Студенттердің рухани-адамгершілік дамуына «Өзін-өзі тану» дәрісінің ықпалы

Адам баласы материалдық және рухани өмірдің ортасында тіршілік етеді де, өзі өмір сүріп отырған қоғамның мүшесі ретінде өзіндік ақыл-парасатымен, жеке бастың өзіне тән ақыл-ой, ерік-жігер, мінез-құлық ерекшелігімен көрінуге тырысып бағады. Қоғам мүшелерінің бәріне ортақ біркелкі мінез-құлықтық қасиеттің болуы мүмкін емес. Әр адам өзінше дараланған тұлға. Адамдар тұлға болып бірден дүниеге келмейді. Әрбір адамды қалыптастыру, тәрбиелеп жетілдіру қажет. Тұлға дегеніміз адамның мінез-құлқындағы, іс-әрекетіндегі, көзқарасындағы ерекшелігімен даралануы. Адамдардың қоршаған табиғи ортадағы құбылыстарды қабылдап түсінуі әртүрлі. Ол әр адамның жеке басына тән физиологиялық, психологиялық, биологиялық ерекшеліктерімен тығыз байланысты. Тұлғаны дамыту – күрделі процесс. Оның үш маңызды аспектісі бар:
1.Әлеуметтік-психологиялық аспектісі. Ол өз кезегінде екі факторға байланысты болады: а) баланың танымы мен мінез-құлқына қажетті белгілі қондырғылар, бағалы құндылықтар, түсініктер мен ұстанымдардың мақсаты, қоғамдық әсері. б) адамның өмір жағдайын, оның іс-әрекеттегі жеке стилін, тұлғааралық қарым-қатынасты анықтайтын тұлғаның дамуы.
2. Психологиялық аспектісі тұлғаның танымдық үрдістерінің жеке ерекшеліктерін қамтиды: есте сақтау, ойлау мен сөйлеу тағы сол сияқты мінез-құлықтарын қарастырады.
3. Аспект тұлғаның ерекшеліктері мен қабілетінің психофизиологиялық
        
        Студенттердің рухани-адамгершілік дамуына «Өзін-өзі тану» дәрісінің ықпалы
Адам баласы материалдық және рухани өмірдің ортасында тіршілік етеді
де, өзі өмір ... ... ... мүшесі ретінде өзіндік ақыл-
парасатымен, жеке бастың өзіне тән ... ... ... ... ... ... Қоғам мүшелерінің бәріне ортақ
біркелкі мінез-құлықтық қасиеттің болуы ... ... Әр адам ... ... Адамдар тұлға болып бірден дүниеге келмейді. Әрбір адамды
қалыптастыру, тәрбиелеп жетілдіру қажет. ... ... ... мінез-
құлқындағы, іс-әрекетіндегі, көзқарасындағы ерекшелігімен даралануы.
Адамдардың қоршаған табиғи ортадағы құбылыстарды ... ... ... әр ... жеке ... тән физиологиялық, психологиялық, биологиялық
ерекшеліктерімен тығыз байланысты. Тұлғаны дамыту – ... ... ... ... ... ... ... Ол өз кезегінде екі ... ... а) ... ... мен ... ... белгілі
қондырғылар, бағалы құндылықтар, түсініктер мен ... ... ... б) ... өмір жағдайын, оның іс-әрекеттегі жеке стилін,
тұлғааралық қарым-қатынасты анықтайтын тұлғаның дамуы.
2. Психологиялық аспектісі ... ... ... ... ... есте ... ойлау мен сөйлеу тағы сол сияқты мінез-
құлықтарын қарастырады.
3. Аспект тұлғаның ерекшеліктері мен ... ... ... ... ... даму процесі екінші және ... ... іске ... ... ... адамның мінез-құлқын, іс-әрекетін бір сөзбен
айтқанда өз бейнесін жасаушы. Әр адамның тұлға ... ... ... ... және ... ... ... дамуының теориялық негізін қарастыра келе тәжірибелік тұрғыда
С.А.Назарбаеваның рухани - адамгершілік білім беру жобасы негізіндегі «Өзін-
өзі ... ... оқу ... ... ... ... ... «Өзін-өзі тану»пәнін жүргізудің келесі жалпы мақсаттары
ұстанылды: өзіндік ... ... ... ... ... ... ... және дәлелдеуге үйрету (өз көзқарасын ... ... ... ... ... көзқарасын тындауға, түсінуге
үйрету), әртүрлі көзқарастар орын ... ... ... ... ... ... табылады.. «Өзін-өзі тану» пәнін жүргізу барысында
студенттер келесі өзіндік ... ... ... Мысалы, сабақтар
бойынша әр тапсырманы талдау жасалынып отырды. «Өзін-өзі тану» ... ... ... ... ... дамытуда өте
тиімді. Жалпы барлық сабақтарда ... ... ... ... ... ... ... жасау ыңғайлы болатындай қойылған.
Оқытушы студенттермен бірге әр сабақтың ... ... ... ... ... тану ... ... негізгі формасы ретінде топтық тренинг
қолданылады. Сондықтан сабақтарға ... ... ... жаңа ... ойластырылып, олардың жекеленген сәттері
талданды.
Өзін-өзі тану жолы - рефлексия. Рефлексияны жеңілдету үшін сабақтағы әр
тапсырманы талдаудың арнайы формалары ... ... ... ... жасалған оқу-әдістемелік құралдар: жұмыс
дәптерлері, хрестоматия және С.А.Назарбаеваның ШҚМУ-не ... ... ... ... оқытудың тиімділігін қамтамасыз етті.
Рухани-өнегелі дамыту сабақтары жемісті болды: студенттердің өз-өзіне
қатынастары өзгерді, олардың өзіндік бағасы ... бола ... ... жеткілікті сынмен позитивті қатынасты, өзін, өзгелерді құрметтеу
пайда болды. Ең бастысы студенттер ... ... ... ... үйренді. Әрине, бұл сабақтар әркімді сәтсіздіктерден
және т.б. сақтамаса да, ... көз ... ... ... ... тану» пәні топқа жақсы бейімделуге, өзіндік сана сезімінің
дамуына, өзіндік бағаның ... ... ... ... беруге
мүмкіндік береді.
«Өзін-өзі тану» курсы дамыту түзету ерекшелігін айқындады, сондықтан
осы курсты аптасына бірнеше сағаттан өткізсе әлде ... ... ... ... ... ... топтық жұмыс, еркін әңгімелесу, ... ... ... оң әсер етті. Олар әр ... ... ... ... ... ... мен ... шыға
отырып, өз ойын айтуға мүмкіндік беріп нәтижелер ... ... ... барысында әңгімелесу, қорытындыларды талдау, жіктеу әдістері
пайдаланады. Әркімнің өз ойын айтуы өз әсерлерімен ... және ... таба ... мен ... ... ... барысында студенттердің
эмоционалды жағдайларына бақылау жасап, қажет болса ... ... ... ... ... ... осы ... тану» курсының
барысында байқалғанын көруге болады. Топ алдына шығып сөйлеуді, өз ойын
еркін ... бас ... ... ... ... ... ... өзіндік сынаудың жоғарылатылған белсенділігін көрсетті.Олар үнемі
ашықтықтан, өздерінің нақты бейнелерін көрсетуден қорыққан болса, сабақтың
соңында ... ... ... ... төмендегені байқалды,
студенттер топта жақсы бейімделіп, сабаққа ... ... ... ... ... ... ... оның төмендегені
олардың адекватты өзіндік бағалауының деңгейінің сәйкестігін ... ... ... ... ... көмегімен студенттер рөлдік мінездеме
сияқты, өзінің тұлғалық сапалы бағасын анықтау үшін әр ... ... ... ... ашық ... ... ... байқатты.
Сонымен қатар, адамгершілік рухани даму бойынша сабақ нәтижелі болды - ... ... ... ... ... ... олар ... жеке тұлға
ретінде қарады, өзін және басқаларды сыйлайтын болды. Ең бастысы студенттер
өзін жақсы сезініп және рухани жайлылықты сақтауға үйренді.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«Цитрамон П» өндірісінің автоматты басқару жүйесі10 бет
Альфред Адлер12 бет
Педагогтың кәсіби өзін-өзі тануы мен өзіндік дамуы туралы11 бет
050717 – Жылуэнергетика мамандығы бойынша оқитын студенттердің оқу -өндірістік машықтанудан өтуге арналған әдістемелік нұсқау8 бет
1.ХХ ғасыр басындағы тарихи-әлеуметтік жағдай және оның әдебиеттің дамуына тигізген әсері. 2.Қазақ зиялылары ұлт қамы жолында. 3.Әдеби бағыттардың ерекшеліктері мен ортақ бірлігін ажырату32 бет
1905-1907 жылдардағы революцияның Қазақстанға саяси дамуына әсері.9 бет
XIX ғасырдың соңы мен XX ғасырдың басындағы қоғамдық жағдайдың Отырар өңірі ақындары шығармашылығына ықпалы11 бет
XXI ғасыр басындағы Қазақстан-АҚШ өзара ынтымақтастығына энергетикалық әлеуеттің ықпалы және мәні107 бет
«Палестина-Израиль» қақатығыстарына әсер етуші факторлар негізінде қарастырып Араб шығысындағы мемлекеттердің шиеленістегі алған орны мен саяси ұстанымдардың халықаралық қатынастарға ықпалы63 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь