Мектеп пен мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасы ынтымақтастығың қызметі мен формалары (конспект)

Соңғы уақытта біздің қоғамымыз дамуында кемістіктері бар балалар мен жасөспірімдер мәселесіне бет бұрды. Олардың өмірлері бөлме өсімдіктерімен пара-пар. Дамуында кемістігі бар бала үшін отбасы бір жағынан тіршілік қоршауы болса, екінші жағынан тәрбиелік орта. Баланың алғашқы өмір сүруі мен қалыптасу қадамы отбасында өтеді. Сондықтан тұлғаның қалыптасу нәтижелігі ең бастысы отбасына тәуелді. Педагогика тарихында отбасында тәрбиелену мәселесін Д.Дидро, Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский өз зерттеулерінде қарастырған. Барлыға баланың ерте жасынан отбасында адамгершілік құндықтар мен нормаларды меңгеретініне көңіл бөліп, байқаған. Дамуында кемістігі бар бала отбасына тәуелді. Дамуында ауытқуы бар нәрестенің дүниеге келуі- отбасы және туыстары үшін қиын ауыр сәт. Осы кезеңде баланы ары қарай тәрбиелеуге байланысты жаңа міндеттер тұрады. Бала кемістігін ата-аналар әртүрлі қабылдайды, жанұяда дамуында кемістігі бар баланың болуы отбасының әлеуметтік мәртебесінің өзгеруіне әкеліп соғады. Көптеген ата-аналар отбасы материалдық шығындарының өсуімен кемтар баланы емдеу және тәрбиелеу үшін жұмыстарын тастап кетуге мәжбүр болады. Кейбір ата-аналар, әсіресе әкелері проблеманы көтере алмай отбасын тастап кетеді. Толық емес отбасында тәрбиеленетін балалар жағымсыз әдеттерге жақын үлгерімі төмен болады. Кейбір ата-аналар балаға қажеттікөңіл бөлмейді, бала өзімен өзі болады. Бұл бала кемістігінің тереңдеуіне екіншілік ауытқудың туындауына себеп болады. Екінші бір ата-аналар баласын шексіз еркелетіп қорғаштайды, аялайды, барлығын кешіреді, қорғансыз, ерке мүгедек пайда болады, мамандар аталмыш балалардың ата-аналарымен нәтижелі жұмыс жүргізу үшін отбасылық эмоциялық қарым-қатынастарын зерттеуді қажет етеді. Дамуында ауытқуы бар баланы сауықтыру жұмысы отбаснды барлық жанұя мүшелерінің, жақындарының қолдауымен ұзақ уақыт, қалыпты әрі жүйелі жүргізу қажет. Бала үшін отбасы не істеу керек? Ең алдымен, оның дамуындағы проблемаларға сәйкес өз баласына тән қажеттіліктер мен мүмкіндіктерін анықтап алу керек. Бұл тиімді емделуге және реаблитация жолын таңдауға көмектеседі, баланың отбасында өмірге бейімделу мүмкіндіктерін анықтайды. Баланың ата-анасын реаблитацияға белсенді араластыру қажет. Мүмкіндігі шектеулі бала толық отбасында өзін жанұяда керек екенін түсінсе, бұл баланың психологиялық ахуалының жақсырауына септігін тигізеді. Мүмкіндігі шектеулі баланы тәрбиелеуде жанұя ерекше қызмет атқарады. Себебі ата-аналар баласы үшін бірінші тәрбиешісі. Ата-аналарды балаларына қоршаған орта туралы алғашқы түсініктері мен әр түрлі дағдыларға үйретеді.
1.«Балалар құқығы туралы Конвенция», 1989 ж. Нью Иорк. БҰҰ бас штаб пәтері
2.Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңы», 2007 ж.
3.Қазақстан Республикасының «Балалардың құқығы туралы заңы», 2002 ж.
4.Интернет желісі
        
        СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
СӨЖ
Тақырыбы:Мектеп пен мүмкіндігі шектеулі балалары бар ... ... мен ... ... ... Б.С
СЕМЕЙ 2015
Соңғы уақытта біздің қоғамымыз дамуында кемістіктері бар балалар мен
жасөспірімдер мәселесіне бет бұрды. Олардың өмірлері бөлме өсімдіктерімен
пара-пар. Дамуында ... бар бала үшін ... бір ... ... ... екінші жағынан тәрбиелік орта. Баланың алғашқы өмір сүруі
мен қалыптасу қадамы отбасында өтеді. ... ... ... ең ... ... тәуелді. Педагогика тарихында отбасында
тәрбиелену мәселесін Д.Дидро, Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский өз зерттеулерінде
қарастырған. Барлыға баланың ерте ... ... ... ... ... ... көңіл бөліп, байқаған. Дамуында кемістігі бар
бала отбасына тәуелді. Дамуында ауытқуы бар нәрестенің ... ... және ... үшін қиын ауыр сәт. Осы ... ... ары қарай
тәрбиелеуге байланысты жаңа міндеттер тұрады. Бала кемістігін ата-аналар
әртүрлі қабылдайды, жанұяда дамуында кемістігі бар баланың болуы ... ... ... ... ... ... ата-аналар отбасы
материалдық шығындарының өсуімен кемтар баланы емдеу және тәрбиелеу үшін
жұмыстарын тастап кетуге мәжбүр болады. Кейбір ата-аналар, әсіресе әкелері
проблеманы көтере алмай ... ... ... ... емес ... ... ... әдеттерге жақын үлгерімі төмен болады.
Кейбір ата-аналар балаға қажеттікөңіл бөлмейді, бала өзімен өзі болады. Бұл
бала кемістігінің тереңдеуіне екіншілік ауытқудың туындауына ... ... бір ... ... ... ... ... аялайды,
барлығын кешіреді, қорғансыз, ерке мүгедек пайда болады, мамандар аталмыш
балалардың ата-аналарымен нәтижелі жұмыс ... үшін ... ... зерттеуді қажет етеді. Дамуында ауытқуы бар баланы
сауықтыру жұмысы отбаснды барлық жанұя ... ... ... ... ... әрі жүйелі жүргізу қажет. Бала үшін отбасы не істеу
керек? Ең алдымен, оның дамуындағы проблемаларға сәйкес өз баласына тән
қажеттіліктер мен мүмкіндіктерін ... алу ... Бұл ... ... реаблитация жолын таңдауға көмектеседі, баланың отбасында өмірге
бейімделу мүмкіндіктерін анықтайды. Баланың ата-анасын реаблитацияға
белсенді араластыру ... ... ... бала ... ... өзін
жанұяда керек екенін түсінсе, бұл баланың психологиялық ахуалының
жақсырауына септігін тигізеді. ... ... ... ... ... ... атқарады. Себебі ата-аналар баласы үшін бірінші тәрбиешісі.
Ата-аналарды балаларына қоршаған орта ... ... ... мен ... дағдыларға үйретеді.
Мүмкіндігі шектеулі баланы жетілмеген деп кемсітіп, олардың ... ... ... жеке ... ретінде барлық балалармен тең құқылы екенін
ескеруіміз керек. Мүмкінгі шектеулі балалардың ең ... ... ... ... ... ... Бұл ... баланың
реаблитациясына белсене қатыс отырып, жақсы қарым-қатынас арқылы жүзеге
асады. Ата-аналардың басты міндеттері мыналар: балалары үшін барлық
қажеттіліктерді орындай емес, ... ... өмір ... ... ... ... ... арнайы білім беру жүйесінің қазіргі даму
кезеңінде баланың мүмкіндігінің алдын алу, өзекті мәселесі ретінде
қарастырылады. ... ... 5 ... ... ... балаларға ерте жастан түзетушілік көмек көрсету жүйесі ... ... ... ... бала дені сау ... дамитын заңдармен
дамиды, бірақ қоршаған ортаға бейімделуі үшін компенсаторлық мүмкіндіктері
аз болады, сондықтан ... бала ұзақ ... ... ... ... ... ... шектеулі бала қарапайым санитарлық
гигиеналық және еңбек дағдыларын игеріп, қоршаған орта туралы танымдары
білу керек. Баланы отбасында тәрбиелеуімен және түзету тәрбиесінің ерте
бастауы- бұл ... ... ... ... динамикасы. Сондықтан
ата-аналар мамандармен тығыз қарым-қатынас жасауы керек (әлеуметтік
педагог, психолог, логопед, дефектолог). Бұл ... ... ... ... ... ... ... жақсы орнатуға үйретеді.
Қоршаған ортаға толық бейімделуіне көмектеседі. Өмірінің ... ... өзі не ... алса соны өзі ... ... өзі ... ... тамақтануға үйрету керек.
Мүмкіндігі шектеулі баламен жұмыс бастауды ата-аналар ... ... ... ерте ... ... ... ... тиімді болады.
2. Бала өзін тыныш, ыңғайлы сенуіну керек.
3. Баланың жетістігін мадақтау керек, дұрыс істемеген жағдайда жазаламай,
ұрыспай ... ... ... Қойылатын талаптар жүйелі және отбасы мүшелеріне бірдей болу керек.
5. Баланың айқтан сөздерін, іс-әрекеттерін байланыстыру.
«Бала тәрбиесі-ол ұлы іс. Ол адам ... ... екен ... әдебиеттер тізімі:
1.«Балалар құқығы туралы Конвенция», 1989 ж. Нью Иорк. БҰҰ бас штаб пәтері
2.Қазақстан Республикасының «Білім ... ... 2007 ... ... ... құқығы туралы заңы», 2002 ж.
4.Интернет желісі

Пән: Құқық, Криминалистика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқушылардың денсаулығы басты назарда24 бет
Конструктор режимінде форма құру11 бет
Мектеп пен отбасының ынтымақтастығының жасөспірімдер тәрбиесіндегі рөлі10 бет
"Ай Ер Нур" Жауапкершілігі шектеулі серіктестігін бойынша өндірістік іс-тәжірибе есебі37 бет
Flash MX-те жұмыс жасау мүмкіндігі25 бет
XXI ғасыр басындағы Қазақстан-АҚШ өзара ынтымақтастығына энергетикалық әлеуеттің ықпалы және мәні107 бет
«Kaz Commerce Egineering» жауапкершілігі шектеулі серіктестігінің жалпы сипаттамасы11 бет
«Агросервис Шапағат» жауапкершілігі шектеулі серіктестігінің есептіліктері мен алғашқы құжаттары33 бет
«Альмурат - К» Жауапкершілігі шектеулі серіктестік14 бет
«АСМЕЛ» жауапкершілігі шектеулі серіктестігінің ұйымдастыру - экономикалық сипаттамасы27 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь