Балалар ойынының жіктелуі. Шығармашылық және ережелі ойындар. Мектеп жасына дейінгі балалардың сюжеттік-рольдік ойындары

Ойын баласын оқытудың басты жолы – «ойын әдісі». Баланы оқытудың барысында оның берілген ақпаратты қабылдауда ыждағаты, төзімі 20 минуттан аспайды. Сондықтан ойын баласына еркіндік берілуі тиіс. Баланың ойын әрекетін белгілі бір жүйемен оқу әрекетіне айналдырудың сан қилы жолдары қарастырылуы жөн. Оған балаларда белгілі бір жағдайда қалыптасқан ойын жүйесін, таңдалынып алынған ұлттық ойындарды, тәжірибеде кеңінен қолданылып жүрген дидактикалық ойындарды қай жерде, қалай таңдап, қалай пайдалану мұғалімдерден үлкен шығармашылық ізденісті талап етеді.
Сабақты ойын баласы тез шаршап жалықпайтындай, оның денсаулығына, жүйке жүйесіне нұқсан келмейтіндей етіп ұйымдастыру да мұғалімнің білім деңгейіне, тәсіліне, шеберлігіне байланысты. Ойын әдісін сабақтың кез келген кезеңінде тиімді пайдалануға болады.
Ойын оқытудың әдісі, тәсілі, құралы әрі сабақты ұйымдастырудың формасына айналғанда ғана 6 жасар бала үшін мектеп «қуаныш мектебіне» айналмақ.
Ойын технологиясы – оқу–тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған әр түрлі ойындарды қолдануды көздейтін дидактикалық жүйелер [101,17-18].
Педагогикалық ойындар технологиясы дегеніміз — педагогикалық жұмысты ойын түрінде ұйымдастырудың әдістері мен тәсілдерінің жиыны. Ойын түріндегі жұмыстар сабақ үстіндегі қолайлы деген жағдайларда пайда болып, оқушыларды қызықтырушы құрал ретінде қолданылады.
«Ойын» технологиясының мақсаты – оқушыларға жаңа білім-білік дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз ету, зерттеу жұмыстарына бағыттау.
Ойын арқылы оқыту технологиясы – балама варианттарды таңдап алу негізінде қойылған міндеттерді шешу біліктерін қалыптастыратын әр түрлі ойындарды қолданудың жүйесі.
Ойынның негізгі ерекшелігі — ол балалардың қоршаған өмірді: адамдардың қимылын, іс–әрекеттерін бейнелеу болып табылады. Ойында бөлме, теңіз, аспан кеңістігі де, темір жол вагоны да болуы мүмкін. Балалар жағдайға ойынның өздері ойлаған түпкі ниеті мен мазмұнына лайықты маңыз береді.
Ойын іс – әрекетінің тағы бір ерекшелігі – оның әрекеттік сипаты. Балалар ойын шығарушылар, ойынды жасаушылар болып табылады. Олар ойында өздеріне мәлім өмір құбылыстары мен оқиғалары туралы білімдерін бейнелейді, оларға өзінің қатынасын білдіреді.
Балалар ойынының ерекшелігі сондай–ақ бейненің, ойын әрекеті мен сөздің ұштасуымен өзара байланыстылығында. Бұл оның сыртқы белгісі емес, шын мәні. Ойында бала өзі бейнелеген қаһарманның іс–әрекетімен, сезімімен тыныстайды. Кейде бейненің баланы баурап әкететіні соншалық — ол тіпті өзін әдеттегідей шақырғанға жауап та қатпайды.
«Жас санаты және педагогикалық психология»., А.В. Петровский., М; 1986 ж
«Балалар психологиясы»., Л. Ф. Обухова., М; 1971 ж
«Жас санаты және дифференсалды психология»., ЛГУ., 1990 ж
«Бала психологиясы»., Е. О. Смирнов., М; 1997 ж
«Бала мен балабақша» №6, 2010 жыл Республикалық педагогикалық журнал.
        
        Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі 
Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
Педагогикалық факультет
Педагогика - ... ...... ... ... ... Кулмышева.Н.А
Семей 2015 жыл
Ойын баласын оқытудың басты жолы - . Баланы оқытудың ... оның ... ... қабылдауда ыждағаты, төзімі 20 минуттан аспайды. Сондықтан ойын баласына еркіндік берілуі тиіс. Баланың ойын әрекетін ... бір ... оқу ... ... сан қилы жолдары қарастырылуы жөн. Оған балаларда белгілі бір жағдайда ... ойын ... ... ... ... ... ... кеңінен қолданылып жүрген дидактикалық ойындарды қай жерде, қалай таңдап, қалай пайдалану мұғалімдерден үлкен шығармашылық ... ... ... ойын ... тез ... ... оның ... жүйке жүйесіне нұқсан келмейтіндей етіп ұйымдастыру да мұғалімнің білім деңгейіне, тәсіліне, шеберлігіне байланысты. Ойын әдісін сабақтың кез ... ... ... ... ... ... ... тәсілі, құралы әрі сабақты ұйымдастырудың формасына айналғанда ғана 6 жасар бала үшін мектеп айналмақ.
Ойын технологиясы - оқу - ... ... ... ... әр ... ... қолдануды көздейтін дидактикалық жүйелер [101,17-18].
Педагогикалық ойындар технологиясы дегеніміз -- педагогикалық жұмысты ойын түрінде ұйымдастырудың әдістері мен ... ... Ойын ... жұмыстар сабақ үстіндегі қолайлы деген жағдайларда пайда болып, оқушыларды қызықтырушы құрал ретінде қолданылады.
технологиясының ... - ... жаңа ... ... қалыптастыруды қамтамасыз ету, зерттеу жұмыстарына бағыттау.
Ойын арқылы оқыту технологиясы - балама варианттарды ... алу ... ... міндеттерді шешу біліктерін қалыптастыратын әр түрлі ойындарды қолданудың жүйесі.
Ойынның негізгі ерекшелігі -- ол ... ... ... ... қимылын, іс - әрекеттерін бейнелеу болып ... ... ... ... аспан кеңістігі де, темір жол вагоны да болуы мүмкін. ... ... ... ... ... ... ... мен мазмұнына лайықты маңыз береді.
Ойын іс - ... тағы бір ... - оның ... ... Балалар ойын шығарушылар, ойынды жасаушылар болып табылады. Олар ойында өздеріне мәлім өмір құбылыстары мен оқиғалары туралы білімдерін ... ... ... қатынасын білдіреді.
Балалар ойынының ерекшелігі сондай - ақ бейненің, ойын әрекеті мен сөздің ұштасуымен өзара байланыстылығында. Бұл оның ... ... ... шын мәні. Ойында бала өзі бейнелеген ... іс - ... ... ... Кейде бейненің баланы баурап әкететіні соншалық -- ол тіпті өзін ... ... ... та ... ... құрылымына қарай;
олардың жас ерекшелік мүмкіндіктеріне сай пайдалануына қарай;
мақсатына қарай; ... ... ... қарай жеткілікті дәрежеде алуан түрлі болып келеді. Әсіресе, ойынды қолдану халықтық педагогикада, мектепке дейінгі және ... тыс ... ... ... ... ... ... оқыту үрдісінде ойынды қолдану аса кең таралмады. Қазіргі мектептерде, ересектерді оқыту ... ... тыс ... ... ойынды тұлғаның белсенділігін көтеру мақсатында қолдану орнығып келеді. Оқу үрдісінде ойын технологиясын қолдану орнын анықтау, ойын элементтерін ... ... мен ... ... педагогикалық ойындар қызметі мен сыныпификациясын түсінумен, қолдану шеберлігімен тығыз байланысты.
Белгілі ... ... Г. К. ... ... ... ... топтарға жіктейді:
-- әрекет саласына қарай;
-- ... ... ... ... ... ... сипатына қарай:
-- білімділік, тренингтік, бақылаушылық, қорытындылау;
-- ... ... ... ... ... кәсіптік-бағдарлық, психотехникалық.
Ойын әдістемесіне қарай:
-- пәндік;
-- ... ... ... ... ... ... қарай:
-- математикалық, химиялық, биологиялық, физикалық, экологиялық;
-- ... ... ... ... ... өндірістік;
-- дене шынықтыру, спорттық, әскери-қолданбалы, туристік, ... ... ... ... коммерциялық.
Ойнау ортасына қарай:
-- нәрселік-нәрсесіз;
-- ... ... ... ... ойналатын, жергілікті;
-- компьютерлік, теледидарлық, ОТҚ;
-- ... ... ... ... ... ... жіктелуі:
дене - еңбек.
тірек-сызбалар;
логикалық
техникалық;
Оқушылардың грамматиканы толық меңгеріп, жазу тілін ... мол ... ... ... ... ... үдерісі үздіксіз дамып отырады. Сонымен қатар фонетикалық заңдылықтарды да еркін меңгере алады. Олардың ... : 1) ... ... ... 2) ... түрлері; 3) жаттығу түрлері; 4) шығарма, мазмұндамалар; 5) әңгіме, мәтін құрастыру; 6) ... ... бұл ... ... ... ... ... сызу, суреттеу, жобалау, әскездеу боп табылады. Ойын грамматикалық ойынмен тығыз байланысты. Олардың қатарына: ... ... ... ... жатады.
Тірек сызба ойындар
көбіне таныс емес тақырып кездескенде ... қою ... ... Ол оқушылардың ой - пікірлерін бөлісуге, маңызды мәселелерді шешуге, материалдарды қалай түсінгендерін ашық айта ... ... ... ... ... : ... ... сауалнамалар;
сурет салу, құрастырулар; пікірталастар; сұрақ - жауаптар; ... ... ... ... ой - ... тіл, сөз байлығын кеңейтеді. Ойын ойланғыштыққа, іздемпаздыққа, тапқыштыққа, шапшаңдылыққа, жауапкершілікке итермелейді. Ойын ойлау шеңбері арқылы жүзеге ... ... ... ... - тапсырмалар арқылы беріледі. Олардың қатарына: жұмбақтар; логикалық сұрақ - тапсырмалар; лездік тапсырмалар; әрі қарай ... т. б. ... ... ... ... сай қағидаларды негізге ала отырып ойналатын ойындардың түрі. Бұл ойындарды ойнау барысы қоғамда, тұрмыста, үйде, болашақта көп ... ... ... ... ... ... компьютер; , ; тир, ... ... ... ойналатын ойындар
- бұл ойындар атынан көрініп тұрғандай көбіне сызу, суреттеу, жобалау, ... боп ... Ойын ... ... ... ... ... қатарына: ойықжазбалар; суретті жұмбақтар;сөзжұмбақтар, аннаграммалар;
-- ... ... ... - ... ... ... А.В. Петровский., М; 1986 ж
., Л. Ф. Обухова., М; 1971 ж
., ЛГУ., 1990 ... Е. О. ... М; 1997 ж
№6, 2010 жыл ... ... журнал.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Халық ойындар теориясы мен проблемасының педагогикалық, психологиялық, әдістемелік әдебиеттерде зерттелуі53 бет
Әдеби тек. эпос. лирика,драма13 бет
Сюжеттік-рөлдік ойындарға педагогикалық зерттеулер4 бет
1. М.Қалтаевтың шығармашылық мұрасы 2. Ағартушы-демократтық бағыттағы ақын-жазушылар»15 бет
2-сынып оқушыларының математикадан шығармашылық қабілетін дамыту70 бет
2011 жылғы «Азиада» ойындарының туризмдегі рөлі78 бет
7 -арна: кәсіби деңгейі мен шығармашылық шеберлігі50 бет
VІІ қысқы Азия ойындары5 бет
«Бекмаханов ісі» ХХ ғасырдың 40-50 жылдардың ортасындағы республикадағы шығармашылық интеллигенция26 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь