Ұрпақ тәрбиесіндегі халықтық педагогиканың ролі

І. Кіріспе: «Халық педагогикасы . ұлттық қазына»
ІІ. Негізгі бөлім: «Ұрпақ тәрбиесіндегі халықтық педагогиканың ролі»
а) Халық педагогикасы арқылы оқушылардың таным үрдістерін дамыту жолдары
ә) Халық педагогикасын сыныптан тыс шараларда қолдану
ІІІ. Қорытынды: Халықтық педагогика ұғымына сәйкес оқушының моделі
«Әрбір тәрбиеші сөз жоқ ұлт тәрбиесімен таныс болуға тиісті және әрбір ұлттың баласы
өз ұлты үшін қызмет қылатын болғандықтан, тәрбиені сол ұлт тәрбиесімен тәрбие қылуға міндетті»
Қай заманда, қандай қоғамда болсын алдында тұрған зор міндеттердің бірі – болашақ ұрпағын тәрбиелеу. Жан – жақты жетілген, ақыл парасаты мен мәдениеті мол, саналы ұрпақ тәрбиелеуде әр халықтың салт – дәстүрінен дамуындағы бағалы байлықтың нәрін біртіндеп сіңіру арқылы ғана жүзеге асыруға болады. Басқа халықтар сияқты қазақ елінің де ұрпақ тәрбиелеуде мол тәжірибесі, жиған – тергені, озық ойлары мен өзіндік ерекшеліктері бар. Осындай мол мұраның «дәнегін мәпелеп екпейінше» жастарды ізгілік пен парасаттылықты тәрбиелеу мүмкін емес. Халықтың жазбаша жазылмаған, бірақ ұрпақ есінде мәңгілікке сақталып, бір ұрпақтан бір ұрпаққа ауызша жалғасып келген нақыл – өсиет, өнеге қағида болып таралып келген тәлім – тәрбие тағылымының бай мұрасы бар. Ол халықтық педагогика деп аталады. Халықтық педагогика отбасылық тәрбиеден басталып, ел – жұрт, ауыл – аймақ, тіпті бүкіл халықтық қарым қатынастан берік орын алған тәлім – тәрбиенің түрі. Ендеше халық педагогикасы қоғам дамуының барлық сатыларынан өтіп, тәжірибеде жүйеленіп, ғылыми педагогикалық дәрежеге жеткенше ұрпақ тәрбиесінің қайнар көзі, алтын діңгегі болып келгені даусыз.
Еліміздің әлеуметтік – экономикалық дамуын жақсарту қоғамдық өмірдің барлық саласында түбегейлі терең өзгерістер жасауды, ең алдымен, адам санасын шыңдауды, жаңаша ойлар қалыптастыруды, халқының өткен тарихи –мәдени мұраларын игере отырып шығармашылықпен еңбек етуді талап етеді.
Қазіргі кезде көп ұлтты мемлекетіміздің алдында тұрған ұлы міндет, біріншіден біртұтас білім кеңістігін қалыптастыру болса, екіншіден, халықтық педагогиканы тәрбие үрдісінде пайдалана отырып ұлттық тәрбие беруде жеткіншектерге тілі мен әдебиетін, тарихы мен өнерін қастерлеп, салт-дәстүрін меңгерту-тарихи қажеттілік.
Халық педагогикасының мақсаты – оқушылардың бойында адамгершілік, отансүйгіштік, елжандылық, имандылық қасиеттерін қалыптастыра отырып, болашақта еліміздің тізгінін ұстайтын жастарды тәрбиелеп шығару. Халық педагогикасы – ұрпақтан –ұрпаққа жалғасып келе жатқан дәстүрдің өзегі, алтын діңгегі, халықтың ең берекелі, ең парасатты тәжірибесі. Ол ғасырлар бойы жинақталған сан алуан іс-тәжірибелер мен ой-пікірлер негізінде қалыптасты.
1. Қалиев С. Қазақ этнопедагогикасының теориялық негіздері мен тарихы. Алматы. «Рауан», 1998, 125-128 бет
2. Қазақстан мектебі 2006 ж. №2, 58-62 б.
3. Қазақстан мектебі 2008 ж. №4, 72-78 б.
4. Қазақстан мектебі 2008 ж №9, 54-55 б.
5. Қазақстан мектебі 2010 ж №12, 39-40 б.
6. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 2009 ж. №4, 43-45 б.
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
Орындаған: Тоқтасынова Құралай
Топ: Т-413 ... 2015 ... ... ... ... бөлім:
а) Халық педагогикасы арқылы оқушылардың таным үрдістерін дамыту жолдары
ә) Халық педагогикасын сыныптан тыс шараларда қолдану
ІІІ. Қорытынды: Халықтық ... ... ... ... ... заманда, қандай қоғамда болсын алдында тұрған зор міндеттердің бірі - ... ... ... Жан - ... жетілген, ақыл парасаты мен мәдениеті мол, саналы ұрпақ тәрбиелеуде әр халықтың салт - дәстүрінен ... ... ... нәрін біртіндеп сіңіру арқылы ғана жүзеге асыруға болады. Басқа халықтар сияқты қазақ елінің де ұрпақ тәрбиелеуде мол тәжірибесі, жиған - ... озық ... мен ... ерекшеліктері бар. Осындай мол мұраның жастарды ізгілік пен парасаттылықты тәрбиелеу мүмкін ... ... ... ... бірақ ұрпақ есінде мәңгілікке сақталып, бір ұрпақтан бір ... ... ... ... нақыл - өсиет, өнеге қағида болып таралып келген тәлім - тәрбие тағылымының бай мұрасы бар. Ол ... ... деп ... ... педагогика отбасылық тәрбиеден басталып, ел - жұрт, ауыл - ... ... ... ... қарым қатынастан берік орын алған тәлім - тәрбиенің түрі. Ендеше халық педагогикасы қоғам дамуының барлық сатыларынан өтіп, ... ... ... ... ... жеткенше ұрпақ тәрбиесінің қайнар көзі, алтын діңгегі болып келгені даусыз.
Еліміздің әлеуметтік - ... ... ... ... ... ... саласында түбегейлі терең өзгерістер жасауды, ең алдымен, адам санасын шыңдауды, ... ... ... ... ... тарихи - мәдени мұраларын игере отырып шығармашылықпен еңбек етуді талап ... ... көп ... ... ... ... ұлы міндет, біріншіден біртұтас білім кеңістігін қалыптастыру болса, екіншіден, халықтық педагогиканы тәрбие үрдісінде пайдалана отырып ұлттық ... ... ... тілі мен ... ... мен ... ... салт-дәстүрін меңгерту-тарихи қажеттілік.
Халық педагогикасының мақсаты - оқушылардың бойында адамгершілік, отансүйгіштік, елжандылық, ... ... ... ... ... ... тізгінін ұстайтын жастарды тәрбиелеп шығару. Халық педагогикасы - ұрпақтан - ұрпаққа жалғасып келе ... ... ... ... діңгегі, халықтың ең берекелі, ең парасатты тәжірибесі. Ол ғасырлар бойы жинақталған сан алуан іс-тәжірибелер мен ой-пікірлер ... ... Оның ... ... ... мен ... қайта оралып, мектептің оқу - ... ... кең ... ... ... ... Қазақстан халқына Жолдауында дегені мәлім. Сондай-ақ Қазақстан Республикасының заңында да деп атап көрсетілген. Халықтық тәрбие, ол ... ұлт ... ... бірге дамып келе жатқан көне тарихи жүйеге жататыны кімге ... да аян. ... ... педагогикасының ұрпақ тәрбиесінде алатын орны ерекше. Ерекшелігі сол: жас жеткіншектерді есті, адал, еңбекқор, ... ... ... үмітпен ата-баба тәлім - тәрбиесін әрқашан мұра тұтып келген және оны талап етіп отырған. Ұрпағын жаман әдеттерден жирендіріп, ... ... ... ... ... бойына ұялатып отырған. Әр халық өзінің жас ұрпағын қайырымды, адал, үлкенді құрметтейтін, әділ, ер жүрек, ізгі ниетті, ар-ожданы мол ... ... деп ... бұл ... ... ... байланысты шешіп отырады. Ол үшін ғасырлар бойы қолданып, сұрыпталып, өмір тәжірибесінен сыннан өткен салт-дәстүрлерді, педагогикалық әдіс-тәсілдерді пайдаланып келеді.
Салт-дәстүр ... ... бір ... мен ... ... Салт ... - ... кәсіп, сенім, тіршілігіне байланысты қалыптасып, ұрпақтан ұрпаққа ауысып отыратын дәстүрдің бір түрі. Ұлттық дәстүр дегеніміз - ... ... ... ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып отыратын әдет-ғұрыптар, салт-сана, қоғамдық тәртіп, заң, ... ... ... бала ... ... ... өткізу, сүйінші сұрау, балаға ат қою, бесікке салу, тұсау кесу, атқа мінгізу, сүндетке отырғызу ... ... үй ... байланысты: құда түсу, есік-төр көрсету, келін түсіру тойлары, қалын-мал алу, жасау беру т.б. салт-дәстүрлер, түрлі ... ... ... ... байланысты: арыздасу, қоштасу, естірту, көңіл айту, жұбату, ... ... ... жетісін, қырқын, жылын беру т.б. ырым-жырымдар қазақ халқында ежелден сақталған. Мұны ... деп ... - ... ... туған әдет-ғұрыптар мен салт-дәстүрлердің, бәрінде халықтың арман-тілегі, ой-пікірі, келешек ұрпаққа ... ... ... ... ... ... құнды өсиеттер бар.
Мысалы: Жеті қазына Жеті ата Жеті ... Ер ... 1. Бала 1. ... Сұлу әйел 2. Әке 2. Жұт (мал ... ... білім 3.Ата ... ... ат ... ата 4. Оба ... Қыран бүркіт 5. Баба 5. ... ... ... 6. Түп ата 6. ... ... ... тазы (ит) 7. Тек ата 7. ... (жер сілкіну)
Жеті күн Жеті ... Жеті ... ... 1. ... 1. Меке ... ... 2. ... 2. ... ... Бірсүгіні 3. ... 3. ... ... Арғы күні 4. ... 4. Шам ... Ауыр күн 5. ... ... ғалым) 5. Қатым шәріп
* Соңғы күн 6. Жер орта 6. ... ... ... ... 7. Жер ... төменгі ғалым) 7. Кәләм шәріп (Құран)
Жеті жоқ Жеті ... ... ... жоқ 1. ... сөз ... ... тіреуіш жоқ 2. ... ... боз ... ... ... жоқ 3. ... ... жер жетім
* Тасбақада талақ жоқ 4. ... жоқ ел ... ... сүт жоқ 5. Аққу - ... көл ... ... ... жоқ 6. ... ... ел ... ... өт жоқ 7. ... ... -- бәрінен де сол жетім
Бес қару Бес ... Бес ... ... 1. ... ... 1. Таң ... ... 2. ... ... 2. ... ... ... 3. Сақ жүр 3. ... ... Қылыш 4. Аз үйге сенбе 4. ... ... ... 5. ... сый алма 5. ... ... ... Бес ... Күн 1. ... Ай 2. ... ... 3. ... ... 4. ... Түн 5. ... ... Үш ... Үш ... Мінез 1. Ұйқы ... 1. Жан ... ... 2. ... ... 2. Мал ... Ажал 3. ... ... 3. Жар ... ... Үш ... Үш ... Ажал ... 1. Ырыс 1. Ақыл ... ... ... 2. Бақ 2. ... ... Несібе ғайып 3. ... 3. Тіл ... ... ... оқып ... жас ... ... тәрбиелейтін тағылымды тәлім-ұлттық рухта тәрбиелеу мен оқыту. Халқымыздың ұлттық мұрасын оқу - тәрбие ісімен сабақтастыру басты парызымыз. Осы ... ... тыс ... халықтық педагогиканың үлгілерін үнемі пайдаланып отырсақ жақсы болар еді.
Қазіргі уақытта бүкіл оқу - ... ... ... педагогикаға негізделіп, қайта құрылып жатқанда, ұмыт қалған салт-дәстүр, ұлттық ерекшелігімізді насихаттау, баланың ... ... ... ... олардың бойында ұлттық психологияны қалыптастыру - әрбір ұстаздың міндеті.
Ұрпақ тәрбиесіндегі халықтық педагогиканың ролі: халық ... - ... ... ... ... мен ... мол қазынасы. Сондықтан оқушылардың ой-өрісін, биік адамгершілік тұлғасын қалыптастыруға көп көмегін тигізеді.Ұмыт болған салт-дәстүр халқымызға тән ұлттық асыл ... ... ... ... ... осы мұраларды педагогикамен ұштастыру басты мақсат. Осы міндеттерді шешудегі мәселелердің қайнар бұлағы, сарқылмас көзі - ... ... ... ... ... басты ерекшелігі өмірмен тығыз байланыстылығында. Ұлттық тәрбиенің ... ... ... зор. ... ... шараларды түрлендіріп өткізу әр мұғалімнің ізденісіне байланысты болмақ. Негізгі ... - ... ... жаңа үлгісін жасау және әдістемелік жұмыстарды жетілдіру.
Бүгінгі таңда халық педагогикасына ерекше ... бөлу ... Ата - ... ... ... ... бойына дарыту үшін тәрбие сағаттарымызда мақал-мәтелдерді, шешендік сөздерді, аңыз-әңгімелерді жиі мысалға келтіріп, ұлылардың айтқан даналық сөздерін ұрпақ санасына сіңіруді шара ... ... ... өз ... өз халқының қағидаларымен тәрбиелейді. Ендеше, егеменді еліміздің ... жас ... ... ... ... ... өссін десек, ұлттық тәрбие тағылымын басшылыққа алып, халқымыздың рухани байлығын бүгінгі күн талабымен ұштастыра білсек ғана ... ... ... көп.
Халық педагогикасы мен психологиясын терең зерттеп жүрген С.Қалиев халық педагогикасының мақсаты, мазмұны, әдістерін айқындай келе, ұлттық ... ... ... ... ... әсемдік, дене, денсаулық, еңбек тәрбиесін қалыптастыру нәтижесінде жаны таза, дені сау, адам қалыптастыру мүмкіндігін атап көрсетеді. К.Қожахметова өз ... ... ... ... ... ... халық педагогикасы негізінде тәрбиелеу мәселелері жөнінде ой қозғаса, Б.Мұханова диссертациялық еңбегінде мектеп жасына дейінгі балаларды қазақ этнопедагогикасымен ... ... үшін ... біліммен қаруландыру керектігіне тоқталады. Қ.Сарыбеков өз еңбегінде экологиялық білім берудің дүниетанымдық, моралдық ... ... ... қазақтың табиғат қорғау дәстүрін бірнеше топтарға жіктеп көрсетсе, Ф.Жұмабекова жас ұрпақтың рухани-эстетикалық, дүниетанымдық көзқарасының ... ... ... ... эстетикалық тәрбие құралы -- өнер екендігін алға тартады.
Қазақ халқының этнопедагогикасының өзгешеліктері
Халық педагогикасын ... тыс ... ... ... педагогикасының элементтерін қолдануға қолайлы жұмыс түрін ұйымдастыру;
* Керекті материалды іріктеу;
* ... ... оқу ... ... ... Халық педагогикасы бойынша көрнекі құралдарды қолдану;
* Өз іс-тәжірибең бойынша әдістемелік-нұсқаулар жазу.
* Қазіргі ... ... сай ... ... ... ... ... қасиет тәрбиелеу;
* Ұлттық намысқа қарсы қылықтарды әшкерелеу;
* Қазақстандық патриотизмге ... ... ... салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын сыйлауға тәрбиелеу.
Шешу жолдары.
Жұмыс түрлері
Оқушылардың міндеттері
* Сыныптан тыс шараларда халық ауыз әдебиеті шығармаларын ... ... ... ... Сыныптан тыс шаралар:
а) сынып сағаттары;
ә) спорттық жарыстарға қатысу (ұлттық ... ... ... ... ... ... күні,т.б.
3. Үйірмелер жұмысы.
* Сұрақтарға дұрыс жауап беру;
* Оқулықпен және қосымша ... ... ... Әдеби шығармаларды оқып сурет салу, әртүрлі көрнекі құралдар жасау;
* Сабақтан тыс шараларға белсене қатысу;
* Шығармашылық жұмыстарды орындау:
а) қолөнер бұйымдарын дайындау;
ә) ... ... ... дайындау;
б) баяндамалар.
Халықтық педагогиканы негізге ала отырып, оқушылардың күнделікті танымдық қоржынын қомақтандыру мақсатында, қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлеріне байланысты ... ... , , , , , , , , , т.б ... ... сыныптан тыс тәрбиелік шаралар өткізілді. тақырыбында өткізілген бір ашық тәрбие сағатына тоқталсам деймін.
Мақсаты: халықтық педагогиканы негізге ала ... ... ... салт - ... ... ... және ... құрметтеуге шақыру; ата-дәстүр үрдісін ұстанғысы келетін кез - келген оқушының күнделікті танымдық қоржынын қомақтандыру, ой -- ... ... ... ... ... ... сиқырлы сандықша, асықтар, бейнетаспа, слайдтар.
Барысы: Мұғалім әже киімінде болады.
Мұғалім: Сәлеметсіңдер ме балалар! Әр ұлттың өзіндік ерекшелігі, ... ... тілі ... ... ... ... де ананың ақ сүтінен, ана әлдиінен, атаның қасиетті сөздерінен ... ... ... ... ... ... мәні осы ана сүтімен бойымызға даритын салт-дәстүр жайлы болмақ.
(Ақырын күй ойнап тұрады)
* жүргізуші: Сырбаз:
Туған соң адам боп,
Білімсізден ... ... ... ... ... надан деп.
Ата - бабаң ардақты,
Жамандыққа бармапты.
Ардақ тұтып үлкенді,
Ата жолын жалғапты.
* жүргізуші: Айымгүл.
Бауырласқан жанымыз,
Бұзылмасын ... ... ... ... ... ... біздің де
Бар дәстүр мен салтымыз.
рәсімі көрсетіледі.
Көрініс
( Әжесі ұршық иіріп отырады.)
Немересі, Аймұрат:( Даладан жүгіріп келіп) Әже, әже, не ... ... ... ... ... ... болады. Мен жіп иіріп, саған жүн шұлық тоқып берейін деп ... Аяз ... ... Әжетай, деген қандай ырым? Менің досым Асқардың інісінің бүгін ... ... ... ... ... ... ұялмайсың ба, не, соны да білмейсің бе?
Әдетте, балаға 12-14 ай болғанда қаз тұрып, жүре бастайды. Осы ... ... қарт ... мен қыз-келіншектер жиналып, ойын-той жасап, шаруаға икемді, пысық, елгезек, еңбексүйгіш бір келіншекке жас баланың тұсауын кестіреді. Ата-әжелеріміз бұл ырымға ... ... ... ... баланың болашақтағы жолы, аяқ алысы жақсы, нық ... осы ... ... ... деп ... Иә, ... айтасың, қарағым. деген - ерекше бір ырым. Абай аталарың айтқан екен деп. ... сәби шыр етіп ... ... , , , деген сияқты ырымдар жасалып, адамның өмірі ... той ... ... , ... дүниенің есігін ашудың алғашқы қадамдары болса, ырымы ... ... ... ... бірі ... табылады.
Немересі: Әже, баланың тұсауын немен кеседі, сол туралы айтып берші.
Үшінші немересі, Нұрхат: Әже, әже, мен ... ... ... ... тоқ ... кесу елдің тоқ болуына және баланың келешекте бай болуына әсер етеді деп түсінген екен.
Төртінші ... ... Ал, ала ... тұсау кесу баланың келешекте ешкімнің ала жібін атамай, адал болып өссін деген ниеттен туған.
Өмірдің ақ - ... ... ... ... түзу жолмен жүрсін деген ата-ананың ақ тілегінен туған ырым.
Бесінші немересі, Жандос: Сәбидің ... көк ... ... көк ... ... деген ұғымды білдіреді. тойында әжелер мен аталар дастарханға шақырылады. Тұсауын кесетін сәби ... ... жыры ... ... ... Әже, ... кесу жырын айтып берші.
(Әжесі жырын айтады.)
Әже: Қаз-қаз, балам, қаз балам,
Қадам бассаң мәз болам.
Күрмеуіңді шешейін,
Тұсауыңды кесейін.
Қаз-қаз, балам, қаз, ... жаз, ... ... ... ... ... нұр төселік.
Қаз баса ғой, қарағым
Құтты болсын қадамың!
1- жүргізуші: Әже, мен бүгін дүкеннен осы ... ... ... ... алып едім. Соны тамашалайық.
(Бейнетаспадан рәсімі көрсетіледі. Ұл балалар асық ойнайды, қыз балалар қымыз үлестіреді)
Көрініс
(Әжесі ... ... ... ... ... ... ... сәлем сала кіреді.)
Әжесі: Көп жаса, қарағым. Бақытты бол!
Келін: Әже, бүгін біз мына кішкентайды ... ... ... ... қадамы болсын деп сіздікіне әдейі қыдырып келдік. ырымын жасап берсеңіз қайтеді.
Немересі: деген не? Ол қандай ырым?
Әжесі: Е,келе ғой, ... Мына ... ... ... ... ырым екенін. (Әжесі иткөйлек ырымын көрсетеді)

2-жүргізуші: Балалар, сендерге ... ... ... ... ... ... ... берейік.
(Оқушылардың танымдық қоржынын қомақтандыру, ой-өрісін дамыту мақсатында сұрақтар қою)
Сиқырлы сандықша сұрақтары
* , пен айырмашылықтары.
* мен ... және ... ... ... ... есептері
*
Екі қыстақтың арасы 10 шақырым. Қырсық жолаушы күніне 2 шақырым алға жүріп, 1 шақырым кейін қайтады.
Қырсық екі ... неше ... ...
Екі ділмардың бірі екіншісіне: -- Екі аяғымдағы саусақ он бес бір қолымда, тағы сонша ... ... -- ... ... ... ... нешеу?
*
Бір кісі екеуді кездестіріп: -- Па, шіркін, ерлі-зайыптылардың жүрісін-ай, -депті.
Әйел адам: -Біз ерлі-зайыпты емеспіз. Мына ер ... ... ... ... ... Ар жағын өзің талда, -- депті.
Кездескен екеу қандай туыстық қатынаста болады?
(Оқушылар ... ... ... Енді ... ... халық әнін тыңдайық. Ал сендер осы әннің ішінде қандай тыйым сөздің бар екеніне мән бере ... ... әні ... Талдан таяқ жас бала таянбайды,
Бала бүркіт түлкіден аянбайды.
Угәй-ай, ән ... бір ... ... бұраң бел,
Қуалай соғар қоңыр жел.
2-жүргізуші: Бұл әнде жас баланың таяқты таянбайтындығы туралы ... ... кісі ... ... ер адамдар таяқ таянып тұрады да, келген кісілер бір-бірімен көріседі. ... бұл ... ырым ... ... тағы да ... ... сөз бар. ... бұрында жоқтау айтып жылаған әйел адамдар бүйірін таянып отыратын болған.
Әже: ... ... ... Халқымызда күнделікті өмірде жиі кездесетін осы сияқты тыйым сөздер өте көп. Алайда біз осы сияқты тыйым сөздер өте көп. ... біз ... ... ... ... ... ... ата-әжелеріңнен, ата-аналарыңнан осындай сөздер естіп жатсаңдар мағнасын, мәнін түсініп алуға тырысыңдар.
1-жүргізуші: Енді сыныбымыздың биші және әнші ... ... ... ... ... Құрметті оқушылар, бүгінгі біздің тәрбие сағатымыздың мақсаты -- ... ... де ... ... көнермейтіндігін еске салып, ұлттық мұраны қайта жаңғырту. Бүгінгі тәрбие сағатымызда өздеріңіз куә болған дәстүрлерді ... ... ... сіңіріп алсаңыздар артық болмас.
демекші, салтын сүйген әрбір жас ұрпақ болашақта халқын сүйетін, еліне адал қызмет ететін, ... ... ... ... ... ... ... сіздердің қолдарыңызда, құрметті оқушылар!
Балаларды қазақ халқының жеті ата шежіресі мен дастархан дәстүрлері арқылы тәрбиелеудің ... ... - ... ... ... ( қолдау, қорғау, сенім көрсету, құрметтеу) бағыттылығы мен жас ерекшелігін ескеріп, оның дамуы мен әлеуметтік қалыптасуына жағдай ... ... ... ... ... ... Бұл жағдайда оқушылардың тәрбиелілігі педагогикалық көмек өлшемімен, қамқорлығымен, көңіл бөлуімен, оның ... ... ... ... қамтамасыз ету үшін жасалатын жағдаймен ерекшеленеді. Тәрбиенің нәтижелі болуында әр ... ... ... ретінде қабылдап, оның ұлттық өзгеше қасиеттерін дамытудың мәні зор.
Осыған орай, мына төмендегі сызбаны ұсынғанды жөн санадық.
Халықтық педагогика ұғымына сәйкес оқушының ... ... ... ұлттық қасиеттері ұлттық тәрбиеге (халық педагогикасына) байланысты дамып қалыптасады. Халық педагогикасы ұлттық әдебиет пен сол ұлтың салт-дәстүрлерінен құралады. Салттың ... ... ... ... деп ... ... халқының аса бай ұлттық әдебиеті, қайырымды, әдепті салт-дәстүрлері оның этностық ерекшеліктерін көрсетеді де, ол жеке тұлғалардың ұлттық қасиеттерін қалыптастырады.
Жетістіктер: ... , ... ... жүлделі ІІІ орын, марапатталдым.
Қазақтың ұлттық салт-дәстүрлерін оқушылар бойына дарыту мақсатында ұйымдастырылған атты мектепішілік сайыста оқушыларым ІІ орынмен марапатталды. 22 ... ... ... тілдері күні мерекесіне арналған тақырыбында өткізілген ашық тәрбие сағаттары конкурсында сыныбым марапатталды. Мақаш Шолтырұлының туғанына 180 жыл ... орай ... ... ... өнер байқауында атты номинацияда оқушым Талғат Сырбаз І орынды иеленіп, осы номинация бойынша аудандық байқауда ІІІ орынмен марапатталды.
Мектепішілік ... ... 10 ... ... ... Сайрагүл жүлделі І орын алып, аудандық Борат мәдениет үйінде ұйымдастырылған байқауда жүлделі І орынмен марапатталды.
Пайдаланылған ... ... С. ... ... теориялық негіздері мен тарихы. Алматы. , 1998, 125-128 ... ... ... 2006 ж. №2, 58-62 б.
* Қазақстан мектебі 2008 ж. №4, 72-78 б.
* Қазақстан мектебі 2008 ж №9, 54-55 ... ... ... 2010 ж №12, 39-40 ... Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 2009 ж. №4, 43-45 б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазақ мақал-мәтелдерінің бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымын дамытудағы ролі41 бет
Қорқыт ата жырларының тәрбиелік маңызы57 бет
"педагогикалық психология ғылым ретінде"18 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар, нақыл сөздер,адамгершілік7 бет
"Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар."12 бет
9 сыныпта бейорганикалық химияны оқытуда халықтық педагогика элементерін пайдалану әдістемесі73 бет
XVII – XVIII ғасырлардағы демократиялық педагогиканың дамуы6 бет
І. Есенберлин романдарының халықтық сипаты50 бет
Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі педагогиканың ролі7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь