Экологиялық білім берудегі этикалық және эстетикалық проблемалар. Ерекше қорылатын табиғи территориялар – қоршаған ортаны қорғау шараларының бір түрі. Табиғатты ұтымды пайдалану мен қоршаған ортаны пайдаланудың ғылыми негіздерін жасау – биосфераны ноосфераға айналдырудың міндетті сатысы

I. Экологиялық білім берудегі этикалық және эстетикалық проблемалар.
II. Ерекше қорылатын табиғи территориялар . қоршаған ортаны қорғау шараларының бір түрі.
III. Табиғатты ұтымды пайдалану мен қоршаған ортаны пайдаланудың ғылыми негіздерін жасау . биосфераны ноосфераға айналдырудың міндетті сатысы.
Экологиялық білім беруге деген қажеттілік адамның өміріне қажет қолайлы ортаны қамтамасыз етумен байланысты. Экологиялық білім беру дегеніміз – әр түрлі деңгейдегі экологиялық білімдерді меңгеру. Экологиялық білім берудің мақсаты – табиғатқа деген жауапкершілік қатынасты қамтамасыз ету. Экологиялық білім беру табиғатқа адамгершілік қатынасты қалыптастыру, табиғатты өзгертудің шекті мөлшерінанықтау үшін, адамның одан әрі өмір сүруі мен дамуына мүмкіндік беретін мінез-құлқының арнайы әлеуметтік-табиғи заңдылықтарын меңгеру үшін қажет. Экологиялық білім берудің екі негізгі бағыты бар: қоршаған ортаны қорғаудың жалпы ілімі негізінде тәрбиелеу және табиғат пен антропогенді экожүйелердің өзара қатынасының жалпы заңдылықтары туралы арнайы білім беру.
Білім беру жүйесін экологизациялау — экологиялың ойлардың, ұғымдар, иринциптер мен көзқарастардың басқа пәндерге енгізу және экологиялық білімді әр түрлі салалардың мамандарын дайындау. Экологиялық қарым-қатынастарды құқықтық реттеу тұжырымдалып, дәлелденген заңдарды қабылдаудан басталады. Қазақстан Республикасының Конституциясында: «Әрбір азамат оның өмірі мен денсаулығы үшін қолайлы қоршаған ортаға қүқығы бар» — делінген.
Алайда жоғарыда айтылғандардан экологиялық білім мен тәрбие мәселесіне бүгін ғана аса назар аударылып отыр деген ой туындамауы керек.
Адамзат тарихында табиғатпен саналы қарым-қатынас жасап, оның құндылығын бағалауда адам-қоғам-табиғат дамуының философиялық заңдылығын, сабақтастығын ғылыми тұрғыда негіздеуде ұлы ойшылдар (Аристотель, Платон, Гераклит) үлкен үлес қосқан.
Экологиялық білімнің ғылыми-теориялық мәселелері бірқатар ғалымдардың (Э.Геккель, Ч.Дарвин, Ж.Ж.Руссо, Г.Песталоцци, Ф.Дистервег, Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский, С.Т.Шацкий, И.Д.Зверев, Н.С.Сарыбеков, Ә.С.Бейсенова, Ж.Жатқанбаев, И.Н.Нұғыманов және т.б.) зерттеулерінде қарастырылады.
Бүгінгі таңда бүкіл адамзаттың алдында тұрған өмірлік маңызы бар ауқымды проблемалардың ішінде, табиғатты қорғау мен табиғи ресурстарды тиімді пайдалану мәселесіне ерекше көңіл бөлінуде. Әлемдік тәжірибе көрсеткендей, күннен-күнге туындап отырған экологиялық мәселелер мен олардың шешімін іздестіру өзінің көкейкестілігін дәлелдеуде. Ал бұл болса үздіксіз білім беру процесінде (отбасы→ балабақша → бастауыш мектеп) балалардың экологиялық тәрбиелілігін дамыту қажеттілігін күн санап арттыра түседі, өйткені қоршаған орта мен адамның денсаулығын сақтау маңызды құндылықтың бірі болып табылады.
1. Ж. Ж. Жатқанбаева. «Экология негіздері.» – Алматы, 2003 ж.177-181 б.
2. Г. С. Оспанова, Г. Т. Бозшатаева. «Экология» (оқулық). – Алматы, 2002 ж. 321-328 б.
3.А.Т.Қуатбаев «Жалпы экология» Алматы,2012 ж.145-4-158 беттер.
4. Ғаламтор желісі: studopedia.org/1-10869.html
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы: 1. ... ... ... ... және ... ... 2. Ерекше қорылатын табиғи территориялар - қоршаған ортаны ... ... бір түрі 3. ... ... ... мен ... ортаны пайдаланудың ғылыми негіздерін жасау - биосфераны ноосфераға ... ... ... Алашканова Т.С.
Тексерген: Мурзалимова А.К. ... ... 2015 ... ... ... ... этикалық және эстетикалық проблемалар.
II. Ерекше қорылатын табиғи территориялар - қоршаған ортаны қорғау шараларының бір түрі. ... ... ... ... мен қоршаған ортаны пайдаланудың ғылыми негіздерін жасау - биосфераны ноосфераға ... ... ... ... ... берудегі этикалық және эстетикалық проблемалар.
Экологиялық білім беруге деген ... ... ... қажет қолайлы ортаны қамтамасыз етумен байланысты. Экологиялық білім беру дегеніміз - әр түрлі деңгейдегі экологиялық білімдерді меңгеру. Экологиялық ... ... ... - ... ... ... қатынасты қамтамасыз ету. Экологиялық білім беру табиғатқа адамгершілік қатынасты ... ... ... ... ... үшін, адамның одан әрі өмір сүруі мен дамуына ... ... ... ... әлеуметтік-табиғи заңдылықтарын меңгеру үшін қажет. Экологиялық білім берудің екі негізгі бағыты бар: қоршаған ортаны қорғаудың жалпы ... ... ... және табиғат пен антропогенді экожүйелердің өзара қатынасының жалпы заңдылықтары туралы арнайы білім беру.
Білім беру жүйесін экологизациялау -- ... ... ... ... мен көзқарастардың басқа пәндерге енгізу және экологиялық білімді әр түрлі салалардың мамандарын дайындау. Экологиялық қарым-қатынастарды құқықтық реттеу тұжырымдалып, ... ... ... ... ... Республикасының Конституциясында: -- делінген.
Алайда жоғарыда ... ... ... мен ... мәселесіне бүгін ғана аса назар аударылып отыр деген ой туындамауы керек.
Адамзат тарихында табиғатпен саналы қарым-қатынас ... оның ... ... ... ... ... ... сабақтастығын ғылыми тұрғыда негіздеуде ұлы ойшылдар (Аристотель, Платон, Гераклит) үлкен үлес қосқан.
Экологиялық білімнің ғылыми-теориялық мәселелері бірқатар ғалымдардың ... ... ... ... ... ... ... С.Т.Шацкий, И.Д.Зверев, Н.С.Сарыбеков, Ә.С.Бейсенова, Ж.Жатқанбаев, И.Н.Нұғыманов және т.б.) зерттеулерінде қарастырылады.
Бүгінгі таңда бүкіл адамзаттың алдында ... ... ... бар ауқымды проблемалардың ішінде, табиғатты қорғау мен табиғи ресурстарды тиімді пайдалану мәселесіне ... ... ... ... ... ... күннен-күнге туындап отырған экологиялық мәселелер мен олардың шешімін іздестіру өзінің көкейкестілігін ... Ал бұл ... ... білім беру процесінде (отбасы--> балабақша --> бастауыш мектеп) балалардың экологиялық тәрбиелілігін дамыту қажеттілігін күн санап арттыра түседі, өйткені қоршаған орта мен ... ... ... маңызды құндылықтың бірі болып табылады.
Қазіргі кезде бізді қоршаған ортаның ластаушы көздерін ... ... ... Физикалық ластану - радиактивті заттар, электрмагнитті толқындар, жылу, шулар және тербелістер.
2. Химиялық ластану - ... ... ... ... ... ... ... гербицидтер, фторлы қосылыстар, ауыр металдар, аэрозолдар.
3. Биологиялық ластану - ауру ... ... мен ... ... ... ... тыс ... зиян келтіретін жәндіктер.
4. Эстетикалық зиян - табиғаттың қайталанбас сұлу ландшафтарының бүлінуі, орман-тоғайлардың жойылуы т.б.
2. ... ... ... ... ... ... ... барлық негізгі табиғи бірлестіктердің бөліктерін бастапқы түрінде сақтап қалудың маңызы артып отыр. Тек адам қолымен өзгертілмеген ... ... ғана ... ... өзгерістерінің нәтижелері туралы қорынынды жасап, оларды болдырмауға мүмкіндік туады. Кез келген мемлекеттің ерекше ... ... ... құрып, дамыту стратегиясы негізгі екі міндеттің орындалуын қамтамасыз етуі тиіс:
* Оның территориясындағы ... ... ... ... мен өңірлердің табиғи эталондарының барынша толық көрсетілуі;
* Жүйелі топтастырылған ... ... ... топырақты енгізе отырып, өсімдіктер мен жануарлар дүниесін және ... ... ... үшін ең ... шара ... мен ... ... ұйымдастыру болып табылады. Табиғатты қорғаудың маңызды формаларының бірі - ... ... ... ... Осындай территориялардың түрлері көп: қорықтар, қорғалымдар, табиғат ескерткіштері, ұлттық және табиғат саябақтары, ботаникалық бақтар, ... ... ... - ... қорғаудың бір түрі. Қазіргі кезде қорықтық территориялар Жер шарының шамамен 1,6-2,0%-ын құрайды. Дүние ... ең ірі ... ... Герландияда. Қазақстанда екі ұлттық бақ құрылған: Баянауыл және ... - ... ... ... түрі, себебі, оған табиғи комплекс кіреді де, табиғат ресурстарын шаруашылықта пайдалануға рұқсат берілмейді.
Белгілі бір ... ... ... ... ... ... объектілерін қорғауға алынған жүйені ұйымдастыру түрі - ... ... ... ... ... ... қорықтар жұмыс істейді.
Ақсу-Жабағылы. 1926 жылы құрылған, ертеден келе жатқан қорық. Талас Алатауының солтүстік - ... ... алып ... ... 73 га ... ... ... жерлер жоқ. Физико-географиялық ерекшеліктеріне байланысты екі бөлікке бөлінеді. Бес өсімдік белдеулеріне бір мыңнан астам өсімдіктер, ... - ... ... ... сүтқоректілерден арқалар, маралдар, суырлар және т.б кіреді.
Барсакелмес. Арал теңізінің солтүстік бөлігінде Барса-келес аралында орналасқан. 1939 жылы ... ... ... 198 ... км. Аралдың флорасына 130-дан астам өсімдіктердің түрлері кіреді. Жануарлар көп емес. ... алты ... ... екі түрі және ... 110 түрі тіршілік етеді. Олардың барлығы 1927 жылы сырттан әкелінген сайғақтар, қарақұйрықтар, құландар, құм саршұнағынан басқалары аборигенді ... ... ... 1931 жылы ... Қостанай облысының Жетісу ауданында орналасқан. Ауданы 100 мың га. Қорықта 151 құстардың, 25 сүтқоректілердің, рептилиялардың 5 түрі, амфибиялардың 2 және ... 8 түрі ... 1934 жылы ... ... ... ... ауданында орналасқан. Іле Алатауының жотасының топырақ жабыны альпілік өсімдіктер жабыны бар таулы-шалғындық ... ... ... 1300 ... ... ... ... әлеміне құстардың 200 түрі, сүтқоректілердің 62, амфибиялардың 3 түрі, репитилиялардың 16 және балықтардың 8 түрі ... ... 1958 жылы ... ... 237 мың га. ... ... Қорғалжын ауданында орналасқан. Қорық Қорғалжын мемлекеттік қорықтық аңшылық шаруашылығымен байланысты. Қорықта ғылыми-зерттеу жұмыстары жүргізіледі. Әсем қорғалжын көлдерінің тізбегі қызғылт фламинго ... ұя ... ең ... орны ... табылады. Су құстарының табиғи резерваты ретінде маңызы зор.
Марқакөл. 1976 жылы құрылған. 71мың га ... алып ... оның 44 мың га ... көлі алып ... ... ... Азутау жотасының солтүстік беткейлері және Күршім тау жотасының оңтүстігі кіреді. Марқакөл ... ... ... өте бай және ... ... Оның құрамына жоғары сатыдағы өсімдіктердің бір мыңнан астам түрлері кіреді. Жануарлар ... де өте бай, ... 232 түрі ... ... 125 түрі ұя ... ... Сарысу өзені мен Балқаш көлінің арасында территорияда орналасқан. Ол Қазақстанның төрт оңтүстік облыстарының территориясына кіреді.
Қаратау (Қызылқұм) ... ... ... облысының Арыс және Шардара аудандарының территориясында орналасқан көлемі 150,6 мың га 1990 жылы ... ... ... ... ... ... Қаратау қорығы Қаратау тау жоталарының өте бай табиғатын қорғауға арналған. Мұнда өсімдіктердің шамамен 1,5 мың түрлері ... ... ... ... саны бойынша Қаратау тау жоталары республикада бірінші орында тұр.
Биосфералық қорықтар. Соңғы жылдары қорғауға алынған территориялардың бір ... ... ... ... ... ... құрыла бастады.
Биосфералық қорық Жердің әр түрлі аймақтарының табиғи комплекстерінің эталоны болып табылады. Олар экожүйелерге жыл бойы және ... ... ... мен ... ... әсердің мониторингін жасау үшін жақсы база болып ... ... ... ... ... ... беллеу мен интенсивті шаруашылық белдеуінен тұрады. ... ... ... ... 1974 жылы ... бағдарламасының жұмысшы тобы ұсынған. Биосфералық қорықтар құру 1976 жылы ... 1995 ... ... оған 82 елде ... 324 ... ... 1983 жылы ... мен БҰҰ-ның қоршаған орта туралы бағдарламасы (ЮНЕП), ФАО, МСОП-ның ұсынуымен Миснс қаласында биосфералық қорықтар бойынша бірінші Халықаралық Конгресс өтті. ... ... ... үш элементтен тұруы қажет.
* Қорықтық белдеу. Биологиялық алуантүрлілікті сақтау мақсатында ұзақ ... ... ... ... Онда ең аз ... ... экожүйелерді бақылау, ғылыми- зерттеулер, зиян келтірмейтін қызмет, мысалы білім беру саласында жүргізіледі.
* Буферлі белдеу. Әдетте, қорықтық белдеудің айналасында, ... ... Ол ... ... қызмет жүргізуге, соның ішінде экологиялық білім беру, демалу, экотуризм, қолданбалы және фундаменталды зерттеулер жүргізу үшін ...
* ... ... Мұнда ауыл шаруашылық жұмыстарының кейбір түрлері, тұрғын жерлер, осы территорияның ресурстарын тұрақты игеру мен тиімді пайдалану мақсатындағы әр түрлі ... ... ... ... жүргізілуі мүмкін.
1996 жылдың мамыр айында Алматыда биосфералық резерваттар туралы Халықаралық Конференция ... ... ... ... ... ... Қорғалжын қорығының негізінде түзілді. Олай болса, биосфералық қорықтар жаңа рөл атқара бастайды. Олар тек осы аудандарда өмір сүретін халыққа табиғатпен ... ... ... ... мүмкіндік беріп қана қоймай, қоғамның қажеттіліктерін қамтамасыз етуге де жағдай ... ... олар ... ... ... мүмкіндігін көрсетеді.
Мемлекеттік табиғат ескерткіштері. Мемлекеттік табиғат ескерткіштеріне айрықша немесе белгілі бір ... тән, ... ... және ... сақтау тұрғысынан бағалы табиғат объектілері кіреді. Оларға: ормандар, көлдер, жазықтар мен жағалаулардың ... тау, ... ... ... ... үңгірлер, әсем жартастар жатады. Табиғат ескерткіштеріне, сонымен қатар, жасанды шығу тегі бар ... ... - ... келе ... ... мен ... және т. б. жатқызуға болады.
Тірі табиғат ескерткіштеріне жекеленген ұзақ өмір сүріп келе жатқан ағаштар да ... Бұл ... ... ... ... ... климатологтар бірнеше ғасырлар барысындағы ауа райының өзгерулерін, астрофизиктер - жаңа ... ... болу ... ... - ... магнит өрісінің өзгерістерін анықтайды.
Оңтүстік Қазақстан облысының территориясында 39 табиғат ескерткіштері орналасқан. Палеолит пен неолиттің материалдық және ... ... ... - ... ... ... ... бірінде Қазақстандағы ең бірінші жер асты мешіті орналасқан. Сонымен қатар, , , және т. б. ... ... ... ... қорғалымдар. Мемлекеттік қорғалымдар табиғаттың жекелеген немесе бірнеше компоненттерін сақтау, қалпына ... ... және ... ... ... ... тұру ... құрылады. Қорғалымдар ланшафттық, биологиялық, гидрологиялық, геологиялық, палеонтологиялық болуы мүмкін [2].
3. ... ... ... мен ... ... ... ... негіздерін жасау - биосфераны ноосфераға айналдырудың міндетті ... ... ... байлықтары орасан зор, олар халық қажетін қанағаттандыру әрі шаруашылығы дамыту үшін қажеттің бәрін ... ... бұл ... ... мол ... оны сақтай біліп, дұрыс пайдаланбаса, уақыт өткен сайын ол да сарқылады. Сондықтан табиғат байлықтарын қорғаудың аса зор ... бар. ... ... ... өз ... керекті нәрселерді табиғаттан дайын күйінде алумен қанағаттанған жоқ. Ол ақыл-ойы бар саналы жан ... ... ... құралдарын жасау, материалдық және рухани мәдениетті молайту, ... ... ... сай ... ... ... отырып, тіршіліктің жасанды ортасын жасады. Қоғам ілгері басқан сайын адам үшін бұл жасанды ортаның ... мен рөлі арта ... ... ... ... ... биік ... телевизор, телефонсыз тағы басқа тұрмыстық техникасыз адамзат қоғамын көз алдына келтіру қиын. Мұның бәрі адамның ақыл-ойы мен еңбегінің жемісі екенін ... ... пен ... ... шеңберінде планеталық геологиялық күшке айналуының маңызын атап көрсете келе В.И.Вернадский адамзат өсімдіктер мен жануарлардың жаңа мәдени түрлерін жасау арқылы ... ... ... зор үлес ... атап ... ... ... әрі философы Эдуарда Леруа 1927 жылы ғылымға ноосфера ұғымын енгізгенде Вернадскийдің ... ... ... ... ... ... ... қазіргі геологиялық стадиясын сипаттау үшін енгізген болатын. Вернадскийдің пікірін сондай-ақ француздың аса ірі ... Пьер ... де ... де ... ... ... ... еңбегінде ноосфераны дүние эволюциясының бір стадиясы деп анықтады. Адамның өзі сияқты, эволюцияның ол стадиясы да тірі организмдер дүниесінің мыңдаған жылдар ... даму ... ... дей ... Шарден эвлюцияның қозғаушы күші мақсатты көздейтін сана ... Ал ... ... ... ... шығуы биосфераның дамуының заңды нәтижесі деп санады, бірақ бір ... ... ... сана ... ... ... ... арқасында биосфераға барған сайын күшті әсер ете бастайды.Сонымен,ноосфера - біздің ... жаңа ... ... ... ... аса ірі ... күшке айналады. Адам өзінің еңбегі және ақыл- ойы арқылы өз тіршілік саласын қайта құра алады және ... ... ... ... ... ... құруға тиісті - деді В.И. Вернадскиий.
Эволюциялық процестің негізгі бағыты ой-санасы бар тірі ... ... және ... геологиялық ролін мойындау екендігі туралы алғаш ой-пікірер айтқан Вернадскийдің бұрында бірқатар ғалымдар болды. Бірақолар жеке-дара ... ... ғана ... бір ... ... ... ... түсіндіре алмады. Ал Вернадскийдің консепциясы белгілі эпмирикалық фактілер мен ... ... ... ... келтіріп, ол білімдер жүйесі биосферадан ноосфераға өтге қандай факторлар көмектескенін сенімді түде түсіндіріп берді. Оның концепциясы адамның іс-әрекетінің,еңбегі мен ойының ... ... және сол ... ... ... процестердің өзгерісінде, бүкіл жер бедерінің өзерісінде шешуші рөл атқаратынын мойындауға негізделеді. Сонымен қатар ... адам ... ... ... ... ... жатқан бүкіл жер бетінде болып жатқан процестерге тигізетін әсерін зерттумен шектеліп қана қоймағанын атап көрсету керек.
Адамның іс-әрекеті ... ... ... әсер ... ол ... қалай көмектеседі не себепті осы іс - әрекет биосфераның эволюциясына ... ... ... ... ... тек ... тірі заттарына ғана яғни өсімдіктер мен жануарлардың түрліше түрлеріне ғана қатысты екенін ескерткен жөн .Ол ... ... ... ... ... ... ... деп аталатын ақыл-ойы бар адам қалыптасып, өркениет пайда болғанға дейінгі адамға қатысты болды.Кейіннен адамның ... ... ... ... ... ... ... өту кезеңінде егіншіліктің тез дамуы нәтижесінде егістіктің ауданы күрт өсуіне ... ... ... ... көлемі үздіксіз артуы сияқты күшті геохимиялық фактор алға шықты. Өсімдіктердің жаңа сорттары мен ... жаңа ... ... ... ... ... ... айтарлықтай жылдамдады, жаңа түрлердің шығуы тездеді. Ал бұл биосферада тірі организимдерлің сыртқы отрамен зат алмасу процесін бұрынғыан жылдамдата ... ... ... ... әсер ... ... ең алдымен қоғамның теникамен қарулану деңгейіне байланысты.
Қорытынды.
Қоршаған ортаны қорғап сақтау үшін этикалық және ... ... беру ... ... ... ... Білім беруді жастай мектеп орындарында, жоғары оқу орындарында ғана емес ... ... бұны әр ... ... ... ... әрбір жас жескіншектерге, өзінің ұрпағына даріптесе онда табиғат қазіргі деңгейіне жетпес еді. Осы табиғатты қорғау ... ... ... ... ... қолдануда. Оларға арнайы қорықтар,қорықшалар,ұлттық парктердің құрылуы куә бола алады. Сонымен қатар "Қызыл кітап" жойылып ... ... ... аз ақ ... саны аз жануарлар мен өсімдіктерге қорғауға алған. Осы кітапқа енген жануарлар мен ... ... ... ... ... біз бізді қоршаған биосферамен тығыз байланыстамыз. Егер оның бір бөлігі ... онда ... ... өзі ... ... кетеді. Қазіргі кезде адам сана ойының дамуы арқасында техника мен технологиялар даму үстінде.Олардың кейбірі табиғатқа зиян келтірсе ... оны ... ... ат ... ... ... бәрі адамзат өмірін жеңілдеттір дамытып жатқанын айта кеткен жөн.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Ж. Ж. Жатқанбаева. - ... 2003 ... б.
2. Г. С. ... Г. Т. ... ... - ... 2002 ж. 321-328 б.
3.А.Т.Қуатбаев Алматы,2012 ... ... ... ... ...

Пән: Экология, Қоршаған ортаны қорғау
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Экологиялық білім беру туралы26 бет
Экологиялық білім берудегі этикалық және эстетикалық проблемалар және ерекше қорылатын табиғи территориялар7 бет
Экологиялық білім берудегі этикалық, эстетикалық проблемалар19 бет
12 жылдық білім беру мақсаты6 бет
Ақпараттық жүйе құру арқылы білім беру процесінің тиімділігін арттыру98 бет
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
Білім беру адам капиталын дамытудың алғышарты және факторы ретінде91 бет
Білім беру жүйесінде қолданылатын психодиагностика11 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері туралы8 бет
Білім беру саласының дамуы105 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь