Кәсіби қазақ тілінің маңызы мен міндеттері туралы ақпарат

Кіріспе
Қолданылған әдебиеттер

Кәсібиқазақтіліноқытуәдістемесітеориялықбілімберуменқатарболашақмамандыққабаулиды. Біліктімамандайындау, білім беру – қоғамдамуыныңнегізгіжолы.
Қазіргіуақыттатілдімамандыққасайүйретугеарналғанәдістемелікоқулықтар мен оқуқұралдарыбаршылық. Бұлоқулықтарстуденттердіңғылымитілді, мамандыққақатыстыкәсібитілді, ресми-іскерліктілінжеткіліктітүрдемеңгеруінекөпкөмегінтигізуде.
Қазақтілініңкәсібимамандыққабағытталғанлексикасы мен терминологиясыноқытуәдістемесі сала мамандықтарынабайланыстытаңдапалынғанлексиканыүйретуүшін, біріншіден, тілүйренушігежаңасөздіқолдануғажағдайтуғызу; екіншіден, сөздіңмағынасынайқындап, дұрысқолданамал-тәсілдерінигерту (сөз→сөзтіркестері→сөйлем→мәтін); үшіншіден, сөздер мен сөзтіркестерінеқатыстыграмматикалықтұлғалардыфункционалдымақсаттабайланыстыраүйрету; төртіншіден, сөздердіңқатысым-прагматикалықмақсатынескеруқажет.

1. Назарбаев Н. Бәсекелестікке қабілетті Қазақстан үшін. Бәсекелестікке қабілетті экономика үшін. Бәсекелестікке қабілетті халық үшін. Қазақстан халқына жолдауы.– Астана: Ақорда KZ 62012.
2. Қасым Б., Османова З. т.б. Кәсіби қазақ тілі. –Алматы, 2010. –112 б.
3. Қадашева Қ. Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми әдiстемелiк негiздерi: өзгетiлдi дәрiсханалардағы қазақ тiлi: пед. ғыл. док. … дисс. – Алматы, 2001. – 301 б.
4.www.qazaq-alemi.kz

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

ҚР Білім және Ғылым Министірлігі
Шәкәрім атындағы Семей Мемлекеттік Университеті

БӨЖ №2
Тақырыбы: Кәсіби қазақ тілінің маңызы мен міндеттері

Орындыған: Жилбаева З.Е.
Т-312
Тексерген: Ахметова Г.С.

Семей 2015ж.
Кәсіби қазақ тілін оқыту әдістемесі теориялық білім берумен қатар болашақ мамандыққа баулиды. Білікті маман дайындау, білім беру - қоғам дамуының негізгі жолы.
Қазіргі уақытта тілді мамандыққа сай үйретуге арналған әдістемелік оқулықтар мен оқу құралдары баршылық. Бұл оқулықтар студенттердің ғылыми тілді, мамандыққа қатысты кәсіби тілді, ресми-іскерлік тілін жеткілікті түрде меңгеруіне көп көмегін тигізуде.
Қазақ тілінің кәсіби мамандыққа бағытталған лексикасы мен терминологиясын оқыту әдістемесі сала мамандықтарына байланысты таңдап алынған лексиканы үйрету үшін, біріншіден, тіл үйренушіге жаңа сөзді қолдануға жағдай туғызу; екіншіден, сөздің мағынасын айқындап, дұрыс қолдан амал-тәсілдерін игерту (сөз--сөз тіркестері--сөйлем--мәтін); үшіншіден, сөздер мен сөз тіркестеріне қатысты грамматикалық тұлғаларды функционалды мақсатта байланыстыра үйрету; төртіншіден, сөздердің қатысым-прагматикалық мақсатын ескеру қажет.
Кәсіби қазақ тілін оқыту әдістемесі теориялық білім берумен қатар болашақ мамандыққа баулиды. Білікті маман дайындау, білім беру - қоғам дамуының негізгі жолы. Осыған орай қазақ тілінен берілетін базалық білім таңдалады. Қажетті базалық білімде ерекше орынды жоспарлау мәселесі алады, себебі бүгінгі студент ертеңгі маман, іскерлік қарым-қатынас жағдайында жол таба білуге үйрету маңызды болып саналады. Бүгінде оқытудың барлық түрін кешенді қарастыру, оларды бір-бірімен байланыстыру мақсаты басым. Бүгінгі күн талабы - маманның кәсіби бағыттылығын, іскерлігін қалыптастыру. Сондықтан кәсіптік білім беруде өтілетін тақырыптар, соның ішінде ғылымның соңғы жетістіктеріне негізделуі тиіс.
Қ.Қадашева "Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми әдістемелік негіздері: өзге тілді дәрісханалардағы қазақ тілі" деген докторлық диссертациясында мамандық тіліне бейімдеп оқытуда жаңаша жаңғыртып оқыту әдістемесінің әдіс-тәсілдерін ұтымды пайдалануға болатындығын, тіл үйренушілердің өз саласында тілді қолдану қызметінде лексикалық минимумды анықтау қатысымдық қажеттілікті қамтамасыз ететін ерекшелік екендігін көрсетті. Сонымен қатар өзгетілді дәрісханалардағы үйренушілерге мамандығы бойынша тілдік база жасау мәселесіне тоқтала отырып, оның мақсаттарын ашып көрсетеді . Бұл ғылыми еңбектегі тиімді әдістердің үлгілерін күнделікті сабақ барысында түрлендіріп қолдануға болады.
Ол үшін сөздік-минимумды таңдауда басшылыққа алынатын ұстанымдар:
:: Сөздің сөзжасамдық қабілеті;
:: Сөздің көпмағыналық, омонимділігі, синонимділігі;
:: Сөздің мамандыққа байланысты қатысым-прагматикалық мақсатын ескеруі. Студенттер өз білімдеріні лексикалық және терминологиялық түсіндірме және фразеологиялық сөздіктер арқылы жүзеге асырады. Шағын ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.