда, оқыту мен тәрбиелеуде сапалы нәтижеге жету үшін жүргізілетін жүйелі түрдегі үздіксіз бақылау әрекеті, басқаша айтқанда, мониторинг- оқушы мен мұғалім іс-әрекетінің нәтижесін талдау мен мектептің даму болашағын болжаудың динамикалық жүйесі. Бүгінгі таңда білім беруге қойылатын талаптар адамды ең жоғарғы құндылық ретінде қарастыратын ізгіліктік тұжырымдамасы тұрғысынан қарастырады. Сондықтан білім сапасының мәселесі жеке тұлғаны дамытуға, оның жоғары адамгаршілік пен кәсібилікке ұмтылысын қалыптастыруға бағытталған міндеттер кешенін шешуге байланысты білім беру саясатының негізгі мәселелерінің бірі болып табылады.Педагогикалық мониторинг жалпыға белгілі бақылау түрлерінен оқушының оқу деңгейі мен оқыту жағдайына үздіксіз қадағалауды қамтамасыз ететін өзінің ұйымдастыру түрі, жинақтау, сақтау, мәліметті өңдеу және тарату қызметтері бойынша ерекшеленеді.
Мониторингтің түрлері өте көп:
- өткізу жиілігі бойынша( бір рет, мерзімді, жүйелі);
- ұйымдастыру формалары бойынша( жеке, топтық, фронтальді);
- қарым- қатынас формалары бойынша (сырттай байқау, бірін- бірі бақылау, өзіндік талдау);
- оқыту кезеңдері бойынша ( кіріспе, аралық, қорытынды).
Мониторингтің құрылымы:
- бақылау
- бағалау
- талдау
- нәтижені болжау
- коррекция.

Мониторингтік зерттеу әдісі

Мониторингтік зерттеудің әдісі: әуелі зерттеуге бағытталған оқу пәндері таңдап алынып, мониторингті жүргізу мерзімі анықталады. Оқушыларға берілетін тесттер мен бақылау қималары мектептің әдістемелік бірлестік жетекшісімен бірлесіп таңдап алынады. Бұл жұмысты жүргізу кестесі алдын ала ілінеді. Сыныптың білімді игеру дәрежесі арнайы технологиялық карталарға толтырылады. Әрбір мұғалім тексерілетін және бақылау қималарын талдау сызбасын алады. Мұнда оқушылардың білімді игеру деңгейін бағалау элементтері көрсетіледі. Мұғалім сызба-кестені толтыру барысында сол тақырыпты игерген және қате жібермеген оқушы тұсына "+" белгісін қояды. Осы алынған мәліметтер негізінде оқушының білімді меңгеру деңгейін көрсететін кесте жасалады.Мониторингтік зерттеу жүргізуге педагогтер мен мектеп әкімшілігінің қатысуы дидактикалық құралдарды жаңарту нәтижесі және сапасы жөнінде дұрыс ақпаратпен қамтамасыз етеді, теорияның мектеп өмірімен толық байланысын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Зерттеу нысандары мен істі атқару тәртібін анықтауға жол ашады. Мониторингтің нәтижесі мұғалімдерді аттестаттауда, сабаққа қатысу кезінде, мұғалімнің іс-әрекетін және оқушылардың білім, білік, дағдыларын түзетуде қажет.Мониторингтік зерттеудің мақсаттарына байланысты мониторингтің жетістікке жеткізетін оқу-тәрбие үрдісі мен құрылымның нәтижесін анықтау бағытын ең маңызды деп айтуға болады.Диагностика көмегімен оқушылардың білім деңгейі анықталады, білім беру нәтижелерінің жетістігі қорытындыланады, білім беру үрдісінің кезеңдері жоспарланады.Мониторинг арқылы бірыңғай педагогикалық талаптардың орындалуын, мұғалімнің іс-әрекетін зерттеу үлкен нәтиже береді. Мониторингілеу - оқушы-оқытушы-ата-ана арасындағы ынтымақтастық , байланыс, бірігіп жұмыс істеу, шығармашылық одақта болу, бірге басқару сияқты қарым-қатынастардың орынғуына ықпал етеді. Оқушы оқытушы ата-ана жүйесінде монитторингілеу оқушының білімін үздіксіз бақылау нәтижесінде оқушыны білімсіздіктен білімге қарай ұмтылдырады. Мониторинг - белгілі бір нәрсенің жай-күйін бақылау, талдау және болжау жүйесі, белгілі бір параметрлерді анықтаудағы бақылау құралы.Сондай-ақ, мониторинг нәтижесінде оқу және оқыту, білімді игеру дәрежесі, оқушының танымдық қызығуын, нашар үлгірімнің дидактикалық себептерін анықтау мүмкіндіктерін қадағалауға болады.
Білім беру ұйымдарында мониторингтік зерттеу жүргізудің маңызы
Кез келген білім мекемесі оку үдерісінің дұрыс жүруіне, мемлекеттік стандарттарға сәйкес білім деңгейіне жетуге оқу себептілігін арттыруға, оқушының денсаулығы мен жеке тұлға ретінде дамуына талпынады. Мектепте баскару жүйесінің қаншалықты дұрыс бағытта екенін білу үшін басқарудың сараптамалық бағдарламасын жасау керек. Бұл үдеріс жіберілген кемшіліктерге түзетулер енгізуге және білім сапасын көтеруге септілігін тигізеді. Мектептің басқару жүйесі оқу мониторингінің нәтижелеріне сүйенеді. Мониторинг қандай да бір үдеріске ұйымдастырылған бақылау, нақты нәтижелерді салыстыру арқылы болашақта оларды жақсартуға бағыттылған шаралар ұйымдастыру үшін жасалады. Мониторинг жүргізу қазіргі таңда барлық мекемелерде, өндірістің барлық салаларында жүзеге асып жатыр. Мектеп - білім мекемесі болғандықтан, оның негізгі мақсаты - сапалы білім беру. Сондықтан, мектеп мониторингінің негізгі зерттелетін объектісі - білім сапасы. Оқу мониторингісін жасау - мектеп үдерісіндегі шарттардың және білім сапасының өсу (кему) динамикасын жүйелі түрде бақылау, сараптау, бағалау. Білім сапасы туралы мәліметтерді жинау арқылы мәліметтер қоры жасақталады, ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Мониторингтік зерттеу әдісі жайлы мәлімет
Мониторингтік зерттеу әдісі
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі
Аллергологиядағы молекулалық зерттеу әдісі
Этнопедагогика және фальклорық зерттеу әдісі
Смиттің зерттеу әдісі және пәні
Педагогикалық зерттеу әдістері жайлы
Лимон қышқылын алудың тереңдік әдiсі жайлы ақпарат
Интеллектіні психогенетикалық зерттеу жайлы ақпарат
Лимон қышқылын алудың тереңдік әдiсі жайлы
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь