Психологиялық эксперименттің процедурасы

1. Экспериментті ұйымдастыру өткізудің ең алғашқы шарты.оның жоспарлануы
2. Эксперименттегі психологиялық фактор
Экспериментті ұйымдастыру өткізудің ең алғашқы шарты-оның жоспарлануы. Экспериментті жоспарлау сатысы оның ары қарайғы тағдырын анықтайды, себебі экспериманттің логикалық және хронологиялық схемасын құруға, зерттелінушілердің құрамы мен санын немесе өлшеудің керекті мәнін анықтауға,математикалық өңдеудің жоспарын жасауға,көрсеткіштерді және өңдеу аппаратын, шешім қабылдаудың бағдарын таңдауға қолқабыс етеді. Егер біз әртүрлі жоспарлар мен схемалардың негіздерін білмесек,бізге эксперименттің сапасын бағалау кезінде қиын болады. Бірақ, кез-келген жоспар сәтті бола бермейді. Мәселен, бірінші тарауда қарастырылған эксперименттер басқаша, келесі түрдегі жоспарлар бойынша өткізілді делік:
1) Бірінші экспериментте тігінші басында наушникті 13апта киіп, соңынан 13апта ештеңесіз жұмыс істесін.
2) Йоко өзінің экспериментінде әрбір шырын сортынан 2 банкіні қолдануды шешіп,барлық эксперимент 36 күннін орнына 4 күнге ғана созылды делік.
3) Джек жаттаудың жарым-жарты әдісін алғашқы 2 пьесаға, ал тұтас әдісті келесі екіге қолдансын.
Бізге бұл жоспарлардың барлығы сәтсіз екені көрініп тұр. Ал егер бізде салыстыру үшін үлгі болса, онда біз неге алғашқы жоспарлар сәтті болғандығын нақты айтып бере алар едік. Мінсіз эксперимент осы үшін қызмет атқарады. Экспериментті абсолютті мінсіз етуге болады ма? Кез-келген экспериментті шексіздікке дейін жақсартуға болады немесе оның мүлдем өткізуге болмайды. Реалды эксперименттер мінсіз экспериментке жақындатылып жүзеге асырылады.
Сондай-ақ идеал эксперимент түсінігі арқылы эксперименттің мінсіздігін анықтауға болады. Идеал экспериментте тек қана тәуелсіз айнымалының өзгеруіне жол беріледі. Қалғанының бәрі өзгеріссіз қалады, сондықтан тәуелді айнымалыға тек тәуелсіз айнымалы ықпал етеді. Жақын арада біз идеалды экспериментті өткізу мүмкін емес екендігіне көзімізді жеткіземіз. Дегенмен, идеяның өзі пайдалы болып табылады, біз реалды экспериментті өткізгенде оны басшылыққа аламыз. Идеалды экспериментте тігінші наушникпен не ештеңесіз бір уақытта жұмыс істеуі керек еді.Джек Моцарт бір уақытта сол жалғыз пьесаны жарым-жарты немесе тұтас әдіспен жаттау керек еді!
Эксперименттің жалпы мазмұны шектелген мөлшердегі мәліметтер негізінде кең қолданыс табатын қорытындылар шығару. Дегенмен, мінсіз эксперимент идеал эксперимент тәрізді бізге басшылық етуші идея ретінде қызмет етеді.
Идеал да, шексіз эксперимент те мәнсіз бола алмайды. Оларда әртүрлі кемшіліктер ғана емес,сондай-ақ артықшылықтары да бар және реалды эксперименттерді бағалауда қызмет етуі мүмкін.
Идеал да, шексіз де эксперименттер сәтсіз зерттеу нұсқасының кемшіліктерін жоя алмайды. Мұндай кемшіліктерді мүлдем жою үшін толық сәйкестік эксперименті қажет. Бұл эксперимент сондай-ақ мағынасыз болып табылады, дегенмен іс-жүзінде оны жүзеге асыруға болады. Джек өзінің зерттеуінде одан кейін де жаттайдын пьессаларды жаттауы керек болатын. Мұндай эксперименттен,шексіз эксперименттен сияқты пайда жоқ.
1. Практикум по эконометрике: учебное пособие / И.И. Елисеева, С.В.Курышева, Н.М. Гордеенко и др.; под ред. И.И. Елисеевой. – М.: Финансы и статистика, 2002.-192с.
2. Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. – М.: Прогресс, 1999. – 504 с.
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
БӨЖ №3
Тақырыбы: «Психологиялық эксперименттің процедурасы»
Орындаған: Рапикова С.А. (магистрант,
6М010300 –Педагогика және ... ... Н.А. ... ... м.а.)
Семей 2015
Жоспары:
1. Экспериментті ұйымдастыру өткізудің ең алғашқы шарты-оның
жоспарлануы
2. Эксперименттегі психологиялық фактор
Экспериментті ... ... ең ... ... ... ... сатысы оның ары қарайғы тағдырын анықтайды, ... ... және ... ... ... ... мен ... немесе өлшеудің керекті мәнін
анықтауға,математикалық өңдеудің жоспарын жасауға,көрсеткіштерді және өңдеу
аппаратын, шешім қабылдаудың ... ... ... ... Егер ... жоспарлар мен схемалардың негіздерін білмесек,бізге эксперименттің
сапасын бағалау кезінде қиын болады. Бірақ, кез-келген ... ... ... ... бірінші тарауда қарастырылған эксперименттер басқаша,
келесі түрдегі жоспарлар бойынша өткізілді делік:
1) Бірінші ... ... ... ... 13апта киіп,
соңынан 13апта ештеңесіз жұмыс істесін.
2) Йоко өзінің ... ... ... ... 2 ... ... ... 36 күннін орнына 4 күнге ғана созылды
делік.
3) Джек ... ... ... ... 2 ... ал тұтас
әдісті келесі екіге қолдансын.
Бізге бұл жоспарлардың барлығы сәтсіз ... ... тұр. Ал егер ... үшін үлгі ... онда біз неге ... ... сәтті
болғандығын нақты айтып бере алар едік. ... ... осы үшін ... ... ... мінсіз етуге болады ма? Кез-келген
экспериментті шексіздікке дейін жақсартуға болады ... оның ... ... Реалды эксперименттер мінсіз экспериментке жақындатылып
жүзеге асырылады.
Сондай-ақ идеал ... ... ... эксперименттің мінсіздігін
анықтауға болады. Идеал экспериментте тек қана ... ... жол ... ... бәрі өзгеріссіз қалады, ... ... тек ... ... ықпал етеді. Жақын арада ... ... ... ... емес ... ... ... идеяның өзі пайдалы болып табылады, біз реалды экспериментті
өткізгенде оны ... ... ... ... ... наушникпен
не ештеңесіз бір уақытта жұмыс істеуі керек еді.Джек Моцарт бір ... ... ... жарым-жарты немесе тұтас әдіспен жаттау керек еді!
Эксперименттің жалпы мазмұны шектелген мөлшердегі мәліметтер негізінде
кең ... ... ... ... Дегенмен, мінсіз эксперимент
идеал эксперимент тәрізді бізге басшылық етуші идея ... ... ... да, ... ... те ... бола ... Оларда әртүрлі
кемшіліктер ғана емес,сондай-ақ ... да бар және ... ... қызмет етуі мүмкін.
Идеал да, шексіз де эксперименттер сәтсіз ... ... жоя ... ... ... мүлдем жою үшін толық
сәйкестік эксперименті қажет. Бұл ... ... ... ... ... ... оны ... асыруға болады. Джек ... одан ... де ... ... ... керек болатын.
Мұндай эксперименттен,шексіз эксперименттен сияқты пайда жоқ.
Мінсіз эксперименттін үш түрі де реалды емес. Идеал ... ... ... ...... ... және мүмкін
емес. Олар «ой» эксперименттері ... ... Олар ... ... ... ... Идеал және шексіз эксперименттер бізге қалайша
сыртқы әсерлерден қашу керек екндігін немесе сол ... ... шын ... ... және тәуелсіз айнымалылардың байланысын
бейнелейтіндігін көрсетеді. Толық сәйкестік эксперименті біз ... ... ... ... керек екендігін ескертеді.
Кез-келген эксперименталды зерттеудің мақсаты шектелген мөлшердегі
берілгендерге негізделген қорытындылар эксперименттен тыс ... ... ... Бұл ... деп ... Біздің мінсіз экспериментке жасаған
анализіміз эксперименталды қорытындылардың шынайылығы екі ... ... ... ... болатын жалпылаулардың заңдылығы
тәуелді. Бірінші талап, экспериментте ... ... және ... ... ... ... айнымалылардың әсерінен еркін болу керек.
Екінші талап-эксперименттегі қосымша айнымалының ... ... кең ... ... сәйкес келуі керек.
Біз мінсіз эксперименттін мүмкін емес екендігін, бірақ ... ... ... бастамашыл принциптерін беретіндігін
білеміз. Енді біз ... ... ... ... ... Жауабы қарапайым,
шынайы жүргізілген эксперименттін қаншалықты мінсіз экспериментті көрсете
алатынын анықтау ... Ең ... ... экспериментімізде тәуелді
айнымалыға сыртқы әсерлердің мүмкіндігі ... ... білу ... алғашқы экспериментінде Джек Моцарт пьессаларды келесі ретпен
жаттады:тұтас-жеке-жеке-тұтас. “Сәтсіз” экспериментте рет басқаша болды:
тұтас-тұтас-жеке-жеке. Бірінші ... ... және жеке ... ... ... Екі ... бір ... көрінуі үшін едәуір
репрезентативті болып оригиналды эксперимент болып шықты. Йоко ... ... ол екі ... да ... бен ... 36
күн бойы кездейсоқ ретте ішіп жүрді.Ал,«сәтсіз» өзгертілген нұсқада ол ... ... ғана ... ... төрттен гөрі 36 жақын екені анық.
Алғашқы жоспар өзгертілген жоспарға қарағанда ... ... ... ... және ... ... арасындағы қатыс туралы ... ... ... және ... ... ... ... береді. Неғұрлым, өткізілген эксперименттегі маңызды қосымша
айнымалының деңгейі толық сәйкестік эксперименттегі деңгейіне жақын ... ... ... соғұрлым жақсы көрсетілген. ... ... ... ... көрсететініне байланысты.
Олар жоғары немесе төмен валидті болады. Валидтіліктің екі түрі ... ... ... деп ... Мұнда идеал немесе
шексіз эксперименттегі сияқты тәуелді және тәуелсіз ... ... ... ... құру туралы айтылады,яғни жанама әсерлерді шеттету
туралы.
Эксперименттегі психологиялық фактор
Бірде бір ... ... ... ... оның себептері
көп: құралдар мен жабдықтарда белгілі бір ақау орын алуы, эксперимент
әдістері ... ... ... жүргізуде тиянақсыздық пен
немқұрайлылықтың орын ... көп ... ... әсері,
эксперимент жүргізушілердің ... ... ... алу және оны ... көп ... ... және ... талап етеді.
Ақаулар жүйелі және кездейсоқ деп бөлінеді. Кездейсоқ ақаулардың
түріне ... ... ... ... ... ... мен
үлкен ақаулар жатады. Эксперимент жүргізушінің қателігінен орын алған ... ... ... есептемейді. Өлшемнің негізгі міндеті –
өлшеуді барынша аз ... ... ... және кездейсоқ
қателіктерді жоюдың барлық ... ... ... ... ... антропологиялық
ерекшеліктерінің салдарынан туындайтын субъективті қателіктер, сондай-ақ
өлшеу әдісінің жеткіліксіз негізделуі және ... мен ... ... ... ... ... қателіктер –
бұлардың барлығы эксперименттің психологиялық факторы және қателіктерді
азайту мәселесін шешу дұрыс ... ... ... ... ... ... ... көрмеуінен құрал көрсеткіші дұрыс есептелмеуі
мүмкін. Сәйкесінше, мұндай қателіктерді жою үшін ... ... етіп және ... ... ... ... ... таңдап алу
керек.
Қателіктердің психологиялық себептеріне психикалық шектеулер мен
ойлаудың инерциялығы да ... ... ... жаңа ... ... ... ескі түсінік шегінде түсінуге тырысады,
егер олар ескі ... сай ... ... деп ... ... жатады.
Мұнда ойлаудағы инерциялық, ескі түсініктің ... және ... ... ... ... ... орын алуы ... зерттеуші эксперимент деректерін өңдеу үрдісінде нәтижені
еріксіз гипотезалық ... ... ... да ... ... әсіресе, нәтижесіне өлшеу қателігі мен ... ... орын ... ... ... ... саналады. Осы жағдайда
қабылданған гипотезаны растайтын деректің қажетті санын іріктеу, ... ... ... ... ... бірақ ол шындық
болмайды. Зерттеуде мұндай жағымсыз жағдайды болдырмас үшін, мүмкіндігінше
зерттеудің ... ... ... ... ... жөн: ... көрсеткішін жазуды бір орындаушыға (мәселенің мәнін білмейтін
орындаушыға), осы ... ... ... ... құруды екінші
орындаушыға, оларды жинақтауды үшінші орындаушыға тапсыру керек.
Эксперимент ... ... оны ... ... ... нәтижесінде не алуы ... ... ... ғылыми интуиция сезімін меңгермегендіктен қателіктер орын алуы
мүмкін. Бұл жағдайда мұндай ... ... ... маңызды
факторларын ескермегендіктен өрескел қателіктерге бой алдырады.
Эксперименттің кез ... ... сын ... қарап, бірнеше
мәрте тексеру керек. Тексеріс ереже бойынша бірнеше уақыт өткен соң және
әртүрлі ... ... ... ... дұрыстығына оны жүргізуші адамның жағдайы, оның
эмоциясы да әсер ... ... ... жетекшісі ең алдымен осыны
ескеріп, ғылыми топта дұрыс психологиялық жағдай қалыптастыруы керек.
Сонымен бірге ғылыми ұжымдағы адамдардың психологиялық ... ... ... ... ... ... тізімі:
1. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. –
Санкт-Петербург. Питер, 2000. – 517 ... 7.1.2 ... Р. ... ... – М.: Изд-
во иностр. лит., 2005. – С. ... ... ... ЖӘНЕ ... ... ... Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
БӨЖ №4
Тақырыбы: «Тәуелді және тәуелсіз өзгергіштіктер»
Орындаған: Рапикова С.А. (магистрант,
6М010300 –Педагогика және психология)
Тексерген: ... Н.А. ... ... ... ... және ... айнымалылар
1. Кездейсоқ оқиғаларға қолданатын амалдар
Тәуелсіз және тәуелді
Зерттелетін мәселелерде бірден артық айнымалылар ... ... ... ... ажыратылады.Тәуелді айнымалылар ... ... ... ... ... ... егер h биіктіктің t уақытқа тәуелділігі
зерттелетін болса, онда тәуелсіз айнымалы - t уақыт ... ... ... айнымалы t-ның функциясы - h биіктік болады; егер жылдамдықтың
биіктікке тәуелділігі зерттелетін ... онда ... ... айнымалы, ал
жылдамдық h-тың функциясы болады.Сонымен, айнымалы тек бір-біріне ғана
қатысты тәуелді немесе ... ... ... ... ... ... айнымалылар - тәуелсіз ... әсер ету ... ... ... ... ... тәуелсіз айнымалы
(мысалы, мектептегі жылдар саны) басқарылады, немесе, ... ... ал ... ... ... айнымалының өзгеруінен (мысалы,
оқудағы айла) көрінеді.
Ықтималдықтың классикалық және статистикалық анықтамасын салыстыру
арқылы ... ... ... ... ... ... іске асыру міндетті емес;ал ықтималдықтың статистикалық
анықтамасы ... ... іске ... ... етеді.Басқаша
айтқанда,классикалық анықтамада ... ... ... ... статистикалық анықтамада ықтималдықты тәжірибе іске
асырылғаннан кейін ... ... ... ... ... ... мерген жоғары лақтырылған дискіні атып ... ... ... ... ... атып ... ... мергеннің дискіні
атып түсіруі} болса, «дискінің атып ... ... ... белгіленетінін
қарастырайық. Дискі атып түсірілуі үшін оны ... ... ... екі ... де дәл атып ... ... Қысқаша айтсақ,екі
мергеннің кемінде біреуі дәл тигізуі жеткілікті. А мен В ... ... ... ... ... ... осы ... деп атайды. Біз алдымызда тұрған проблемманы шешу үшін ... ... ... келесі орындауларды істейміз:
А+В={дискінің атып түсірілуі }
Міне,бұл да ... ... ... бірі. Бұл анықтамаға
сүйене отырып,алдымызда тұрған проблемманы шештік.
Үйлесімсіз оқиғаларды қосу Ойын сүйегін бір рет ... ... ... ... ... {1 ұпай ... ... {2 ұпай түсуі }
А3 {3 ұпай түсуі }
А4 {4 ұпай түсуі ... {5 ұпай ... ... {6 ұпай ... ... өзара үйлесімсіз оқиғаларға жатады. Үйлесімсіз екі оқиға
ықтималдығы әр оқиға ... ... ... ... ... ... ... саны екіден көп болғанда да дұрыс
болады.А1,А2....оқиғалары өзара үйлесімсіз болса, онда
Р(А1+А2+…An)=P(A1)+P(A2)+P(An)
Барлық мүмкін ... ... ... ... ... тең
болады.
Осы анықтамаға сүйене отырып бұл есептің нәтижесіне жете аламыз: ... ... ... ... бірге және тең.
Енді формулаға сүйеніп ықтималдықтарын қосайық
1. ... бұл ... ... ... ... көз ... ... теорияда айтылғандай есептің мәні бірге тең болды. Бір оқиғаның ... ... ... ықтималдығын өзгертпесе тәуелсіз оқиғалар ... ... ... оқиғалар деп. атайды.
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1. Практикум по эконометрике: учебное пособие / И.И. Елисеева,
С.В.Курышева, Н.М. ... и др.; под ред. И.И. ... ... ... и статистика, 2002.-192с.
2. Козелецкий Ю. Психологическая теория ... – М.: ... – 504 с.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 12 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Психологиялық эксперименттің тазалығы16 бет
Ауыл мектебіндегі педагог-психолог қызметінің ерекшілігі63 бет
Бастауыш сынып оқушыларындағы мәселелері бойынша ата-аналарға кеңес беру90 бет
Жеткіншек шақтағы агрессивті тәртіптің мәселелері жөніндегі теориялық анализ54 бет
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін дамытуға этникалық қарым-қатынастың психологиялық әсері61 бет
Психологиялық қызметті ұйымдастыру мәселесінің теориялық зерттелуі және оны тәжірибеде қолданудың тиімді жолдарының айқындалуы84 бет
Студенттердің даму ерекшеліктерінің ғылыми-психологиялық негіздері53 бет
Тұлғаның танымдық іс-әрекетінің қарым-қатынас арқылы дамуы172 бет
"экспертті жүйенің қолданылу аудандары"5 бет
12 жылдық білім беруге көшудегі эксперименттік іс әрекеттерді ұйымдастыру5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь