ШЖБМ жағдайында тәрбие жұмысын жоспарлау мен өткізу

1) ШЖБМ тәрбие жұмысын жоспарлау мен өткізу.
2) Тәрбие сағатының жоспары
Жалпы білім беретін мектептің педагогикалық үрдісінің екінші тәрбиелеу механизмінің де маңызы зор. Бұл оқушының өзара қарым-қатынасы. Балалар арасындағы өзара қарым-қатынасының ықпалы жайлы ой-пікір алғаш рет өткен ғасырлардың зерттеулерінде пайда болды. 19 ғасырдың соңына қарай европалық мектептерде осы мақсатта (балалар арасындағы тәрбиелік қарым-қатынасты пайдалану үшін) балалар мен жас өспірімдермен қоғамдастықтары (бойскауттық және т.б.) құрылды.
Кеңестік педагогикада осы механизмге сүйенуге қажеттілік туралы ойды Н.К.Крупская айтты. Адам бірнеше кезең бойынша тәрбиеленбейді, ол барлық ықпалдардың әсерінен жүйелі түрде қалыптасады деген ойды айтқан. А.С.Макаренконың пікірінше педагог жұмысы ұжым мен өзара жағымды байланыста, ұжымдық тәрбиеде қалыптасады.
Бұл ой-пікірлерін А.С.Макаренко өзінің тәрбиелеу мекемелеріндегі он бес жылдық жұмыс тәжірибесін талдаумен байланысты айтты. Өзінің жұмыстарының бірінде ол былай деп көрсетті: «алғашқы жылы мен жұмысы жаңа басталған педагог ретінде қарапайым қателер жібердім. Мен ұжымнан қалған тұлғаға мән бердім. Мен қауіпті орындарға бағытталған дұрыс емес көзқарас болды және мен сол қауіпті орындармен айналыстым.....».
Тәрбие механизміне алғаш болып сипаттама берген А.С. Макаренконың айтуынша, тек құқылы қоғамды көрсететін кеңестік мектеп үшін, бір жағынан, балалар ұжымын еңбек ұжымы ретінде орындау маңызды, ал екінші жағынан ұжымның алдында тәрбиеші ең алдымен сол еңбек ұжымы ретінде, одан кейін тәрбиеші, маман, педагог ретінде көріну керек. Өз тәжірибесінде қалыптасқан А.С.Макаренконың қорытындылары бірнеше зерттеулер кезінде толығымен расталды.
Социалистік мектеп ұжымшыл адамды тәрбиелеуі қажет деген Н.К.Крупскаяның тезисін негізге алған кеңестік зерттеушілер оқу еңбегі (М.Д.Виноградова, Н.С.Дежникова, И.Б.Первин және т.б.), өндірістік (А.А.Пермяков және т.б.), еркін қарым-қатынас (А.В.Мудрин) және т.б. сияқты педагогикалық ықпалдарының түрлі әдістерін пайдалана отырып, балалар ұжымын қалыптастырудың ерекшеліктерін, шарттарын, құрылымын анықтап, көптеген зерттеулер жүргізген Л.И.Новикованың басшылығымен жүргізілген бұл зерттеулер келесідей ойдың пайда болуына негіз берді: «оқушылардың ұжымдық қатынастар жүйесіне ену үрдісі көп жағдайда педагогикалық араласуды, педагогикалық түзетуді қажет етеді. Бұл үрдісті оптимизациялау ұжымдағы балалар қызметінің мазмұны мен құрылымын жүзеге асырумен байланысты. Педагог бала тұлғасының қалыптасу үрдісі бірнеше ұжымдардың ықпалымен жүзеге асатынын ескеруі керек». Л.И.Новикованың авторефератынан алынған бұл пікір зерттеушілер тобының 20 жылдық жұмысының қорытындысын көрсетеді. Бұл қорытындылар ұжымда тұлғаның қалыптасуына бағытталған зерттеулерден алынған нәтижелермен байланысады.
Т.Е.Конникова, В.В.Котов, В.А.Синицкая, Т.А.Мальковскаяның зерттеулері баланың ұжымдық қызметін ұйымдастырудың деңгейі жоғары болған сайын, тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ету үшін педагогтің мүмкіндіктері соғұрлым кең болатындығын көрсетті. Ғылым негіздері бойынша мораль, өнер саласында, ұжымдық қызмет үрдісінде алатын білімдерінің қоры тұлғаның жан-жақты дамуы және жетілуі үшін негіз болып табылады.
1. Базарбаева Н.Ә. Шағын комплектілі мектептердегі оқу-тәрбие үрдісіндегі ерекшеліктер.-Алматы, 2002.
2. Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектеп жұмысын ұйымдастыру. Алматы, 2001.
3. Құсайынұлы Ы.Қ., Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектептердегі бастауыш сыныптардағы оқыту әдістері. Алматы, 2001.
        
        Қазақстан Республикасы  Білім және Ғылым Министрлігі.
Семей қаласының ... ... ... ... факультеті.
Тақырыбы: ШЖБМ жағдайында тәрбие жұмысын жоспарлау мен өткізу
(тәрбие сағатының ... ... ... 2015 ... ... ... мен ... сағатының жоспары)
Жоспар:
1) ШЖБМ тәрбие жұмысын жоспарлау мен өткізу.
2) Тәрбие сағатының ... ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу механизмінің де маңызы зор. Бұл оқушының өзара қарым-қатынасы. Балалар арасындағы өзара қарым-қатынасының ықпалы жайлы ой-пікір алғаш рет ... ... ... ... ... 19 ғасырдың соңына қарай европалық мектептерде осы мақсатта (балалар арасындағы тәрбиелік қарым-қатынасты пайдалану ... ... мен жас ... ... (бойскауттық және т.б.) құрылды.
Кеңестік педагогикада осы механизмге сүйенуге қажеттілік туралы ойды ... ... Адам ... ... ... ... ол ... ықпалдардың әсерінен жүйелі түрде қалыптасады деген ойды ... ... ... ... ... ұжым мен өзара жағымды байланыста, ұжымдық тәрбиеде қалыптасады. ... ... ... өзінің тәрбиелеу мекемелеріндегі он бес жылдық жұмыс тәжірибесін талдаумен байланысты айтты. Өзінің жұмыстарының бірінде ол былай деп көрсетті: .
Тәрбие ... ... ... ... ... А.С. ... айтуынша, тек құқылы қоғамды көрсететін кеңестік мектеп үшін, бір жағынан, балалар ұжымын еңбек ... ... ... ... ал ... жағынан ұжымның алдында тәрбиеші ең алдымен сол ... ... ... одан ... тәрбиеші, маман, педагог ретінде көріну керек. Өз тәжірибесінде қалыптасқан А.С.Макаренконың қорытындылары бірнеше зерттеулер кезінде толығымен ... ... ... ұжымшыл адамды тәрбиелеуі қажет деген Н.К.Крупскаяның тезисін негізге алған кеңестік зерттеушілер оқу ... ... ... ... және т.б.), ... ... және т.б.), еркін қарым-қатынас (А.В.Мудрин) және т.б. ... ... ... түрлі әдістерін пайдалана отырып, балалар ұжымын қалыптастырудың ерекшеліктерін, шарттарын, құрылымын ... ... ... ... ... ... ... бұл зерттеулер келесідей ойдың пайда болуына негіз берді: . Л.И.Новикованың авторефератынан алынған бұл ... ... ... 20 ... ... ... көрсетеді. Бұл қорытындылар ұжымда тұлғаның қалыптасуына бағытталған зерттеулерден алынған нәтижелермен байланысады.
Т.Е.Конникова, В.В.Котов, В.А.Синицкая, Т.А.Мальковскаяның ... ... ... қызметін ұйымдастырудың деңгейі жоғары болған сайын, тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ету үшін педагогтің мүмкіндіктері соғұрлым кең болатындығын көрсетті. ... ... ... ... өнер саласында, ұжымдық қызмет үрдісінде алатын білімдерінің қоры тұлғаның жан-жақты дамуы және жетілуі үшін негіз болып ... ... ... ... ... ... ... ФОРМАЛАРЫ ЖӘНЕ НЫСАНДАРЫ:
1.Азаматтық-патриоттық құқықтық және көпмәдениеттік тәрбие
2.Отбасы тәрбиесі, отбасы қатынасы мәдениетін қалыптастыру
3.Тұлғаның ... ... ... дамытуға деген қажеттіліктерін қалыптастырудағы
4.Әлеуметтік мәнді және жеке сапаларын қалыптастыру
5.Коммуникативтік мәдениетін қалыптастыру
6.Экологиялық тәрбие және табиғатты қорғау қызметі
7.Рухани-адамгершілік тәрбие
8.Эстетикалық тәрбие
9.Дене тәрбиесі және ... өмір ... ... сақтау ортасын қалыптастыру
10.Еңбек және экономикалық тәрбие
11.Кәсіби-шығармашылық тәрбие
12.Интеллектуалдық мәдениетті дамыту

Жұмыс формалары мен мазмұны
бағыты
Орындалу мерзімі
1

1.Азаматтық-патриоттық ... ... ... және ... өмір ... ... тәрбие
5

Экологиялық тәрбие және табиғатты қорғау
6

Интеллектуалдық мәдениетті дамыту
7

Рухани-адамгершілік тәрбие
8

Экологиялық тәрбие және ... ... ... ... ... ... тәрбие
13

Дене тәрбиесін қалыптастыру
14

Тұлғаның өзін-өзі тануға, өзін-өзі дамытуға ... ... ... құқықтық тәрбие
16

Патриоттық құқықтық тәрбие
17
шақырады
Әлеуметтік мәнді және жеке сапаларын қалыптастыру
18

Әлеуметтік мәнді және жеке сапаларын қалыптастыру
19

Дене тәрбиесі және салауатты өмір ... ... ... ... ... тәрбие
27.01.14
21

Эстетикалық тәрбие
22

Азаматтық-патриоттық тәрбие
23

Құқықтық тәрбие
24

Коммуникативтік мәдениетін қалыптастыру
25

Отбасы тәрбиесі, отбасы қатынасы мәдениетін қалыптастыру
26

Рухани-адамгершілік тәрбие
27

Рухани-адамгершілік тәрбие
28

Экологиялық ... ... ... ... ... қалыптастыру
30

Экологиялықтәрбие
31
сайысы
Интеллектуалды мәдениетті дамыту
32

Ардагерлермен кездесу
Азаматтық-патриоттық тәрбие
33

Экологиялық тәрбие және табиғатты қорғау
34

Интеллектуалдық мәдениетті дамыту
Мақтанышым-мемлекеттік рәміздер
Сабақтың Мақсаты:Оқушыларға еліміздің рәміздерінің мағынасын терең түсіне ... ... ... ... өмірбаяндарын, еңбек жолдарын үйрету,өз ойын дұрыс жеткізуге ынталандыру.Оқушылардың мемлекеттік нышандарды оқып-үйренуде өзіндік дағды қалыптастырып және шығармашылық ... ... Отан ... ... адамгершілікке, мемлекеттік рәміздерді қастерлеуге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Тәрбие сағатының әдісі:іздену, сұрақ-жауап,әңгімелеу
Көрнекілігі:Қазақстан Республикасының рәміздері,Қазақстан Республикасының рәміздерінің авторларының ... ... ... Отан, жер туралы нақыл сөздер, оқушылардың шығармашылық жұмыстары.
Кіріспе бөлім:Біздер тәуелсіз ... ... ең жас ... өз жерімізді,өз елімізді әкелер мен аталарымыз сияқты қадірлеуге, сүюге,қорғауға тиіс екенімізді естен шығармайық.
Қазақстан Республикасының Гимн ... ... ... нәр ... Отан туым,
Отан мәңгі гүлденеді-демекші, тәуелсіздігіміз тұғырлы болып, еліміздің символы-мемлекеттік рәміздерді қастерлеп,құрметтеу ... ... ... ... саналады.
Мемлекеттік рәміздер-еліміздің егемендігі мен тәуелсіздігін паш ететін нышандар.Бұл рәміздер біздің мемлекетіміздің өткені, бүгіні мен болашағы арасындағы ... ... ... ... ... ... салт-санасын,қаhармандығы мен даналығын, болашаққа үмітін, арман-тілегін жеткізетін ерекше құнды белгілер.
Тұңғыш Президент.
1-оқушы:1991 жылы 16 ... ... ... ... ... ... жылы 1 ... Қазақстанның елбасшысы- Президенттің сайлауы болды. Тұңғыш Президент болып Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев сайланды.
2-оқушы:Ата Заңымыз бойынша мемлекет ... - ... ... ... аударғанда сөзі деген мағынаны білдіреді. 2005 жылы 4 желтоқсанда бүкіл ... ... ... Н.Ә. Назарбаев қайта Президент болып сайланды.
3-оқушы:Қазақстан дейтін ... бар ... алып ... ... ... даланы анам жаспен суарған,
Бұл далада атам қолға ту алған.
Бұл далаға жылап келіп, ... ... ... ... қуанғам,
Бұл далада өскен жанда жоқ арман!
4-оқушы :Кең байтақ қой Қазақстан картасы,
Астанамен айшықталған ортасы.
Бүгін бізге ... ... ... әлем,
Бұның бәрі Елбасының арқасы.
Шықты тарап ой-данадан,
Бері қарап жұлдыз ... ... ... ... бар Президенті
5-оқушы:Міне осындай егеменді еліміз
Кең жазира ұлан байтақ жеріміз
Туған елін, туған жерін сүйетін
Біз ... ... ... елдің тәуелсіз азаматы
Сенің келді мінбе де сөз алатын
Аттан барыс бейнелі болашаққа
Барша әлемге шығыршы қазақ атын.
7-оқушы:Көз тойғысыз ... жері ... ... ... көлі ... елін ... ...
Жас жеткіншек ұланы бар, елі бар.
Хор: "Астана".
Тұғырлы туымыз.
Жүргізуші: Егер де Туға тұтас зер салсаң, автордың оны жасағанда ... ... ... ... Ол жер ... әлемге нұрын шашқан Күн сәулесі астында қияға қанат ... ... ... пен ... ... ... ал ... тудың қай елдікі екенін аңғартады.
Тудың авторы - Шәкен Оңдасынұлы Ниязбеков белгілі ... ... ... - ... түсті, тік төртбұрышты мата. Ол бірлік пен ... ... ... Оның қақ ... ... ... алтын Күн - тыныштық пен байлықтың белгісі.
Қазақ ... ... ерте ... бері ... ... қасиетті құс деп есептеген. Туда қыранның орын алуы тәуелсіздік алған ... ... ... биікте болсын, қыран сияқты ғұмыры ұзақ ... ... ... ... ... ... ұлттық ою-өрнек салынған тік жолақ қазақ елінің ... ... ... ... ... аспаннан
Біздің тудың бояуы
Оны халық қашанда
Биікке іліп қояды.
9-оқушы:Мен қазақтың ұланымын
Мен қазақтың,ұланымын елімнің
Мен ... ... ...
Ұланымын туын көкке көтерген. ... ... ... ... ... ... ... Мәлібеков пен Шота-Аман Уәлиханов.Қазақта деген тілек сөз ... ... осы ... басшылыққа алған.Қазақстан Республикасының Елтаңбасы көгілдір түстің үстіне салынған шаңырақ бейнесінен тұрады.Одан жан-жаққа күн сәулесі тәрізді уықтар тарайды. ... пен ... ... ... ... жарасымды өмір сүріп жатқан көптеген халықтардың бірлігін көрсетеді. ... ... ... бір ... ... қанатты тұлпар. Елтаңбаның жоғарғы жағындағы бес бұрыш - бақытты өмірге жол сілтейтін жарық жұлдыздың белгісі. ... ... ... жазу ... атын ... ... Отанымыздың байлығы іспеттес.
10-оқушы: Қатар шапқан қос тұлпар,
Ай астында қазақ үй
Қалықтаған жас ... таза ... ... ... ... ... сан ... елімнің,
Таратады хас үлгі
Киесіндей жерімнің.
Бабам тұлпар жаратты,
Құлынында танып-ақ.
Тұлпар барда қанатты,
Шайқалмайды шаңырақ.
Тәуелсіздік көркі ол да,
Нұр ... ... ... ... ... келген мемлекеттік рәміздердің ең маңыздысы - Әнұран. Әнұран мемлекеттің салтанатты әні. Ол ... ... ... Оның ... ... ... жылғы тарихы, бүгінгі өмірі мен келешек арманы айтылған. ... ... ... ... ... ... айтады. Бұл өз мемлекетіңе деген құрметті көрсетеді. ... өмір ... ... тіршілігі мен келешек армандарын, мың жылғы тарихын осы әнге сыйғызған.
1986 жылы ... ... ... ... ... ... ... еді.
2006 жылғы 7 қаңтардағы Конституциялық заңға сәйкес ҚР-ның Мемлекеттік Әнұранының музыкалық редакциясы мен мәтіні жаңа редакцияда жазылды. Мемлекеттік ... ... ... ... ... жазғандар Жұмекен Нәжмеденов, Нұрсұлтан Назарбаев. Алғашқы рет Қазақстан Республикасының Әнұраны ретінде әні 10 қаңтарда 2006 ... ... ... ... ... ... сөзі республикамыздың барлық халықтарының жүрегіне жақын, жұрттың бәрінің көңілінен шыққан, терең отаншылдық сезімдегі ән.
12-оқушы:Әнұраным - жан ұраным
Айтар әнім, сөйлер ... ... ... күн талабы.
Тоқтамайды дабыр әні
Мәңгі бақи шырқалады
Республикам Әнұраны!
13-оқушы:Барша халық таныған ... ... ... ... ... ... ... жүректі ... туын ... сан ... бізге шетелден
Көкке әнұран шалқиды.
Шәмші атаның сазды үні
Жігер беріп қайратты,
Бәрімізді мәз қылып,
Жаңғыртады аймақты.
Ойындар мен тапсырмалар
1.Мына сөздерден басқа сөздер ... ... ... Бай ... ай ... қар Ұн ... ар ... ... белгілері туралы айтады, оқушылар қай белгі туралы екенін ... туу ... ... орта ... ... ... ... бейнеленген. ... ... ... ... ... ... ... мекемелерде бар. (Ту)
Республика, облыс, аудан көлеміндегі маңызды салтанатты мәжілістерде орындалады. (Әнұран)
Оқушылар шығармашылығы:
1.Менің Отаным-Қазақстан
2.Мемлекеттік рәміздер-тәуелсіздік символы.
Қазақта қара ... қақ ... үш ... билер-Төле би,Қазыбек би, Әйтеке билердің шешендік сөз үлгілеріне құлақ салайық.
Төле би:
Уа, халқым, сөз ... ... ... ... ... ... ... сөз жетім...
Қазыбек би:
Алтын ұяң-Отан қымбат,
Құт-берекең-атаң қымбат
Аймалайтын-анаң қымбат,
Мейірімді-апаң қымбат.
Әйтеке би:
Бай болсаң ... ... ... ... ... тисін.
Әумин!
Қорытынды.
Пайдаланатын әдебиеттер:
1. Базарбаева Н.Ә. Шағын комплектілі мектептердегі оқу-тәрбие үрдісіндегі ерекшеліктер.-Алматы, 2002.
2. Адыбаева Л.Д. ... ... ... ... ұйымдастыру. Алматы, 2001.
3. Құсайынұлы Ы.Қ., Адыбаева Л.Д. Шағын жинақталған мектептердегі бастауыш ... ... ... ... 2001.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
ШЖБМ жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері туралы4 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
ШЖБМ-ге арналған оқу-әдістемелік мен басқа оқыту құралдарына сипаттама10 бет
Шағын жинақы бастауыш мектептерге арналған оқу-әдістемелік және басқа оқыту құралдарына сипаттама6 бет
ШЖБМ-ге арналған оқу-әдістемелік және басқа оқыту құралдарына сипаттама7 бет
«ОРГАНИКАЛЫҚ ЖЫЛУТАСМАЛДАҒЫШТАРМЕН ЖЫЛЫТЫЛАТЫН АЭС БУГЕНЕРАТОРЛАРЫНЫҢ КОНСТРУКЦИЯЛЫҚ СҰЛБАСЫ» ЗЕРТХАНАЛЫҚ- ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҒЫН ӨТКІЗУГЕ АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ9 бет
«Қазақстан барысы» жарысының елімізде өткізудің Қазақстандағы маңызы23 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер өткізу3 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер өткізу жайлы мәлімет6 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздерді өткізу4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь