"педагогикалық психология ғылым ретінде"

Педагогика бұл-адамзат ғылымының ең ежелгі және қоғам дамуының ажырамас саласы болып табылады. Себебі: педагогикалық білім ұғымы ұрпақты білімге дайындау немесе тәрбиелеу мен байланысты адам әрекетінің ерекше аймағына кіреді. Педагогика барлық ғылымдар сияқты философия ғылымы аясында қарастырылды. Ежелгі грек философтарды Гераклит, Демокрит,Фальс, Сократ, Аристотель, Платон, т.б. ғылымдарының педагогикаға қосқан үлесі зор. «Педагогика» деген ұғым көне грек елдерінде б.э.б. 2,5 жылда пайда болған дейді. Педагогика деген сөз, яғни тәрмин, көне грек тілінен шыққан, ол балаларды ертіп жүру, баланы жетектеп мектепке апаруы деген сөз. Анығырақ айтатын болсақ, "Педагогика" термині гректің екі сөзінен: "пайс" - балалар және "эгейн" - баланы басқару, тәрбиелеу, жетектеу, бағу ұғымдарынан шыққан. Адам өмір бойы тәрбиеленеді және қайта тәрбиеленеді. Педагогика - бала жайындағы ғылым, олай болса ол ұрпақ тәрбиесі жайындағы ілім. Адам баласының ұрпағы үнемі жаңарып, өзгеріп отырғандықтан, педагогика ілімі де үнемі өзгеріп отырады. Қазіргі кезде тәрбиенің ықпал жасау аясы кеңейе тусуде. Сондықтан "педагогика - бала тәрбиесі жайындағы ғылым", -деп шек қоюға болмайды. Педагогиканың ғылыми таным саласы - тәрбие. Педагогика қоғамдық өмірдегі тәрбиенің мәні мен рөлін анықтайды. Педагогика - жалпы адам тәрбиесі жайындағы ғылым . Ал тәрбие - жастарды әлеуметтік өмірге және еңбекке даярлап, оларға қоғамдық тарихи тәжірибені үйрету процесі. Педа¬гогика пәнін (зерттейтін) толық түсіну үшін ең алдымен негізгі педагогикалық ұғымдарды қарастырайық.
Әрбір ғылымның өзіне тен зерттейтін саласы және ғылыми ұғымдары бар. Мысалы, философиядағы ұғымдарға "болмыс", "материя", "қозғалыс"; саяси экономияда- "қоғамның өндіргіш күштері мен өндірістік қатынастары", ал педагогикада - "тәрбие", "білім беру", "оқыту"жатады.
1.Зимняя А. Педагогикалық психология. А., 2005
2.Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону
3.Выготский Л.С. Баланың жас ерекшеліктері мен кемтар бала психологиясы туралы таңдамалы еңбектер. Алматы, 1999
4.Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10-томдық. 1-том. Мәдени-тарихи тұжырымдама. Алматы, 2005
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі
Семей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемелекеттік университет
СӨЖ
Тақырыбы: : Педагогикалық психология ғылым ... ... ... 2015 ... ... ... ең ... және қоғам дамуының ажырамас саласы болып табылады. Себебі: ... ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу мен байланысты адам әрекетінің ерекше аймағына кіреді. Педагогика барлық ғылымдар сияқты философия ғылымы аясында қарастырылды. Ежелгі грек ... ... ... ... ... ... т.б. ... педагогикаға қосқан үлесі зор. деген ұғым көне грек елдерінде ... 2,5 ... ... ... ... ... ... сөз, яғни тәрмин, көне грек тілінен шыққан, ол балаларды ертіп жүру, баланы ... ... ... деген сөз. Анығырақ айтатын болсақ, "Педагогика" термині гректің екі сөзінен: "пайс" - балалар және "эгейн" - баланы басқару, тәрбиелеу, жетектеу, бағу ... ... Адам өмір бойы ... және ... ... ... - бала жайындағы ғылым, олай болса ол ұрпақ тәрбиесі жайындағы ілім. Адам баласының ұрпағы үнемі ... ... ... ... ... де ... өзгеріп отырады. Қазіргі кезде тәрбиенің ықпал жасау аясы кеңейе тусуде. Сондықтан "педагогика - бала ... ... ... -деп шек ... болмайды. Педагогиканың ғылыми таным саласы - тәрбие. Педагогика қоғамдық өмірдегі тәрбиенің мәні мен ... ... ... - ... адам ... жайындағы ғылым . Ал тәрбие - жастарды әлеуметтік өмірге және еңбекке даярлап, оларға қоғамдық тарихи тәжірибені үйрету процесі. Педа-гогика ... ... ... ... үшін ең ... ... ... ұғымдарды қарастырайық.Әрбір ғылымның өзіне тен зерттейтін саласы және ғылыми ұғымдары бар. Мысалы, философиядағы ұғымдарға "болмыс", ... ... ... ... "қоғамның өндіргіш күштері мен өндірістік қатынастары", ал педагогикада - "тәрбие", "білім беру", ... ... ... педагогикалық құбылыстарды, олардың байланысын танимыз.Педагогикалық ұғымдардық бірі - ... ... - ... ... ... және өнімді еңбекке дайындау мақсатын көздеп, жаңа ұрпаққа қоғамдық-тарихи тежірибені беру процесі. Тәрбие ұғымы кең ... ... ... ... ... барлық тәрбие салаларын, атап айтсақ: отбасы, мектепке дегіінга мекеме, оқу тәрбие орындары, еңбек ұжымы, ақпарат ... ... ... ... ... ... бұл салалар қоғамдық, мемлекеттік мақсатқа қызмет етеді.Кең мағынада деген ұғымда бүкіл сыртқы әсерлердің, адамды қоршап тұрған, табиғи және ... ... ... ... ... ... адамды қалыптастыру."Тәрбие" ұғымы тар мағынада "Тәрбиеші тәрбиелейді", кең мағынада "Өмір тәрбиелейді' деп қолданудық тәрбие жайлы ... ... зор мәні ... - тар ... жеке тәрбиелік міндетті шешуге, жеке адамның белгілі бір қасиетін қалыптастыруға, меселен, эстетикалық талғамын тәрбиелеуге бағытталған жұмыс.Тәрбие жаңа ұрпақты ... ... ... ... ... алға ... дамуын қамтамасыз ететін процесс. Тәрбие -педагогикалық кең мағынада қоғамның арнайы ... ... - ... ... тәрбиешілердің басқаруымен жүргізілетін мақсатты үрдіс. Олар арнайы тәрбие жұмысын ... жеке ... ... ... ... ... ... пайдалана отырып әрекше әдіс-тәсілдерді қолданады.Тәрбие жайлы әр ... ... мен ... ... ... Тәрбиені әресек адамдардық балаларға ықпал жасауы деп түсіндіруінілер де бар. Бұл ... бала ... ... ... ... Ол ... ... субъектісі бола алмайды, яғни, өздігінен ойланып, белсенді іс-әрекет жасай алмайды. Бұдан тәрбиеге бір жақты анықтама беру ... беру - ... пен ... ... ... білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі.Білім беру ұғымын педагогикаға тұңғыш енгізген И. ... беру - ... мен ... ... ... және жеке ... ... ықпал жасайтын процесс.Оқыту - білім берудің негізгі жолы. Оқыту екі жақты, бір текті процесс:1. Оқытушы оқушыларға білім берін, ... ... ... 2. ... ... міндеттерін жете түсініп, жаңа білімді, іскерлікті, дағдыны игереді және оларды ... ... ... ... алуы тек ... ... ... емес, оның; білім алуына көпшілік ақпарат құралдары кино, радио, телехабар, т.б. ықпал жасайды.Сонымен бірге адамның "жетілуі", "даму", "өзін-өзі тәрбиелеу" ... да ... ... ... саласын толықтырады.Жеке адамның дамуы - бұл ішкі және сыртқы, басқарылатын, басқарылмайтын және факторлардың ықпалымен жеке адамның қалыптасып жетілу процесі. Жеке ... ... мен ... ... ... ... тәрбие және оқыту шешуіні рөл атқарады.Жеке адамның қалыптасуында өзін-өзі тәрбиелеудің маңызы зор. ... ... - ... ... ... ... бір ... көздеп өзінің бойына қалыптастыратын қасиет, мінез-құлық дағдысына бағытталған жұмыс.Негізгі ... ... - ... білім беру, оқыту біріне-бірі теуелді, табиғи байланысты. Бұл ұғымдар ... ... ... дайындаудың басты құралы. Педагогиканың шығуы және дамуы. Қандай да болмасын ... ... ... қоғамның өмірлік мұқтаждығынан, талабынан туады. Педагогиканың пайда болуы қоғамның жас ұрпақты тәрбиелеудің тиімді жолын табу мақсатынан және де ... ... ... ... Тәрбие ұрпақ пен ұрпақты байланыстыратын дәнекер болып саналады. Педагогика ғылымы ұзақ тарихи даму жолынан өтті.Алғашқы педагогикалық ... ... ... ... ... ... Унді, Қытай) философиялық жүйесінде дамып, кейін біртіндеп өз алдына жеке ғылым болып дами бастады.Ежелгі дуние философиясы әртедегі шығыс елдерінің қорытып ... ... ... ... еді. ... ... Аристотель, Демокрит саясат, тәрбие, мемлекет, жеке адам тәрбиесінің мақсаттары мен мазмұны және ... ... ... ... ... ... ... (орта ғасырда) тәрбиеге деген көзқарас мүлдем өзгәрді. Әрте дүние педагогтары ұсынған адамның рухани және дене күштерінің ... ... ... ... "о дүниелік өмірге" дайындауды ұсынған пікірлер қалыптасты.ХУ-ХУI ғасыр педагогикасы орта ғасыр педагогикасын сынады. Адамның жеке басының ... оның ... ... ... ... пен педагогикалық бағыт "гуманизм" деп аталды (Ф.Рабле, Т.Мор, Т.Кампанелла). Гуманистәр жаңа дәуір үшін жаңа адам ... ... ... өту деуірінде дін шығармауындағы ғылымдар дамып, жеке бөлініп шыға ... ... ... да өз ... ... ... ... шықты. Сол ғасырда педагогиканың жеке ғылым ретінде мәртебесі чех халқының ұлы педагогы Ян Коменскийдің (1592-1670) "Ұлы дидактика" еңбегімен беки ... ... ... ... Джон Локк ... ... туралы ойлар" деген еңбегінде тәрбиенің психологиялық негіздеріне, адамгершілік тәрбиесіне көбірек көңіл бөлді. Ол баланы "таза тақтаға" теңеді. Францияда Жан-Жак ... ... ... ... ... табиғаттай жетілдіре тәрбиелеуге көңіл бөліп, баланы жазалауға қарсы болды, қатаң таяқ төртібіне қарсы "әркін ... ... ... ... ... ... "Лингард и Гәртруда" деген еңбегінде білім беруге демократиялық көзқарасты, тәрбиенің гуманитарлық сипатын балаға шын пейілмен ... ... ... ... ... ... ... В.Г.Белинский, А.Н.Гәрцен; XIX ғасырдық 60-ы жылдарында Н.Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов; XIX ғасырдық екінші жартысында демократияшыл тәрбиенің идеяларын ... ... ... ... т.б. ... ... ... педагогика ғылымын дамытуға зор үлес қосып, еңбек және политехникалық білім беру, идеялық-саяси тәрбие мәселелерін ғылыми-теориялық негізде талдады. Н.К. Крупскаяның ... ... ... ... бірі - ... ... ... катар кеңес мектебінде оқушылардың өзін-өзі басқарудағы мақсаты мен ... ... Оның ... ... ... ... ... ұйымдарының қоғамда алатын рөлі және міндеттері көрсетілді.Көрнекті кеңес педагогы ... ... ... ... ... ... ... өзінің бай тәжірибесіне сүйелік, оқу-тәрбие жұмысын жүргізудің жүйелі ... мен ... ... ... А. Педагогикалық психология. А., 2005
2.Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону
3.Выготский Л.С. Баланың жас ерекшеліктері мен кемтар бала ... ... ... ... ... 1999
4.Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10-томдық. 1-том. Мәдени-тарихи тұжырымдама. Алматы, 2005
Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі
Семей қаласындағы Шәкәрім ... ... ... : ... ... категориялары мен зерттеу әдістері
Тексерген:Адильжанова Қ.С
Орындаған:Қаймақова С.М
Семей 2015 ... ... - ... ... және ... ... баланың психикалық іс-әрекетін зерделейтін сала. Педагогикалық психология - ... беру мен ... ... ... ... және ... даму (жас ерекшелігі) психологиясымен тығыз байланысты, өйткені, білім беру мен ... ... ... ... жас ... және ... ... ескермейінше дамыту мүмкін емес. Педагогикалық психология саласындағы зерттеулер білім беру мен тәрбиелеудің мәнін дұрыс түсінуге, оқулықтар мен оқу құралдарына ... әр ... ... ... ... ... ... мен мінез-құлығын басқара отырып, олардың дамуын қамтамасыз ететін білім беру және ... ... ... тауып негіздеуге мүмкіндік береді. Педагогикалық психология педагогтар мен оқушылардың арасындағы өзара қатынас ... ... жеке ... ... ... ... ... қабілеттер мазмұны мен қалыптасу үрдісін ашады. Сонымен қатар оқушылар ұжымындағы өзара қатынастармен, олардың ... ... ... ... ... ... ... Оқу-тәрбие жұмыстарын және балалардың психологиялық ерекшеліктерін қарастырып, бірқалыпты даму зандылықтарынан ауытқыған балалармен тәлім-тәрбие ... ... ... ... ... ... Сондай-ақ, ересек адамдармен жұмыс істеудің ерекшеліктерімен және оларды қалай оқыту мәселелерімен де шұғылданады.
Тәлім-тәрбие психологиясының келесі тармақтары бар:
* 1) ... ... -- ... ... ... оқыту мен білім берудің жекелеген әдістеме мәселелерін, бағдарлап ... мен ... ... ... сияқты өзге де мәселелерімен айналысады.
* 2) Тәрбие психологиясы -- гуманистік және ... ... ... ... ... ... ... еңбекпен түзету педагогикасының психологиялық негіздеріне қатысты мәселелерді ... ... ... ... ... ... ... де) оқытып тәрбиелеу мәселелерін қамтиды.
Педагогикалық психология -- балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелері ... ... ... ... ... тәрбиешілердің, ата-аналардың, педагогикалық топтар мен ұжымдардың іс-әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейтін психология ғылымының саласы. Педагогикалық психология терминін орыс педагогі П.Ф. ... ... ... ... ... ... XIX ғ, ... сараптау психологиясы тікелей ықпал етті. Педагогикалық психология педагогика мен балалар психологиясымен дифференциалдық психологиямен тығыз байланысты. ... ... ... үш ... ... ... ... оқыту психологиясы, мұғалім психологиясы. Психологиялық-педагогикалық зерттеу нәтижелері білім беру әдістерімен мазмұнын құрастыру кезінде, оқу құралдарын жасауда, ... ... мен ... даму ... ... ... ... жұмыс істеу стилі -- педагогикалық үрдісте жетекшілердің оқушылармен қатынас жасау әдістерінің жиынтығы, педагогикалық жұмысқа теориялық және тәжірибелік дайындалудың ... де ... ... ... ... ... саласындағы зерттеулер - бұл білім заңдылықтары, оның құрылымы мен механизмдері, мазмұны, принциптері мен технологиясы ... жаңа ... ... ... ғылыми ізденіс процесі жəне оның нəтижесі. Педагогикалық зерттеулердің ... ... мен ... ... жəне ... ... ала ... Бағытталу тұрғысынан педагогикалық зерттеулер іргелі (фундаменталды), қолданбалы жəне ... ... ... ... үш ... ... ... зерттеулер нəтижесінде педагогиканың теориялық жəне практикалық жетістіктерін қорытушы жалпы тұжырымдамалар алынады немесе болжам жобалаумен ... ... ... ... ұсынылады. Қолданбалы зерттеулер - бұл педагогикалық процестің кейбір ... ... ... ... ... педагогикалық қызметтің заңдылықтарын ашуға бағдарланған істер. Болжам жоба - бұрыннан белгілі теориялық көзқарастарға ... ... ... ... ... ... ... практикалық айналымға қосу бағытында істелетін жұмыс. Қалаған педагогикалық ... ... ... ... ... орай жүргізіледі. Педагогикада олардың қатарына - зерттелуге тиіс проблема, тақырып, ... жəне оның дені ... ... ... мен ... қорғалуы тиіс идеялар - кіреді. Педагогикалық зерттеулер сапасын ... ... ... зерттеу көкейкестілігі, жаңалығы, теориялық жəне практикалық маңыздылығы. Зерттеу бағдарламасы, əдетте, екі бөлімнен тұрады: əдіснамалық жəне іс-əрекеттік ... Алғы ... ... ... ... проблема нақтыланады, зерттеу нысаны мен дені, мақсаты мен міндеттері айқындалады, негізгі ұғымдары ... ... ... ... ... ... салынып, қызметтік болжам жасалады. Ал екіншіде - зерттеудің стратегиялық жоспары түзіледі, сонымен ... ідер алды ... ... мен ... ... ... ... әдістері - педагогикалық психология саласындағы зерттеулер білім беру мен ... ... ... түсіну, оқулықтар мен оқу құралдарына қойылатын әр түрлі талаптарды анықтау, оқушылардың ақыл-ой әрекеті мен мінез-құлығын басқару, олардың ... ... ... ... беру және ... ... ... табу. Зерттеудің міндеттері:
- Студенттерді қоғамдағы адамның педагогикалық психологияның барлық сферасында туып отыратын ... ... ... ... ... ... әдістемелік, теориялық және әдістемелік негіздерін зерттеуге, педагогикалық психологиямен айналысатын психологтардың іс әрекетін ұйымдастыруға бағыттау;
- Болашақ психолог мамандардың кәсіби әрекеті мен ... ... мен ... ... туралы түсініктер мен ұғымдарды қалыптастыру;
- Ғылыми психологиялық пән ретінде ғылымдар жүйесінде алатын орнын айқындау;
- Педагогикалық психология ... ... бір ... ... ... ... ... оқыту әдістерін және тұлғаның психологиялық ерекшеліктерін оқыту.
Пайдаланған әдебиеттер:
1.Зимняя А. Педагогикалық психология. А., 2005
2.Столяренко Л.Д. Педагогическая ... для ... ... Ростов-на-Дону
3.Выготский Л.С. Баланың жас ерекшеліктері мен кемтар бала психологиясы туралы таңдамалы еңбектер. Алматы, 1999
4.Психология. Адамзат ... ... ... ... ... ... Алматы, 2005

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 18 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Педагогика психология ғылым ретінде6 бет
Педагогикалық психология ғылым ретінде18 бет
Психология ғылымының, пәнінің жалпы мәселелері мен негізгі даму кезеңдеріне толық сипаттама73 бет
Ағылшын елдерінде болашақ әлеуметтік педагогтарды кәсіби даярлау ерекшеліктері80 бет
Жоғары мектеп оқытушысының тұлғасы4 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
Педагогика пәні жайлы ұғым11 бет
Тарихи-педагогикалық білім беруді жетілдіру71 бет
Тәрбие әдістері. Тәрбие әдістерінің түрлері . Әдістердің анықтамасы10 бет
"Жәбірленуші тұлғасының психологиялық анализі"6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь